2021年高中语文教学经验交流发言稿（通用5篇）

高中语文教学经验交流会发言稿范文（精选3篇）高中语文教学经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家下午好！感谢校园领导给我这次交流学习的机会。

但让我给大家介绍教学经验，我感到有点诚惶诚恐。

因为在座的有比我工作经验丰富的老教师，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。

虽说从教十余年了，但由于同学的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。

只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。

下面简要谈谈我的看法：一、向课堂40分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。

合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。

上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。

我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本知识以外还要备同学，即把我们备的知识以同学认可的方式教给他们。

这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。

如果一节课一严到底同学会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一学科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。

兴趣是最好的老师。

缺乏兴趣，同学被迫去学，根本谈不上学习效果。

如何在课堂上把同学从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养同学学习的兴趣入手。

注意教学的生动性和趣味性，使课堂教同学动活泼，充满激情和乐趣，使同学感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的开始。

二、建立良好的班风、学风。

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是同学学习的保证，因此，新学期开学初，我首先对同学进行思想教育，用一些最能打动同学内心的话来唤起他们学习的激情。

高中语文教学经验交流发言稿作为老师，由于教学年限、业务水平、学科专长和教学阅历的不同，从而导致处理教材力量的差异。

为此，集体研讨，修正学案，就有效地解决了这一问题。

通过同科老师的主动商量，可以集思广益、博采众长，可以在碰撞中擦出才智的火花，生成新的思路，从而精编学案就成了才智的探险！就高二语文组而言，我们先是个人初备，然后将所备内容在周三下午的教研活动上共同研讨，谈论课程的导入是否有吸引力、问题的设臵能否起到引领作用、板书的设计是否合理、作业的布臵能否起到有效的稳固作用等等。

最终由备课组长将大家反馈回来的信息加以整合，谈自己的修改和完善看法。

比方我在说木叶这一课中，问题设臵如下：1.“木叶”就是“树叶”，古诗中很少用“树叶”，比较树叶和木叶的不同。

2.从“木叶”进展到“落木”，关键在“木”字。

透过诗句区分落木、木叶的不同。

沟通中，大家你一言，我一语同意问题的确起到了引领的作用，但是不够明朗化和条理化。

修改之后分别就意象、季节、颜色、形状触觉、意境、联想等六个方面用表格的形式呈现比较。

这样做显得直观化和清楚化，一目了然。

便于接受。

问题的设臵除了讲究引领、明朗、条理外，还要留意方法的总结和归纳。

比方在《咬文嚼字》这篇文章的学案中，课外拓展部分也涉及到炼字。

和以往不同的是:做完此题后，我们注意方法的归纳和步骤的规范，特设诗歌鉴赏炼字类型题目答题步骤总结，有助于书写的规范性！除此之外，涉及到景物描写的手法、语言风格、修辞手法、表现手法、画面和意境、结构技巧、表达方式等题目时，我们总在题后设臵一道总结归纳步骤性的题目。

不仅要求孩子们把握某一道题，而且要把握某一类型的题目的答题方法和技巧。

最终，学案的编排更要侧重于高考学问的连接性和转化性。

比方在种树郭橐驼传导学案最终一道题目中，我们设臵了材料作文。

将课内素材应用于高考！链接的材料是：“输在起跑线上”是全部家长最担忧的事情。

在早教专家面对家长们侃侃而谈的课堂上，在街头发放的各种培训班的宣扬页上，在电视、广播里特地给孩子们“健脑”、“增智”的保健品广告中，全部的轰炸性信息都在宣扬这样的理念：假如不在0到6岁时抓紧时间开发智力，假如不在上学之前就初步把握心算和外语，假如不用古典音乐每天抚摩孩子的耳朵，孩子就不能成为聪慧欢乐、大有前途的“花骨朵”。

