2012省优质课比赛述评

教师全员赛课活动总结濮阳县第六中学我校为期两周的教师赛课活动已顺利结束,在此期间我们教师轮流作课，各展其能。

分别展示了他们课堂教学的风采,让大家感受到了青年教师的课堂教学的魅力。

现就本次赛课情况做以下总结：一、学校精心组织,确保活动顺利开展，圆满结束。

本次活动是在上学期赛课的基础上又一次教师全员赛课，既是一次深化“四步探究”教学法的活动，也是一次为青年教师提供锻炼和展示自我的活动。

为确保活动的有效开展，学校对活动开展的时间、要求和评分标准等工作做了详细的布置安排，并制定了全员赛课课堂教学评价表，严格按照本次赛课的课堂教学评分标准对每位教师的课堂教学情况进行了公开、公正、公平的综合评价。

二、赛课教师高度重视，准备充分，全员参赛。

在这次赛课活动中，我们感受到的是教师勇于参与的热情，他们能把这次赛课活动看作是个人成长锻炼的机会，勇于接受任务，勇于接受挑战，勇于参与竞争；还感受到了这一年来教师业务能力上的一次大的飞跃，大到环节的设计，小到细节的处理，都体现了教师的教育机智；在这次赛的课中，亮点频出，每节课都有教师的创新之处，每节课都有美的享受：我们看到了精美的课件、独具匠心的设计、洒脱自如、条理清楚的板书、师生交流互动的融洽氛围，听到了充满热情激励、富于启发的教师语言和学生不同的见解……这些润物细无声的教育智慧，让我们看到了教师们独特的个人风采，也让我们感受到了各位老师课堂教学日趋成熟的可喜局面，更看到了我们学校的希望和未来。

三、课堂教法灵活，效果显著，体现了新课程理念这次的赛课课不同程度都有成功之处，教师们都能熟练地运用多媒体教学，新课程理念在他们的课堂中得以体现。

四、注重学生能力的培养参赛课师无论哪一学科均注重基础知识的训练和基本能力的培养，学生的主体地位得以落实，并且与现实生活紧密相联，真正体现了用教材教。

五“三维目标”在课堂中真正得以落实本次活动不论哪一学科都注重情感目标的落实，师生的亲和力，人与自然的和谐关系，学生知道感恩，学会尊重等都得以体现。

兴隆小学“高效课堂”教学活动总结课堂教学是教学工作的中心环节，也是学校工作的重中之重，更是教师展示才能的良好舞台。

学校在2012年10月至11月进行了教师课堂教学比赛活动，促进新课程理念在教学中的贯彻与落实，促进教师之间的交流，提供给教师们一个学习、交流、展示自我的平台，达到了互通、互动、教学相长的目的。

根据此项活动的开展情况，学校领导小组反馈总结为一句话：有成绩，有问题，今后更需努力。

一、参加的范围：共有11为教师参加了本次讲课比赛活动。

全校教师全员参与二、比赛结果：评出一等奖两名，二等奖4名，三等奖5人三、主要成绩：1、讲课教师个人素质都比较高，准备工作充分。

课堂语言生动、优美，教师教态自然，能熟练使用多媒体课件；教学所用资料丰富。

2、态度认真。

所有参赛的11名教师都进行了认真的设计，虽然课的质量有高低，但是能够明显的看出教师“认真设计”的痕迹，把评比当作了一次展示和提高。

3、课堂活动设计具有趣味性和多样性，能紧密联系生活实际。

有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。

兴趣是教学的潜力所在，兴趣的培养与教师的积极引导和教学艺术是分不开的。

这次活动中，大部分老师能根据所教内容设计出有趣味性的活动，创设丰富多彩的教学情景，引起学生学习的动机，激发他们的学习兴趣，从而调动全体学生学习的积极性。

比如岳鸿平老师在数学课堂采用了实物购买的方式引出问题，学生把自己的东西带到课堂上来，并在活动过程中熟练运用了所学知识。

刘仲华老师设计的电功率与时间、电流、电压的试验活动，课堂气氛非常活跃，学生的积极性非常高。

这样，学生就能从被动接受转化为主动参与，由“要我学”转变到“我要学”。

4、课堂教学设计都充分运用了现代教学手段。

所有老师都通过多媒体课件给学生带来了新感受，比如英语刘风萍、王玭、钟晓淑、王迎霞老师通过展示各种图片和视频，充分调动了学生的每一根神经，引起学生的兴趣。

青年教师所有能展示意境的图片都栩栩如生的展现给学生，然后让学生体会，效果非常好。

正是春笋拔节时——2012年全县小学语文优质课评选活动综述徐跃前在春意盎然的季节里，2012年宿松县小学语文优质课评选历时7天，终于圆满落下了帷幕，为宿松教育这爿美丽的春天更增添了无穷春色。

