苏科版八年级物理上册【一等奖教案】：2.5《水循环》【一等奖教案】

五、水循环

教学目标：

【知识与技能】

（1）认识水循环的过程。通过水循环导图的认识，归纳总结出物质三态之间发生变化的规律。

（2）知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况。

（3）知道水在生活、生产、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义。

【过程与方法】

组织学生考察“学校或社区附近水资源的污染情况”来认识水对人类生活、生产的重大意义。

【情感、态度与价值观】

（1）通过对“珍贵水资源”的了解，增强节约用水、爱护水资源的意识，做到节约用水从点滴开始。

（2）通过考察“学校或社区附近水资源的污染情况”，体现自主学习的愉悦、实践活动的兴趣。

教学重点、难点

【重点】物质三态的变化规律、吸放热情况，对水资源的认识。

【难点】考察“学校或社区附近水资源的污染情况”的活动指导。

【课型】新授课

课时安排

1课时

教学设计

一、创设情境 导入新课

导语：同学们，奔腾的江河和浩瀚的海洋都是由——（水）组成的，皑皑的冰山雪岭是由——（冰）组成的，飘荡的白云是由——（水和冰晶）组成的，包围地球的大气中还含有大量的水蒸气。

水、冰雪、冰晶、水蒸气，他们都属于水的三态，他们不停地运动着、变化着、循环着，形成一个巨大的水的循环系统，今天，我们一起来认识这一系统——水循环。

二、合作交流 解读探究

1．认识水的循环

【看一看】请同学们仔细观察课本图2—41水循环示意图。

【议一议】

（1）水的三态变化有什么规律？

（2）如果水的三态变化停止了，水循环还能进行吗？自然界的气候将会怎样？

（3）如果水循环停止了，人类的生活又将会怎样？

（4）水循环过程中能量是如何转移的？

通过讨论使学生认识，水循环和我们的生活密切相关，水资源就是巨大的能源，并可以转化为其他形式的能。物态变化过程伴随着能量的转移。

【小结归纳】

（1）水循环的方式：

①陆地水循环；②海陆间水循环；③海洋间水循环。

（2）水循环的途径：

①蒸发；②降雨；③水气输送；④径流；⑤蒸腾；⑥下渗。

【思考讨论】：水循环的意义是什么？

1、联系岩石圈、水圈、大气圈和生物圈，并在它们之间进行能量交换，使物质发生转移。

2、使各种水体相互转化，并使水资源不断更新、清洁。

3、使人类获得永不枯竭的水资源。

2、珍贵的水资源 ② ③

④ ⑤ ②

海洋 陆地

【看一看】投影网上下载关于水资源的图片的文字资料，

启发学生讨论。

【议一议】

（1）水为什么珍贵？

（2）水为人类提供了什么？

【点拨】举例说明，从生产、生活、社会的方方面面去考虑水对人类社会的重要性，提供表现缺水情景的资料和案例，让学生认识到水资源的不可缺。

3、如何保护水资源

【看一看】

（1）资料：目前，全球约有100多个国家缺水，13亿人缺少饮用水，30亿人的饮用水不符合卫生要求，有40%的河流被污染，每年至少有1000万人因饮用水不合格而致病。

（2）图片：

【议一议】

（1）破坏水资源给我们带来哪些危害？

（2）我们应该怎样保护水资源？

【点拨】同学们通过刚才学习水源污染以及严重缺水给人类带来极大的危害。我们应该知道水资源是十分珍贵的，应从自身做起，从现在做起，养成节约用水，保护水资源的好习惯。 被工业污染的河水 被垃圾污染的河水 被污染水源毒死的鸟类

【实践考察】关于考察“学校或社区附近水域污染情况”的指导。

（1）考察前准备：

①查找相关资料，了解水污染的种类和危害；

②学会用PH试纸测酸碱度，准备相机、笔、记录本等器材；

③确定考察的河段及沿河两岸有关单位、工厂。

（2）分组，进行安全纪律教育：

（3）实际考察

①选定水域，观察河水的颜色、河边所见污染物、河中生物生长情况，利用试纸测试河水的酸碱度；

②请河岸居民中知情者介绍水域的有关情况，了解有关数据；

③考察生活污染源、工业污染源等，考察其主要污染物对水的污染，污染物的排量、排放位置，并画图记录下来；

④分析主要污染物致使水质变化的主要原因。

（4）撰写考察报告：

①报告要实事求是地反映调查情况，有关数据必须准确、具体，对个别不清楚的数据要再进行调查和测定；

②报告应科学地进行分析，明确污染源及其危害，并提出合理的治理方案。

（5）交流与思考：

在交流讨论的基础上，优化对水域的治理方案，以全班的名义向城建部门写一封建议书。

（6）开展宣传活动：

①在水域两岸及街道张贴宣传标语，宣传治理水污染的重要意义；

②宣传治理水污染的方案。

三、应用迁移 巩固提高

类型一:水循环

[例1]江河、湖、海、土壤、植物中的水通过 的方式变成水蒸气升入空中；冰山上的冰以 方式变成水蒸气，升入空中，水蒸气随气流运动到各个地方，当水蒸气在高空遇冷时，有的 成小水滴，有的 成小冰晶，小水滴和小冰晶组成云，云中的小水滴遇冷也会 成小冰晶，小冰晶长

