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幼儿园fruit 教案

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幼儿园Fruit教案

教学目标

1. 学生能够通过观察和品尝不同种类的水果，学习到不同水果的名称以及形状、颜色等特征；

2. 学生能够认识并掌握一些基础的水果相关单词；

3. 学生能够通过模仿老师的动作发音，并能够简单的用英语介绍自己喜欢吃的水果。

教学准备

教具：各种水果（苹果、香蕉、草莓等）、课件、图片、音频设备。

教学过程

1.热身环节

（1）老师向学生问好，并点名检查出勤情况。

（2）老师出示一些水果图片，让学生猜测图片中的水果是什么，培养孩子们的观察能力和猜测能力。

2.学习新词汇

（1）老师打开课件，呈现图片，先介绍苹果apple，让学生跟着老师一起念，然后让学生个一个独立念。

（2）老师呈现香蕉banana，让学生跟随老师一起念，再让学生独立念。

（3）以此类推，介绍其他水果的英文名称。

（4）老师可以根据学生的水平，适当介绍一些更复杂的单词，如草莓strawberry等。

3.品尝水果

（1）老师给学生洗好切好苹果、香蕉等水果，让学生动手品尝水果。并告诉学生仔细品尝，同时观察水果的颜色、形状和味道特点。

（2）在品尝的过程中，老师可以和学生们一起讨论每种水果的特征。

（3）为了增强学生们的参与性，老师可以邀请学生组织一些口味相同的水果，并让学生一起品尝比较它们之间的差异。 4.综合运用

（1）师生互动：让学生学习模仿老师口语，并向老师介绍自己喜欢吃的水果。

（2）小组活动：老师指定学生分组，让他们分享自己喜欢的水果。首先让每个小组的学生互相介绍自己喜欢的水果，然后让小组进行合作，比较各种水果的特征，并利用已学单词和表达方式交流。

5.总结

（1）学生口头汇报自己学到的新单词并说出自己喜欢吃的水果名称。

（2）老师针对学生的表现和学习效果进行肯定，表扬合作和表现良好的小组和个人，并指出需要加强的地方。

教学反思

通过本堂课的教学，学生们通过观察、品尝、识别水果，学习到了一些基础的水果相关单词，同时培养了他们的观察能力和猜测能力。同时，老师也通过这个过程对学生们掌握情况进行监测和了解反馈，并针对不足之处进一步规划下一步的教学策略。在今后的教学中也需要注意调整教学策略，更好地满足学生们的学习需求。

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小班英语教案《Fruit》

小班英语教案《Fruit》

小班英语教案《Fruit》适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿初步理解句子“I like apples”，了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”，快来看看幼儿园小班英语《Fruit》教案吧。

活动目标：

1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“I like apples”。

3、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

4、引导幼儿在游戏中学习使用单词。

教学重点、难点:

重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

难点： 理解句型I like…。

活动准备：

材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

活动过程：

一、Warming-up（热身活动）

教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

二、Presentation（内容呈现）

1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s

an apple.”

其他水果方法同上。

3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

三、Practice（活动操练）

游戏：大声小声。 1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。

2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

幼儿园小班英语活动教案：好吃的Fruit

幼儿园小班英语活动教案：好吃的Fruit

幼儿园小班英语活动教案：好吃的Fruit

活动目标：

1．学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含义。

2．能基本听懂并按规则游戏。

3．愿意在集体面前表演。

活动准备：

1． 教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车）

2．鼓一个，击棒一根。

3．小兔毛绒玩具一个

4．兔子舞音乐

活动过程：

一．师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣

1.T：Good morning boys and girls .

C：Good morning teacher .

T：Do you want to dance ?

C：Yes .

T：Ok, let’s dance, please listen .

(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)

2．T：（教师做很累的动作）Oh, I’m tired. Are you tied ?

C:Yes.

T：Ok. Please find a chair and sit down .

二．学习单词“bunny”

1 T：Today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)Look,what is this ?

C:小兔

T：Yes bunny.

T c：:Bunny，bunny（幼儿学说单词）

T：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)Hello/Hi/children

C:Hello/Hi/ bunny

2．听指令做动作

Unit 8 At the fruit shop教案

Unit 8 At the fruit shop教案

Unit 8 At the fruit shop

--- shopping for fruits

教学目标：

1. 知识目标：

（1）在购买水果的情景中，初步感知单词apple, banana, orange和pear的单复数。

（2）在购买水果的情景中，初步感知句型How much is it? 和

How much are they?的区别。

2. 语言技能目标

（1）在购买水果的情景中，正确使用单词apple, banana, orange和pear的单复数。

（2）在购买水果的情景中，正确使用句型How much is it? 和

How much are they?，并能准确回答。

3. 情感目标

在购买水果的情景中，体会帮助他人的快乐。

教学重点：

单词：apple, banana, orange 和pear.

句子：How much is it?

How much are they?

_______ yuan, please.

难点：单复数的使用。

教学准备：

水果，水果盘，纸币教具,单词卡片,任务卡和ppt课。

教学过程：

Step 1 warming up

1. Greetings：Good afternoon， boys and girls.

Good afternoon, Miss Zhang.

2. Chant.

Say: Today ,I bring you a fun chant. Now, Let’s chant.

Step 2 Revision

Show some pictures of the fruits, Ask:

What color is it? What color are they?

Pupils answer together.

Step 3 Lead in

1. Say: Wow! You did a good job. Next, I want to show

幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思

幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思

幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思

作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“I like apples”。

3、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

4、引导幼儿在游戏中学习使用单词。

教学重点、难点

重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

难点： 理解句型I like…

活动准备

材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

活动过程：

一、Warming—up（热身活动）

教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

二、Presentation（内容呈现）

1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple。”

其他水果方法同上。 3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的.单词，引导幼儿跟读。

三、Practice（活动操练）

游戏：大声小声

1、 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读； 教师大声读，幼儿则小声读。

2、 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

四、Production（创造巩固）