开国大典导学案

扁滘小学 语文科 五年级上学期学案（502）主备人：邓 审核人：

26开国大典

班级： 姓名： 第 周 星期

学习目标：

1、认识5个生字，会写14个生字。正确读写、理解“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、有感情地朗读课文。背诵、抄写课文第7自然段。

3、理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

4、学习场面描写的方法。

学习重难点：

1、理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

2、学习场面描写的方法。

第一课时

课前预习

1、我能准确地把课文读3遍。第一次读正确，第二次读流畅，第三次读得有感情。

2、我能把14个生字组词。

3、我能根据拼音写出下列生字词。

diǎn lǐ wěi yuán xiã shāng wài bīn huì jí dàn shēng àn zhào yù dìng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

pái liâ bō làng bào fā fân dîu zhuāng yán diàn niǔ xuān gào huān hū

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

sù lì zhān yǎng sù jìng piāo fú xuǎn jǔ qí bīng gāo cháo cì xù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( ) ( )

《开国大典（节选）》学习要点

本剧主要描写毛泽东同志生活的四件小事，展现了作为一个普通人，毛泽东也有乡情、亲情，但在理与情、公与私、国家与个人的原则问题上，他丝毫犹豫，一心为公，表现一个革命领袖的崇高境界，表现一个胸怀天下、兴国安邦、高瞻远瞩、身先士卒的领袖形象

一、基础知识

1、给红色的字注音。

垣（yuán） 伫(zhù) 熙(xī) 阑(lán) 掰(bāi)

筱(xiǎo) 褡裢(dā)(lián) 藻(zǎo) 銮(luán) 掸(dǎn)

颊(jiá) 幌(huǎng) 懈(xiè) 别墅(shù)

2、形近字

┏衰（shuāi）衰弱 ┏篷（péng）帐篷 ┏藉（jí）狼藉

┣哀（āi）哀悼 ┃ ┃

┗蓑（suō）蓑衣 ┗蓬（péng）蓬乱 ┗籍（jí）户籍

┏懈（xiè）坚持不懈 ┏帖（tiě）帖子

┃ ┏（jiě）解放 ┣贴（tiē）贴花

┗解┫（jiè）押解 ┣沾（zhān）沾湿

┗（xiè）解数 ┗粘（zhān）粘住

3、多音字

┏（tiāo）挑担 ┏（sù）宿舍 ┏（kān）看护

挑┫ 宿┫（xiǔ）住一宿 看┫

┗（tiǎo）挑衅 ┗（xiù）星宿 ┗（kàn）看见

4、词语解释

【颓垣断壁】残破、坍毁的墙壁。形容荒凉破败的景象。

【阑 珊】暗淡、零乱。

【神聊海吹】漫无边际地聊着。

【一文不名】一个钱也没有。名，占有。

【启 齿】开口（多指向别人有所请求。）

【应当应分（fèn）】分内应当的。

【古色古香】形容富有古雅的色彩或情调。

杨房学区“智慧生成、创设高效”导学案

学科 语文 年级 六 单元 二 课型 新授课

课题 7.开国大典 课时 2

学习

目标 1、我能理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采。

2、我可以感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

3、我能学习场面描写的方法。

重难点 学习场面描写的方法。

学具

准备

学习过程及内容

学习

环节 学案 导案

启

迪 智 慧 自

主 学 习 (1)、课文记叙了___年___月___日在___举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国诞生无比_______、_______的心情。展现了中华人民共和国的缔造者们特别是______的领袖风采。

(2)、课文按_____进行的顺序来写，先讲大会______前会场上的情况，然后讲________的主体部分，再讲_______的盛况，最后讲

________。

场面描写，就是对一个特定的时间、特定的地点内，一定的景物，许多人物活动的总体情况的描写。首先，要交待活动发生的时间，地点，人物，为后面的场景描写作铺垫，也给文章作一个背景介绍。其次，要注意主次。有时一个场面中往往会有很多人，这就要求我们在描写时要突出主角，详写主要人物的语言、动作、表情。另外，要注意点面结合。场面描写有要以整体描写反映全貌，给人一个总的印象，以人物特写突出主体，给人以深刻的印象。

生

长

智

慧 提

问

质

疑

生

成

智

慧 合

作

探

究 填关键词，品重点句：

语段一：“下午三点整，会场上爆发出一阵＿＿＿＿的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光＿＿＿投向主席台。”从所填的词语体会到群众的＿＿及对毛主席的＿＿。

语段二：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人＿＿＿＿起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心＿＿＿＿起来。“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿。所填的词语表达了全国人民＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。这声音还会传到＿＿＿＿＿＿＿，我仿佛看到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小学语文五年级上册第26课《开国大典》导学案

主备人： 复备人： 学习小主人： 学习小组: 学习时间： 年 月 日

课题 26 开国大典 课时 2课时 2、从这部分的描写中，我能感受到典礼的＿＿＿和＿＿＿，还感受到人民群众＿＿＿、＿＿＿的心情。我能通过读把作者的感情表达出来。

探究二：感受“大典”时的盛况（学习课文第二、三部分）

1．读了课文,我知道开国大典分为七个过程，分别是（ ）→（ ）

→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。

2．我认为最能体现出开国大典的盛况的是 的部分，理由是

。我能带着感受把当时的壮观的场面读出来。

3．从文中的一些句子我深刻地感受到了开国大典的庄严和隆重以及人民群众激动、自豪的心情。（重点抓住毛主席的动作和群众反应的句子体会）

4．“大典”的气氛真热烈呀，我要通过读表现出来，并试着背诵第7自然段。

探究三：感受“大典”后的场面（学习课文第四部分）

1．通过读课文，我感受到了开国大典后 的气氛。我能读好相关的句子。

2．我知道文中两股‘红流’指的是 ，这样比喻写出了

“光明充满了这个北京城”中的“光明”指的是 ，象征着 。

【挑战极限 ， 超越自我】

探究四：铭记“大典”， 感悟写法

1．开国大典，举国同庆。我想学新闻记者写一篇200字左右的新闻稿，来报导开国大典的过程。(时间、地点、人物、典礼、阅兵式、游行、人员的心情)

2．这篇课文条理清楚，作者运用了 描写的方法把这么盛大的庆典活动描述得十分清楚，运用这种描写方法的好处是 。我也能用这种方法仿照课文写一个片段。（可以写学校运动会的场面、大课间活动等等）