高中美术《八新的探索——现代绘画、雕塑和工业设计》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

上册文艺复兴的颂歌1.美术是人类文化的造型载体2.手绘线条图像——物象的多视角表达3.墨与彩的韵味4.笔墨的情趣5.一版多色版画6.纸板的联想——座椅设计7.纸的立体组合——生活用品设计8.现代绘画的色彩搭配9.居室的色彩搭配10.布置理想的家居11.柜架陈设的艺术12.美化生活的装饰布13.我的小天地——立体纸模型14.奇异的结果1课题：美术是人类文化的造型载体课型：欣赏课课时：一课时1. 教学目标：通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。

2. 教学重点：理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。

3. 教学难点：美术作品与特定时代文化的联系。

4. 教学方法：讲授法、讨论法5. 教学过程：（1 导入：出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵马俑〉〉、〈〈清明上河图〉〉提问（仔细观察上述作品后，你能理解它们所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗？）教师在学生常识性地回答问题后，提出自己的见解：在人类没有创造文字之前，我们对历史的了解主要是通过一些造型实物（绘画、雕塑、工艺品、建筑等）获得的。

即便文字出现以后，也需要造型实物提供直观的印证。

所以，一件美术作品不仅仅是由美术的意义，而且能够代表一定的文化特征，所以我们说“美术是人类文化的造型载体”。

（2 新授：因此，我们在接触一件美术作品时，不仅要从审美的角度加以欣赏，而且要善于发掘其所蕴含的文化意义。

〈簪花仕女图〉〉唐代周昉提问： 1. 从作品仕女的姿势造型中，你能看出表现了什么样的生活内容？2. 从作品仕女的华美服装和精美的手饰中，你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何?3. 从作品描绘的仕女面庞、体态、你能说出当时对女性的审美观吗？解释： 1. 从作品描绘的几个贵妇在庭院中闲步、赏花、采花、戏犬的情节，让人感到上流社会贵妇虽然物质富足，但却精神空虚、百无聊赖。

2. 从画中描绘的轻纱薄翼般的华美衣裙，反映出唐代的纺织技术和工艺水平已是相当的高超。

第八课新的探索──现代绘画、雕塑和工业设计教学目标①了解并感受外国现代绘画、现代雕塑的新变化和新特点，对于这些新变化、新特点，能作出比较正确的判断与分析。

②对西方现代前卫艺术及其思潮有一定的分辨能力。

③对新兴的工业设计有一定的了解，并初步懂得一些评价工业产品设计的方法。

内容结构本课分成现代绘画、现代雕塑和工业设计三部分，以便于更好地了解它们各自的特点。

所选作品都是在美术发展史上有代表性的，包括一些有影响的西方前卫艺术。

但是，对于它们的价值和作用，则要具体分析，不可一概而论。

重点和难点本课的重点，在于了解并能理解西方现代绘画、现代雕塑的新变化和新特点，并能对这些新变化和新特点，作出实事求是的、科学的分析，既不肯定一切，也不否定一切，从而树立正确的情感、态度、价值观。

本课的难点，是面对纷繁复杂的西方现代艺术现象和艺术思潮，既要更新观念，又要坚持正确的情感、态度、价值观。

此外，对新兴的工业设计，一般都比较生疏，也是一个难点。

为此，在本教材的教学参考书中专门介绍外国工业设计发展的历史。

目标：使学生对二十世纪绘画的主要成就及主要画家、作品有所了解、认识。

开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。

重点：引导学生认识现代派绘画作品的形式感及艺术成就。

重点介绍野兽主义和立体主义及表现主义艺术。

难点：现代派艺术较为复杂，历史的评价不一，学生的理解难度较大。

准备：课件制作课时：1课时教学过程：一、导入：学生介绍毕加索。

（10）二、展开：1、立体主义介绍：（1）出示问题：毕加索的绘画艺术风格主要分成哪几个时期？立体主义绘画的主要特点是什么？谈谈你对立体主义的看法？①毕加索：巴勃罗·鲁伊斯·毕加索(1881－1973)出生在西班牙南部港口城市马拉加，父亲是位美术教师，曾做过美术馆长。

