高二语文 统编版选择性必修下册 同步练习 第1-1课《氓》 (含答案)

高二语文 统编版选择性必修下册 同步练习 第1-1课《氓》 （含答案）

第1.1课《氓》课时同步练习

班级：____________ 姓名：

第一部分：文言基础练习

1、下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）

A．将子无怒，秋以为期 将：愿，请

B．以尔车来，以我贿迁 贿：财物

C．于嗟女兮，无与士耽 耽：耽搁

D．女也不爽，士贰其行 爽：差错、过失

2、下列句中的加点词，无词类活用现象的一项是（ ）

A．自我祖尔，三岁食贫

B．士也罔极，二三其德

C．凤兴夜寐，靡有朝矣

D．言既遂矣，至于暴矣

3、下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）

A．①言既遂矣，至于暴矣 ②送子涉淇，至于顿丘

B．①氓之萤萤，抱布贸丝 ②士之耽兮，犹可说也

C．①乘彼诡垣，以望复关 ②将子无怒，秋以为期

D．①总角之宴，言笑晏晏 ②静言思之，躬自悼矣

4、下列各项中，对文化常识理解不正确的一项是（ ）

A．《诗经》“六义”指风、雅、颂，赋、比、兴。“风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类，“赋、比、兴”是按照内容的不同对《诗经》的分类。

B．氓：古代对普通百姓的称谓，此外还有布衣、黎民、生民、庶民、苍生、黎庶、黎元等。

C．卜：古人迷信，用火灼龟甲，根据龟甲上灼开的裂纹推测行事的吉凶。

D．总角：古代少年男女把头发扎成丫髻，后用以指代少年时代。

5、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经·氓》中，表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的两句是：____________ ，____________ 。

（2）《诗经·氓》中“____________ ，____________ ”两句，写女子登上倒塌的墙，对着心上人的家乡远远地痴望，形象鲜明，情意动人。

（3）《诗经·氓》中，女主人公解释自己不肯答应婚嫁的原因的两句是：____________，____________ 。

（4）《诗经·氓》中，以“桑”比喻女子青春年华，以叶子新鲜润泽类比女主人公年轻时候漂亮可人的句子是：____________ ，____________ 。

（5）《诗经·氓》中，以“____________ ，____________ ”两句斥责负心男子，指责他誓言真挚诚恳，变心却如此之快。

（6）从《诗经·氓》最后一节中的“____________ ，________________________”两句来看，男女主人公年少时关系非常融洽。

（7）《诗经·氓》中，写男子变化无常，三心二意的句子是：____________ ，____________ 。

（8）《诗经·氓》中，“____________ ”一句，写女子任劳任怨，多年过着贫困的生活；“____________ ”一句，写男子对待爱情毫无准则。

（9）在《诗经·氓》中，男子为了接近女子，找了一个借口，这个借口是“____________ ”；诗中用桑叶零时“____________ ”的景象起兴作比，写女主人公年华逝去，容颜憔悴。

第二部分：阅读提升练习

（一）课内阅读理解

阅读课文《氓》，完成6-7题。

6、下列对课文内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（ ）

A．第一节的叙事手法颇似电影的蒙太奇，写了三个视觉效果极强的场面：初次相逢、定情相送、约期相别。

B．氓最初给女主人公的印象是忠厚老实。女主人公接受了氓的爱情，但婉言拒绝了男主人公急于成婚的要求。 C．在讨论婚事的过程中，男主人公表现得急躁、任性，女主人公则温柔、体贴、情深义重，并主动约定了婚期。

D．第三节写桑树枝繁叶茂，光彩鲜艳，采用了借景抒情的手法，表现了女主人公对爱情的陶醉之情。

7、诗中有两处非常明显的比兴句，请找出来，并分析其在结构上的作用。

（二）课外阅读理解

阅读下面的诗歌，完成8-9题。

周南·桃夭

桃之夭夭①，灼灼其华。之子于归②，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡③其实。之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶蓁蓁④。之子于归，宜其家人。

【注】①夭夭：形容草木茂盛。②归：出嫁。③蕡：草木果实繁盛硕大的样子。④蓁蓁：草木茂盛的样子。

8、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A．“有蕡其实”本意是树上结的桃子又多又好。在这里它暗示了女子婚后生儿育女，让夫家人丁兴旺。

B．此诗章法结构上的特点是重章叠句，每一章第二句的变化最大，使诗歌所表达的意思得以发展、加深，但也有重复单调之感。

C．全诗三章，极有层次：由花开到结果，再由果落到叶盛；所喻诗意也渐次变化，与桃花的生长相适应，自然浑成，融为一体。

D．此诗反复用一个“宜”字，揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德，也写出了她的美好品德给新建的家庭注入新鲜的血液，带来和谐欢乐的气氛。

