百花齐放 推陈出新——中国现代美术
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高中美术鉴赏必修第14课《百花齐放推陈出新——中国现代美术》人美版(共45张PPT)
创作版画
● 一湾解冻的湖水 古元
创作版画
创作版画
新品种 新样式的中国绘画
●采用油画技法的 国画
●采用国画技法的 油画
●采用新型颜料 混 合颜料的绘画
吴冠中，别名荼，1919年，生于江苏宜兴农村。 1942年，毕业于杭 州国立艺术专科学校，曾任教于国立重庆大学建筑系。
1946年，考取全国公费留学绘画第一名。1947年，就读于巴黎国立高 等美术学校。
年的鲁迅先生以不少的精力放在对创作版画的介绍、倡导和扶植上，成为我国新兴版画的 奠基人和导师。在中国共产党的领导下、在鲁迅的旗帜下发展起来的新兴版画运动，具备 了鲜明而又独特的中国品格。聚集在这面旗帜下从事版画创作的人，思想倾向革命，作品 内容大多反映人民群众的苦难、呼号和奋起战斗的事迹。因此，中国新兴木刻被国内外看 作是战斗的版画，是革命的艺术。
• 主持了三次西化艺术运动，三次失败。
• 林风眠和徐悲鸿都认为中国艺术必须改革,必须从西方借取一些东西, 来改变中国的艺术,改变人们对艺术的看法,改变中国人的民心。这是 他们那代人的伟大之处。但是他们给出的药方不同。徐悲鸿认为,中国 艺术之所以在那个时代式微,就是因为和生活、现实疏远,所以他提倡 现实主义精神,他从西方引来现实主义的内涵充实中国艺术。徐悲鸿的 做法是很有远见的,认清了“美术潮流”，取得了很大的改良中国画的 作用,尤其到了1949年后,他和社会主张的革命现实主义一道,形成了当 时中国社会主流,一再受到当局政府高度重视。
从70年代起，吴冠中渐渐兼事中国画创作。他力图运用中国传统材料 工具表现现代精神，并探求中国画的革新。他的水墨画构思新颖，章 法别致，善于将诗情画意通过点、线、面的交织而表现出来。他喜欢 简括对象，以半抽象的形态表现大自然音乐般的律动和相应的心理感 受。既富东方传统意趣，又具时代特征，令观者耳目一新。
《第十四课 百花齐放 推陈出新中国现代美术课件》高中美术人美版《美术鉴赏》5326.
1951
齐白石的传奇人生
❖ 1863 年出生于湖南湘潭一农民家 庭。8岁随外祖父读村学，一年 后因家贫辍学， 在家放牛砍柴。 因此实际上他只有1年的读书生 涯。
❖ 15岁拜师学木匠，始为粗木工， 后为细木工，以擅雕花名闻乡里。
❖ 21岁得《芥子园画谱》， 有空时 便临摹。
❖ 27岁拜师学画，继而学诗、学篆 刻，苦学钻研精神令人敬佩。
去，整个画面被大水浓墨泼洒 得湿漉漉的，表现出一种崭新 的动人意境。其春雨江南的意 境就在“湿”，在雨中。画中 所有的物象，都表现为被春雨 淋得湿透的感觉，淋得山石泛 着闪亮的水光，春花也如浸在 雨中而水淋淋。这种意境被画 家高超的笔墨技巧表现得生动 至极。
李可染（2000—2000）
春雨江南(中国画 1984年)
❖ 1944 年， 干脆停止卖画，并以 “ 寿高不 死羞为贼，不丑长安作饿饕”明志。
群 虾 图
群 虾 图
蝶 戏 梅
丝 瓜 图
黄宾虹（2000—2000年） 山水册页（中国画）
山 水 册 页
石 鹫 图
记写雁荡山花（中国画1962年）
雨 雾
（ 中 国 画 ）
映 日 荷 花 别 样 红
