【高考复习】高考现代文阅读分析：语言特色题

一、现代文阅读（共30分）1. 阅读理解（共20分）（1）选择题：阅读文章后，根据文章内容回答问题，共5题，每题4分。

（2）简答题：阅读文章后，根据文章内容回答问题，共3题，每题6分。

2. 阅读分析（共10分）（1）文章主旨概括：要求概括文章的主旨大意，共2分。

（2）文章结构分析：要求分析文章的结构特点，共2分。

（3）语言特色分析：要求分析文章的语言特色，共2分。

（4）论证方法分析：要求分析文章的论证方法，共2分。

二、古诗文阅读（共35分）1. 阅读理解（共25分）（1）选择题：阅读古诗文后，根据诗文内容回答问题，共5题，每题5分。

（2）简答题：阅读古诗文后，根据诗文内容回答问题，共3题，每题5分。

2. 文言文翻译（共10分）（1）翻译句子：要求翻译文言语句，共2分。

（2）翻译段落：要求翻译文言语段，共8分。

三、作文（共65分）1. 材料作文（共60分）（1）阅读材料，根据材料内容，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

（2）要求：立意鲜明，论证充分，结构合理，语言流畅。

2. 任务驱动型作文（共5分）（1）根据题目要求，完成一篇不少于200字的微写作。

（2）要求：观点明确，语言简练，富有创意。

四、附加题（共20分）1. 诗歌鉴赏（共10分）（1）分析诗歌形象：要求分析诗歌中的形象，共2分。

（2）分析诗歌情感：要求分析诗歌中的情感，共2分。

（3）分析诗歌语言：要求分析诗歌的语言特色，共2分。

（4）分析诗歌表达技巧：要求分析诗歌的表达技巧，共2分。

2. 名著阅读（共10分）（1）阅读名著片段，根据片段内容回答问题，共2题，每题5分。

（2）要求：分析人物形象、事件、主题等。

总结：新高考一卷语文试卷题型主要分为现代文阅读、古诗文阅读、作文和附加题四个部分。

其中，现代文阅读和古诗文阅读注重考查学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；作文部分则考查学生的写作能力和思维品质；附加题部分则考察学生的综合素养。

试卷题型全面，注重考查学生的语文素养和实际应用能力。

文学类阅读：分析语言特点1．阅读下面的文字，完成下面小题。

喜事西戎这几天，小秀真高兴，脸颊红润润的。

一碰到人，她便把黑缎子似的头发一甩，忍不住咧开嘴笑了。

“哎哟！有了喜，高兴得嘴都抿不住哩！”村里和小秀同辈的妇女们，见了面这样开着玩笑。

小秀真是有了喜，再过两天，就要同互助组里海娃结婚啦。

还在半个月前，小秀就和海娃商量好结婚要做的衣服、要买的东西，海娃进城全置办回来了：蓝花布、红花布、红毛衣、洋袜子，样样都叫小秀满意。

海娃知道小秀爱讲卫生，爱学习，还特别多买了一块香胰子、一个小日记本送给小秀。

小秀呢？也早加工缝了一件西式衬衫、一个“时兴”挂包送给海娃。

这几天，小秀约了她的几个伙伴，一面赶缝嫁衣，顺便就又讲起她和海娃来了。

小秀一点不封建，她讲同她妈妈闹斗争。

原来不久前，东土村有一家差了两个媒人来说媒，妈妈答应下了，小秀不依，向她提出抗议说：“旧社会把妇女当牲口卖，这新社会不能啦，没有经我同意，就是不成！”就这样，小秀拒绝了她妈妈的意见，根据自己要求的条件，挑上了海娃。

海娃呢？也爱小秀。

两个人的条件，自然是在一块谈过了，都同意，才向家里提出来的。

海娃爹来找小秀妈妈探话了：“他大婶，你看海娃和小秀……你是个什么意见呢？”“唉！怕不好吧！外人听见了会说闲话！”“噫，”海娃爹偏了一下头，“如今这世道可不是从前啦！孩子们自己给自己‘自由’，将来没埋怨，闹生产呀，过日子呀，人家能合到一块。