14岁的毕加索考入父亲任教的巴塞罗那美术学校高级班，16岁毕业时画的《探望病人》一画参加全国美展，具有相当写实的造型水平。

奇妙的肌理世界课型：新授课课时安排：1课时教学目标1、知识与技能目标学生对中国绘画的艺术特点作基本的了解和认识。

2、过程与方法目标通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。

3、情感态度与价值观目标通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。

培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。

教学重点：引导学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。

教学难点：涵盖面比较广，无法详细地进行介绍。

引导学生掌握美术作品的欣赏方法，提高美术欣赏能力。

教学准备：课件、相关试题（新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

）教学过程：一、导入探究课题由祖国灿烂文化，优秀绘画传统导入课题“形神兼备迁想妙得”，讲解关键词“形”“神”二、新知探究（一）我国早期的独幅绘画作品——帛画教师重点介绍我国古老的帛画《龙凤仕女图》。

同学们迅速浏览课本1—2段，请第一组的一位同学回答，同组的同学补充，教师总结讲述。

《龙凤仕女图》这幅古画是古代葬仪中使用的旌幡，反映了当时楚国上层社会流行的死后升天的意识。

在画面中，描绘了龙凤在引导墓主人的灵魂升天的情景：画面右下方有一位侧身行进的妇女，发髻高盘，阔袖长袍，双手合十，其上方有一龙一凤，正腾空飞舞，引导仕女前行。

此画以毛笔绘成，画法为线条勾勒兼平涂着色，构图主次分明，造型生动。

（二）敦煌莫高窟壁画教师指导学生了解、探究《鹿王本生图》绘画故事情节。

（三）中国古代人物画小组进行讨论，学生主动发言，教师总结。

《步辇图》：阎立本这幅作品忠实地表现了唐代中央政权与边远民族的友好交往，具有重要的历史价值。

人物动态较为拘谨而重面部特征的刻画。

《文苑图》韩晃描绘了文人雅集的场景。

八年级湘版美术教案教案标题：八年级湘版美术教案教学目标：1. 了解八年级湘版美术教材的内容和要求。

2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。

3. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。

教学重点：1. 理解并掌握八年级湘版美术教材的核心知识和技能。

2. 培养学生的观察力和表达能力。

3. 激发学生的创造力和想象力。

教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的知识，如色彩搭配、线条表现等。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍八年级湘版美术教材的内容和要求，包括各单元的主题和学习重点。

2. 解释美术中的基本概念和技巧，如透视、明暗、构图等。

三、示范与实践（20分钟）1. 通过示范作品，向学生展示如何运用所学知识和技巧进行创作。

2. 布置练习任务，让学生根据所学知识和技巧进行实践练习。

四、学生创作（30分钟）1. 学生根据老师的指导和要求，进行个人创作。

2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，展示个人风格和独特性。

五、展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。

2. 老师给予学生积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力。

六、课堂总结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和收获。

2. 引导学生思考如何将所学知识和技巧应用到实际生活中。

教学资源：1. 八年级湘版美术教材2. 色彩、线条、透视等相关教具3. 学生个人创作材料教学评价：1. 学生的个人创作作品评价，包括创意性、表现力和技巧运用等方面。

2. 学生对于所学知识和技巧的掌握情况评价，包括课堂表现和练习成果等方面。

教学延伸：1. 鼓励学生参加美术比赛或展览，展示个人作品。

2. 推荐学生参观美术馆或艺术展览，拓宽美术视野。

以上是一个八年级湘版美术教案的基本框架，你可以根据具体教材的内容和要求进行适当的调整和补充。

希望对你的教案撰写提供了一些指导和建议。

《新的探索──现代绘画、雕塑和工业设计》教案【教学目标】：1．情感目标：感受世界多元文化，感悟西方现代主义美术纷杂艺术现象的成因，树立正确的审美态度。

2．认知目标：了解外国现代绘画、现代雕塑的新变化和新特点及其形成的主要原因。

3．技能目标：对于外国现代绘画、现代雕塑的新变化和新特点做出比较正确的判断与分析，对西方现代前卫艺术及其思潮形成一定的分辨能力。

【教学重点】：了解并能理解西方现代绘画、现代雕塑相对于传统美术的新变化和新特点，并能对这些新变化和新特点，做出实事求是的、科学的分析，树立正确的情感态度、价值观。

【教学难点】：面对纷繁复杂的西方现代艺术现象和艺术思潮，既要更新观念，又要坚持正确的情感、态度、价值观。

【教学设计思路】：以两幅图片导入寻求创新的西方现代绘画和现代雕塑的学习；明确现代、现代主义、后现代的关系；以“创新”这个特点将纷繁、复杂的西方现代作品串联在一条线上，并把握住现代主义、后现代主义相对于传统的不同主张的艺术创新与探索。

