内分泌系统的作用和调节

- 1 - 第五章 生物体对信息的传递和调节

第三节 内分泌系统中信息的传递和调节

一、教材分析

1.内容分析

这一节讲述动物的激素调节，与平时的身体出现的现象密切相关，应是学生比较感兴趣的内容。不过各种激素的作用记忆相对比较困难，这是本节教学要克服的困难之一。激素的调节内容枯糙，学生接受较难，形象生动的图片或言语或实际的事例能帮助学生理解。

2.教学目标

知识与技能

① 理解激素的种类和生理作用

② 理解激素分泌的调节

③ 理解激素作用的特性

过程与方法

① 通过观察现象推导各激素的作用，提高学生推理分析能力。

② 通过事例、图形、现象等增加记忆方法

情感、态度与价值观

通过激素与神经系统的共同调节的分析，认识动物体是一个完整而协调的整体的观点。

3．重点与难点

激素的种类和生理作用

激素的调节

4、课时安排

2课时

二、教学过程

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

引入

一、人体主要蝌蚪能够变成青蛙，刚出生的婴儿会吮吸乳汁，人遇到寒冷的刺激会打哆咦，上课铃声一响，学生马上能进入教室，这些生命活动都与激素调节和神经调节有关。那么，什么是激素调节？激素调节是怎样发挥作用的呢？这就是我们今天要研究的课题。

请同学们观察：人体主要内分泌腺挂图，其中有哪些是我们初中学过的内

回答；垂体、甲状腺、睾丸、卵巢、

- 2 - 的内分泌腺及其激素的功能

二、激素分泌的调节

下丘脑、垂体与相关腺体的关系

下丘脑

↓分泌 促垂体激素

↓作用

垂体

↓分泌

促激素

↓作用

相关腺体

↓分泌

相应激素

甲状腺激素分泌的调节过程分泌腺呢？

出示各激素缺乏或过多引起的症状的图片

出示表格

每一个正常发育的人体，血液中各种激素的含量都是相对恒定的。这说明人体内各种激素的分泌，都有一个自动调节的过程。那么，人体内的自动调节过程是如何实现的呢？下面我们以甲状腺激素的调节为例来说明。下面先请同学们仔细观察课本中甲状腺活动调节示意图。

