苏科版初中物理八上2.5《水循环》WORD教案2

“水循环”研究性学习成果汇报课

[教学设计]

本节课汇报学生在“十·一”长假期间自己调查水循环和水资源的相关资料，通过课堂交流进一步了解相关的知识。教师课前布置研究以下课题：⑴水循环的过程；⑵水资源的现状；⑶生活中水污染的情况；⑷身边浪费水的现象。然后，以物理兴趣小组同学为主，带动其他同学自行组织人员，通过自主学习和课堂交流，调动学生积极参与课外实践，积极参加课堂教学活动。

学生在课堂上汇报自己小组撰写的调查（考察）论文，谈自己考察的体会，教师认真听取，及时给予指导，纠正错误，引导学生得出正确结论。

[课程目标]

1、 通过对水循环导图的再认识，归纳总结出物质三态之间发生变化的规律。

2、 知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况。知道热是能量的一种形式。

3、 知道水在生活、生活、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义。

4、 自觉地增强水资源保护意识，对水的使用有自己的见解，做到节约用水从点滴开始。

[教具、学具、实验器材]

1. 教具:课件,自制动画。

2. 学具:水循环的小论文,水资源资料,水污染的照片及说明,三张调查表。

[教学重点、难点]

1、物质(水)三态之间发生变化的规律及各种物态变化的吸热、放热情况。

2、增强水资源保护意识，做到节约用水从点滴开始。

[课前研究问题]

1、 学生自己收集有关水循环、水资源的资料(文字及图片),并分别写成小论文。

2、 学生自己寻找、观察身边浪费水的现象，并提出解决这些问题的方法，写成一篇100字的总结报告。

3、 考察生活中水污染的情况(附照片及照片说明)，写成一篇100字的调查报告。

[教学过程]

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引入新课

3’ 在引言的学习中,我们已经知道学习物理的两个基本方法:观察和实验.所以要想学好物理首先要学会观察.

在“十.一”长假前,我们布置了四个课题,让同学们分组去进行考察,并完成水循环的小论文.

我相信,同学们经过“十.一”长假期间的调查,一定收获不小.现在请同学们分组向大家说一说你们组的调查成果.

新课教学 请其他组的同学作一个 教学阶段与时间分配 教 师 引 导 学 生 活 动 说 明

水循环

15’ 评判,比一比哪一组的水循环小论文的错误最少、观察的最仔细、表述的最完整。

下面请第一小组的代表陈清同学汇报你们组考察的水循环过程。

陈清:地球上的水包括三大类：一种大气水,一种地表水, 一种地下水。地表水，地

下水，大气水互相联系，形成一个连续水圈。这个水圈不断循环运动，科学上叫做水循环。下水，大气水互相联系，形成一个连续水圈。这个水圈不断循环运动，科学上叫做水循环。

在水循环过程起重要作用有雨，雪，露，云，霜，雾等。积雪熔化了的后变成水，和雨一起汇入江河，流入大海。在海面，会有一小部分被蒸发，变成水蒸气升入天空，水蒸气随气流运动到各处，水蒸气在高空遇冷时，有的会变成小水滴，有的凝华成小水晶，形成千姿百态的云，云中的小水滴也会凝固成小水晶。当云中的水滴长大到一定程度后，降落到地面上，这就是雨，当云中的小水晶长大到一定程度后便降到高山上，地面，这就是雪。当夜间气温降低时，白天在空中形成的水蒸气会在夜间较冷的地面、花草、石块上液化成小水珠，这就是露水。若空气中有较多浮尘，当温度降低时，水蒸气就液化成小水珠，这就是雾。深秋或冬天的夜晚，当地面的温度迅速降低到0度以下，空气中的水蒸气就释放大量的热而直接在其他地方迅速凝华而成的固态的小水晶，这就是

鼓励学生 霜。当含有许多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气遇冷液化成小水滴或小冰晶，这些小颗

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总结：陈清同学已经对水在自然界中的各种存在形态作了仔细的观察,并且他们之间的变化有了深入的了解。

下面请第二小组的代表陈芸同学汇报你们组考察的水循环过程。 粒很微小，可以被气流顶起，从而形成云，夏季，上升的气流很强，小水滴在空气对流凝固成小冰块，小冰雹在流动中与其他合并，当增大到一定程度时，气流无法支撑，降到地面，这就是冰雹。

陈芸:通过我们自己的研究，我们知道云、雨、雪、霜、雾、露、雹、等是怎样形成的，首先江河湖海中的水和地表层中的水不断蒸发，且高山上的一部分积雪升华成水蒸汽飘上空中，液化成小水滴或凝华成小冰晶，能被空气中上升的气流托住，就形成了千姿百态的云。当云中的小水滴不断汽化再凝华成小冰晶，使小冰晶的体积越来越大，上升气流再也托不住了，小冰晶就会落下，在落下过程中，如果气温低于或接近0˚C，就直接落下，就形成了雪。如果在落下过程中，气温高于0˚C，小冰晶就会液化成小水滴，这就是雨，在夏天，上升的气流很强且很不稳定，小水滴在空气对

