六年级下册数学课程

小学六年级数学（下册）课程纲要

荥阳市第四小学

2017年1月

数学(六年级下册)课程纲要

课程名称：数学

课程类型：必修

教材来源：人民教育出版社2014年10月第1版

适用年级：小学六年级

课 时：68课时

授课对象：小学六年级学生

设计者：王云宁 楚冰冰 张宇杰 李培 顾蕴 韦志敏 王培

背景

本学期是小学毕业的最后阶段。从学生方面看：六年级的学生抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力，同时，经过近6年的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的数学学习奠定了坚实的基础。

从学习内容看：本期教材共安排了六个学习单元：“负数”、百分数（二）、“圆柱与圆锥”、“比例”、 “数学广角(鸽巢问题)”、“整理和复习”，其中第六单元“整理与复习”是小学阶段数学内容的总复习。即本期的数学学习，除完成前面五个单元的学习任务外，还要对小学阶段的数学内容进行全面的梳理和概括，使学生所学的知识系统化、条理化，为学生顺利进入初中学习打下扎实的基础。

因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和中利内容进行全面的梳理和概括，形成小学阶段的数学知识网络,综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。

目标

1.在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。通过生动有趣的活动和联系实际的素材，能在直线上表示所学过的数，初步渗透数轴的概念，体会数形结合思想。

2.通过现实情境中的购物，农业生产及银行储蓄等问题，会运用百分数知识解决问题。 3.借助操作学具，通过观察、拼摆、探究等活动，经历图形的分类、性质探讨等过程，掌握生活中的立体图形圆柱和圆锥的基础知识，进一步发展空间概念。

小学六年级数学（下册）课程纲要

荥阳市第四小学

2017年1月

数学(六年级下册)课程纲要

课程名称：数学

课程类型：必修

教材来源：人民教育出版社2014年10月第1版

适用年级：小学六年级

课 时：68课时

授课对象：小学六年级学生

设计者：王云宁 楚冰冰 张宇杰 李培 顾蕴 韦志敏 王培

背景

本学期是小学毕业的最后阶段。从学生方面看：六年级的学生抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力，同时，经过近6年的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的数学学习奠定了坚实的基础。

从学习内容看：本期教材共安排了六个学习单元：“负数”、百分数（二）、“圆柱与圆锥”、“比例”、 “数学广角(鸽巢问题)”、“整理和复习”，其中第六单元“整理与复习”是小学阶段数学内容的总复习。即本期的数学学习，除完成前面五个单元的学习任务外，还要对小学阶段的数学内容进行全面的梳理和概括，使学生所学的知识系统化、条理化，为学生顺利进入初中学习打下扎实的基础。

因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和中利内容进行全面的梳理和概括，形成小学阶段的数学知识网络,综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。

目标

1.在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。通过生动有趣的活动和联系实际的素材，能在直线上表示所学过的数，初步渗透数轴的概念，体会数形结合思想。

2.通过现实情境中的购物，农业生产及银行储蓄等问题，会运用百分数知识解决问题。 3.借助操作学具，通过观察、拼摆、探究等活动，经历图形的分类、性质探讨等过程，掌握生活中的立体图形圆柱和圆锥的基础知识，进一步发展空间概念。

1 六年级数学下册课程说明书

罗军荣

本数学教材具有基础性、丰富性和发展性。适合我们现代教育使用，会让孩子们在学习基础知识的同时，感受到学习的乐趣，下面对这册教材作一简要说明：

一、教学内容

负数，圆柱与圆锥，比例，统计，数学广角，综合应用，整理与复习。

二、教学目标

1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题

2 的能力。

7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用抽屉

原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材的编写特点：

1．增加认识负数的教学，丰富小学生对数概念的认识。

2．改进比例的编排，教学要求有所提高

3．提供丰富的空间与图形的教学内容，促进学生空间观念的发展。

最新人教版小学六年级数学下册教案(全册完整版)

1、第一单元 负数

单元分析:

现实世界中存在着许多具有相反方向的量，或某种量的增大和减小，也可用这种量的某一状态为标准，把它们看作是向两个方向变化的量。从而产生了负数，正数和负数的学习过去安排在中学中学习，现在提前到六年级学，是算术数到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础。

教学要求：

1、经历在熟悉的生活环境中认识负数的过程，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、能对现实生活中有关负数的数学信息作出合理解释。 3、能用负数描述并解决一些现实世界中的简单问题。 教学重点：

负数的意义 教学难点：

用数轴表示正负数 课时安排：

1、负数的初步认识及读写……………………1课时 2、用数轴表示正负数…………………………1课时

第一课时 负数的初步认识及读、写

教学内容：负数的初步认识及读写例1、例2 教学目标：

1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。

2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负

1

数。正数都大于0，负数都小于0。

3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。 教学重点：

初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点：

理解0既不是正数，也不是负数。 教学方法： 教学过程：

一、游戏导入（感受生活中的相反现象）

1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反 我反 我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。

①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。