备课日期： 授课日期： 序号： 2
主备人： 审核人：
课题：线形动物和环节动物 课型：新授课 班级：
教学目标
知识与技能：
1、知道蛔虫的形态，结构及其生理功能。
2、掌握线形动物和环节动物的主要特征
3、学会做蚯蚓的观察实验，能说出蚯蚓的形态结构与生理功能
过程与方法：
通过实验培养学生的观察、分析和综合能力。
情感态度与价值观：
1、通过对线形动物的学习，培养学生良好的卫生习惯和爱护环境的意识。
2、通过观察实验培养学生动手实验的兴趣。
教学重点：
线形动物和环节动物的主要特征
教学难点：
蚯蚓的观察实验
教学流程
一、 导入
通过讲解和图片了解蛔虫病发病时的症状：食欲不振、恶心、呕吐、睡觉时磨牙等。蛔虫寄生在人体的什么器官内？为什么儿童容易得蛔虫病？学生思考，讨论，教师简要作答并板书。
设计意图:通过了解蛔虫病的症状，引起学生的关注激起好奇心，顺利引入新课。
二、互动授课
（一）线形动物
指导学生自学教材第8-9页，完成以下问题。
1．蛔虫有什么特点与寄生生活相适应？
2．人类是怎样感染蛔虫病的？
3．怎样预防蛔虫病？
小组讨论并派学生发言，教师总结。
学生回答过程中，引导学生良好的饮食习惯
学生找出并背诵出线形动物主要特征。
线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
设计意图：培养学生独立自学能力和小组合作能力。
（二）环节动物
引导学生阅读教材第9-10页观察实验，回答下列问题：
1、蚯蚓的身体是由什么构成的？有何意义？
2、如何区分蚯蚓身体的前后端，背面和腹面，摸腹面有什么感觉？
3、蚯蚓在玻璃板和纸板上运动，那个快？
4、蚯蚓体表粘液有何作用，实验中为何要保持蚯蚓体表湿润？
5、试验后怎样处理蚯蚓？
学生做实验，观察、抚摸蚯蚓并总结作答，教师点评并板书。
- 1 - 八年级下册生物 教 案
施教时间：2013年9月4日 八年级 班 教师： 总第 2课时
课题： 第二节 线形动物和环节动物 课时： 课型：新授课
教学目标 1、识别线形动物和环节动物
2、概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。
3、养成良好的生活卫生习惯。
教学重点 蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。
教学难点 蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。
教学方法 自主探究法；小组讨论法； 教具准备 PPT多媒体课件
教 学 过 程
教学板块 教 师 活 动 学 生 活 动
新课导入 学生欣赏
学生回答问题
目标展示 多媒体展示自学目标（2分钟）
1、识别线形动物和环节动物
2、概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。
3、养成良好的生活卫生习惯。
学生认真阅读学习目标
自学指导 教师巡视指导（10-13分钟）
1、 线形动物有哪些是有人、家畜、家禽和农作物的体内
2、 常见的线形动物有哪些？
3、 蚯蚓的身体呈什么形状？由什么构成？
4、 蚯蚓身体的前端有一个环状的结构是----？蚯蚓依靠----和-----的配合完成运动？
5、 蛔虫主要以------为食？蚯蚓主要以------为食？
6、 常见的环节动物有哪些？ 学生自学教材（页）
学生自主探究学习目标
对疑难问题进行标记
自学检查 检查学生自学的效果（5-8分钟）
教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。
针对学习目标让学生分小组进行解答。 学生按学习合作小组对自学目标进行展示
各合作小组之间开展竞赛
教师点拨（10-15分钟）
蛔虫
1、请分析蛔虫的结构特点，有哪些是适于人体内寄生的特点？