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家交流高中语文教育的一些经验。

作为一名高中语文教师，我深感责任重大，使命光荣。

在此，我将从以下几个方面谈谈我的教学经验。

一、关注学生，尊重个性高中语文教学过程中，我们要关注每一个学生的成长，尊重他们的个性。

每个学生都有自己的兴趣、爱好和特长，我们要善于发现和挖掘这些特点，因材施教。

1. 重视学生个体差异。

在课堂教学中，我们要关注学生的个体差异，根据学生的知识水平、学习能力和兴趣爱好，制定合理的教学目标。

对于学习困难的学生，我们要给予更多的关爱和鼓励，帮助他们树立信心；对于优秀的学生，我们要激发他们的潜能，培养他们的创新精神。

2. 尊重学生的个性。

每个学生都有自己的性格特点，我们要尊重他们的个性，避免用统一的标准来衡量学生。

在课堂教学中，我们要鼓励学生表达自己的观点，培养学生的独立思考能力。

二、激发兴趣，提高学生参与度兴趣是最好的老师。

在高中语文教学中，我们要激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

1. 创设情境，激发兴趣。

课堂情境的创设是激发学生学习兴趣的关键。

我们可以通过图片、音乐、视频等多种形式，将抽象的文字转化为生动的画面，让学生在愉悦的氛围中学习。

2. 互动教学，提高参与度。

在课堂教学中，我们要注重师生互动，鼓励学生提问、回答问题。

同时，可以组织学生进行小组讨论、辩论等活动，提高他们的参与度。

三、注重阅读，培养阅读能力阅读是语文教学的核心内容。

我们要注重培养学生的阅读能力，提高他们的语文素养。

1. 引导学生进行课外阅读。

课外阅读是课堂教学的延伸，我们要引导学生进行广泛的课外阅读，拓宽他们的知识面。

同时，要鼓励学生做读书笔记，积累写作素材。

2. 提高阅读教学的有效性。

在阅读教学中，我们要注重培养学生的阅读策略，提高他们的阅读速度和理解能力。

同时，要关注学生的阅读兴趣，让他们在阅读中找到乐趣。

四、加强写作指导，提高写作水平写作是语文教学的重要组成部分。

我们要加强写作指导，提高学生的写作水平。

教学经验交流会发言稿（精选6篇）在不断进步的时代，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。

你所见过的发言稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的教学经验交流会发言稿（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢领导和老师们对我的信任和鼓励，今天面对在坐的各位经验丰富优秀的老师，我在这里发言真是诚惶诚恐，甚至有点无地自容的感觉，大家知道我来我校才短短的两年时间，还是一名新老师，对于我来说只能说是渐渐地适应了这里的环境，教学经验是谈不上的，有的只是这短短两年来从事教育事业的一点点肤浅幼稚的体会；这些感想体会可能会很幼稚，还希望各位领导和老师们能对不当之处批评指正。

回顾这两年以来的工作，我经历了从茫然不知所措到慢慢熟悉了解，从被动工作到主动安排自己的工作的的过程，慢慢有了一种拨开云雾见月明的感觉。

还记得高一刚刚开学的时候，因为不熟悉环境、业务，不了解学生，我是手忙脚乱，忙得不亦乐乎。

面对学生我既兴奋又紧张，兴奋的是我也站在了这七尺讲台上，紧张的是怕自己教不好学生，所以刚开始的几个星期每节课下来总是汗流浃背的。

这两年里，我有过困惑、迷茫、无助，每次遇到困难的时候，我就会请教身边的同事、领导，从他们那里获得了许多的帮助，也帮我解决过无数次难题，借此机会我要真诚地向这些关心我帮助我的领导们、同事们道一声真诚的感谢，谢谢你们！下面我就我的一些工作上的体会分几个方面谈谈我的感受吧。

（一）不断学习，提高技能。

在教育教学方面，我觉得作为年轻老师，最重要的是要好学，不放弃任何向身边的人学习的机会，积极参加每次的课改培训和其他培训，以此来提高自己的教学技能，改进自己的教学方法，最终站稳讲台。

学习的对象包括身边的同事、领导、网络名师资源、书籍甚至包括自己的学生、家长。

面对比较难上或不会上的课程，我总是先听听其他老师是怎么上的，在结合自己学生情况进行教学。

高三语文组经验交流发言稿（精选6篇）如何写经验交流材料思路要独特，思路决定出路，思路决定行动，思路决定效果。

看一个地区、一个单位或者一个人的工作是否有特色、有创新，经验是否值得总结、值得推广，不能仅仅看“好点子”、“好主意”，更应看其是否有好的工作思路。

思路要能创造性地贯彻上级的大政方针和主要精神，是上级意图的延伸和深化，它充分体现大政方针的精神实质，但不是依葫芦画瓢，照本宣科，照搬照转，也不是简单图解和机械执行上级要求。