这次优质课评选分为公开课评选和教学设计评选。

前者采取不同课题，抽签备课，借班上课的方式进行；后者采取同一课题，撰写设计的方式进行。

3月25日下午，活动在城关小学多媒体教室拉开了帷幕，参加教学设计的29名选手及第二天上公开课的6名选手同时参加不同课题的备课。

25-30日，参加公开课评选的29名选手依次备课上课。

31日召开总结会，两项比赛结果同时揭晓，活动到此顺利结束。

这次评选活动，折射出我县小学语文教学水平已上了一个新的台阶，一批年轻教师如雨后春笋，破土拔节，清新的教学风格让评委及听课的老师耳目一新。

这里，主要就公开课教学作一些回顾，跟我们的选手及全县的小学语文教师及爱好者进行一些交流。

一、精心预设，确定基本点。

可以这样说，一节课的成功与否，首先取决于教师的教学预设，因为这是组织教学，引导学生学习的基本框架，尽管在教学中会根据教学实际作适当调整，相机应变，但不可能面目前非，全盘否定，不然就是预设本身出现了问题。

我们的老师正是基于这一点，给课堂教学在教学设计中奠定基调，进行了精心的预设。

如城关小学的选手张琴老师在备《手捧花盆的孩子》一课时，注重了学情分析：故事情节跌宕起伏，引人入胜，能够吸引一年级孩子的阅读兴趣。

但是，他们未必能轻而易举地读明白。

只有当学生了解了种子是怎样发芽的，以及煮熟的种子不会发芽等自然常识，才能体会故事的内涵，才能真正懂得国王为什么要选雄日为继承人。

老师做到心中有数，课堂上才能够得心应手。

陈汉中心小学的选手王荣华老师备《草船借箭》时，设计理念新颖：鉴于“披文得意、缘意学文”的思考，坚持工具性与人文性的统一，以求真，求实，倡简为目标，在听说读写的语言文字训练中，努力实现学生与生活、语文与生活的联系，在生生互动、师生互动中全面提高学生语文素养。

观摩安徽省2012年历史优质课大赛有感芦南初中——王爱民10月15日—10月17日，2012年安徽省初中历史优质课评选活动在蚌埠举行，赛场分设在蚌埠五中和九中。

我有幸观摩了此次历史课堂教学竞赛，在仅有的一天半的观摩课学习中，我感受颇深，更是受益匪浅。

来自全省的50名参赛选手和前来观摩的学科骨干教师以及相关部门的领导同志参加了启动仪式。

此次优质课评选活动采取说课比赛和课堂教学比赛两种形式对参赛选手进行考评。

课堂教学异彩纷呈，同课异构各有千秋；说课比赛同样精彩，各选手把自己的优点表现得淋漓尽致。

“三人行，必有我师”，观摩优质课不仅开阔了我的视野，而且能学习很多好的教育教学方法。

有利于反思自己教学的不足，进一步提高自身的教学水平。

常言道：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。

作为一名基层教师，在知识的象牙塔里穿梭了这么多年，我想我最需要的是阅历，是行万里路。

蚌埠便是我万里行程的重要一步，而最为难得的是，在此过程中，我还结识了不少有着丰富教学经验的历史学名师。

远的不说，与我同行的芜湖市教科室历史组朱启胜老师、芜湖镜湖实验学校的张全球老师、县教研室李应平老师、芜湖二十七中的万明老师、峨山初中的方建强校长、新林初中童燕燕老师、代表芜湖市唯一参赛的钱玉宁老师便是其中的优秀代表。

与良师同行，其中益处，怕是难以一一道来。

他们对于教材的解读，他们谈一课的教学设计，真可谓匠心独运，吾虽不能至，但心向往之。

下面主要就此行我的观摩情况谈一些个人感受。

一、亮点精彩纷呈1．教材的整合，别具一格。

执教老师每个人对教材的使用都是创造性的合理编配，更有着自己独特的实践设计，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。

真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。

有的老师从导入到各知识点的讲解，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生都能很好的理解和跟进，思维没有断点。

这些贯穿新理念的教学，无不给人留下了深刻的印象。

2012年山东省高中化学优质课评选的亮点与瑕疵两年一度的山东省高中化学优质课评选活动于10月16日至18日在烟台三中举行，来自山东省17地市的35名优秀教师同台竞技，给入会听课的学生和400多名教师奉献了一节又一节优秀的示范课，可以用“亮点不断、成果凸显、异彩纷呈、精英涌现”十六个字来概括。

