人教版高中语文必修二第2单元第4课《氓》导学案 (无答案)

辽宁省北票市高中语文 4 氓导学案（无答案）新人教版必修2

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2 〈

学习课时建议： 2课时。

学习目标：

1．准确掌握重点词语的读音与意义，了解重点字词所包含的文言现象.

2．自主学习,合作探究,准确把握诗经的有关常识，认识诗经的地位.

3．把握文章的感情脉络，探导女主人公爱情悲剧的根源。

学习重点、难点：

重点 文言实词及文言现象

难点 女主人公爱情悲剧的根源

教学构想:

1．依据预习案通读全文，有感情地朗读；让学生深味古代爱情的心酸。

2．完成预习自测题：所有题目都书面完成.

3．将预习中不能解决的问题标出来,并填写在后面“我的疑问”处。

4．布置小作文题目。让学生对男女主人公的爱情观予以评述。

(一)预习案

一． 简介《诗经》

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活.原本只称《诗》，是儒家的经典之一。（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经"指《诗》《书》《礼》《易》《《春秋》）成书于公元前6世纪的春秋时期,共305篇,所以又称“诗三百”。

孔子曰“不学诗，无以言"

氓

一课时

【温馨提示】

中国文学的产生可以一直上溯到文字产生以前的远古时期。原始的神话传说和歌谣，在人们口头代代流传，经过漫长的时间，才用文字记下一鳞半爪。而在那个时代，诗歌一直是和舞蹈和音乐相结合的。诗、舞、乐的结合升起了中华文明灿烂长河中的第一面风帆。最早的诗歌如《吴越春秋》卷九所载的《弹歌》：“断竹，续竹，飞土，逐肉。”反映的是原始人制造弹弓和狩猎的过程，语言古朴，但已经具有韵律，显然是一首十分古老的歌谣。在这种记叙真实事件的风格影响下，我国的第一部诗歌总集《诗经》被孕育而出。

【学习目标】

1、 学习《诗经》的有关常识。 2、 通过反复诵读了解《氓》的情节和主题,领悟其情感。

【知识链接】

《诗经》普遍使用了赋、比、兴手法。赋是直陈其事；比是打比方，作譬喻，对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出；兴是以“他物”置于“所咏之辞”（诗的主题及内容）的前面，则此物必与主题及内容有关，或从旁烘托，或营造气氛，将读者引到特定的情境中来。

【自主学习】

1、正字音

氓．（ ） 蚩．蚩（ ） 愆．（ ）期

将．（ ）子无怒 垝．（ ）垣．（ ） 尔筮．（ ）

咎．（ ）言 犹可说．也（ ） 陨．（ ）

于．（ ）嗟 汤．汤（ ） 自我徂．（ ）尔

罔．（ ）极 渐．（ ）车帷裳．（ ） 夙．（ ）兴夜寐．（ ）

靡．（ ）室劳矣 咥．其笑矣（ ） 隰．（ ）则有泮．（ ）

《诗经·氓》教案

学习目标：1 落实诗歌中的重点文言实、虚词的意义及用法，背诵课文

2反复诵读，体会感情3、品味语言，赏析形象

导语：在古代诗歌中也有很多“薄命红颜”和“痴心女子”，今天我们就来认识一位中国诗歌《氓》中的“痴心女子”。让我们带着爱心去关注她。

一、读诗（检查预习）

（一）读通

要求：（1）要求读准字音，读顺语句。（《氓》是典型的四言诗，二二节拍）。

（2）读完后请两位同学分别朗读，集体正音。

（二） 读懂 读懂词句含义，理解文章大意。

1、用幻灯片出示全文，标出重点字词和重要句子。

2、把第一段讲给同学们听（“痴心女子”的心声是用四言古诗诉说出来的，我们能不能用我们现在的语言替她诉说？）

氓啊，我们初次相识时，你是那么憨厚，你抱着布匹到我这儿来换丝，其实你不是来换我的丝呀，你是向我来求婚的，我看你那么憨厚，就爱上了你。你走的时候，我送你一程又一程，送过淇水后，一直送到你顿丘，我们是那样恋恋不舍。路上你和我商定婚期，这对我来说太突然了，不是我故意拖延时间，我们实在是没有好的媒人，可是你听到这儿就生气了，我心里是多么盼望和你在一起，我说你不要生气了，我们的婚期就定在秋天吧！

或者第三段：桑树的叶子在夏天里是那样的茂盛，就像我们女人的容貌和爱情，可是呀，斑鸠鸟啊，不要吃太多的桑葚！可是呀，女人呀，不要和男人沉湎于爱情，男人沉湎于爱情，是可以解脱的，而女人沉湎于爱情，是无法解脱的。

或者最好一段：本想和你白头到老，可是你这种行为真让我心生怨恨。淇水再宽也是又岸的，湿地再大也是有边的，可是我痛苦却没有尽头。想起我们少年时候，在一起玩耍，那是多么的快快乐乐，说说笑笑是那样亲切。你的誓言是那么诚恳，我是万万想不到你会变心的。唉，现在你既然变了心，我又能怎样呢？算了，我不想这些事了。（或者，唉，现在你既然变了心，我就不想这些了。）

（三）读深

以关键句子为例，指导学生读出情感。

1、不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 （1）学生分组诵读。

《氓》导学案

必修教案

0111 09:53

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《氓》导学案

德育之爱情观教育

学习设想：

高中阶段，课文涉及到的爱情诗不多，《氓》是一首爱情悲剧诗，很有时代意义。当下，早恋现象已是一种普遍现象，爱情是人类特有的感情，是一种自发的不由自主的情感冲动，同时也是个体的一种自我选择。虽然然老师应该以平常心来看待，作为语文教师，有义务利用一切可以利用的手段，对学生进行教育，培养学生正确的爱情观，慢慢熏陶感染，以期提高他们的道德素养。本导学案，试图从欣赏爱情的角度入手，通过诵读经典，分析《氓》的爱情悲剧根源，引导学生唱自己喜欢的爱情歌曲，歌曲情调，代表一个人的品位，希望他们能够唱出高尚的爱情歌曲，从而提高自己的人生品位。

学习目标：

1、了解《诗经》的有关知识。

2、把握《氓》的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。

3、深入探索爱情观，加强学生品德修养

学习重点：

1、主人公的性格和作品的主题。

2、针对学生早恋现象，拓展学习，培养高尚的爱情情操

学习过程：

一．预习

（一）看注解，了解《诗经》的有关知识。

1、 我国最早的诗歌总集； 2、 多为四言诗。

3、原名《诗》或《诗三百》汉武帝时董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”之后，即被奉为经典，从此称为《诗经》。被列为“五经”之一。

4、 儒家奉为经典的有“四书”“五经”。

5、开创了我国现实主义文学的先河。是我国现实主义文学的源头。和屈原的《离骚》并称为“风骚”。用来指两大文学流派。

6、 《诗经》的六艺

风雅颂赋比兴。解释赋比兴。

赋：“敷陈其事而直言之。”

比：“以此物比彼物也。

兴：“先言他物以引起所咏之词。

（二）上网收集诗经中经典爱情诗，并用一句话概括内容。

1、《关 雎 》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。