❖ 本课总结：经过以上对大师们作品的学习和欣赏， 我们大概了解了一些现代中国画的发展和演变过程， 当然，这只是我国现代中国画的冰山一角，由于时 间关系，还有很多优秀大师和他们的作品没能和同 学们一起欣赏，但我们经过学习欣赏本课代表人物 和作品，同学们可以了解到艺术大师一生都在不停 的创新，也都有着自己的画学思想，独特的艺术风 格，这些是他们和普通画家的不同之处，也正是因 为他们的创新精神，创作了如此多的精美绝伦的作 品，为我国的绘画事业画上了浓墨重彩的一笔。
第14课百花齐放推陈出新
第14课百花齐放推陈出新——中国现代美术1、教学目标：① 了解中国近代美术概况。
② ②知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品。
2、教学重点：① 中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。
② ②中国现代雕塑迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。
3、教学难点：①中国画，创作版画，架上雕塑，纪念雕塑等名词。
②分析理解作品。
教学方法：引导探究法。
教学过程：一、导入：谈话交流、引入谈话导入（抵制日货、反对日本加入安理会常任理事国）二、新知探究：环节一：兼容并蓄的中国现代绘画教师活动：多媒体课件投放出《蛙声十里出山泉》、《溪山行旅图》。
介绍中国画发生的激烈转变。
学生活动：（欣赏、讨论）在欣赏作品时说出作者是谁？他绘画的技巧、风格？小结：在中国现代绘画艺术中，无论是传统型中国画的代表画家还是融合型中国画的代表画家，由于当时的社会背景使他们除了在绘画技巧上的发展，还传达出了画家强烈的爱国主义情感，也就是这种强烈的爱国情感深深的感染着我们。
教师活动：投放多媒体课件，展示图片开《开国大典》、《一湾解冻的湖水》等，介绍西方绘画的引进并迅速发展。
环节二、再塑民族精神的中国现代雕塑教师活动：投放图片，介绍中国现代雕塑的迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。
学生活动：欣赏图片，讨论中国现代雕塑的成就。
三、联系实际，拓展课题进行练习，巩固学习目标。
１、以作品为例，谈谈传统型中国画和融合型中国画，分析它们的特点，你认为这种融合有意义吗？２、参观你周围的环境雕塑或雕塑家工作室，说说自己的感受并写下来。
四、课堂小结。
１、兼容并蓄的中国现代绘画２、再塑民族精神的中国现代雕塑五、板书设计。
六、教学反思：要充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏·启发·归纳相结合的教学方法。
第14课《百花齐放 推陈出新--中国现代美术》PPT课件
《自画像》油画，高更 （法国，1848-1903）
《自画像》高更
百花齐放 推陈出新 ——中国现代美术
欣赏董希文的油画《开国大典》，这
是一幅深受中国人民喜欢的革命历史 画。
思考或讨论：说一说这幅画的艺术特
色？
开国大典（油画，1952-1953）董希文
红旗、红灯笼、红柱子。红地毯与蓝天白云形成了 鲜明的对比，符合中国人的的民族化。
《父亲》（油画， 1980年） 罗 中立
这是中国油画史上 前所未有的一幅巨 幅头像。
一、中国现代美术的特点： 可以概括为百花齐放、推陈出新。
二、界定中国现代美术。
指1919年“五四运动”起始至今的美 术，主要指20世纪的中国美术。本课 分别从绘画和雕塑两个方面来了解这 一时期的美术。
《说唱佣》 雕塑（汉代）
学习_课件第14课百花齐放推陈出新_中国现代美术