与以往不同的是本次优质课评选的课题是复习课，这是省教研室在组织了多届以新授课为课题的优质课评选，取得了丰硕的经验，获得了大量的优秀教学案例，形成了成熟的评选标准和模式之后的一次创新和大胆的尝试。

在经过省教研室孔令鹏老师与几位资深地市教研员的多次调研，并在部分地市进行了探索试点之后，确定了本次优质课评选的基本办法，拟定了山东省高中化学优质课（复习课）的评选办法和评选标准，公布了参评的备选课题，而且，为了避免承办单位经验不足带来的不利，特地将本次优质课评选的地点选在了曾成功承办过优质课评选的烟台市举行，一路走来，35节课上完，不仅孔老师和所有的评委松了一口气，与会听课的教师也大呼过瘾，享受了一次优秀课堂教学示范课的饕餮大餐，课后访谈时，听课的学生也纷纷感慨：“教师讲得好，我们学得多”“教师讲得明白、有趣，我们听得入神入迷，不知不觉一节课的时间就结束了，意犹未尽……”成果超过了设想，收获超过了预期，我们的以复习课作为评选课题的尝试获得了成功。

作为一项重要的教学研究活动，其影响必将是深远的，对山东省的课程改革和课堂教学改革必将带来深刻的变化，对持续提升山东省高中化学的教育教学质量、保证教育教学质量的高位运行奠定了坚实的基础。

本人作为优质课的评委全程参与了本次优质课评选，现将听课、评课过程中的所见所闻做一个简单的总结，将听课学习过程中看到的亮点和课后反思中发现的瑕疵一并写出来，供各位同仁参考、批评。

当然，对一节课的评价向来是见仁见智的事情，而且笔者本人水平所限，所以文中的观点定有与诸位同仁相左之处，真诚欢迎各位大家以各种方便的方式批评指正、探讨商榷，不胜荣幸之至。