化学本质 激素名称 产生部位 生理功能

氨基酸

衍生物 甲状腺激素（含碘） 甲状腺 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性

肾上腺素 肾上腺髓质 增强心脏活动，使动脉收缩、血压升高。对物质代谢的作用在

于能促进肝糖原分解，使血糖升高。

多

肽

类 促甲状腺激素释放激素 下丘脑

促进垂体合成和分泌促甲状腺激素

促性腺激素释放激素 促进垂体合成和分泌促性腺激素

促肾上腺素释放激素 促进垂体合成和分泌促肾上腺素

抗利尿激素 由下丘脑分泌、垂体后叶释放 促进肾小管和集合管对水的重吸收

胸腺素 胸腺 促进T淋巴细胞的分化、成熟，增强淋巴细胞的功能，临床上常用于治疗免疫功能缺陷或低下（如艾滋病、系统性红斑狼疮等）

蛋

白

质

类 生长激素

垂体 促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长

促甲状腺激素 促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌

促性腺激素 促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌。

促肾上腺素 促进肾上腺皮质的合成和分泌肾上腺素

胰岛素 胰岛B细胞 调节糖类代谢，降低血糖浓度

胰高血糖素 胰岛A细胞 促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，升高血糖浓度

固

醇

类 雄性激素 主要由睾丸分泌 促进雄性生殖器官的发育和精子的形成，

激发并维持雄性第二性征

雌性激素 主要由卵巢分泌 促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的形成，

激发并维持雌性第二性征和正常的性周期

孕激素 卵巢 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，

为受精卵和泌乳准备条件。

醛固酮

（肾上腺盐皮质激素） 肾上腺皮质 促进肾小管和集合管对钠离子（Na+ ）的重吸收和钾离子（K+ ）的分泌。 （保钠排钾）

病症 病因 症状

呆小症 幼体甲状腺激素分泌不足 身体矮小、智力低下、生殖器官发育不全

甲亢 成体甲状腺激素分泌过多 精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦

地方性甲状腺肿 因缺碘导致甲状腺激素合成不足 甲状腺代偿性增生（“大脖子病”）

一、水体ｐＨ值的作用　氢离子浓度一向被认为是　水产养殖用水的…个重要因素。　分析养殖用水的水质时通常都　要测定其ｐＨ值。这是因为氢离　子浓度从多个方面影响着养殖　０生产。　陈　１、养殖生物能够安全生活的　ｐＨ值范围大致是６．５～９，而最适宜　弱碱性，ｆｌ［１ｐＨ值在７—８．５之间。某　些种类为中性附近即ｐＨ值为７　左右，如鲑科鱼类。ｐＨ值超出一　定范围高限为９．５－１０，低限为４—　５会直接造成养殖水生生物的夕Ｅ　亡。本文列举了几种鱼在不同　ｐＨ值条件下１００％的死亡率。鱼类所忍受的暴　露时间。　ｐＨ值在安全范围内，当超Ｈｊ最适范围时　也会影响鱼类的生命活动，从而影响到养殖　的产量和效益。例如，养鱼的实践证明鱼在酸　性（ｐＨ值低ｊ　５．５）条件下，水体中鱼类对传　染性鱼病特别敏感，呼吸困难（即使水叶】并　不缺氧），对倒料的消化率低。生长缓慢。　２、１）Ｈ值还通过影响其他的环境因子而　间接影响鱼类的生长　例如在低ｐＨ值Ｆ，Ｆｅ　和Ｈ　的浓度都会增高，而这些成份的毒性又　和低ｐＨ值有协力作用，【　Ｈ值越低，毒性越大；　男一方面，高ｐｌ｛值叉会增大氨的毒性。同时　ｐＨ值偏离了中性到弱碱性范围而变得过高　或过低时。都会抑制植物的光合作用和腐败　菌的分解作用；而前者叉会影响到水体的氧　气状况和鱼类的呼吸条件，后者叉会影响到　水中有机质的浓度。　３、ｌ　Ｈ值还严重影响到水伴的生物生产　力．．首先ｐＨ值的不适宜会破坏水体生产的最　重要的物质基础——磷酸盐和无机氯合物的　供应　如果池水偏碱会形成难溶的磷酸三钙，　偏酸又会形成不溶性的磷酸铁和磷酸铝，都　会降低肥效；存氮的循环巾ｐＨ值也起着重要　作用，硝化作用、周氯作用都以弱碱性ｐＨ值　７．０－８　５最适宜，通过光台作用和各炎微生物　的生命活动，从而影响水体的整个物质代谢。　二、ｐＨ值的决定因素和变化规律　１、ｐＨ值的决定因素　决定ｐＨ值因素很多，但最主要的足水中　游离二氧化碳和碳酸盐的平衡系统，以及水　中有机质的含攘和它的分解条什　二氧化碳　和碳酸盐的平衡乐统根据水的埂度和　氧化　碳的增减　变动　二氧化碳的增减又是由水　中生物呼吸作用、有机质的氧化作用和植物　光合作用的相对强弱决定的。　２、ｐＨ值的变化规律　一般情况下［Ｊ出时ｐＨ值开始逐渐上升　至ｌ６：３０—１７：３０左右达最大值，接着开始下　降，直　翌日日出前至最小值，如此循环往　复，ｐｌ｛值的ｆｊ正常变化范围为ｌ～２，若超出此　范围，则水体会出现异常情况　ｐＨ值口变化　舰律是因为浮游植物进行光合作用需要吸收　二氧化碳，从　引起水体二氧化碳变化，二氧　化碳含量的高低义影响ｐＨ值的１３变化。掌握　ｐＨ值的日变化规律对养殖管理有羲要的指　导意义和利用价值。　３、ｐＨ值作水质标准的实际价值　如果看到一个养鱼水体ｐＨ值偏低，叉没　有外来的特殊污染，就可以判断这个水体有　可能硬度偏低，腐殖质过多，二氧化碳偏高和　溶氧量不足。同时也可以判断这一水体植物　光合作用不旺或者养殖生物密度过大或微生　物代谢受到抑制，整个物质代谢系统代谢缓　慢。如果ｐＨ值过高，也可能足硬度不够，以及　植物繁殖过于旺盛，光合作用过强或者池中　腐殖质不足　三、ｐＨ值出现异常的原因、危害性及处　理办法　１、ｐＨ值偏高或过高　（１）新水中已有一定数量的藻类，但水　质还没有稳定，往往会偏高　（２）蓝绿藻含量丰富的水体由于光合作用　很强烈，ＮｉＴ：｛）ｏ左右，Ｉ）｝ｌ１１直，主往会升Ｎ９－％２上。　（３）受碱性物质污染的水ｐＨ值也会偏高。　鱼类碱中毒的症状：受刺激且狂游乱窜；　体表大量黏液甚至可拉成丝；鳃盖猎蚀损伤，　渔紫致富柏南２∞６＿＿２　—２５—

第五章 生物体对信息的传递和调节

第三节 内分泌系统中信息的传递和调节

一、教材分析

1.内容分析

这一节讲述动物的激素调节，与平时的身体出现的现象密切相关，应是学生比较感兴趣的内容。不过各种激素的作用记忆相对比较困难，这是本节教学要克服的困难之一。激素的调节内容枯糙，学生接受较难，形象生动的图片或言语或实际的事例能帮助学生理解。

2.教学目标

知识与技能

① 理解激素的种类和生理作用

② 理解激素分泌的调节

③ 理解激素作用的特性

过程与方法

① 通过观察现象推导各激素的作用，提高学生推理分析能力。

② 通过事例、图形、现象等增加记忆方法

情感、态度与价值观

通过激素与神经系统的共同调节的分析，认识动物体是一个完整而协调的整体的观点。

3．重点与难点

激素的种类和生理作用

激素的调节

4、课时安排

2课时

二、教学过程

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

引入

一、人体主要蝌蚪能够变成青蛙，刚出生的婴儿会吮吸乳汁，人遇到寒冷的刺激会打哆咦，上课铃声一响，学生马上能进入教室，这些生命活动都与激素调节和神经调节有关。那么，什么是激素调节？激素调节是怎样发挥作用的呢？这就是我们今天要研究的课题。

请同学们观察：人体主要内分泌腺挂图，其中有哪些是我们初中学过的内

回答；垂体、甲状腺、睾丸、卵巢、

的内分泌腺及其激素的功能

二、激素分泌的调节

下丘脑、垂体与相关腺体的关系

下丘脑

↓分泌 促垂体激素

↓作用

垂体

↓分泌

促激素

↓作用

相关腺体

↓分泌

相应激素

甲状腺激素分泌的调节过程分泌腺呢？

出示各激素缺乏或过多引起的症状的图片

出示表格

每一个正常发育的人体，血液中各种激素的含量都是相对恒定的。这说明人体内各种激素的分泌，都有一个自动调节的过程。那么，人体内的自动调节过程是如何实现的呢？下面我们以甲状腺激素的调节为例来说明。下面先请同学们仔细观察课本中甲状腺活动调节示意图。