笔象创的良 墨无造表中
深之画西李 厚中，画可 。，融中染
作化的其 品在明创 意传暗作 境统处融 开笔理合 阔墨引中 、和进西 笔造中， 墨型国把
图观视林 。引觉风
入效眠 中果将 国、西 画节方 。奏现 多强代 采烈流 用的派 方审中 构美的
大辉花材中吴 。映，于西冠
，点江的中 抽线南主继 象交的张承 意错白，了 味迷墙他老 浓离黑的师 重，瓦山林 ，色、水风 影墨绿画眠 响飞树多融 很舞红取合
”。
极工鸟齐 具笔草白 革和虫石 新写为的 精意多绘 神两，画 。种且，
风融以 格合花 ，
黑黄 而宾 层虹 次山 丰水 富用
笔 凝 重
用黄 墨宾 色虹 画的 出花 显鸟 得则 雅少 致勾
线 ， 直 接
气构比的潘 势图强独天 之、烈特寿 美用；形创
笔花式造 讲卉，花 究多黑卉 雄用白与 强双、山 、勾刚水 豪法柔结 壮；对合 、
突出救亡，忧患意识，历史责任感。
以版画作为革命斗争的武器发 挥作用，此时画家自画、自刻、 自印进行创作。
李 焕 民 《 初 踏 黄 金 路 》
综观20世纪以来的中国 现代美术可以发现它始 终贯穿着一条主线：
紧跟时代步伐，与东西
方文化的交织、冲撞和融 合而形成这一独特面貌— —百花齐放、推陈出新。
的引进并迅猛发展。
•结果？
两种类型的中国画：
1、 传统型中国画 2、融合பைடு நூலகம்中国画
如何理解？
传统型中国画的代表人 物
齐白石（1863年——1957年） 黄宾虹（1865年——1955年） 潘天寿（1897年——1971年）
特不气书其 写取息画绘 镜传和印画 头统雅共特 “构俗辉点 省图共映简 去常赏，约 其用的有、 他近审浓传 景距美郁神 物离趣生， 。的味活诗
深之画西李 厚中，画可 。，融中染
作化的其 品在明创 意传暗作 境统处融 开笔理合 阔墨引中 、和进西 笔造中， 墨型国把
图观视林 。引觉风
入效眠 中果将 国、西 画节方 。奏现 多强代 采烈流 用的派 方审中 构美的
大辉花材中吴 。映，于西冠
，点江的中 抽线南主继 象交的张承 意错白，了 味迷墙他老 浓离黑的师 重，瓦山林 ，色、水风 影墨绿画眠 响飞树多融 很舞红取合
”。
极工鸟齐 具笔草白 革和虫石 新写为的 精意多绘 神两，画 。种且，
风融以 格合花 ，
黑黄 而宾 层虹 次山 丰水 富用
笔 凝 重
用黄 墨宾 色虹 画的 出花 显鸟 得则 雅少 致勾
线 ， 直 接
气构比的潘 势图强独天 之、烈特寿 美用；形创
笔花式造 讲卉，花 究多黑卉 雄用白与 强双、山 、勾刚水 豪法柔结 壮；对合 、
突出救亡，忧患意识，历史责任感。
以版画作为革命斗争的武器发 挥作用，此时画家自画、自刻、 自印进行创作。
李 焕 民 《 初 踏 黄 金 路 》
综观20世纪以来的中国 现代美术可以发现它始 终贯穿着一条主线：
紧跟时代步伐，与东西
方文化的交织、冲撞和融 合而形成这一独特面貌— —百花齐放、推陈出新。
的引进并迅猛发展。
•结果？
两种类型的中国画：
1、 传统型中国画 2、融合பைடு நூலகம்中国画
如何理解？
传统型中国画的代表人 物
齐白石（1863年——1957年） 黄宾虹（1865年——1955年） 潘天寿（1897年——1971年）
特不气书其 写取息画绘 镜传和印画 头统雅共特 “构俗辉点 省图共映简 去常赏，约 其用的有、 他近审浓传 景距美郁神 物离趣生， 。的味活诗
高中美术人美版必修美术鉴赏 第14课百花齐放推陈出新 ——中国现代美式