初步了解西方现代美术的特点。

【教学过程】：（一）组织教学：（略）（二）导入：请同学们欣赏两幅图片：古希腊雕塑《米洛斯的维纳斯》与现代雕塑《带抽屉的维纳斯》提问：这两件作品有什么不同？前者：传统，后者：现代；后者是对前者的反叛、背离及新的探索。

今天我们就共同来了解这部分充满叛逆、勇于探索的艺术：《新的探索--现代绘画和雕塑》（三）讲授新课：界定本课的欣赏范围：现代绘画、雕塑。

西方现代美术主要包括现代主义美术和后现代主义美术两部分。

1.现代、现代主义、后现代主义的关系2.关于现代主义（现代派）美术的理解：企图突破以致完全摆脱或否定西方绘画注重写实的传统，强调表现画家的主观情感和艺术形式的探索。

主要派别：野兽派、表现派、立体派、未来派、达达派、超现实主义、抽象派等。

现代主义美术的产生原因：是一种复杂的社会现象，它的产生有特定的政治背景和社会背景，有其特定的思想根源和哲学基础。

新八年级美术上册欣赏第1课空间艺术的杰出创造教案2赣美版1教学目标使学生对古代雕塑艺术的主要成就及主要雕塑作品有所了解、认识。

开阔眼界、提高认识、增进知识,培养健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。

2教学重点引导学生了解古代雕塑中陵墓雕塑的艺术成就及艺术特点。

陵墓雕塑重点是秦始皇兵马佣(陶俑)和霍去病墓雕刻(地面雕刻)。

3教学难点分析雕塑艺术的艺术成就。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】空间艺术的杰出创造师:大家都知道我们的祖国有着灿烂的历史和文化,之前我们学习欣赏过一些画,知道画是我国特有的一个画种,是古代的人们传给我们的一份珍贵的文化精髓。

今天老师将带领同学们学习欣赏古代人们传给我们的另一份珍贵的文化精髓——雕塑,出示课题《走近古代雕塑》。

雕塑在我国美术中占有重要的地位。

提问:什么是雕塑?总结:雕塑是造型艺术之一,是雕刻和塑造的总称。

是用可塑的(如粘土、胶泥等)或可刻的(如金属、木、石等)材料,制作出各种具有实在体积的艺术形象。

雕塑一般分为圆雕、浮雕、透雕(镂空雕)。

圆雕是可供四面观赏的雕塑,浮雕则只能从一个面去欣赏,通常有一个底板为依托,透雕就是镂空的雕塑。

我们这节课主要是学习了解古代雕塑中的陵墓雕塑。

活动2【讲授】空间艺术的杰出创造陵墓雕塑(地上陵地下墓)1、什么是陵墓雕塑?是指陵墓建筑中的雕塑部分。

陵墓建筑分为地面和地下两部分,配合地面建筑陈设的各种石雕和石刻,为地面上的陵墓雕塑,一般来说最为常见,而且规模宏大,成就突出。

地下雕塑,则是地下墓室壁面上的石刻、砖雕的浮雕以及画像石、画像砖等。

2、陵墓雕塑产生的原因:在旧石器时代晚期已有墓葬。

自秦汉以来,由于统治阶级盛行厚葬,统治阶级希望自己死后能够灵魂升天并继续拥有权利和享受豪华生活,因而在帝王和王公贵族的陵墓前,一般都要设置石柱、石人、石头兽等,在墓中还放置大量精美的作为陪葬的各种陶俑,以显示他们的地位和威严。

新的探索──现代绘画、雕塑和工业设计》教案教学目标】：1.情感目标：让学生感受到世界多元文化，理解西方现代主义美术的纷杂艺术现象成因，树立正确的审美态度。

2.认知目标：了解外国现代绘画、现代雕塑的新变化和新特点以及形成主要原因。

3.技能目标：能够对外国现代绘画、现代雕塑的新变化和新特点做出比较正确的判断与分析，具备分辨西方现代前卫艺术及其思潮的能力。

教学重点】：了解并理解西方现代绘画、现代雕塑相对于传统美术的新变化和新特点，并能对这些新变化和新特点做出实事求是、科学的分析，树立正确的情感态度和价值观。

教学难点】：面对西方现代艺术现象和艺术思潮的纷繁复杂，既要更新观念，又要坚持正确的情感、态度和价值观。

教学设计思路】：通过两幅图片导入，引导学生探索西方现代绘画和现代雕塑的创新之路；明确现代、现代主义、后现代的关系；以“创新”为主线串联西方现代作品，把握现代主义和后现代主义相对于传统的不同主张的艺术创新与探索。

