一年级上册语文《小小的船》

小学一年级语文《小小的船》教学设计5篇

作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的小学一年级语文《小小的船》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级语文《小小的船》教学设计1

教学目的：

1、情感、态度、价值观热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

2、识字12个;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。

3、写字小作偏旁的变形。

4、词、语、句学习谁在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意思。

5、阅读正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。

6、口语交际老师，请您评评俺的字

7、学法和习惯基本掌握听读识字的方法;开始培养自检，互检的习惯。

教学重点：

1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发同学热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 2、用听读法识字。

教学难点：

用听读法识字。

教学方法手段：

讲授、谈话、演示、发明性作业等。

教具准备：

幻灯片，字词卡，多媒体课件。

教学过程：

一、故事引入

1、古时候，人们就想飞到月亮上去，俺国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切方法，飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在俺们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢!

2、今天怎么不见俺们的好朋友丁丁了?

二、指导看图：

1、示图：丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的'星星、蓝蓝的天。

2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗?

三、读文： 1、板题，理解课题的寓意。

2、反复练习，读熟课文：

(1)自身练读，画出不会读的字。

(2)教师带读，同学留意自身不会读的字。

(3)同学再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。

小学语文一年级上册第2课《小小的船》知识点

一、我会写

月yuè（月儿、月亮、明月）

儿ér（月儿、儿子、男儿）

头tóu（桥头、头发、两头）

里lǐ（公里、里面、里外）

二、我会认

的de（好的、坏的、有的）

船chuán（开船、小船、船儿）

两liǎng（两边、两只、两个）

头tóu（桥头、头发、两头）

在zài（在家、不在、有在）

里lǐ（公里、里面、里外）

看kàn（看见、看到、看星星）

见jiàn（见人、不见、见到）

闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）

星xīng（星星、星光、五角星）

三、多音字

只zhǐ（只是）zhī（一只鸟）

四、反义词

里——外

头——尾 五、认识笔画

横折钩和竖弯钩

六、理解词语

蓝蓝的：文中指天空的颜色。

闪闪的：指夜空中星星一闪一闪的样子。

七、句子解析

1.弯弯的月儿小小的船。

把月儿比作小船，形象生动。

2.只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。这句话写“我”看着月儿产生的想象，新奇独特。

八、问题归纳

“我”坐在小小的船里看到了什么？

看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。

九、课文主题

这是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。

十、教材课后习题

读一读，照样子说一说。 绿绿的草地 圆圆的西瓜

白白的云朵 红红的太阳

蓝蓝的大海 弯弯的小路

《小小的船》教学设计

主备人：李佩红

时间：2015年10月29日怀远县新城实验学校

语文教学设计

《小小的船》

执教者：李佩红

教材内容分析：

《小小的船》是叶圣陶先生写的充满儿童情趣和幻想的诗。这首诗描写了秋天夜空的美丽景色,韵律协调，音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象。后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶情操。

学情分析：

一年级的小朋友刚刚进入正式的课堂学习，课堂注意力不够集中，上课注意力的时间一般为15至20分钟，且课堂纪律比较差，因此在教学过程中我将注意在前20分钟呈现完我的重难点。后二十分钟，我将注意让学生参与多种方式的朗读和自由表达，形成以学生为主的课堂氛围。且我班的基础差异较大，有的学生能够背诵这首小诗，而且基本能够认识这篇课文的生字，而有的同学认识的较少，也不能背诵。因此在这节课我将充分考虑这些因素，力求做到课程难易程度能够分层，使每一个学生都有所收获。

教学目标：

1、认识9个生字，会写“见，白、田、电”四个字。认识2个偏旁“舟、门”，口头表达练习“谁在什么地方做什么”。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感受睛朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

教学重难点：

重点：1、认读9个生字，初步认识多音字。

2、正确、流利地朗读课文。

难点：1、认识“船、弯、尖、闪、坐、蓝”。

2、培养学生的想象力、体会诗歌中蕴含的美好情感。

教学用时：

两课时

第一课时

预设目标：

初读课文，理解文章大概意思；认识本课的12个生字和一个偏旁；通过多种方式的朗读，培养对自然的热爱之情。

教学过程：

一、激趣导入

1、请同学们猜个谜语：有时弯又弯，有时圆又圆。白天看不见，晚上常出来。（答案：月亮）

一年级上册语文微课堂-《小小的船》生字教学｜人教部编版

一、教学内容

《小小的船》是人教部编版一年级上册语文教材中的课文，本节微课堂主要针对本课的生字教学。教学内容包括：

1. 生字：认读课文中出现的生字，如“小”、“船”、“月”、“儿”等。

2. 词语：通过学习生字，掌握相应的词语，如“小小的船”、“月儿弯”等。

3. 句子：理解并朗读课文中的句子，如“小小的船儿，荡起双桨，向着月亮出发。”

4. 诗歌朗读：指导学生正确、流利地朗读课文，感受诗歌的韵律美。

本节课将结合教材内容，以实用性为导向，引导学生掌握生字、词语、句子，培养良好的语文素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1. 培养学生热爱母语的情感，激发他们对语文学习的兴趣。

2. 提高学生的识字能力，使其掌握基本的汉字和词语，为后续学习打下基础。

3. 培养学生良好的朗读习惯，提高语感和表达能力。

4. 激发学生的想象力和创造力，通过学习课文，使其能够感受诗歌描绘的美好画面。

5. 培养学生合作学习、主动探究的精神，鼓励他们在课堂上积极互动、交流分享。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 生字认读：本节课的核心内容是生字的学习，包括“小”、“船”、“月”、“儿”等字的认识和读写。这些生字是学生语文学习的基础，教师需着重讲解和练习。

- 词语掌握：通过生字的学习，使学生能够理解并运用课文中的词语，如“小小的船”、“月儿弯”等，这些词语有助于丰富学生的词汇量。

- 句子理解：课文中的句子结构简单，但富有诗意，如“小小的船儿，荡起双桨，向着月亮出发。”教师需引导学生理解句子意义，体会句子的韵律美。

- 诗歌朗读：培养学生正确的朗读技巧，使其能够流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的节奏和韵律。

举例解释：以生字“月”为例，教师需通过实物、图片、故事等多种方式，帮助学生形象记忆，并指导正确的书写方法。

2. 教学难点

- 生字记忆：一年级学生对汉字的记忆尚处于起步阶段，如何帮助他们有效地记住生字是教学难点。