第 1 课时 兼容并蓄的中国现代绘画
中国现代美术
百花齐放 推陈出新……
授课教师：冉启霞 贵州省思南中学
导 学
1、中国现代美术指的是哪个时期起始的绘画？这个时期的 社会思潮对中国绘画的发展有什么样的影响？
引起变化的两条主线：艺术本身发展的演变；西方绘画的引进
2、中国现代绘画形成了哪两种类型？其特点是什么？代 表人物是谁？
特点： “黑、密、厚、重，然虚实有致”
观点：
黄宾虹认为为了继承和发展民族优良传统要 师长舍短，合众长为己有，就必须废弃守旧
式的临摹，必须外师造化，中得心源。
《山水册页》
作品赏析：
《山水册页》（中国画）黄宾虹
对自然山川了然于胸后， 表达心象之山水的神来之笔。
用积墨表现山川之浑然， 画的色调浓重却给人以亮的 感觉，画家在层层积墨之后， 形成“墨中有墨”、“色中 有色”、“色墨交融”，使 深沉中蕴藏着墨色的神奇变 幻，把积墨的运用和表现发 挥到极致。
探究1 对比徐悲鸿的马与西方绘画的马，其融合了中西方绘画的哪些特点？
加以从昔
为千有
真虑狂 不，人 恶狂为 ，愚诗
《 群 马 图 》
中
古辄云 人自：
1940
莫夸一 之，得
年
徐
西
悲
鸿
籍里柯 （法） 油画
在中国传统墨色技法之上利用西方科学 的透视、比例、解剖学等增强马的生动感， 作品时代感强。
探究2 对比《山水册页》感受《春雨江南图》 在此基础之上进行了哪些中西融合？
方面有所发展的地道中国画。
融合性
融合中西绘画之长的中国画
齐白石、黄宾虹、潘 天寿
徐悲鸿、李可染等
中华文化博大精深，它的精髓能在历史 的长河中历久弥新，正是因为它能在传承 中融合，在融合中创新，在创新中发展繁 荣。
中国现代美术
百花齐放 推陈出新……
授课教师：冉启霞 贵州省思南中学
导 学
1、中国现代美术指的是哪个时期起始的绘画？这个时期的 社会思潮对中国绘画的发展有什么样的影响？
引起变化的两条主线：艺术本身发展的演变；西方绘画的引进
2、中国现代绘画形成了哪两种类型？其特点是什么？代 表人物是谁？
特点： “黑、密、厚、重，然虚实有致”
观点：
黄宾虹认为为了继承和发展民族优良传统要 师长舍短，合众长为己有，就必须废弃守旧
式的临摹，必须外师造化，中得心源。
《山水册页》
作品赏析：
《山水册页》（中国画）黄宾虹
对自然山川了然于胸后， 表达心象之山水的神来之笔。
用积墨表现山川之浑然， 画的色调浓重却给人以亮的 感觉，画家在层层积墨之后， 形成“墨中有墨”、“色中 有色”、“色墨交融”，使 深沉中蕴藏着墨色的神奇变 幻，把积墨的运用和表现发 挥到极致。
探究1 对比徐悲鸿的马与西方绘画的马，其融合了中西方绘画的哪些特点？
加以从昔
为千有
真虑狂 不，人 恶狂为 ，愚诗
《 群 马 图 》
中
古辄云 人自：
1940
莫夸一 之，得
年
徐
西
悲
鸿
籍里柯 （法） 油画
在中国传统墨色技法之上利用西方科学 的透视、比例、解剖学等增强马的生动感， 作品时代感强。
探究2 对比《山水册页》感受《春雨江南图》 在此基础之上进行了哪些中西融合？
方面有所发展的地道中国画。
融合性
融合中西绘画之长的中国画
齐白石、黄宾虹、潘 天寿
徐悲鸿、李可染等
中华文化博大精深，它的精髓能在历史 的长河中历久弥新，正是因为它能在传承 中融合，在融合中创新，在创新中发展繁 荣。
第14课 百花齐放 推陈出新——中国现代绘画
3752万
4819万
5218万
6250万
7028万
普通高中新课程改革标准教科书
人美版《美术鉴赏》