好的思路应该是在全面贯彻中有独到见解，在认真执行中有探索创新。

在写经验交流材料之前，应该深入到群众中去开展调查，多听各方面的不同反应，开清“经验”的本质，从而作出正确的判断。

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高三语文组经验交流发言稿1各位老师们：大家好！1月6日下午，语文组新老高三成员就如何提高复习备考效率进第1页共24页行了交流。

综合老师们的发言，我们认为，高三语文备课组之所以取得优异成绩，是因为以下几个方面做得比较突出。

一、备考角度站得高。

公瑾讲，他们始终强调“学比教更重要”的观点。

肖红英老师反复谈到他们注重充分调动学生备考的积极性和主动性。

这种“生本”意识或许是高三备考收到实效的重要原因。

老师一味地讲，学生一味地练。

这种方法始终把学生置于被动地位，只是让学生被动地接受知识，而不是让学生积极主动地获取知识。

它忽略了学生的活动，其结果是老师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。

在激发学生学习兴趣方面，上一届高三工作做得也很细致。

如进行学情调查，研究学生语文学习方面存在什么问题，作业留多少适宜。

又如，在备考复习中采用讨论法，让学生充分参与活动，而喜欢参与活动正是当代中学生的心理特点之一，讨论法正是抓住了学生这一心理特点，激发学生学习激情。

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语文经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、同行们：大家早上好。

今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验，我感到很荣幸。

其实去年的语文初考成绩我担任的班级获得全乡第一名我也觉得很意外。

既然今天赶鸭子上架让我介绍，我就简单地说一下。

不能称为经验，只能算和大家一起探讨、交流。

因为今天在座的有教过我两年的恩师曹老师，有讲台上的老前辈，还有几年来一直从事六年级教学工作的同行。

下面我就班门弄斧地献一回丑。

教学方法很多，但是没有一条直路让我们一步达到目标。

我担任六年级语文教学工作好几年了，感觉并没有什么经验存在，存在的只有我尽职尽责的工作态度。

以下是我教学实践中的一些做法和感悟。

一、要建立良好的班风、学风班风是学生学习的保证，因此每个新学期接到一个新班，我首先都要配合班主任对学生进行思想教育，用上一届学生努力学习而取得好成绩的典型例子和一些最能打动学生内心的话来换起他们学习的激情。

