人教版高一语文必修2《氓》课后练习

人教版高一语文必修2《氓》课后练习

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[答案]①自私变心 ②刚烈坚强

任务探究一 个性鲜明，寓意深刻

——鉴赏诗歌的人物形象

[任务导引]

鉴赏形象是鉴赏古代诗歌的重要内容。《氓》是一首夹杂抒情的叙事诗，将一个爱情故事表现得真切自然，塑造了鲜明的女主人公形象和男主人公形象。

[任务设计]

1．请结合《氓》这首诗歌的内容，分析概括女主人公的性格特点。

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[答案]女主人公的性格特点主要表现在三个方面：一是纯洁善良，对氓真心实意，一片真情，且信守诺言；二是任劳任怨，婚后挑起生活重担，毫无怨言；三是刚毅不屈，遭到丈夫遗弃，毅然离去。

2．《氓》中女主人公的心理前后有什么变化？请结合文本加以分析。

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________________________________________________________________ [答案]①热情、幸福。一、二章写的是女子追忆当年恋爱、结婚的经过。如“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，描写的是处于热恋中的女子的情状。②怨恨、沉痛。三、四两章写的是女子以追悔的口吻发出悲伤的感叹。“女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德”，女子的言行并无什么过错，而男子却朝三暮四，纵其心欲，无所拘忌。反思这段无望的婚姻，女子有对丈夫的怨恨、斥责，更有沉痛的人生感悟：“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！”③清醒、刚烈。第五章写女主人公回顾自己婚姻失败的原因，她悔恨、沉痛，但是不哀伤。“静言思之，躬自悼矣”就是她当时心理的写照，并主动喊出了“反是不思，亦已焉哉”，果断地从感情的漩涡中退身而出，冷静而觉醒，坚强而果断。

3．你认为《氓》中的男主人公是一个什么样的人？

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[答案]男主人公“氓”可以说是男权社会的一个代表性人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任、始乱终弃的男人。

任务探究二 鲜明而形象的表现艺术

——鉴赏诗歌的表达技巧

[任务导引]

《氓》中赋、比、兴三者交替使用，使整首诗歌形式多样，抒情含蓄而有余味。同时诗歌中对比手法的运用，形象地表现了女主人公和“氓”的性格特点及二人情感的变化，深刻地揭示了诗歌的主题。

[任务设计]

4．《氓》中的对比手法是如何运用的？有什么作用？

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[答案]①人物对比。如“女也不爽，士贰其行”“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也”，这是士和女两种不同人物的对比；“不见复关”与“既见复关”，这是恋爱中的女主人公自身的对比。这些对比很好地塑造了氓前后不一、反复无常，女主人公痴情、热情的人物形象。②结婚前后对比。如氓在婚前是“言笑晏晏。信誓旦旦”，在婚后是“言既遂矣，至于暴矣”，前后不同态度互相对比，刻画出氓无情无义的负心汉形象。由此可见，《氓》中的对比手法很好地塑造了人物形象，表达了情感。

5．《氓》中哪些诗句是比兴句？有什么作用？

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[答案]“桑之未落，其叶沃若”及“桑之落矣，其黄而陨”是比兴句。这两处运用比兴手法的作用：

内容上：①用比兴句唤起人们丰富的联想。如“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为以桑叶的润泽与凋零分别比喻女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测女子年长色衰是氓变心的重要原因。不过，也不妨理解得宽泛些，比如，“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉，如同女子和氓之间情意正浓之时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则如同两人感情枯竭之时。②用女子很熟悉的桑树作比，与女子劳动女性的身份非常切合(从“抱布贸丝”一句来看，她养蚕缫丝)，富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。

结构上：①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙，一览无余。②所插入的比兴句在内容上又起到了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断实连。③诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴起过渡作用。