2012年中国教育系统优质课、课件全国论文评选获奖名单一等奖河南省安阳市政府教育督导室主任金耀林河南省洛阳市涧西区青岛路小学赵彩茹河南省安阳市豆腐营小学李艳河北省石家庄高新区教研室杨久菊河北省沧州市运河区新华小学刘秀丽河北省廊坊市第五小学李玉良河北省河间市第一实验小学王凤卒河北省沧州市运河区南陈屯中心校董秀兰浙江省衢州市柯城区实验小学郑丽萍湖南省永州市冷水滩区菱角山小学周晓辉四川省成都市玉林小学燕丽四川省成都市武侯区华兴小学钟子国天津市河西区东湖小学郭宝满河北区实验小学陆玉凤天津市北辰区实验小学王维静天津市武清区教育局马玉萍天津市红桥小学管承彪天津市静海县实验小学蔡永梅天津市塘沽区馨桥园小学王静天津市津南区王家场小学孙卫萍天津市南开区天津大学附小郝宝芬天津市南开区黄河道小学李嘉天津市南开区中心小学副校长孙方山东省德州禹城市实验小学杨玉霞山东省邹城市孟子小学校长李涛山东省济南市育新小学韩常霞山东省日照市第三实验小学李芝吉林省吉林市龙潭区教科所所长林成生吉林省吉林市龙潭区吉化集团第二小学校长康颖新吉林省吉林市教育局祝颖吉林省吉林市教育科学研究所朱晓东广州市西关外国语学校小学部陈绮雯辽宁省沈阳市沈北新区教师进修学校朱艳杰辽宁省沈阳市新民市实验小学沈科力山西省太原市杏花岭区新晓双语实验小学李霞山西省太原市古交市第四小学李琴山西省太原大学外语师范学院第四附属小学李国强北京市昌平区昌盛园小学苏海燕北京市大兴区旧宫第一中心小学肖利荣北京市延庆县第四小学张文江苏省江都市国际学校王勇江苏省江都市张纲小学张永兵江苏省扬州市广陵区教育局葛敏芸江苏省扬州市四季园小学朱莉蓉四川省西充县古楼初级中学赵强江苏省宝应县城南小学许洪建江苏省高邮市开发区中心小学孙玉富江苏省高邮市卸甲镇伯勤小学陆荣华江苏省仪征市陈集中心小学茆在兵江苏省仪征市马集中心小学舒德斌江苏省扬州市邗江区泰安学校胡俊江苏省扬州市邗江区霍桥学校张伟江苏省盐城市阜宁县实验小学徐明香江苏省盐城市亭湖区南苑小学邵亚林二等奖吉林省吉林市龙潭区吉化集团第二小学马玉清吉林省吉林市船营区教科所李嘉安吉林省吉林市教育科学研究所唐丽华吉林省吉林市第一实验小学陈久文卞舒民吉林省吉林市吉化第一实验小学刘海军吉林省吉林市教育学院杜卫贵州省安顺市紫云县火花民族小学韦明康河南省安阳市第一实验小学李廷妹河南省安阳市东南营小学张蓓蓓河南省洛阳市东升第二小学卢静敏河南省洛阳市涧西区青岛路小学戴红河南省洛阳市鏶河区东新安街小学马艳丽广东省深圳市龙岗区清林小学李伟忠广东省深圳市北斗小学副校长邓学梅广东省广州市海珠区晓港西路小学刘舜华福建省龙岩市师范附小江剑鸿福建省龙岩市新罗区中街小学江秀芳湖南省永州市江华县教育局教研室韩元萍湖南省醴陵市姜湾小学王娟湖北省武汉市东西湖区吴家山第五小学王艳玲湖北省武汉市东西湖区吴家山第三小学王桃香湖北省武汉市蔡甸区第三小学王伟重庆市巴南区双河口镇中心小学经晓强四川省成都市武侯区新苗小学付兴荣四川省成都市武侯区计算机实验小学张娜四川省成都市武侯区红牌楼小学唐影娴四川省成都市高新实验小学吕玉华浙江省温州市瑞安市第二实验小学陈茜茜浙江省衢州市柯城区巨化第三小学邹增梅浙江省临安市横畈镇中心小学潘洪校区屠力山西省太原大学外语师范学院第四附属小学杨雨山西省太原市晋源区晋祠小学杜文俊山西省太原市杏花岭区胜利街小学郭新山西省太原市杏花岭区西缉虎营小学裴丽虹山西省太原市杏花岭区新晓双语实验小学梁清丽山西省太原市杏花岭区新晓双语实验小学张敏山西省太原市杏花岭区胜利西街小学赵丽萍山东省德州市武城县第三实验小学卜庆信山东省兖州市兴隆庄煤矿学校李宜纲山东省邹城市大胡小学司洪山东省日照市经济开发区山后小学刘相江山东省邹城市西关小学赵慧芳山东省邹城市三迁祠小学朱玉秋山东省济南市长清区文昌街道办事处中心小学赵宁河北省石家庄市裕东小学张静河北省石家庄市范西路小学张琨河北省石家庄高新区第一小学王艳红河北省石家庄高新区第二小学赵新会河北省石家庄高新区第三小学郝彦欣河北省鹿泉市实验小学胡丽艳河北省鹿泉市第二实验小学李俊伟天津市河北区实验小学李姗天津市河东区中心东道小学吴昆天津市河东区松竹里小学吴琦天津市河西区东湖小学杨荣君天津市河北区实验小学尚晓英天津市南开区中心小学宋玲华天津市南开区咸阳路小学吕瑞琪天津市武清区大良镇初级中学赵海云天津市津南区小站第三小学徐艳天津市津南区双桥河第三小学周传英天津市东丽区赵北中心小学宫济元天津市武清区南蔡村镇南陈庄中心小学罗建天津市红桥小学高伯庆天津市红桥区师范学校附属小学王晓帼天津市静海县实验小学辛建梅天津市塘沽区中心庄小学孙正秀天津市塘沽区中心庄小学杜秀焕天津市南开区天津大学附小于学芳天津市南开区冶金里小学王猛天津市南开区中心小学刘艳玲北京少林武术学校总部薛丽北京市大兴区榆!镇第二中心小学郑欣北京市大兴区黄村镇第二中心小学邝素杰江苏省高邮市送桥镇中心小学王永香江苏省高邮市卸甲中心小学汤春安江苏省扬州市宝应县城中小学房起英江苏省仪征市陈集中心小学余仁兵江苏省仪征市陈集中心小学强丽清江苏省仪征市城中中心小学吴翠红江苏省仪征市育才中心小学潘忠香江苏省扬州市广陵区广陵小学徐卫祥江艳江苏省扬州市沙口小学戴玉兰江苏省扬州市广陵区沙口小学樊燕江苏省扬州市竹西小学吴学鸾江苏省扬州市邗江区美琪学校陈梅琴江苏省扬州市邗江区杨寿学校姚宏江苏省扬州市三元桥小学周阳江苏省扬州市三元桥小学刘德香江苏省扬州市东关小学吴玲江苏省扬州市东关小学孙艳江苏省扬州市甘泉小学徐长凤徐春山江苏省江都市永安小学陆跃东江苏省江都市仙女镇前进小学李素清江苏省江都市油田第二小学吴娅丽江苏省江都市真武镇杨庄小学孙静江苏省江都市仙女镇中心小学冷荣军江苏省江都市张纲小学虞艳江苏省江都市国际学校小学部宗阳春宗海澜江苏省江都市樊川镇教育办公室张殿国江苏省江都市龙川小学孙吉江苏省江都市丁沟中心小学朱秋江苏省盐城市阜宁县实验小学祁红雯辽宁省沈阳市新民师范学院附属小学赵丽颖辽宁省沈阳市新民市城区第五小学苏会娟优秀学校奖广东省深圳市清华实验小学广东省深圳市罗湖区水田小学北京市延庆县第四小学江苏省扬州市沙口小学扬州育才实验学校扬州市东关小学扬州市竹西小学扬州市三元桥小学扬州市甘泉中心小学江苏省江都市国际学校江苏省江都市龙川小学江苏省江都市吴桥中心小学江苏省仪征市新城中心小学江苏省仪征市实验小学江苏省仪征市胥浦中心小学江苏省仪征市真洲小学江苏省仪征市刘集中心小学江苏省仪征市古井中心小学江苏省仪征市大仪中心小学江苏省盐城市响水县运河中心小学湖北省宜昌市实验小学吉林省吉林市船营区第２５小学吉林省吉林市船营区实验小学吉林省吉林市船营区１１小学辽宁省沈阳市铁西区启工二小优秀组织奖江苏省扬州市教研室江苏省江都市教研室江苏省仪征市教研室。

