从认知语言学视角看英汉隐喻的翻译

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隐喻认知视角下的《威尼斯商人》辞格翻译分析

作者：邢秋迪

来源：《中国校外教育·高教(下旬)》2015年第13期

摘要：隐喻这一修辞技巧在认知学理论中突破了原有的修辞格定位，更多的被判定为是认知领域里的一种思维角度。在进行跨语言翻译过程中，由于不同地域，不同民族间的文化背景以及既存认知体系的不同，导致了翻译工作的困难重重。从语言学角度来研究不同文化体系下对隐喻的认知介绍，分析英汉概念下隐喻的认知差异，以《威尼斯商人》作为具体的参考对象，并提出具有操作性的翻译建议。

关键词：隐喻 修辞格 认知视角 《威尼斯商人》 语言学

在众多学者企图对隐喻这一研究领域有所建树之时，著名语言学家莱柯夫无疑是这一领域的领军人物，他对隐喻做出了具有高屋建瓴式的总结，隐喻究其本质是一种认知活动，是去理解超出与人们既有经验范围之外的新的语意，也就是通过拓展一种新的思维方式与认知渠道去经历和理解另一种事物的过程。隐喻打破了我们习惯了的思维常态，试图重建一种新的认知体系，是一个逐渐了解，影响自我与周遭世界的认知渠道。隐喻拓展和创造着我们的思维体系。

一、隐喻与翻译的关系

隐喻在日常沟通中被广泛的应用，最具有代表性的评价是日常用语中，隐喻达到了每三句就出现一个隐喻的高频使用，在英语的使用中，大部分被使用的都是隐喻。换言之，在进行跨语言翻译时会遇到大量的隐喻。这一现实状况来源于不同民族间的文化背景差异，生活方式以及思维认知存在某种程度上的分歧。所以，在进行翻译时必须要充分的了解该语种国家的思维方式，文化传统，才能做到脱离表层而翻译出文本的精神内涵，及能做到对他国传统的熟知也能进行本土化再创造。实现两种文化的沟通与交流。译者在进行翻译的过程中实际上扮演的角色是文化沟通的使者与桥梁，作为这样的一个文化的承接者，必须要根据不同的语境，结合读者的文化背景以及阅读习惯进行基于文本的本土化创造，以唤起文本与读者间的共鸣。