初步了解西方现代美术的特点。

教学过程】：一）组织教学：（略）二）导入：请同学们欣赏两幅图片：古希腊雕塑《米洛斯的维纳斯》和现代雕塑《带抽屉的维纳斯》。

提问：这两件作品有什么不同？前者是传统的，后者是现代的；后者背离了前者，进行了新的探索。

今天我们将一起探索这充满叛逆和勇于探索的艺术：《新的探索——现代绘画和雕塑》。

三）讲授新课：界定本课的欣赏范围：现代绘画、雕塑。

西方现代美术主要包括现代主义美术和后现代主义美术。

1.现代、现代主义、后现代主义的关系。

2.关于现代主义（现代派）美术的理解：企图突破并完全摆脱或否定西方绘画注重写实的传统，强调表现画家的主观情感和艺术形式的探索。

主要派别有野兽派、表现派、立体派、未来派、达达派、超现实主义和抽象派等。

现代主义美术的产生是一个复杂的社会现象，它有着特定的政治和社会背景，以及思想根源和哲学基础。

在19世纪末和20世纪初的欧洲资本主义社会中，社会矛盾尖锐，许多艺术家对现实感到不满，处于一种苦闷的精神状态。

高中美术鉴赏《新探索──现代绘画、雕塑和工业设计》教案2篇Teaching plan of new exploration: modern painting, sculpture and industrial design高中美术鉴赏《新探索──现代绘画、雕塑和工业设计》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。

表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。

本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高中美术鉴赏探索──现代绘画、雕塑和工业设计教案2、篇章2：高中美术鉴赏探索──现代绘画、雕塑和工业设计教案篇章1:高中美术鉴赏探索──现代绘画、雕塑和工业设计教案教学目标①了解并感受外国现代绘画、现代雕塑的新变化和新特点，对于这些新变化、新特点，能作出比较正确的判断与分析。

②对西方现代前卫艺术及其思潮有一定的分辨能力。

③对新兴的工业设计有一定的了解，并初步懂得一些评价工业产品设计的方法。

内容结构本课分成现代绘画、现代雕塑和工业设计三部分，以便于更好地了解它们各自的特点。

所选作品都是在美术发展史上有代表性的，包括一些有影响的西方前卫艺术。

但是，对于它们的价值和作用，则要具体分析，不可一概而论。

重点和难点本课的重点，在于了解并能理解西方现代绘画、现代雕塑的新变化和新特点，并能对这些新变化和新特点，作出实事求是的、科学的分析，既不肯定一切，也不否定一切，从而树立正确的情感、态度、价值观。

本课的难点，是面对纷繁复杂的西方现代艺术现象和艺术思潮，既要更新观念，又要坚持正确的情感、态度、价值观。

XX版八年级美术教案[篇一：20XXXX美术八年级美术下册全册教案]《杰出的艺术智慧》——民间工艺美术欣赏《幽默人生》《珍惜我们的家园-美术与环境》《走进陶瓷世界》教学设计红杜鹃—红色摇篮《会动的画》教学设计《做一回服装设计师》教学设计贵在创造的设计艺术——欣赏《杰出的艺术智慧》——民间工艺美术欣赏教材分析：中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。

欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。

民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了剪纸、刺绣、年画、玩具、泥塑、陶瓷、皮影、编结等几类典型的中国民间美术作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征与审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。

一、教学目的：1．使学生了解中国民间美术的概念、种类与其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。

２．培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。

３．通过欣赏我国传统的民间工艺美术作品使学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史与其享誉世界的，精妙绝伦的技艺，培养学生的爱国主义精神和审美意识。

二、教学重点：1．通过图片和实物展示讲解并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以与审美特征，是使学生理解、喜爱民间美术的关键。

2．进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。

三、教学难点：培养学生的爱国主义精神和审美意识的思想教育。

五、教学教具：挂图、幻灯片、民间工艺品。

六、教学过程：一、导入新课：1、展示一两件民间玩具的挂图让学生欣赏，并思考教师的提问：“这些玩具是我国民间艺人用手工制作的比起现代的玩具来，它的色彩更鲜艳，形象更生动可爱，你们喜爱吗？〞提问后，教师用简短的语言说明民间工艺美术的特点、意义，导本课题，板书课题：《杰出的艺术智慧》——民间工艺美术欣赏2、民间工艺美术——是指未经专业美术学习、以手工制作为生的民间艺人所创作的，江在社会广泛流传，服务于大众生活的工艺美术作品。

