一年级语文小小的船课文

1 小学一年级语文上册《小小的船》课文及教案

教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面给大家带来关于小学一年级语文上册《小小的船》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《小小的船》课文

弯弯的月儿小小的船。

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

《小小的船》教案

教学目标：

1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。

课前准备：

1、自制的生字卡片每人一份。

2、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。

3、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。

教学时数：两课时。

教学流程：

第一课时：

(一)切入举偶。

1、激趣： 2 同学们喜欢唱歌吗?大家一起来唱《闪烁的小星》好吗?(放伴奏带，师生共唱)

今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗?

播放课件(蓝蓝夜空图)，看深蓝色的夜空中星星象什么?你还希望有什么?你平时都看到过什么样的月亮?(圆圆的、弯弯的)

你见过的月亮都象什么?点击课件(弯弯的月亮来了。)你看它象什么?这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它!(师唱歌曲《小小的船》)

你们也想唱吗?学完课文以后，相信你也一定会唱的!(板题，齐读。)

(树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活经验和他们交流，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情境中欣赏美，感受美。)

2、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗?能把你收集到的谜语让大家猜猜吗?(猜谜语)老师也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”(教师适时引出课题。)

《小小的船》教学设计

主备人：李佩红

时间：2015年10月29日怀远县新城实验学校

语文教学设计

《小小的船》

执教者：李佩红

教材内容分析：

《小小的船》是叶圣陶先生写的充满儿童情趣和幻想的诗。这首诗描写了秋天夜空的美丽景色,韵律协调，音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象。后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶情操。

学情分析：

一年级的小朋友刚刚进入正式的课堂学习，课堂注意力不够集中，上课注意力的时间一般为15至20分钟，且课堂纪律比较差，因此在教学过程中我将注意在前20分钟呈现完我的重难点。后二十分钟，我将注意让学生参与多种方式的朗读和自由表达，形成以学生为主的课堂氛围。且我班的基础差异较大，有的学生能够背诵这首小诗，而且基本能够认识这篇课文的生字，而有的同学认识的较少，也不能背诵。因此在这节课我将充分考虑这些因素，力求做到课程难易程度能够分层，使每一个学生都有所收获。

教学目标：

1、认识9个生字，会写“见，白、田、电”四个字。认识2个偏旁“舟、门”，口头表达练习“谁在什么地方做什么”。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感受睛朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

教学重难点：

重点：1、认读9个生字，初步认识多音字。

2、正确、流利地朗读课文。

难点：1、认识“船、弯、尖、闪、坐、蓝”。

2、培养学生的想象力、体会诗歌中蕴含的美好情感。

教学用时：

两课时

第一课时

预设目标：

初读课文，理解文章大概意思；认识本课的12个生字和一个偏旁；通过多种方式的朗读，培养对自然的热爱之情。

教学过程：

一、激趣导入

1、请同学们猜个谜语：有时弯又弯，有时圆又圆。白天看不见，晚上常出来。（答案：月亮）

一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思

【导语】《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。以下是整理的一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.一年级小学生语文《小小的船》原文 篇一

弯弯的月儿小小的船，

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

2.一年级小学生语文《小小的船》知识点 篇二

会认字及组词：

的de（好的、坏的、有的）

船chuán（开船、小船、船儿）

两liǎng（两边、两只、两个）

在zài（在家、不在、有在）

看kàn（看见、看到、看星星）

见jiàn（见人、不见、见到）

闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）

星xīng（星星、星光、五角星）

3.一年级小学生语文《小小的船》知识点 篇三

会写字及组词：

月yuè（月儿、月亮、明月）

儿ér（月儿、儿子、男儿）

头tóu（桥头、头发、两头）

里lǐ（公里、里面、里外）

4.一年级小学生语文《小小的船》知识点 篇四

多音字：

只zhǐ（只是）

zhī（一只鸟）

反义词：

里——外

头——尾

5.一年级小学生语文《小小的船》知识点 篇五

词语理解：

蓝蓝的：文中指天空的颜色。

闪闪的：指夜空中星星一闪一闪的样子。

句子解析：

1、弯弯的月儿小小的船。

把月儿比作小船，形象生动。

2、只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 “只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。这句话写“我”看着月儿产生的想象，新奇独特。

部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案

一、《小小的船》课文原文

小小的小船， 在小小的河里。 小小的小船， 象一只小燕子。

船夫推着小船， 小船快快地去， 划过一片片绿叶， 穿过一座座小桥。

二、《小小的船》课文教案

1. 教学目标

1. 能够读出《小小的船》课文。

2. 理解课文中的内容，表述自己的感受。

3. 通过动手操作制作一艘小船模型。

2. 教学重难点

1. 初步理解课文的意义，表述自己的感受。

2. 在动手制作小船模型的过程中，锻炼学生的动手能力和创新思维能力。

3. 教学过程

1. 创设情境，激发学生的学习兴趣。

让学生坐在一起，老师发一些小小的泡泡，让学生仿佛在小小的河流上漂流，带领学生进入课文的学习情境。

2. 朗读课文并讲述课文的内容。

让学生带着问题去听、看课文：小小的船在哪里？船夫在干什么？船快快地去了哪里？等。

3. 课文内容解释。

老师解释课文：“小小的小船，象一只小燕子。”中的“象”、“小小”，以及“划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。”等内容。

4. 情感引导。

老师引导学生表述自己的感受：“小船划得好快啊，好像在飞翔一样！”“绿叶和小桥看起来好漂亮！”等。

5. 动手制作小船模型。 老师为学生展示如何制作小船模型，并分配好任务，让学生根据自己的创意制作属于自己的小船模型。

4. 教学评估

通过学生的动手制作过程和表述感受，以及对于课文内容的理解程度，来评估学生的学习成效。

5. 教学反思

通过教学评估发现，有些学生在动手制作小船模型的过程中迷失在了形式，而忽略了课文的内容和自己的感受。因此，需要在以后的教学中更加注重课文的内容解析，强化学生的知识体系，让学生真正掌握知识点的同时又能够在动手操作中了解课文的内涵和个人感受。