看从前，花上银钱孩子们还不如意，今天打架，明天动武，根本是砂面捏窝窝——就团不到一块嘛！”“呵！也真是！”小秀妈想起自己年轻时的痛苦，动摇了。

“如今这是年轻人的世界，干甚都要新脑筋，咱们这老脑筋，人家说‘顽固’‘封建’，依我看，也是正月里卖门神——过时货啦。

由他们年轻人去吧！”小秀妈妈想了想海娃，虽然相貌黑些，倒是个挺好的后生，便正式征求小秀的意见：“海娃你满意的，可是脸黑呀！”“黑怕什么？”小秀驳斥着她妈妈，“又不贴在墙上当画看！”老婆婆叫女儿驳倒了，发着感慨：“如今这世道，就是好活了你们这一把子年轻人！”“对嘛！妇女要解放，就是为的这个嘛！”正月十五是海娃和小秀结婚的日子，没有请先生，也不测八字，是他两个选择的。

高考“散文文本阅读”鉴赏散文的语言特色（附参考答案）【追源课本】散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。

散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来。

学会品味散文的语言，走进散文语言的审美世界，才是真正走进了散文。

郁达夫的语言有着古典和外国语言的滋养，但不避古语和外语借用的痕迹，如“租人家一椽破屋”，“以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，“色彩不浓，回味不永”，“黄酒之与白干”等颇有文言遗风，“我的不远千里”又略显欧化人倾向。

总体上呈现出清新典雅的风格特点。

【对接高考】近几年高考考查鉴赏散文的语言艺术，主要从分析文本或某段的语言特色(风格)及表达效果两个角度进行考查。

一般而言，散文的语言要求准确、生动、形象、凝练，具有强烈的感情色彩，不同类别的散文，其语言也呈现出不同的特色。

高考对散文表达技巧的考查主要设题方式有：(1)赏析文中画线的句子。

(2)画线句子运用了××的修辞手法，请结合文章内容赏析其表达效果。

(3)文章第×段描绘了一幅怎样的画面？是如何描绘的？(4)指出文中某句话所体现的人物语言特色，并分析它的表达效果。

(5)这篇文章在语言上有何特色？答这类题，应熟记以下知识要点：用词之美精美的炼字动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象，等等。

叠词①语言具有生动性、形象性，从而增强语言艺术表现力，具有绘画美；②叠词能使韵律铿锵悦耳，富有音乐美；③叠词可以组成整齐的句式，具有形式美；④叠词能使意思强化，起到强调作用；⑤叠词能使上下文联系紧密，有一气呵成之感。

反复突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。

引用、化用引用诗词、化用典故——富有文采，典雅优美。

句式之美排比句这类句子，句式整齐，节奏和谐，能增强文章的气势，强化表达的情感。

长短句、整散句长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)，散句(句子参差不齐、长短不一)的结合，可使文章句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。

必备知识1．表达方式角度看各种表达方式（记叙、描写、抒情、议论）是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒叙、插叙、补叙手法的运用及作用等。

2．表现手法角度看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情、虚实相生等手法。

3．修辞手法角度看是否运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。

结合小说原文中的具体语句来分析语言运用的准确、简练、生动，揭示表达的情感态度和艺术效果。

4．结构安排角度看是否有以下几种情况：开头结尾各有特色(首尾照应)；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致；等等。

5．选材剪裁角度看材料和中心的关系处理是否合理，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。

6．语言运用角度看作者的语言风格，看作者在段落安排、句式选用、词语运用等方面的特点，看作品中人物语言的个性特征。

人物语言个性化、寓意深刻、批评锋芒含蓄而尖锐、语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样、富有方言色彩等附：结构安排（材料安排+布局谋篇）材料安排——材料组织的方式。

①从时间上组织材料；②从空间(场面)上组织材料；③以物件、观察点)为中心；④以情感或认识过程来组织材料；⑤由实到虚，层层深入组织材料。

⑥从表现手法方面来考虑，如抑扬、虚实、对比等。

布局谋篇——铺垫、伏笔、过渡、照应、详略、衔接、主次、线索等【表达方式】：记叙、描写、议论、抒情、说明（一）记叙1、叙述人称和叙述视角叙述人称：第一人称、第二人称、第三人称。

【注意】人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思维不受阻碍。

叙述视角（作者的叙述视角；人物的叙述视角）：全知视角、有限视角2、叙述方式顺叙：①情节发展脉络分明，层次清晰，文章气势贯通；②符合人们认识事物的规律。

倒叙：增强文章感染力：①制造悬念，吸引读者，引人入胜；②强调内容，表达情感，深化主旨；增强文章生动性：③富于变化，避免平淡。

小说考题探究（14）：语言类题（语言特色）一、考题解读1.考题式样①赏析文章划线段落语言风格。

②通俗易懂、形象生动是本文语言的重要特色，请举例简析。

2.答题方略（1）相关知识语言特点特点的角度特点的具体内容用词之美(1)动词、形容词：准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象等。