第八课新的探索——现代绘画、雕塑和工业设计-人教版美术鉴赏教案一、教学目标：1.了解现代绘画、雕塑和工业设计的基本概念和特点，掌握其发展历程；2.分析不同类型的现代艺术作品，学会运用艺术语言解读艺术作品；3.提升学生的审美意识和创造能力，培养学生的创意思维。

二、教学重点：1.现代绘画、雕塑和工业设计的基本概念和特点；2.现代艺术作品的解读和创作。

三、教学难点：1.通过艺术语言解读现代艺术作品；2.把握现代艺术的创新精神和审美价值。

四、教学过程：1. 激发学生的学习兴趣通过展示相关的现代艺术作品图片，让学生感受到现代艺术的创新精神和独特魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍现代绘画、雕塑和工业设计的基本概念和特点1.现代绘画的基本概念和特点：现代绘画是20世纪以来的一种艺术变革，引发了一系列新的创意思维和表现方式，结合不同的学派和风格，产生了抽象画、立体主义、未来主义、表现主义等不同类型的绘画作品；2.现代雕塑的基本概念和特点：现代雕塑作为一种立体艺术形式，通过多种材料和形式的结合，升华了雕塑艺术的表现力和感染力。

现代雕塑主要流派有表现主义、未来主义、构成主义、抽象主义等；3.工业设计的基本概念和特点：工业设计是以人为核心，遵循科学、文化、经济、技术等规律，进行一系列创新设计和开发活动，直接服务于现代工业和人类生活。

工业设计的发展可以追溯到19世纪末的美国工艺运动，包括了产品、环境、图形等多个方面。

3. 解读现代艺术作品1.分析《复杂的形式》一书的内容，理解艺术家对于立体主义的表现和探索精神；2.分析《想象的头像》作品，理解抽象运动的发展历程和审美价值；3.分析工业设计的相关作品，理解工业设计的核心理念和服务价值。

4. 创作现代艺术作品1.让学生进行创作自己的现代绘画作品，并根据自己的作品解释现代艺术的内涵和特点；2.让学生进行创作自己的工业设计作品，并探讨与现代生活密切相关的新型设计。

五、教学评价：1.教师课堂讲解和学生课后阅读相结合，完整呈现现代艺术的发展历程和意义；2.学生在解读和创作现代艺术作品的过程中，培养了对于艺术的敏感性和创造力；3.通过作品的展示和分享，形成了良好的课堂互动和学习氛围。

图形联想创意1教学目标教学目标：根据《新课程标准》的要求和学生的年龄特征、心理特点以及对图形的认知能力，主要确定本节课的教学目标：知识目标：1、学会欣赏艺术家视觉独特、构思奇妙的创意图形作品。

能力目标：2、学会运用异中求同、同中求异和正负形等表现手法进行图形的创意联想，利用每年绿色纪念日宣传环保意识。

情感目标：3、培养借鉴和继承的美术创作能力和传达情感，交流合作的综合素质。

2学情分析本课主要对象是初二年级的学生，这年龄段的学生思维比较活跃，但对图形联想和创意还没具体的方法或方式去表现出来。

这时就需要教师在课堂上把本课的知识点和步骤进行详细的分析讲解，让学生掌握基本的创作手法和步骤。

3重点难点1、重点：学习创意图形的构思方法与表现手法。

2、难点：如何引导学生完成“图形—联想—创意”的学习过程。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】第一环节试一试，图形联象（画画接龙竞赛游戏）要求：1、组内合作，先从小组长开始在老师提供的图形上画三笔，然后传给右边的同学任意加上三笔，使它变成新图形，变的更有趣。

2、然后依次往下传递和添画。

时间3分钟，看哪一组画的最快最有趣。

★引出课题板书：《图形—联想—创意》引出定义：图形：信息传达的视觉符号联想：由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。