品味进步感受精彩——梅江区小学数学优质课评比活动总结点评材料吕崇平尊敬的刘局长、杨主任、潘校长亲爱的老师们：大家好！我受，我们数学理事会会长杨主任的指派，对三天展示的优质课例进行总结点评。

对领导分配的任务，我感到受宠若惊，一再推托，在反对无效的情况下，只好恭敬不如从命。

我发言的题目是：“品味进步，感受精彩”。

本次数学优质课评比活动，我共聆听了来自全区各小学提供的19节赛课，这19节风格各异，精彩纷呈的课，犹如一道道丰盛的精神大餐，一扫三天的忙碌与疲惫，带给我诸多震撼与思考。

本真的价值追求，和谐的课堂内涵，灵动的呈现方式是本次赛课留给我最深的印象。

区优质课评比活动，经过三天的交流展示，现已圆满结束。

这19节观摩赛课的主要特点，我认为有六大亮点。

第一大亮点：课堂教学的整体水平高这19节优质赛课，无论是教学质量，教学效果，教学的组织与设计，还是教学的理念，观念的体现上都有很大的突破。

可以说每一节课都是成功的课，每一节课都有自己的特点和风格，主要表现在：第一，这19位教师在课堂教学中展示了很好的专业素养和很强的驾驭课堂教学的能力。

由于他们丰富的个人实践经验和知识积累，使我们看到，在教学过程中，他们不只是按教案教学，在课堂中遇到一些冲突和事件时，他们展示出了良好的深层次处理问题的能力。

第二，本真是数学课堂的价值追求。

真实的教学设计，活动中展示的每一节课，成熟、合理，符合课程改革的理念，并且落实在每一个教学环节之中。

整体上每节课都比较扎实，我们看到了教师在每一个教学环节的努力，看到了这些教学环节落实在学生身上发挥的作用，效果。

第三，教学注重实效。

每节课在教学中，无论是让学生思考、发现、练习，还是为学生提供探索的机会，交流的机会，都能关注学生在课堂教学中的表现，使教学的各个环节落实在每一个学生的发展上，基于学生，为了学生。

19节课，教学过程实实在在，不搞花架子，合作与交流不再是形式的，热闹的合作与简单的表面的交流，而是更加注重实效，教师对学生的合作与交流提出了具体、明确的要求，努力追求合作与交流的实际效果。

2012 年山东省小学语文优质课评选观摩活动学习体会沂南县双堠镇南石门中心小学谢升红2012年4月23日-27日，我们一行16人在朱老师的带领下，在泰安进行为期五天的听课观摩活动。