第１４卷・第２期

２０１１年４月宿州教育学院学报Ｊｏｕｒｎａ１ｏｆＳｕｚｈｏｕＥｄｕｃａｔｌｏｎＩｎｓｔ｛ｔｕｔｅＶ０１．１４．ＮＯ．２ＡＤｒ．２０１１

《围城》中隐Ⅱ俞的分类与翻译一认知的视角

韩西苗

（郑州大学西亚斯国际学院外语学院河南・新郑４５１１５０）

【摘要】本文拟从认知的角度对隐喻“语料库”——《围城》中诸多隐喻进行分类，研究《围城》中隐喻的

翻译方法。

【关键词】《围城》认知翻译隐喻

【中图分类号】Ｈ３１５。【文献标识码】Ａ【文章编号】１（）０９—８５３４（２０１１）０２—００３４一０４

一、隐喻——一种认知行为

隐喻是一种普遍存在的语言现象。理查兹指出

隐喻是人类“语言无所不在的原理”。我们日常会话

中几乎每三句话中就可能出现一个隐喻。（Ｒｉｃｈａｒｄｓ，

１９３６：９８）。乔治・莱考夫认为：“隐喻无所不在，在我们

的语言中，思想中。我们赖以思考和行为的日常概念

系统，从本质上讲，也是隐喻性的。”（【ａｋｏｆｆ＆

Ｊｏｈｎｓｏｎ，１９８０：４）他对隐喻的定义是：隐喻的实质就是

通过另一类事物来理解和经历某一类事物（ｉｂｉｄ：５）。

莱考夫用源域与目标域之间的映射以及意象图式来

解释隐喻现象．从而得出隐喻是一种“跨域映射”，是

一种思维方式，是人们参照已知的，熟悉的，具体的

概念去认识或思考未知的，陌生的，抽象的概念的认

知方式。隐喻实际上就是两个义域在概念上的映射。

莱克芙将隐喻分为三类：结构隐喻：ＴＩＭＥＩＳ

ＭＯＮＥＹ．ＡＲＧＵＭＥＮＴＩＳＷＡＲ。空间隐喻：Ｇ００ＤＩＳＵＰ；ＢＡＤＩＳＤＯＷＮ。本体

隐喻：（分为实体和物质隐喻和容器隐喻两种）实体和物质隐喻：ＩＮｎＡ，１１ＩＯＮＩＳＬＯＷＥＲＩＮＧＯＵＲ肌州一

ＤＡＲＤＳＯＦＵＶＩＮＧ：容器隐喻：ＨＡＲＲＹＩＳＩＮ

ＬＯＶＥ．隐喻与认知的密切关系已得到国内学者认可。

谢天振（２００４；９）在回顾人类翻译史时指出，从认知科

学和认知语言学的理论看，避开隐喻认知性质的隐

喻翻译研究是不科学和不可论证的。

目录

第一章 总论

1.关于翻译

1.1 翻译的定义

1.2 翻译的意义

2.翻译的种类

3. 翻译的标准

4. 翻译的原则

5. 翻译的过程

5.1 理解

5.2 表达

5.3 校核

5.3.1 格式

5.3.2名词术语

5.3.3数字、时间

6. 关于译者

6.1 什么是译者

6.2 称职的翻译工作者应具备的条件

。

6.2.1 对于本民族语的语言文字必须有扎实的功底

6.2.2 必须具备较高的外国语言文字水平

6.2.3对两种语言的文化相关背景知识足够的了解

6.2.4 必须掌握一些翻译理论和技巧

6.2.5要有严谨的态度，一丝不苟的作风

第二章 探究翻译中的词义引申

1. 词义引申的理据

2. 词义引申的的依据和程度

3. 词义引申三

3.1 抽象化引申

3.2 具体化引申

3.3 专有名词普通化引申

4. 结语

第三章 认知语言学视角下看隐喻的翻译

1. 隐喻的特性

1.1隐喻的认知性

1.2 隐喻的可翻译性

2. 隐喻翻译的策略

2.1 对等策略

2.2 转换策略

2.2.1 将英汉隐喻分别改变源域中的形象映射到对等的目标域

2.2.2 将英汉隐喻中源域中的形象去掉，译出其映射的目标域意义

2.3 异化策略

3 结语

第四章 习语的翻译策略

。 1 习语及其意义

1.1习语的定义

1.2动物习语的意义

2 翻译中的主要因素

2.1常见的阻碍

2.2词义不符

2.3语义空缺

3 基本翻译策略

3.1直译法

3.2意译法

3.3套译法

4 结论

第五章 外贸翻译

1. 充分认识外贸英语词汇的特点

1.1 一词多义

1.2 以虚指实的名词

1.3 名词复数变义

2. 全面把握外贸英语词汇的翻译原则

2.1 把握适合的语场

。

2.2 了解不同的文化

3. 密切注意词汇惯用法和搭配

第五章 浅析外贸英语信函的翻译技巧

隐喻的英汉语用对比与翻译

本文根据喻体联想意义的异同对英汉两种语言的比喻进行语用对比, 并在此对比的基础上, 以语用等效的翻译原则为指导, 提出了在英汉比喻性语言的翻译中应采取的相应的处理方法。

标签：喻体;联想意义;语用意义;语用等效

1. 引言

大约公元前300年,亚里士多德就在他的《诗学》和《修辞学》中多次提到了隐喻的构成方式和修辞功能。之后,隐喻作为语言的一种修辞手段,一直是传统修辞学的研究重点。20世纪70年代后期,欧美学者对隐喻的研究达到高潮。自此,隐喻从传统修辞学的研究对象逐渐成为众多学科,如语言学、哲学、语用学、心理学、文学批评、认知科学,翻译学、符号学、外语教学等的研究对象;从不同角度对隐喻进行研究说明了人们越来越深切地意识到隐喻在人类认知和社会活动中不可低估的作用。虽然我国历史上没有系统的隐喻理论,但中国历代的文学精品中充满了精彩的隐喻,历代先哲和学者有关文学和语言的论述中也不乏对隐喻的真知灼见。

鉴于汉英两种语言在地理、习俗、政治、宗教等方面存在的差异,对汉英两种语言中的隐喻我们只有从语用和文化角度加以对比,才能真正比较全面地发现隐喻的构成和使用特点,才能较为全面地认识这一特殊的语言现象,从而在两种语言的翻译中实现功能对等。

2. 隐喻的英汉语用对比

2. 1 地理环境引起的语用差异

语言来源于自然。多彩的自然环境赋予了不同民族独特的地域文化和独特语言。例如,英国是个岛国。因此,英语中有许多关于航海和水产的隐喻,如“He is all at

sea”(他浑然不知所措),“Never offer to teach fish to swim.”(不要班门弄斧)等。而汉族世代在大陆上生活,在翻译这一类的隐喻时很难在汉语中找到对等的关于航海和水产的隐喻。地理环境不同,人类的思维和语言也受到影响。同一自然现象在东西方人眼里有时会产生不同的认知。

2.2 生活习惯引起的语用差异

不同的生存环境会带来不同的生活习惯,而不同民族生活习惯的差异也会在各自的语言尤其是在隐喻中体现出来。例如,在英汉的隐喻表达中就可以看出中西饮食文化的差异。英国人主食面包,这种食物常常出现在英语的隐喻中,如“take