每一个班级的学生都有优、中、差三等，对于优生我是提醒他们，成绩只能说明过去，不能证明未来，如果不加倍努力，很快就有人超过你。

对于中等生我要鼓励他们，告诉他们，其实你是很聪明的，只是太贪玩，如果你多下点功夫，把时间花在学习上，不懂就问，我保证你能考取八一中学。

对于差生我要警告他们，要端正学习态度，不管过去你有多差，只要你听话，按我的要求去做保证你进步很大。

其次是向学生交代我的要求，课堂纪律和上课前、上课中、下课后该完成的事情。

比如上课前要预习课文，自学生字，把生字注音并组词。

上课中要认真听讲并记笔记，放学后要完成当天的作业。

最后就是和学生一起订惩罚制度。

惩罚制度其实也就是我刚才说的几点要求，学生一旦做不到就要严格执行惩罚，因为我是校长，平时又比较严肃，所以一两个月的时间就能让班风、学风彻底转变。

语文学习经验交流发言稿语文学习经验交流发言稿（一）尊敬的老师，各位家长：大家好！我是李**,很荣幸在这里介绍语文的学习经验。

说实话语文并不是我的长项，此次取得高分其实是很"侥幸"的，偶然的，当然也是有我努力的原因。

我们知道：语文试卷分四大块，分别是语言积累和应用，文言文，真，把每个字看清楚，记牢固。

背的时候理解了内容，理出了层次，多读几遍，就能会背。

当然光会背还不行，还要会写，因为有些字和现在的写法是不一样的，再翻着书去做，适当划上重点。

这样背的越多，就越会背，一定就能背好。

然后在名著上，一定要认真看原著，然后练习发的名著卷子，再抓住重点的部分多练习，水浒传越看越有意思，这些重点人物的重要情节以及其主要性格我们必须了如指掌。

文言文部分两项，课内和课外，课内的就是纯记忆的，上课好好听，下课使劲练就能拿满分。

练好了课内，课外就很简单，因为考点都是课内的。

当然多看点历史书会更好，之前我看过一点《古文观》《资》《史》，我觉得还是有点作用的，我感觉我的课外文言文算是我语文上的强项了。

阅读部分也是我的弱项。

但首先应该做的，就是根据文体记住知识点，尤其是议论文和说明文。

此次考试中，其实我因没记会知识点还扣了2分。

记叙文还需要更多理解能力，我认为就是先读懂，再做题。

老师说过，读一遍看不懂很正常，第二遍可以简单批注，第三遍再读就有了眉目了，如果读透了再做，就一点也不会影响做题时间。

作文是我语文这个弱项中的弱项，但在我考前，一定会把所有写过的较好的作文列一张表格，列出自己要准备的几个类型，比方说写自己的事可以用哪篇文章，写父母、老师、朋友用哪篇文章，写我对别人做什么事用哪篇文章，看到作文题目后，我会先分析这是哪一类的作文，然后选择写的事，而且写作的时候要照应题目地修改以前的文章，如果命题作文比较难写，考虑话题作文时，我会把所有的事件过程想一遍，如果有和它靠边的，就可以考虑写话题，并且把重点放在这里。

高中经验交流发言稿（通用5篇）在发展不断提速的社会中，发言稿与我们的生活息息相关，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。

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高中经验交流发言稿1各位领导，各位老师：上午好！今天有幸在这里和大家共同交流教学经验，我感到万分的荣幸，感谢各位领导对我工作的肯定和鼓励，也感谢各位老师对我的支持和理解，还有英语备课组组长彭雪萍老师对我的指教和帮助，使我能够不断的进步和成熟。

不过我真的感到很惭愧，我知道自己还做的不够完美，教学效果离我自己预想的目标还有一定的差距。

以下是我在教学中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作是与老师们的探讨和交流吧。

第一、充分利用好英语早自习在教学实践中，我深深地感觉到利用好英语早自习对学生起到事半功倍的作用。

我还记得高一时汪泽海老师曾肯定的告诉我“书读百遍，其义自现。

作为语言类学科，英语和语文都要让学生自主的读”。

现在想来确实如此，语感的形成，英语的运用都离不开朗读。

不仅要读，而且声音要大，李阳疯狂英语中说，大声朗读能刺激大脑神经和口腔肌肉，只有大声的读才能让眼，耳，心，嘴都利用起来，以达到全身心的投入，精力才能集中起来。

有时为了增进对课文或知识点的理解，学生读的同时，我也读。

因为学生比我更年轻，声音理当比我的宏亮，所以当我发现个别学生只见其口形不闻其声时，我便开玩笑说他“装斯文，有劲不使”。

久而久之，学生养成了大声早读的习惯，当读书声变小时，只要我拿书开始读，他们便条件反射般声音大起来了。

第二、强化词汇、句型、语篇教学记住英语单词是学好英语的前提条件，在词汇教学方面，我喜欢把重点放在英语词汇的习惯用法、短语固定搭配、惯用句型上，并要求学生熟练掌握构词规律。

我主张学生把单词放在句子中去记忆，这样不仅对单词的印象更深刻，而且知道怎么灵活运用新单词。

在课文教学方面，强调句型和语篇的有机联系，要求学生以句子为单位，有选择地背一些重要句型，这样既可减轻学生过重的学习负担，又可达到提高书面表达能力的效果。

关于高中优秀教师经验交流发言稿（通用5篇）关于高中优秀教师经验交流发言稿（通用5篇）在不断进步的社会中，发言稿使用的情况越来越多，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。

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高中优秀教师经验交流发言稿1各位老师：下午好！非常感谢教研室给我们提供了这个互相交流和学习机会，也非常感谢学校对我们高三教学工作的肯定。

同时，我也非常感谢我们高三数学组的全体老师，正是大家辛勤的劳动和团结一心，让我们在今年的高考中取得了一定的成绩！现在我代表我们备课组谈谈我们的一些做法，不当之处，欢迎指正。

一、仔细研究新课标，了解高考新动向大家都知道新课标对高三备考的参考价值，它是高考的导航灯和牵引线，给我们明确了考试的范畴和重心。

因此当我们在拿到《20xx 年考试大纲》后，备课组进行集体研读，让每名成员对大纲内容至少有整体的把握，然后，将其与20xx年的宁夏的考试大纲进行比对，找出其中的差异与变化，同时也借鉴宁夏、海南四年高考题。