这几天我们一共听取了全省各地32位优秀教师的课，各位老师用各自不同的姿态诠释了自己心目中的高效课堂，给了我很大的启发，课堂情景至今历历在目。

他们的课堂教学，给我们传递了很多新的教学理念和教学方法，对于我们追求教学效益最大化具有很大的指导意义，让我们受益匪浅。

下面我就具体谈谈我对这次学习活动的几点体会。

一、沟通联系，营造宽松的学习氛围。

课始，师生聊天创设了愉快的环境，融洽的气氛，老师的亲切随和一下子拉近了师生距离，使学生对新老师没有紧张。

聊天过后，就非常轻松，师生之间具有一定的亲和力。

如习作课《自我介绍》课前师生进行简单的交流，让几位学生介绍自己，既奠定了良好的课堂氛围，又为本课内容的开展拉开了序幕。

二、以读激情，引导学生与文本对话。

语文课标指出，语文重要特点是“情”，情感十分丰富。

因此，语文教学应当注重熏陶感染，潜移默化，在“润物细无声”中动情，心灵受到震撼，达到刻骨铭心的教育效果。

如《晓出净慈寺送林子方》首先让学生在不理解诗的意思的前提下，注意读出诗的节奏和韵味。

然后在一遍遍、分层次的读中感悟诗情，体味诗意，反过来再去读出诗情和诗意。

这种方法由浅入深，让学生在“润物细无声”中动情。

三、读写结合，在课堂中提高学生习作能力和语言表达能力。

如果时间充足，几乎每一堂课都有一个小练笔的环节。

这样让学生的情感有处可发，更得到了升华，还提高了习作能力。

如《彭德怀和它的大黑骡子》一课，当大黑骡子被杀的时候，让生换位成彭德怀，写一段给大黑骡子的告白，让学生在深入理解课文内容，深切感受主人公情感的基础上，适时抒发自己的情感，使学生的情感的到了释放，无形中也提高了他们的习作能力和语言表达能力。

四、在阅读教学中教授学习方法，教学方法新颖多样。

观摩安徽省2012初中地理优质课评选活动收获2012年10 月13日至2012年10月16日，在安徽省广德县桃州中学，举办了全省第二届初中地理优质课评选活动，作为黄山市歙县初中地理教师的一员代表，本人有幸参与此项观摩活动。

作为歙县初中地理中心组成员之一，本人有必要也有责任对参与观摩本次活动做总结。

一、决赛选手要求。

从形象上看；女性靓丽，男性高大更具优势。

如果不具备此优势，也要尽量通过化妆和合适得体靓丽的衣服来弥补。

这样具有亲和力。

从语言上看；普通话标准，课堂语言速度不能快，要有高低起伏。

语言逻辑性要强。

从教师技能上看，板书规范，粉笔字书写工整，电脑水平比较高（如果不具备，但最主要是对制作课件的相关的软件要熟悉。

）同时也要具备灵活机动处理各种问题的能力。

从地理素养上看；精通本专业知识，同时具备其它相关学科知识，对于地理学科来说具备相当文学或历史知识，对丰富地理教学有相当优势。

从心理素质上看；如果具备参与主持人经历，对参与这样的评选活动，可以具备较好心理素质，否则也可以多次主持参与重大型等活动，对参加这样的比赛也可以具备更好地心理素质。

从课堂设计要求上看；导入得体，最好是生活中的实例，新课的每个环节最好能环环相扣，层层递进，演示部分最好选用生活中常见的实例，学生身边的实例，学生能理解的实例。

二、专家点评收获。

2012年10 月16日上午8:30——11:30，华东大酒店多功能厅，举办了本次优质课专家评选点评动；安徽省铜陵的章小明点评气候：初中地理现状，在冬天里，春天不远了。

由于中考不考地理造成的各方面不是很重视现状，但是省地理教头吴儒敏(wrmahhf@)要求全体在场的安徽地理教师和她一起争取在2014年把初中地理纳入升学考试科目。

同时新课标的出现，中考方案的变化相信初中地理的春天不远了。

他对听的41节课评价：1、内容主要是两大块：气候和工业。

2、前奏，黄山方佳老师演示热水瓶加电吹风如春风细雨；合肥的老师运用安徽卫视的男生女生向前冲具有挑战性；宁国的老师通过视频看实践；滁州老师语言富有感召力，肢体语言形象丰富。

郑州市优质课评比结果2012数学
【原创版】
目录
1.2012 年郑州市数学优质课评比结果概述
2.评比活动的意义和目的
3.评比结果的具体情况
4.对今后数学教育的启示和影响
正文
2012 年郑州市数学优质课评比结果概述
2012 年，郑州市举行了一场数学优质课评比活动，旨在选拔出优秀
的数学教师，推动数学教育的发展。