9、请从比兴手法运用的角度赏析全诗。

第三部分：语言文字运用练习

阅读下面的文字，完成10-12题。

阅读《诗经》，是经年已久的爱好，且阅读的热情并不随时光流逝而消退。阅读的理由很简单，我——一个生活在现代的小女人，从少女时就有轻轻的怀想，渴慕做一名布衣乌鬓的古代女子，在打湿了花朵与衣襟的月色下，安静而忧伤地等候可以带给自己幸福的良人。每当那些神秘而优美的诗名顺流而下，御风而来，我的心幕上便恍若上演着尘封已久的往事。

那是一场轻快且世俗的爱恋，在关关雎鸠的应和中，美丽的女子不再漫步云端，她美目四盼，唇边带笑，长发飞扬，裙裾飘飘，于清风流水中驾一叶扁舟，采几束荇菜，女子灵动的指尖流淌着醉人的光阴。当夏日淡黄的荇莱花堆满船舱，女子的笑容吸引着斯人。一低头，便可听见心灵深处悠远的回响，那是斯人在叹唱：“窈窕淑女，君子好逑。”此时，他尚不知在日后绵长的思念中，女子的倩影是如何一点点蚕食他的睡眠，更不知当他寤寐思服、辗转反侧之时，星夜中另一颗因爱而纤弱的心，也彻夜难安。

10、下列各项中的破折号，和文中的破折号作用相同的一项是（ ）

A．红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推开，就好像鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群没有锁链的奴隶。

B．“您的话真怪。”她鄙夷不屑地——他有这样的感觉——微笑着说。

C．“今天下午又要考试了，——快看，那边发生了一场车祸！”赵明明喊道。

D．他学历高、业务能力强、精力旺盛——是最好的班主任人选。

11、“女子的倩影是如何一点点蚕食他的睡眠”一句中，运用“蚕食”这个词语有什么好处？请简要分析。

12、文中画横线句“女子的笑容吸引着斯人”表达直白，缺乏想象力，请加以修改。要求：运用比喻手法，形象生动。

阅读下面的文字，完成13-14题。

一般人都会认为，___（1）_____。这是个错觉。我国在最早的诗歌总集《诗经》所收集的诗歌中，原来均无标题，现在人们看到的标题都被后人所加。历史地看，诗并非从来就有题，___（2）_____。在诗歌史上，对无题诗的学术评价很高。清代乔亿《剑溪说诗》卷下说；“论诗当论题，魏晋以前，先有诗，后有题，为情造文也；宋齐以后，先有题，后有诗，___（3）____。诗之真伪，并见于此。”王国维《人间词话》说；“诗之《三百篇》十九首》，词之五代北宋，皆无题也。非无题也，诗词中之意，不能以题尽之也……诗有题而诗亡，词有题而词亡。”把诗题之有无与先后说成是“诗之真伪”之区别，未免极端；以之论证诗歌创作之每况愈下的趋势，当然也不足取，但两位前贤都把题之先后作为古今诗歌演变的一大关键，则是相当有艺术眼光的。

13、下列各项中，对文中画波浪线的语句的语病修改正确的一项是（ ）

在我国最早的诗歌总集《诗经》所收集的诗歌中，原来均无标题，现在人们看到的标题都是被后人所加的。

在最早的我国诗歌总集《诗经》所收集的诗歌中，原来均无标题，现在人们看到的标题都为后人所加。

我国最早的诗歌总集《诗经》所收集的诗歌，原来均无标题，现在人们看到的标题都是被后人加上去的。

我国最早的诗歌总集《诗经》所收集的诗歌，原来均无标题，现在人们看到的标题都被后人所加。

14、在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

第四部分：微写作

15、按要求写作。

《氓》这首诗以女子被弃离开夫家而结束，但女主人公的人生故事还没有结束。那么，女主人公离开夫家之后将会有怎样的命运？请结合所学知识，展开想象，续写女主人公离家之后的生活。

要求：符合人物特点，符合时代特征，200字左右。

第1.1课《氓》课时同步练习

答题卡

班级：____________ 姓名：

选择题：

题号 1 2 3 4 6 8 10 13

答案

非选择题

第5题： （1）____________ ，____________ 。____________ （2）____________ ，____________ 。

（3）____________ ，____________ 。____________ （4）____________ ，____________ 。

（5）____________ ，____________ 。____________ （6）____________ ，____________ 。

（7）____________ ，____________ 。____________ （8）____________ ，____________ 。

（9）____________ ，____________ 。

第7题：

比兴句：

作用：

第9题：

第11题：

第12题：

第14题：

（1）________________________ （2）_____________________ （3）

第15题：

200字

第1.1课《氓》课时同步练习

参考答案

1、C（耽：沉溺）

2、D（A项，“贫”为形容词作名词，贫苦的生活。B项，“二三”为数词作动词，有时二，有时三。意思是反复无常，感情不专一。C项，“夜”为名词作状语，在夜里。）

3、B（A项，①就，表承接；②动词，到达。B项，①②都是助词，用于主谓间，取消句子独立性。C项，①连词，来；②介词，把。D项，①动词，说话；②助词，不译。）

4、A（“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法）