实践证明，我们的工作还是取得了一定的成效，或许这也算是一份耕耘，一份收获吧。

二、认真参加各级各类教研活动，把握复习备考方向一年来，我们备课组都认真积极的参加阳泉市组织的教研活动。

能虚心聆听各位主讲老师的真知灼见和宝贵经验，从中获益匪浅！让我们整个备课组在备考能力方面有一定提升。

同时，在校内的科组教研和集体备课中，我们也能积极的进行研讨，发表自己的见解。

内容主要是进行试题研究，尤其是在“山西省第一次适应性考试”后，主要针对各地“新鲜出炉”的模拟题进行解读，希望能从中找出些对研判高考重难点方向有所帮助的“支撑点”，从中筛选、改编试题，给学生进行训练。

通过以上工作，我们不断改进和完善备考工作。

三、认真做好三轮复习的合理规划在高三的复习中，我们主要进行了三轮的复习。

第一轮复习主要是夯实基础，重视基础知识的整合，将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。

语文优秀教师经验交流发言稿大家好，我很荣幸能够在这个场合与各位语文教师分享我的教学经验。

我是一名资深的语文教师，已经在教育界工作了十余年。

在这个过程中，我积累了一些经验和心得，希望能够对大家有所帮助。

首先，我认为作为一名优秀的语文教师，我们需要注重培养学生的阅读能力。

阅读是语文学习的基础，只有提高了学生的阅读能力，才能更好地理解和运用语言。

因此，我常常鼓励学生多读书，引导他们选择适合自己的阅读材料。

我也会给学生提供一些有趣的阅读任务，帮助他们培养阅读的习惯和兴趣。

其次，我认为语文教学应该注重培养学生的思维能力。

语文学习不仅仅是记忆知识点和背诵文言文，更重要的是培养学生的思考和分析能力。

为此，我经常引导学生进行思维导图、辩论和写作等活动，让他们运用所学知识进行思考和表达。

同时，我也鼓励学生提出问题，进行讨论和互动，激发他们的思维火花。

另外，我觉得语文教学需要关注学生的实际需求。

每个学生都有自己的特点和潜力，我们应该尊重他们的个性，根据他们的实际需求进行个性化教学。

我常常和学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况和困惑，然后针对性地给予指导和帮助。

我还会根据学生的学习能力和兴趣布置不同的任务，激发他们的学习热情和主动性。

此外，作为一名优秀的语文教师，我们还应该注重培养学生的写作能力。

写作是语文学习的重要一环，通过写作，学生可以更好地表达自己的思想和情感。

因此，我常常给学生提供写作的机会，鼓励他们写作不同类型的文章，提高他们的写作能力和审美水平。

我还会对学生的作文进行详细的批改，指出他们的优点和不足，并给予合理的建议，帮助他们不断进步。

最后，我认为语文教学需要注重培养学生的语言运用能力。

语言是人类的交流工具，只有掌握了语言运用的技巧，才能更好地与他人沟通。

为此，我常常给学生提供口头表达的机会，让他们进行小组讨论、角色扮演等活动，提高他们的口语表达能力。

我也会鼓励学生参加演讲比赛和朗诵比赛，锻炼他们的演讲技巧和表达能力。

语文教学经验交流发言稿（5篇）语文教学阅历沟通发言稿1敬重的各位领导、老师们：大家好！特别感谢学校领导、老师们能给我供应这次机会让我谈谈我的教学心得。

回顾自己这十几年在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“阅历”存在，有的只是每位老师都有的尽职尽责的工作看法，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经算是和大家探究和沟通吧！一、建立良好的学风管理一个班级首先要强调纪律，强调班风。

教一门课，一样要强调纪律，强调班风。

我始终认为学习管理对于同学的学习来说是相当重要的，那么纪律是学习管理的必不行少的一部分。

这几年来我担当班主任，也坚信良好的班风、学风，对于一个同学的成长，班级的进步是特别重要的。

平常和其他老师谈起来的时候，大家都有同感：一般状况下，哪个老师的课堂纪律好，同学学习留意力就集中，哪个老师所教的同学的成果就好，但也不是肯定的。

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的学风是同学学习的保证。

因此，新学期开学，我首先对同学进行思想教育，用一些最能打动同学内心的话来唤起他们学习的激情。

比方这个学期一开学，我就对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很兴奋今年能连续教你们的语文，咱们班同学脑子聪慧，上进心强，老师不在意你们的过去，我只看重今日，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今日开头，遵守纪律，努力学习，我信任我们班每一个同学都会有进步的，这样对于那部分差生来说，帮他们树立了信念。