该活动吸引了众多数学教师参加，经过激烈的角逐，最终评选出了一批优秀的数学课程。

评比活动的意义和目的
优质课评比活动对于提高教师的教学水平和推动教育改革具有重要
意义。

通过评比，可以激发教师不断提高自己的教学能力，培养教育教学创新精神，促进教育教学质量的提高。

此外，优质课评比活动还可以为教师提供一个展示自己教学才华的平台，增进教师之间的交流和学习。

评比结果的具体情况
关于 2012 年郑州市数学优质课评比的具体结果，我们没有详细的数据。

但一般来说，评比结果会按照课程的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行综合评价。

评选出的优秀课程可以为其他教师提供借鉴和参考，推动整个数学教学水平的提升。

对今后数学教育的启示和影响
郑州市数学优质课评比活动对于今后数学教育具有积极的启示和影
响。

首先，评比活动强调了教育教学质量的重要性，使得更多的教师关注如何提高教学水平。

其次，评比活动鼓励教师进行教育教学创新，从而推动数学教育领域的改革和发展。

最后，评比活动为教师提供了一个展示和交流的平台，有助于形成良好的教育氛围，共同促进数学教育的繁荣。

总之，2012 年郑州市数学优质课评比活动对于推动数学教育的发展具有重要意义。

2012年慈溪市优质课评比结果（最新版）目录1.2012 年慈溪市优质课评比结果概述2.评比活动的背景和目的3.评比过程和标准4.获奖名单和奖项设置5.慈溪市教育现状和优质课评比的意义正文2012 年慈溪市优质课评比结果已经揭晓。

此次评比活动旨在提高慈溪市教育教学质量，鼓励教师探索创新教学方法，提升学生综合素质。

本文将从评比活动的背景和目的、评比过程和标准、获奖名单和奖项设置等方面进行详细介绍，并分析慈溪市教育现状和优质课评比的意义。

慈溪市位于浙江省东部，教育资源丰富，教育质量一直处于较高水平。

为了进一步提高教育教学质量，慈溪市教育局决定于 2012 年举办优质课评比活动，以激发教师教学热情，推动教育教学改革。

本次评比活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

初赛由各学校自行组织，选拔出优秀教师参加复赛。

复赛分为文、理、外语、艺术等多个学科组，参赛教师需要在规定时间内准备一堂优质课，并接受专家评审。

决赛阶段，各学科组优胜者进行课堂教学展示，最终评选出一、二、三等奖。

评比过程中，专家评审团从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等多个方面对参赛教师进行评价。

此次评比活动共评选出一等奖 10 名，二等奖 20 名，三等奖 30 名。

奖项设置分为个人奖和团体奖，以表彰在评比活动中表现优异的教师和学校。

慈溪市优质课评比活动对于慈溪市教育现状具有重要意义。

首先，评比活动有助于提高教师教学水平，鼓励教师不断学习、创新。

其次，通过评比活动，可以发现并推广优秀的教学方法和教育资源，为慈溪市教育教学改革提供有力支持。

最后，优质课评比活动能够提高学生综合素质，培养学生主动学习、合作学习的意识和能力。

总之，2012 年慈溪市优质课评比活动对于推动慈溪市教育事业发展具有重要意义。

2012年临汾市优质课评选摘要：一、引言二、临汾市优质课评选背景与目的三、评选过程及要求四、评选结果及意义五、对临汾市教育发展的影响六、总结正文：一、引言2012年，临汾市举行了一场盛大的优质课评选活动，旨在提高教育教学质量，激发教师创新意识，推动全市教育水平更上一层楼。

这场活动吸引了众多优秀教师积极参与，展示了临汾市教育事业的风采。

二、临汾市优质课评选背景与目的随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为我国教育工作的核心任务。

临汾市优质课评选活动就是在这样的背景下应运而生，旨在选拔出全市最优秀的课程，树立典范，推广优质教育资源，为全市教师提供学习交流的平台，推动教育创新和教学水平的提升。

三、评选过程及要求临汾市优质课评选活动分为初选、复选和决赛三个阶段。

初选阶段，各学校选拔推荐优秀教师参加；复选阶段，通过对参赛教师的教学设计、课堂表现等方面的综合评价，选拔出优秀选手进入决赛；决赛阶段，经过激烈的角逐，最终评选出临汾市优质课。