(2)叠词：①语言具有生动性、形象性，从而增强艺术表现力，具有绘画美；②能使韵律铿锵悦耳，富有音乐美；③可以组成整齐的句式，具有形式美；④能使意思强化，起到强调作用；⑤能使上下文联系紧密，有一气呵成之感。

(3)反复：突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。

(4)化用成语：富有文采；使用文言词语，典雅优美。

句式之美(音韵之美)骈句、长短句、对偶句、排比句，运用一组关联词语的句子，等等。

长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)、散句(句子参差不齐，长短不一)的结合，使句式参差、错落有致、节奏顿挫、音韵和谐。

修辞之美运用各种修辞手法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。

如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。

描写之美白描、细描、动静结合(以动衬静)、视嗅听结合(有色有声)、对比衬托、铺陈渲染等。

语言风格风格类型具体表现豪放与婉约豪放：所表现的主题多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运用的动词富有力度，形容词和副词色彩鲜明；抒情方式激越昂扬；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。

婉约：所表现的对象纤巧细致；所表现的情感细腻缠绵；所描写的画面色调柔和；修辞上少用排比、夸张、反问等修辞手法。

直露与含蓄直露：比较直接地表达作者的感受和观点。

含蓄：不直接表达情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、设问、比喻等修辞手法。

质朴与华丽质朴(平实)：语言通俗化、口语化，少用修辞，少用描绘性语言。

华丽(典雅)：讲究节奏和韵律，多用描绘性语言；多用引用、排比、对偶、用典等修辞(表现)手法。

2024届高考专题复习：语用新题型专练赏析语言特点（含解析）语用新题型专练-------赏析语言特点阅读下面的文字，完成下面小题。

一出戏排成了，一人传出，全村振奋，扳着指头盼那上演日期。

一演出，半下午人就扛凳子去占地位了，未等戏开，台下坐的、站的人头攒动，台两边阶上立的卧的是一群顽童。

那锣鼓就叮叮咣咣地闹台，似乎整个世界要______①_____了。

各类小吃趁机摆开，一个食摊上一盏马灯，花生，瓜子，糖果，烟卷，油茶，麻花，烧鸡，煎饼，长一声短一声叫卖不绝。

幕布放下，只说就要出场了，却又叮叮咣咣不停。

台下就乱了，后边的喊前边的坐下，前边的喊后边的为什么不说最前边的立着；场外的大声叫着亲朋子女名字，问有坐处没有，场内的锐声回应快进来；有要吃煎饼的喊熟人去买一个，熟人买了站在场外一扬手，出口骂了一声隔人头甩去，_____②______正中目标；左边的喊右边的踩了他的脚，右边的叫左边的挤了他的腰，一个说：狗年快完了，你还叫啥哩？一个说：猪年还没到，你便拱开了！言语伤人，动了手脚；外边的趁机而入，一时四边向里挤，里边向外扛，人的旋涡涌起，如四月的麦田起风，根儿不动，头身一会儿倒西，一会儿倒东，喊声，骂声，哭声一片；有拼命挤将出来的，一出来方觉世界偌大，身体胖肿，但差不多却光了脚，乱了头发。

1．请在文中横线处填入恰当的成语。

2．请从语言的角度赏析文中画波浪线的句子。

阅读下面的文字，完成下面小题。

既然选择了一片风景，无论这片风景怎样，都要专注于眼前的风景。

这一点很容易让人想到人们的各种人生选择，尤其是职业选择。

最近几年，身边新毕业的大学生越来越多。

我感觉他们的生活状态就是，不是在找工作，就是在找工作的路上。

他们没有明确的职业规划，找到一份工作，一边做一边羡慕别的工作，于是跳槽成了家常便饭。

跳槽之后，又不满足，于是接着跳，这样下去，工作无法进入正常的发展轨道。

一份工作，做到皮毛就①，永远领略不到其中的魅力。

我很想对他们说：不要总羡慕别人的风景，属于自己的风景最美。

“散文鉴赏表达技巧和语言特色”过关检测阅读下面的文字，完成后面的题目。

雨神眷顾的平原简兰阳平原的孩子，首先认识的是水：雨水、井水、河水……一年两百多天自成一本雨谱，宜兰人恐怕大部分在雨天出生，死时听着雨歌敛目。

宜兰地形长得大胆，像一只从山脉跃下，打算盛海的“水畚箕”，众水汇聚只好归诸天意。

这就难怪宜兰人长得水瘦水瘦，一街子来来往往，没几个胖；男的像瘦石、女似竹，眼睛里七分水意三分泪意，好像一生都是湿的。

宜兰人天生带山带水，性格里难免多一份巍峨的柔情，与人订交，动不动就靠近山盟海誓，且在浪漫中又自行加工“舍我其谁”的义气；可是，一旦出现严重裂痕，让他铁了心，其壮士断腕的气概又十分悲壮。