《4.4.85》赵无极
油画
赵无极是当代世界 画坛的抽象派绘画大师。 《4.4.85》有着海 景型的横向开阔格局、迷蒙 而充满诗意，堪称是赵无极 1980年代的里程碑创作。赵 无极擅长以西方油彩表现东 方的水墨之美，向来被评论 家认为是东西方文化融合的 最佳代表，1980年的他，也 有别于过去的激昂雄浑，单 纯的色彩显现高妙的哲思。
普通高中新课程改革标准教科书
人美版《美术鉴赏》
讨论：有什么相同和不同之处
徐悲鸿：1895—1953，江苏宜 典型的古代文人画，以兰、竹 兴人，“中国现代绘画之父”，历任北 等为题材，追求笔墨趣味和意境，以神 大艺术学院院长，中国美协主席、中央 写形，诗书画印为一体，高雅出俗。 美院院长，中国现代美术的奠基者，杰 继承文人画传统，诗书画印溶 出的画家和美术教育家。 为一体，雅俗结合，内容题材、风格用 墨有较大变化，具有浓郁的生活气息。 看了这段视频有什么感想？谈 谈你对《骏马图》的感受！ 《齐 《 徐悲鸿是一位忧国忧民的艺术 荷白 清兰 家，艺术风格随着时代的变迁和要求发 花石 竹 生改变。作品融入了西方绘画的光影、 双 石 鸭 郑 明暗、透视、解剖等绘画手法，体现出 图 图现 燮 马的骨骼、肌肉和体态以及奔腾的气势， 》 代 》 刚劲有力、形神兼备，笔墨酣畅、奔放
普通高中新课程改革标准教科书
人美版《美术鉴赏》
西方油画的演变——民族油画
《开国大典》为什么会这么成功？
具有重大的历史意义和政治意义以及非凡的艺术成就， 是政治需要、画家精神状态以及艺术追求的高度和谐统一。
普通高中新课程改革标准教科书
人美版高中《美术鉴赏》第14课《百花齐放 推陈出新--中国现代美术》PPT课件(共30张PPT)
普通高中
美术鉴赏
1
2
百花齐放 推陈出新
中国现代美术
3
中国现代美术的发展
• 历史发展 中国现代美术可分为5个发展变 化阶段：一、辛亥革命到30年代前期 二、 30年代后期至40年代 三、50~~60年代前 期 四、“文化大革命”10年 五、70年代 末至80年代
• 1911年辛亥革命以来的中国美术。和古代 美术相比，它的社会文化环境、对象与作
6
记写雁荡山花（中国画，1962年，潘天寿）
7
8
齐白石
齐白石（1864－1957），汉族，湖南 湘潭人，二十世纪十大画家之一， 世界文化名人。齐白石是我国20世 纪著名画家和书法篆刻家。曾任北 京国立艺专教授、中央美术学院名 誉教授、北京画院名誉院长、中国 美术家协会主席等职。曾被授予 “中国人民艺术家”的称号
5
传统型中国画----名家简介
• 潘天寿（1898-1971），浙江宁 海县人，现代著名画家，美术教 育家。早年名天授、字大颐、阿 寿、雷婆头峰寿者等。平生积极 从事艺术创作和艺术教育工作， 为继承和发展我国传统绘画艺术， 为培养美术人材等方面作出了可 贵的贡献。解放后，是全国人大 代表。曾任中国文联委员，中国 美术家协会副主席，浙江省文联 副主席，中国美协浙江分会主席， 浙江美术学院院长、教授等职。
开国大典（1952~1953）董 希文
16
齐白石像（油画1954年）吴 作人
17Βιβλιοθήκη 陈丹青，当代油画家• 陈丹青（1953年－）文艺评论 家。祖籍广东，1953年出生于 上海，1978年恢复高考时，以 同等学历被中央美术学院油画 系研究生班录取。1980年陈丹 青以油画《西藏组画》一举成 名。他具有较强的造型能力， 画风细腻，感情真挚，思维敏 锐，有着一种稳定和深沉的力 量
美术鉴赏