评选要求严格，不仅要求教师具备扎实的教学基本功，还需要具备创新意识和教育教学研究能力。

四、评选结果及意义经过严格评选，2012年临汾市优质课评选活动最终选拔出了多门优质课程。

这些课程代表了临汾市教育教学的最高水平，对全市教育发展具有重要的示范和推动作用。

通过这次评选活动，激发了教师的工作热情，提高了教育教学质量，促进了教育创新，为全市教育事业发展注入了新的活力。

五、对临汾市教育发展的影响临汾市优质课评选活动对全市教育发展产生了深远的影响。

首先，评选活动提高了教师的教学水平，为全市教育质量的提升奠定了基础；其次，评选活动为教师提供了学习交流的平台，激发了教育创新意识，推动了教育改革；最后，评选活动树立了优质教育资源的典范，为全市教育资源的优化配置提供了参考。

六、总结2012年临汾市优质课评选活动是一次成功的实践，为全市教育事业发展做出了积极贡献。

2012年石家庄市初中评优课语文摘要：1.2012 年石家庄市初中评优课语文赛事背景2.赛事对语文教育的影响3.赛事对学生和教师的意义4.赛事的评价和反思正文：2012 年石家庄市初中评优课语文赛事背景2012 年，石家庄市举办了初中评优课语文赛事，旨在选拔和培养优秀的初中语文教师，推动语文教育的发展。

该赛事吸引了全市众多初中学校的参与，成为了当时教育界的一大盛事。

赛事分为初赛、复赛和决赛三个阶段，对参赛教师的教学设计、教学实施和教学评价等各方面能力进行了全面考察。

赛事对语文教育的影响石家庄市初中评优课语文赛事的成功举办，对全市的语文教育产生了深远的影响。

首先，赛事为语文教师提供了一个展示自己教学才能的平台，激发了教师们不断提高教学水平的积极性。

其次，通过观摩优秀教师的课堂，教师们取长补短，提升了自己的教学水平。

再次，赛事促进了教育资源的共享，许多优质的教学资源得以在各学校之间传播，为提高教育质量奠定了基础。

赛事对学生和教师的意义对于学生而言，赛事的举办意味着更多的机会接触到优秀的教师和优质的教学资源。

这有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

同时，教师们在赛事中的优秀表现也为学生树立了榜样，使他们更加尊重教师，热爱学习。

对于教师而言，赛事提供了一个提升自己、实现自我价值的机会。

通过参加赛事，教师们不仅提高了自己的教学水平，还锻炼了自己的心理素质和团队协作能力。

此外，赛事还为教师们提供了一个交流的平台，使他们在教学中遇到的问题和困惑得以解决，为今后的教育教学工作积累了宝贵经验。

赛事的评价和反思总的来说，2012 年石家庄市初中评优课语文赛事取得了显著的成效，对推动语文教育的发展起到了积极作用。

然而，也应看到，赛事过程中仍存在一些问题和不足。

如何在保证公平、公正的前提下，进一步提高赛事的效率和质量，使其发挥更大的作用，是今后需要认真思考和改进的问题。

2012年临汾市优质课评选摘要：1.引言：介绍2012年临汾市优质课评选的背景和意义2.评选过程：详细描述评选活动的组织、参与人员及评选标准3.评选结果：公布评选出的优质课获奖名单及亮点4.评选影响：分析评选活动对当地教育质量的提升及教师队伍的成长作用5.结尾：总结全文，展望未来教育发展正文：【引言】2012年临汾市优质课评选活动是一场旨在提升全市教育质量、促进教师专业发展的盛会。

此次活动由临汾市教育局主办，吸引了全市范围内的中小学教师积极参与。

评选范围涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等多个学科，具有广泛的代表性。

【评选过程】评选活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

初赛由各学校自行组织，选拔出优秀选手参加复赛。

复赛分为现场观摩和教学设计评选两部分，现场观摩内容包括课堂教学、教学反思和说课三个环节。

决赛则在复赛基础上增加了教学基本功考核，如粉笔字、简笔画、课件制作等。

评选标准主要包括教学设计、教学方法、教学效果、教学基本功等方面。

【评选结果】经过激烈角逐，最终评选出一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干名。

获奖教师们以其精湛的教学技艺、创新的教学设计和显著的教学成果脱颖而出。

他们的课堂充分体现了学生为主体、教师为主导的新课程理念，为全市教师树立了典范。

【评选影响】此次评选活动对临汾市教育质量的提升具有重要意义。

一方面，获奖教师的教学经验和方法可以在全市范围内得到推广，带动其他教师提高教学水平。

另一方面，评选活动激发了全市教师的教学热情，促进了教师队伍的成长。

此外，获奖教师还得到了相应的荣誉和奖励，进一步激励了全市教师致力于提高教育教学质量。

【结尾】总之，2012年临汾市优质课评选活动在提升教育质量和促进教师专业发展方面取得了显著成效。