这两种极端性格糅合在宜兰人身上并不难理解，柔情属水神后裔，悲壮来自先祖垦拓遗血。

祖先们攀山越岭历经艰险，终于在溪埔、河畔落脚时，难免仰首大哭，自后柔水钢刀性格便定了。

所以，鸭赏、胆肝与金枣糕、蜜饯成为宜兰名产，外地人弄不懂怎么“咸得要死”与“甜得要死”可以一起出品。

只要了解宜兰人性格就懂，它总是加倍给，爱与憎、同志与异类，每一种情感都推到极致。

宜兰人讲“真水”，是动了真感情的，短短二字绕了九拐十八弯，声音极尽缠绵。

早年我到台北，有一次买水果，试吃一瓣橘子喊声：“真酸！”老板马上换了表情：“宜兰的！”喜出望外，自家乡亲一切好说，他像不要钱似的猛往塑胶袋装橘子，我是八十给一百不要找，他坚持八十算四十，两人一面“推托”一面“牵拖”把宜兰县市地图复习一遍，总算在远房的远房亲戚那边找到更进一步的交集。

这种萍水相逢的恋恋不舍，非常宜兰味。

三山一海的平原里，装着水粼粼的人情。

站在我家大门往前看，通过广袤的稻原，最后视线抵达一列起伏的山峦。

离家门最近的扭腰处约一百五十公尺，她就是“冬瓜山河”。

离开故乡那年，她开始接受整治，逐渐变成今日面貌；没有亲见她转型的过程，保留在记忆里的，仍是她旧时的彪悍与沛然莫之能御的水魔个性。

我喜欢坐在屋顶上，隐身于苍郁的丛竹间，想象低飞的白鹭鸶正沿着她的身体投下倒影，想象她抵达海口，终于释放被禁锢的灵魂。

高中语文小说阅读中的语言特点专题(含答案)近年来，高考对散文的语言艺术进行考查，主要从分析文本或某段的语言特色和表达效果两个角度进行。

考查方式包括赏析画线句子、分析修辞手法、描写画面、分析人物语言特色和整篇文章的语言特色等。

修辞手法是表达技巧的重要方面，如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。

这些手法可以使语言表达准确、生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。

排比句能增强文章的气势，强化表达的情感。

描写手法包括白描、细描、动静结合、视嗅听结合、对比衬托、铺陈渲染等。

这些手法可以使描写生动、细腻，刻画事物逼真、形象、鲜明。

字词的使用也是表达技巧的重要方面，如动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象等。

叠词可以使语言具有生动性、形象性，韵律铿锵悦耳，富有音乐美，也可以强化意思，起到强调作用，使上下文联系紧密。

引用诗词、化用典故可以使语言富有文采，典雅优美。

句式的运用也是表达技巧的重要方面，如反复句、长句、短句、整句、散句等。

不同句式的交错运用，可以使文章句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。

语言风格也是表达技巧的重要方面，包括质朴通俗、委婉含蓄、亲切自然、幽默诙谐、生动形象、口语化、文白相间、方言运用等。

语体方面，书面语结构严谨，口语通俗易懂，富有生活气息，与人物身份相符。

在语言特点方面，平实是现代文中高频出现的一种语言特点，而华丽则常出现在浪漫主义、花间派诗人的作品中。

明快晓畅和含蓄蕴藉则相当于直接抒情和间接抒情，而刚健和柔婉则常出现在诗歌中，分别代表豪放派和婉约派的风格。

在喀吾图，裁缝店很常见，因为人们身材高大宽厚，需要量身定做的衣服。

我们租的店面虽小，但很温暖，因为烧炉子会让房间变得特别暖和。

我们还养了金鱼，用来转移顾客注意力，让他们看到美丽的鱼儿后，谈价钱时口气会软下去。

老头儿很少进店，而女人们则经常来瞅一瞅，看看有没有中意的布料。

当地儿媳妇也会来做裙子，她们会用鸡来付订金，而我们则会收下。