创意：是具有新颖性和创造性的想法。

活动2【讲授】第一步：欣赏与探索1、导入：幻灯片展示图片《绿叶、手》的正形、负形和正负相结合图片。

提出问题（1）：同学们从图形中看到什么？图形表达了什么思想？教师解说正负形的概念。

正负形的概念：分别是指图形部分和衬托图形的底的部分，图形的部分称为“正形”，衬托图形的底的部分称为“负形”。

这一环节让学生欣赏环保主题的创意图形，从学生已有的知识层面展开教学。

旨在培养学生的观察能力、语言表达能力。

鼓励学生大胆说出自己的想法，表达自己的思想，表扬学生的想象力。

2、幻灯片展图:异中求同与正负形，有什么不同？引导学生仔细观察课本的范图《天空与水》，并让学生仔细观察后回答问题。

《新的探索——现代绘画、雕塑常见的艺术表现手法》教学设计【教学目标】1、通过对美术作品的分析，深入理解对造型艺术常见的处理手法，并能利用所学知识分析画面。

2、开阔审美思路，提高审美素养，理解多元并存的美术现象。

【教学重、难点】1、教学重点：了解现代绘画、雕塑的艺术处理手法和发展规律。

2、如何通过创作手法理解作者的创作思想，进而理解作品所蕴含的情感。

【教具准备】PPT、纸、笔【组织教学】师生问好【导入新课】（3分钟左右）万事开头难，如何顺利导入课程是展开课程的关键。

通过不同时期的几件美术作品让学生了解到不同时期、不同流派对造型的处理手法是不同的。

（提问学生：这几幅作品的造型一样么？哪副是写实的？哪副是抽象的？哪副可以认为是意象的？）尤其到了现代艺术家手里，造型艺术更是花样翻新。

随着科技的发展，相机的出现对现代艺术家的造型理念也产生了一定的冲击，“穷则变，变则通。

”于是造型在现代艺术家手里呈现出了与传统艺术迥异的形象。

进而导出课题——《新的探索——现代绘画、雕塑常见的艺术表现手法》。

【讲授新课】（知识讲解与传授15分钟左右，课堂提问、互动15分钟左右）1、课程从毕加索画牛的视频开始设置问题，学生思考：毕加索整个画牛的过程是一个由（）到（）的过程。

引入“简化”的表现手法。

由克莱夫-贝尔的“没有简化，艺术不可能存在。

”可以知道：（1）、简化在艺术表现手法中举足轻重；（2）、简化等手法实际上自古有之，只是传统艺术中没有极端化表现，各种手法、形式都是很均衡的在作品中体现的。

展示南宋马远的《寒江独钓图》，（看到这幅画我们不由自主地想起那一首诗？）引导学生体会画面与古诗意境吻合，让学生体会我国艺术的简化之美。

同时也让学生进一步理解“没有简化，艺术不可能存在。

”现代艺术家把简化等表现手法给极端夸张运用了。

引申：简化的发展产生了极简主义，现在广泛应用于家装、摄影等领域，欣赏摄影作品，由摄影三要素“主题、主体、简洁”体会简化的极致运用。

课题：一、培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义一、教材分析(一)教学目标1、知识与技能：通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。

2、方法与过程：本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。

教学中以生活中的美术现象为引导，引起关注---深入讨论---感悟意义---树立信心。

3、情感态度价值观：启发学生对美术现象的关注，在集体讨论的过程中，去深入感觉人类生活中美术的作用与人类创造美的精神。

使学生明确美术鉴赏的学习目的以及重要意义，从而树立学好美术鉴赏课程的兴趣与决心。

(二)教学重点与难点教学重点：在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

（理由：审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。

只有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。

）教学难点：主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。

(三)课程内容结构本课主要分四个部分，第一部分提出学习美术鉴赏的必要性，第二部分说明什么是美术鉴赏，第三部分为美术作品的分门别类，第四部分是美术鉴赏的意义。

二、教法与学法分析教法：本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用演示法。

学法：记录、观察、理解、记忆三、教学手段与教学准备教学手段：传统教学手段与多媒体课件结合教学准备：多媒体教学课件、教科书四、教学过程（一）导入课题：（5分钟）1、PPT：展示若干美术作品，让学生识别，引起学生的兴趣，调动气氛。

2、师：A、你喜欢哪幅或者哪几幅作品，为什么？B以上有你感到厌恶或不解的作品吗？为什么？C你能说说其中有关作品的表现有哪些独到之处吗？3、生：带着问题观察展示的作品，踊跃的回答问题。

4、师：大家对美术作品的这些疑问或者观点，都涉及到了美术鉴赏的问题。