1
2
百花齐放 推陈出新
中国现代美术
3
中国现代美术的发展
• 历史发展 中国现代美术可分为5个发展变 化阶段：一、辛亥革命到30年代前期 二、 30年代后期至40年代 三、50~~60年代前 期 四、“文化大革命”10年 五、70年代 末至80年代
• 1911年辛亥革命以来的中国美术。和古代 美术相比，它的社会文化环境、对象与作
6
记写雁荡山花（中国画，1962年，潘天寿）
7
8
齐白石
齐白石（1864－1957），汉族，湖南 湘潭人，二十世纪十大画家之一， 世界文化名人。齐白石是我国20世 纪著名画家和书法篆刻家。曾任北 京国立艺专教授、中央美术学院名 誉教授、北京画院名誉院长、中国 美术家协会主席等职。曾被授予 “中国人民艺术家”的称号
5
传统型中国画----名家简介
• 潘天寿（1898-1971），浙江宁 海县人，现代著名画家，美术教 育家。早年名天授、字大颐、阿 寿、雷婆头峰寿者等。平生积极 从事艺术创作和艺术教育工作， 为继承和发展我国传统绘画艺术， 为培养美术人材等方面作出了可 贵的贡献。解放后，是全国人大 代表。曾任中国文联委员，中国 美术家协会副主席，浙江省文联 副主席，中国美协浙江分会主席， 浙江美术学院院长、教授等职。
开国大典（1952~1953）董 希文
16
齐白石像（油画1954年）吴 作人
17Βιβλιοθήκη 陈丹青，当代油画家• 陈丹青（1953年－）文艺评论 家。祖籍广东，1953年出生于 上海，1978年恢复高考时，以 同等学历被中央美术学院油画 系研究生班录取。1980年陈丹 青以油画《西藏组画》一举成 名。他具有较强的造型能力， 画风细腻，感情真挚，思维敏 锐，有着一种稳定和深沉的力 量
第14课 百花齐放 推陈出新——中国现代美术
一、教材分析(一)教学目标1.了解中国近代美术概况。
2.知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品好在哪里。
(二)内容结构本课开篇对中国现代美术予以界定，指1919年“五四运动”起始至今的美术，主要指20世纪的中国美术。
其后，课文分别介绍中国现代绘画和中国现代雕塑两大美术门类的概况、代表美术家及其代表作品。
1.兼容并蓄的中国现代绘画第1自然段：介绍中国现代绘画概况。
第2-4自然段，介绍中国画在20世纪形成两种类型，分别介绍传统型中国画和融合型中国画及其代表画家与代表作品。
第5-6自然段，介绍油画的概况、代表画家及其代表作品。
第7自然段，介绍“创作版画”的概况、代表画家及其代表作品。
第8自然段，介绍“中西结合”的新品种新样式的绘画及其代表画家、作品。
第9自然段，简略介绍近年来绘画的新探索。
2.再塑民族精神的中国现代雕塑第1自然段：指出中国现代雕塑成就主要是在新中国成立后取得的，介绍20世纪50年代雕塑成就及代表作品。
第2-3自然段，介绍20世纪80年代至今雕塑快速发展，并列举一些有影响的作品。
(三)教学的重点与难点1.教学重点(1)中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。
(2)中国现代雕塑迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。
2.教学难点(1)传统型与融合型的中国画，创作版画，架上雕塑，纪念雕塑等名词。
(2)分析、理解作品。