大后，便会降落到高山、地面，这就是雪，小水滴长大后，落到地面，这就是雨，雨再汇入江河、湖、海，再回到开头，从而形成一个水循环。

类型二:节约用水与水资源保护

[例2]水资源主要是指 淡水 资源，虽然地球看起来是一个“水球”，但是人类可直接利用的水却很少。目前，在利用水资源方面存在的主要问题有：（1） 意识淡薄（2） 污染严重。

[变式1]有关水的利用不正确的是（ ）

A．水可以塑造自然美景 B．水是人类的生命之源

C．水是各种植物的生命之本 D．水是各种污染的天然消化场所

四、总结反思 拓展升华

【总结】

（1）水的循环。

（2）珍贵的水资源。

（3）节约用水与水资源保护。

【拓展】

冰箱中的物态变化

冰箱冰室内的霜大部分来自冰箱外空气中水汽（水蒸气），至少夏季如此。当然，冰箱中的食物等也可能蒸发一部分水蒸气。因为冰室里因温度较低，水蒸气的量并不很大。可是不断开、关冰室门时，暖湿空气带进来的水蒸气却很可观。可以看到，开门稍久，冰箱表面即有霜生成。进一步观察还会发现，冰室内即使不放任何东西，只要经常开启冰箱门。夏天的冰室内也会结起厚厚的霜层，但不开门则无霜层。因此，平时宜少开冰箱门（特别严重是夏季），否则霜层过厚，不仅使冰室容量减小，而且冰雪导热率低，使冰箱致冷效率降低，增加能源消耗。

【思考】冰箱内的霜的形成过程属于何种物态变化？

【解析】

五、作业《目标检测》第四节 照相机和眼睛 视力的矫正

【教学目标】

（1）了解眼睛的构造和成像原理

（2）知道眼镜的作用，预防和保护眼睛

【教学重点】眼睛的成像原理、眼镜的光学作用

【教学难点】眼镜的光学作用

【教学过程】

【要点1】 眼睛的构造

眼睛是一个相当复杂的天然光学仪器，从结构上看，眼球非常类似于照相机．

【要点2】 眼睛的工作原理

结合眼睛的构造和照相机的工作原理填写下表【提示】与照相机对比进行说明（补全表格）

眼睛 照相机

① 光圈

角膜、晶状体、玻璃体 ②

③ 底片（感光底片）

被注：瞳孔起到了照片机中光圈的作用，当光强时，瞳孔自动缩小；光弱时，瞳孔自动放大．当物体的像呈现在视网膜时，视神经就把视觉信号传送到大脑中．

【要点3】眼球的自动调节

【问题】①正常人的眼睛的“焦距”都小于2cm，而我们平时看物体时，物体到眼球的距离和2cm比较有什么特点？

②由于u>2f，因此在视网膜上所成像的特点是什么？

③照相机在拍摄远近不同的景物时，为了得到清晰的像，需要调节胶片到镜头的距离；而用眼睛看远近不同的物体时，视网膜无法调节到晶状体的距离．这不是与透镜成像规律有矛盾眼球横切面 视网膜 晶状体

角膜 底片

物像 瞳孔

睫状体

照相机横切面 光圈 镜头

物像 调焦器

吗？

【重点强化】

①物距一般都大于 ．

②成 的实像．通过视神经把信号传到了我们的大脑中，人们与生俱来就适应这种感觉，因此人们的感觉好像成了一个正立等大的像．

③当物距变化时，眼睛的睫状肌就会改变晶状体的弯曲程度，达到改变眼睛“焦距”的目的．晶状体变得扁平时，“焦距”最小，能够看清远处的物体；晶状体变得凸起时，“焦距”最大，能够看清近处的物体．在距眼睛 处的物体在视网膜上成像最清晰，因此人们把25cm的距离叫做正常眼睛的明视距离．

【要点4】近视眼的形成原因

①结合生活思考近视眼形成的原因 ．

②找到近视镜，摸一摸镜片，它们是有什么光学仪器构成的？能不能分析其中的道理？

③近视眼的矫正:

【要点5】远视眼的形成原因

远视眼的形成原因是什么呢？

远视眼又该如何矫正呢？

【要点6】眼镜的度数= （公式中焦距f 必须用m作单位）．

【要点7】眼睛的保护

【问题】近视眼的问题在我们中学生中越来越普遍，也得引起了社会更多的关注．因此我国把每年的6月6日定为全国爱眼日．即使有更先进的技术，制造出质量更好的眼镜，也不如我们自已拥有一双健康的眼睛，这就需要我们做好眼睛的保护工作．请介绍一些保护眼睛的常识．

1、人的眼睛像一架照相机，_____相当于照相机的镜头，_____相当于照相机内的胶片。

2、产生近视眼的原因之一是晶状体太厚，来自远处某点的光会聚在视网膜__________，到达视网膜上的是一个模糊的光斑。可以利用_______镜能使光线__________的特点来矫正。

3、远视眼是由于来自近处某点的光还没有会聚到一点就到达__________了。我们可以利用_______镜能使光线___________的特点来矫正。

4、正常人眼的明视距离为__cm；要从平面镜中看到自己的脸部，平面镜到人脸的距离最好