对于一部分不爱学习的同学上课不好好听讲，有想捣乱的趋势，这时候我就对他敲响警钟：谁好好学习我们就把谁当伴侣，不好好学习，上课捣乱就是我们共同的敌人，对待伴侣要像春天般的暖和，对待敌人要像冬天般的寒冷刺骨。

言外之意就是：谁扰乱课堂就是不道德的，应受到大家的批判指责。

警钟一敲把一部分同学身上的刺就敲下去了，假如谁上课影响了纪律，下课不这堂课的内容。

为此“杀鸡骇猴”让每个孩子渐渐养成习惯，就为教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。

语文老师经验分享发言稿（通用20篇）语文老师经验分享发言稿 1各位老师：大家好！说实话，让我来做语文教学工作经验交流，我感觉很惭愧。

其实，在教学工作中，大家都是我的老师，今天，借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈，希望能起到抛砖引玉的效果。

一、培养学生学习语文的兴趣。

培养语文学习兴趣，可以从多方面入手，但我认为，课堂教学来得最快，也最直接。

如果语文老师功底深厚，出口成章，妙语连珠，同时又幽默风趣，课堂设计新颖、灵活。

再辅之现代化的教学设备，利用声音、图片、视频等等，三、两节课，学生的积极性就被调动起来了，长期坚持做下去，学生会一直喜欢语文的。

二、重视良好的学习习惯培养。

良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯；乐于诵读、课外阅读的习惯；主动识字的习惯、认真完成作业的习惯；自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。

为了培养学生的修改能力，我让学生互评，这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。

通过一段时间的坚持，我发现学生的作文水平明显提高了。

三、重视语文课堂教学。

语文课堂教学是语文教学最重要的载体。

在每一节课前，我都要做大量的准备工作。

首先，我把自己置身于读者的位置来阅读将要学习的课文，在读的过程中，自己有哪些疑问，一一记下来。

我想，我有疑问的地方，学生一定也很想知道是怎么回事。

所以，我尽可能地去查阅相关资料，然后琢磨浅显、明了的方法教给学生。

新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。

四、重视学生朗读能力的培养。

古人说：“读书百遍，其意自见。

”可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位。

朗读对培养小学生语文能力也具有十分重要的`意义。

把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来，这是一个再创造的过程，也是赋予作品以生命的过程。

训练朗读，要做到循序渐进，逐步提高要求，即正确、流利、有感情。

五、重视积累，丰富学生的语言。

丰富的语言来自于积累。

优秀语⽂教师经验交流的发⾔稿（通⽤5篇） 在当今社会⽣活中，发⾔稿对我们的作⽤越来越⼤，发⾔稿具有观点鲜明，内容具有⿎动性的特点。

写起发⾔稿来就毫⽆头绪？以下是⼩编整理的优秀语⽂教师经验交流的发⾔稿（通⽤5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

优秀语⽂教师经验交流的发⾔稿1各位领导、各位同仁： 下午好！ 回顾⾃⼰⼗⼏年来在语⽂教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的⼯作态度。