2、身体呈圆柱形，有口有肛门；体表有角质层，起保护作用，消化管结构简单，生殖器官
学生分小组进行讨论
1.4.3线形动物和环节动物
一．【学习目标】
1.说出蛔虫、蚯蚓两种代表动物的形态结构特点。
2.知道常见的线形动物、环节动物的主要特征。
3.知道蛔虫病的危害及预防措施。
4.知道蚯蚓与人类的关系。
【学习重难点】
1、蛔虫、蚯蚓两种代表动物的形态结构特点
2、线形动物、环节动物的主要特征
二．【学习过程】
（一）预习检测
1、蛔虫身体呈 形,两端逐渐变细。活虫身体为乳白色,有时略带微红。
2.蛔虫的结构:
(1)如图是雌蛔虫的纵剖面结构,请填写各部分名称。
① ,② ,③ ,④ ,⑤ 。
(2)蛔虫的身体表面有半透明的 ,能抵抗 的侵蚀,对自身起保护作用。蛔虫的消化管十分简单,是一条纵向管道,前端是 ,接着是食管和 ,后端有肛门。蛔虫体内有发达的 。
3、线形动物主要包括、、、等。
4、线形动物的主要特征是: 、、。
5、蛔虫病的危害:蛔虫寄生在人体的小肠里,不仅争夺人的 ,而且还会引起多种疾病。例如,蛔虫在肠内的蠕动会引起 ;蛔虫分泌的 被小肠吸收,使人精神不安、失眠、烦躁、夜惊、磨牙、抽筋、头痛等;如果肠道内蛔虫太多,会引起 ;蛔虫钻入胆管或阑尾内,会引起 或阑尾炎;有时蛔虫甚至会穿破肠壁,引起 ;过多的蛔虫幼虫侵入 ,引起肺炎等疾病。
6、蛔虫病的预防措施:
预防蛔虫病,第一要 :不喝不干净的 ,生吃的瓜果和蔬菜必须洗净,饭前便后要洗手。第二要 :不随地大便,粪便要 ,杀死虫卵后再作肥料。
7、蚯蚓的形态结构：蚯蚓的体色为或，身体长而圆，由许多构成。身体的前端有一个颜色较浅、表面光滑的环状结构——。体表，具有呼吸功能。腹面具有，具有协助运动的作用。
8、环节动物的主要特征：身体由许多构成；多数生有。
9、蚯蚓对人类的益处：可以疏松和土壤，提高土壤肥力；是禽畜的；可以处理垃圾等有机废物，对改善城市环境卫生、防止有重要作用。
第一节动物的主要类群——环节动物和节肢动物 学案
一、【感悟目标】
1、概述环节动物和节肢动物的主要特征。
2、尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。
3、初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。
二、【课内探究】快乐学习，共同参与，大家一起来！
探点一 环节动物
一、
仔细阅读课本80—81第4自然段，回答下列问题：
1. 到目前为止，已经被人类识别的动物有 多万种， 动物、 动物、 类、
类和 动物都是我们常见的动物类群。
2. 蚯蚓的运动：蚯蚓通过 和 的配合使身体运动，身体 可以增强运动的灵活性。
3. 蚯蚓的呼吸：蚯蚓 专门的呼吸器官，它们依靠 与外界环境进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌 ，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时能减少与土壤的 。
二、
1、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是什么原因？
2、环节动物对人类有利还是有害？
三、
蚯蚓身体有许多 构成，依靠 呼吸，通过 和 的配合使身体运动。
探点二 节肢动物
一、
仔细阅读课本81页最后一段—83页第1自然段，回答下列问题：
1、 动物是地球上种类和数量最多、分布最广泛的一类动物，蝗虫就是一种典型的 动物。
2、实验：观察蝗虫：
（1）我们对蝗虫都比较熟悉，请你思考一下，蝗虫的体表比较柔软还是比较坚硬？
（2）观察蝗虫的足和触角的分节情况和翅的特点：
蝗虫的足有 、 、 各1对，均 ，前足和中足适于爬行，后足发达，适于 ，翅有前翅和后翅各一对， 翅革质狭长，起 作用；