一、古代诗歌阅读

选篇理由：王昭君，一位了不起的女性，为了和平远嫁他乡。《明妃曲》与课文《氓》同样是写女性，一位深明大义、忍辱负重，一位勤劳善良、果断决绝。

明妃曲二首（其二）

王安石

明妃初嫁与胡儿，毡车百辆皆胡姬。

含情欲说独无处，传与琵琶心自知。 黄金杆拨春风手，弹看飞鸿劝胡酒。

汉宫侍女暗垂泪，沙上行人却回首。

汉恩自浅胡自深，人生乐在相知心。

可怜青冢已芜没，尚有哀弦留至今。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A．单于以百辆毡车的隆重礼仪迎娶王昭君，又予其以“黄金杆拨”为标志的豪奢生活，可谓胡恩深矣。

B．只可惜单于不解风情，王昭君只有琵琶弦上说相思，“弦弦掩抑声声思”“说尽心中无限事”。

C．留北的侍女听了垂泪，南归的行人听了回首，这从侧面说明了王昭君弦上所流露的哀情感人至深。

D．全诗胡汉对比，非止一处，汉恩胡恩的浅深是明比，弹劝胡酒中的隔膜与垂泪回首中的知音是暗比。

2．请结合对全诗的理解，分析“汉恩自浅胡自深，人生乐在相知心”两句蕴含的情感内容。

阅读下面这首古诗，完成各题。

穆穆清风至

(汉)无名氏

穆穆①清风至，吹我罗衣裙。

青袍似春草，草长条风舒。

朝登津梁上，褰②裳望所思。

安得抱柱③信，皎日以为期。

注释：①穆穆：清明柔和的样子。②褰：把衣服提起来。③抱柱：《庄子·盗跖》：“尾生与女子期于梁下，女子不来，水至不去，抱梁柱而死。”“梁”与上文“津梁”都指桥梁。

3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．由春色触发的怀远之情，在古代闺情诗中有很多。例如李白的《春思》：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。”本诗也是一首闺情诗。

B．春风吹动了衣襟，使主人公想起了心上人的青袍也一定是在春风中飘拂着，这种用恋人的衣着代指恋人的手法与《诗经》中的“青青子衿，悠悠我心”有着异曲同工之妙。 C．《诗经·氓》中的主人公对氓因思念而望：“乘彼垝垣，以望复关，不见复关，泣涕涟涟。”这与本诗主人公“望”不到所思之人时抒发的情感相同，都是含蓄而委婉的。

D．很多汉代古诗和这首无名氏的作品一样，具有素朴的民歌风格，平淡纯净，一往情深，如“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。”

4．对本诗最后两句所表达的情感，有人认为是“深怨”，有人认为是“热烈的期待”，请结合全诗谈谈你的看法。

阅读下面这首汉乐府诗，完成下面小题。

上山采蘼芜①

上山采蘼芜，下山逢故夫。长跪问故夫，新人复何如？

新人虽言好，未若故人姝。颜色类相似，手爪不相如。

新人从门入，故人从阁②去。新人工织缣③，故人工织素④。

织缣日一匹，织素五丈余。将缣来比素，新人不如故。

【注】①蘼芜，香草名。②阁：旁门，小门。③缣（jiān）：双丝的细绢。④素：白色的生绢。

5．就题材而言，本诗与我们已学的《氓》一样同属_______诗，就主要表达方式而言，又同属______诗。

6．善用对比是这首诗突出的艺术特色，请简要赏析。

阅读下面的诗歌，完成各题。

有所思

有所思，乃在大海南。

何用问遗①君，双珠玳瑁簪。

用玉绍缭②之。

闻君有他心，拉杂③摧烧之。

摧烧之，当风扬其灰！

从今以往，勿复相思，相思与君绝！

鸡鸣狗吠，兄嫂当知之。

妃呼狶④！

秋风肃肃晨风飔⑤，东方须臾高⑥知之！

（诗歌选自《语文读本》2）

【注释】①问遗：赠与。②绍缭：缠绕，装饰。③拉杂：堆集。④妃呼狶：妃，悲；呼狶，歔欷。⑤晨风飔：晨风，雉鸡；飔，思。雉鸡常晨鸣求偶。⑥高：同“皓”，东方发白。

7．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是

A．开篇写女子与所思之人天各一方，“乃”字透露出她内心的无奈与失落。

B．“用玉”句写女子精心装饰信物，反映了她对爱情渴慕又犹豫的矛盾心理。