教学⼯作包含的内容太⼴泛了，以下是我⾃⼰在语⽂教学实践中的⼀些做法和感悟，算是抛砖引⽟吧，请各位同仁多多指正！ ⼀、从预习⼊⼿，培养语⽂学习习惯。

预习是个好习惯，但难在不能坚持经常。

我⽤布置预习作业的⽅式，把预习固定下来，作为每节课必须完成的作业。

规定预习作业的内容，通常包括⾃读课⽂2到3遍，标出⽣字词，抄写⽣字词并注意，解释词语，总结课⽂内容和中⼼思想，给课⽂写批注等。

作为常规作业，⽼师按时批改，使学⽣在学习课⽂之前必须进⾏预习，这样就为课堂学习做了很好的准备。

⼆、激发学⽣学习语⽂的兴趣。

兴趣是最好的⽼师，要想让学⽣对语⽂这门学科感兴趣，⾸先就要培养他们的⾃信。

⽐如说，在课堂中，我只要⼀发现学⽣的闪光点，就⼀定会抓住这个契机，及时地对孩⼦进⾏表扬与⿎励。

另外，我们在课堂中与学⽣交流的态度⼀定要亲切，让孩⼦感受到⽼师的和蔼可亲。

其次，采⽤形象⽣动的直观教学，激发学⽣学习语⽂的兴趣。

⽐如，在教学使⽤课件，不但教的轻松，学⽣也轻⽽易举的把握了⽂章的重点，解决⽂章的难点。

这就是直观教学所发挥的作⽤。

当然，我们的⼯作是繁琐的，精⼒是有限的，要靠我们每堂课⾃⼰做课件，那是⼼有余⽽⼒不⾜的。

我们的课件主要来源于⽹上下载，有的可以直接拿来⽤，有的太简单，我们就⾃⼰⾃制⼀些，⼤家⼀起资源共享。

三、培养学⽣语⽂积累的习惯。

俗话说：“冰冻三尺⾮⼀⽇之寒。

”语⽂知识⾼深莫测，包罗万象。

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经验交流汇报发言稿1各位领导，各位老师：大家好，非常感谢领导给我们提供了这样一个机会同大家交流。

一年来，一班各方面表现还将就着，我考虑应该有以下几点原因：一、我们的课任老师兢兢业业，讲课风格独特。

数学岳老师和英语迟老师能对学生全面辅导。

一下课，办公室学生问问题的人山人海，两位老师耐心辅导。

政治姚主任讲课生动形象，学生爱上他的课。

历史何老师充分发挥学生主动性，老师上了这一节学生还把着下一节。

地理袁老师利用他的语文口才讲起课来头头是道，生物韩老师一丝不苟。

音体美就更不用说了，学生这个星期的课没上完又盼着下一周的了。

今年我们的物理李老师自从讲完第一节课已经成为大多数学生的偶像。

二、我的学生通情达理，团结竞争又天真活泼。

在我班没有一个楞头学生，玩笑是经常开，打架斗殴还没有。

学习互不服输，一年进行了四次大型考试，没有哪一个学生能把前五名的位置坐稳的。

至于天真活泼，举个例子吧：有些学生刚忘了太水，卫生委员为我怎么办，我说谁再不抬水让他交2快钱我雇人，有一次有个学生忘了抬，卫生委员告到我哪里说他问没抬水的要钱对方不给。

班主任不能乱收费，当时只不过开了一个玩笑。

我只能说先让他该着帐，下一次谁有病时他抬水就可以了。

三、学校领导关心帮助。

由上至校长，下到老师，该查的查，该管的管。

把我班看成自己的班，不单纯以扣俺分吓唬俺，能及时指出问题所在，让我们有了改过自新重新做人的机会。

作为班主任，我再谈一谈具体做法：一、给学生创造一种轻松地学习氛围，在快乐中学习。

开学的第一句话就是：学习是一种快乐。

语文很简单，你只要认识男女两字就行，别长大走错了厕所被人抓了就行。

语文教学经验交流发言稿（精选3篇）语文教学经验交流发言稿（精选3篇）在不断进步的社会中，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。

相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的语文教学经验交流发言稿（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

语文教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天有幸在这里和大家共同交流，我感到万分的荣幸，感谢领导和各位老师们能给我这样一次与大家分享机会。

回顾自己几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉始终处在一种学习状态，跟身边的同事们学，跟学生学，跟视频上的专家学者学，甚至跟每一位家长学，学到的东西不少，但真正总结成的有价值的“经验”并不多，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度和力求扎实严谨的工作作风。

教学工作包罗万象，包含的内容太广泛了，如果一定要给自己的工作总结点经验的话，我觉得应该是“学会利用过去”、“学会利用现在”、“学会利用未来”，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！我觉得在教学上我没有独出心裁、别具一格的教学设计，也不优于新颖独特、独树一帜的教学方法，而让我感到小有成就的是一直在致力于帮助孩子们如何正确的认识自己，前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