流中形成了小冰雹，然后在流动过程中与小水滴、小冰晶合并，就形成大块冰雹落下，就形成了冰雹，空气中的水蒸气到了晚上气温降低时，会液化成小水滴落下较冷的地面上， 花朝上，这就是露。如果空气中有较多的浮尘，小水滴会附着在浮尘上，就形成雾，到了冬天或深秋，空气中的水蒸气就会凝华成小冰晶附着在草上，地面上，这就是霜。

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总结：陈芸同学对雨和雪的形成作了详细的解释:“在落下过程中，如果气温低于或接近0˚C，就直接落下，就形成了雪。如果在落下过程中，气温高于0˚C，小冰晶就会液化成小水滴，这就是雨。”

下面请第三小组的代表黄子扬同学汇报你们组考察的水循环过程。

黄子扬:奔腾的江河湖泊，皑皑的冰山雪岭，浩瀚的海洋，漂泊的白云，地球上的水再不停的运动，变化着，形成一个巨大的循环系统。水循环是水在生物和非生物之间不断经过的过程。在这个循环中，水从地球表面上的水体，土壤和生物中升入大气，然后又重新返回地球表面。太阳总的来说是驱动水循环的动力之源。

水通过循环而不断的变化位置，这种循环无始无终。

假定一个水分子漂浮在海洋的表面。海上阳光明媚，空气温暖。不一会儿，这个水分子就从阳光中获得足够的热能来改变它的形态，它被蒸发为水蒸气。尽管它来自咸咸的海水，但是通过蒸发，它就变成了淡水。海水蒸发后，盐仁然留在海里。大量的水不断的从各大洋，大湖表面蒸发，同时，土地，水田甚至你的皮肤都有少量的水在蒸发。

植物也在蒸发出相当数量的水。植物通过根系从土壤中汲取水分。水慢慢的通过树叶将这些水分蒸发。这一过程 叫做蒸腾。植物通过蒸腾作用送过大气中的水的总量是惊人的。以一株白桦为例，树上成千上万的树叶一天能蒸发260升水可以装满整个厨房的

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总结：黄子扬同学说得很好,不过有点小错误:“对于一个降水量很大或很小的人来说”,不是很通顺.其他的很好.

哪位同学说得比较好?

（教师结合课件总结水水槽。

我们可以这样看待水循环的过程。大量的水蒸气从洋面生成，河流，湖泊也在蒸发水，植物也可以通过蒸腾作用降水分蒸发到空气中，——当水蒸气冷却时，形成了云层。水蒸气随气流运动到各处，水蒸气在高空遇冷时，有的液化成小水滴，当小水滴足够大时，就落到地面，云中的小水滴长大后，降到地面就是降水，云中的小水晶，长大后，降落到地面，高山就是雪。再不同情况下小水滴或小水晶就会形成霜，雹。当高山地面上的积雪升华直接变成水蒸气，升入天空。积雪可以融化后变成冰，汇成溪流，瀑布最后汇入江河，流向大海。

降水是地球表面和地下所有淡水的来源，水循环更新了地球上的可用淡水来源。几百万年来，地球上的总水量几乎保持不变，全世界蒸发和降水的总量互相保持平衡，对于一个降水量很大或很小的人来说，这一说法似乎很难相信。但如果将地球作为一个整体，水的降落和蒸发比例是很大的。

学生(齐):都很好

学生自己评比增加循环过程）江河湖海中的水通过汽化的方式变成水蒸气,其中有一部分水蒸气升入天空.水蒸气随气流运动到各个地方,当水蒸气在高空遇冷时,有的凝华成小冰晶,有的液化成小水滴,小水滴和小冰晶组成云,云中的 学生的积极性。

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小水滴也会凝固成小冰晶.小水滴和小冰晶不断长大,当上升气流再也托不住了，小冰晶就会落下，在落下过程中，如果气温低于或接近0˚C，就直接落下，就形成了雪。如果在落下过程中，气温高于0˚C，小冰晶就会液化成小水滴，这就是雨. 冰山上的雪以升华的方式直接变成水蒸气升入天空.还有一部分水蒸气会漂浮在空气中, 当夜间气温降低时，白天在空中形成的水蒸气会在夜间较冷的地面、花草、石块等上面液化成小水珠,这就是露;如果空气中有较多的浮尘,当温度降低时，水蒸气就液化成小水珠，这就是雾。深秋或冬天的夜晚，当地面的温度迅速降低到0度以下，空气中的水蒸气就释放大量的热而直接在其他地方迅速凝华而成的固态的小水晶，这就是霜。

大家在对水循环的研究中已基本掌握了水循环的过程.现在让我们休息一下,一起欣赏一个关于水循环的动画.

学生观看动画。

水资源

7’ 我们知道水是生命的源泉,是经济的命脉,是地球奉献给人类的最宝贵的资源.请大家想一想,水能为人类做些