”所以，在整个教育教学活动过程中，我都在努力地利用过去为孩子们树榜样，利用现在让孩子们找差距，利用未来鼓动或鞭策孩子们去行动。

力求孩子们能自己教育自己，自己真正成为课堂的主体和掌握自己命运的主人，激发他们的内生动力，使其能自觉、自主、自愿的走到老师所期望的轨道上来。

再多一点那就应该是身体力行了。

具体措施如下：一、三军未动，思想先行思想情感教育（调动）是语文教学高效进行的基础和前提，语文教学是思想情感教育的补充和保障。

语文教学经验交流教师发言稿
尊敬的各位教师和同事们，大家好！
很荣幸能在这里与大家一同交流我在语文教学方面的经验。

首先，我想强调的是培养
学生的兴趣和自信。

语文教学不仅仅是教导学生阅读、写作和语法等基本知识，更重
要的是培养他们对语文的热爱和自信心。

因此，在我的课堂上，我会设计一些有趣的
活动和例子来激发学生的学习兴趣，同时鼓励他们主动参与和表达自己的观点。

我相信，只有当学生对语文有浓厚的兴趣和主动学习的态度时，他们才能更好地掌握语文
知识。

其次，我注重培养学生的思辨能力和创新意识。

语文教学不应该只停留在记忆和背诵上，而是应该培养学生分析、思考和创新的能力。

我经常会引导学生进行讨论和辩论，让他们从多个角度思考问题，并激发他们的批判性思维。

我还鼓励学生写作，在写作
过程中展现自己的想法和创造力。

通过这样的方式，我希望能够培养学生的思辨能力
和创新意识，让他们成为有思想的人。

最后，我认为语文教学应该关注学生的个性化发展。

每个学生都有不同的学习方式和
兴趣爱好，作为语文教师，我们应该尊重和关注每个学生的个性化发展。

我会根据学
生的不同情况调整教学内容和方法，让每个学生都能够找到适合自己的学习方式，从
而更好地进步。

我也会与学生进行沟通和交流，了解他们的需求和困惑，尽力帮助他
们解决问题。

以上就是我在语文教学方面的一些经验和想法。

我相信，只有我们不断地探索和创新，才能够更好地提高语文教学的质量，让学生真正受益。

谢谢大家！。

语文教学经验交流发言稿范文5篇语文教学经验交流发言稿范文1各位领导、老师：大家下午好！受教务处之托，与大家交流自己语文教学的点滴感受。

那我就实事求是，实话实说，如有不当之处，敬请指正。

不知大家有没有同感，每送完一级学生，心中总有些许的遗憾：比如书写不规范，错别字严重，写作训练不系统、没有引导孩子多读点书等等，每逢这时，自己就暗暗下决心，再送一级学生一定要弥补这些不足，而每次又都事与愿违。

这是为什么？究其原因，措施可操作性不强，很难坚持下去，久而久之，又归于原状。

比如说改正学生写错别字、读错音这一习惯，单靠老师强调、测试时反馈远远不够。

要把这一点贯穿于每一堂课，每一个语文活动、每一次语文作业，一年、两年学生才会形成习惯。

特别是在初一这一年，培养良好的学科学习习惯相当重要。

为纠正学生写错字读错音的不良习惯，我让同学们带词典，一遇到拿不准的读音或多音字，就养成查字典的习惯，并及时积累下来，貌似费时间，其实不然，我给学生说，彻底消灭一个个拦路虎，我们才会在以后的学习中畅通无阻；除此之外，就是建立集默写、纠错、书法练习于一身的田子格练习本，让学生养成背准、写准、写好的习惯；再一点就是在课堂上老师要抓实。

滥竽充数的故事大家都不陌生，大家知道，齐宣王喜欢听合奏，于是南郭先生拿高薪，吃美餐，一混就是好几年。

可齐宣王死后，齐湣（mǐn）王当了国君。

这个齐湣王也喜欢听音乐，但是，不爱听合奏。

他让乐师挨个儿独奏给他听。

这一来，南郭先生混不下去了，就悄悄地卷起铺盖溜了。

这则故事很受用于我们老师，在课堂上，我们是不是应该学学齐湣王，让滥竽充数的人少一些，甚至杜绝这一现象，所以，读课文也好、回答问题也好，要让不同层次的学生站起来回答，让错误无容身之处。

另外，注重与学生之间培养默契的感觉，其实就是让学生熟悉你的教学思路，熟悉学科学习的规律、知道什么时候干什么事。

比如早自习，不用你布置任务，课代表就知道干什么，并及时写到黑板上，大家有序的进行背诵、默写、反馈。