二、教学内容资料(一)作品分析蛙声十里出山泉(中国画) 齐白石齐白石(1863—1957)原名纯芝，小名阿芝，后名璜，号濒生，别号白石山人、杏子坞老民、星塘老屋后人、三百石印富翁等。
1863年11月22日生于湖南湘潭县杏子坞星斗塘一贫苦农民家庭。
8岁时曾随外祖父读村学，1年后因家贫而辍学，在家放牛砍柴。
15岁拜师学木匠，始为粗木工，后为细木工，以擅雕花名闻乡里。
21岁时得《芥子园画谱》，有空时便临摹。
27时才拜师学画，继而学诗、学篆刻。
百花齐放推陈出新—中国现代美术
象线 江 西 吴 意交 南 的 冠 味错 的 主 中 浓迷 白 张 继 重离 墙 ， 承 ，， 黑 他 了 影色 瓦 的 老 响墨 、 山 师 很飞 绿 水 林 大舞 树 画 风 。辉 红 多 眠 映花取融 ，，材合 抽点于中
董希文《开国大典》
吴 作 人 《 齐 白 石 像 》 （ 油 画 ）
1、 传统型中国画 2、融合型中国画
如何理解？
齐白石《虾》
齐 白 石 《 虾 》
徐 悲 鸿 奔 马 图
徐悲鸿《奔马图》
传统型中国画的代表人物
齐白石（1863年——1957年） 黄宾虹（1865年——1955年） 潘天寿（1897年——1971年）
去图 俗 印 其 其常 共 共 绘 他用 赏 辉 画 景近 的 映 特 物距 审 ， 点 。离 美 有 简 的趣浓约 ”味郁、 特。生传 写不活神 镜取气， 头传息诗 “统和书 省构雅画
张大千敦煌临摹
融合型中国画的代表人物
1、徐悲鸿(1895年-1953年)
2、李可染(1907年-1989年)
族生 笔 中 的 徐 精动 下 国 愿 悲 神而 的 的 望 鸿 。有 所 笔 ， 以 富刻墨他自 有画融把己 笔的为西的 墨形一方实 情象体写践 趣无，实实 。不创主现 他造造义了 的型了的其 马准新表改 体确风现良 现、格方中 出真；法国 民实他与画
突出救亡，忧患意识，历史责任感。
以版画作为革命斗争的武器发挥作 用，此时画家自画、自刻、自印进 行创作。
李 焕 民 《 初 踏 黄 金 路 》
综观20世纪以来的中国现 代美术可以发现它始终贯 穿着一条主线： 紧跟时代步伐，与东西方 文化的交织、冲撞和融合而 形成这一独特面貌——百花 齐放、推陈出新。
Hale Waihona Puke 中国现代美术时间上如何界定中国现代美术？
第14课 百花齐放 推陈出新(罗倩 教案)
第14课百花齐放推陈出新——中国现代美术一、教学目标：1、认知目标：通过对中国现代优秀作品的鉴赏，了解现代绘画的发展状况2‘能力目标：通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，提高鉴赏美的能力，正确理解作品的内涵。
3、情感目标：启发学生对美术现象的关注，在集体讨论的过程中，去深入感觉人类生活中美术的作用与人类创造美的精神。
使学生明确美术鉴赏的学习目的以及重要意义，从而树立学好美术鉴赏课程的兴趣与决心。
二、教学重难点：1、中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，重点介绍中国画的代表画家及代表作品，学习画家如何用艺术手法表达自己的情感。
2、理解传统型与融合型的中国画，创作版画，架上雕塑，纪念雕塑等名词。
三：教具准备：教材、电脑课件、课前搜集的有关画家的资料等。
四：教学准备：中国现代美术总体背景了解1.了解中国现代美术的起始时期.2.了解该时期社会变革和发展的特点.3.初步了解该时期美术的发展历程和基本特点。
引导学生通过查阅或结合历史知识了解中国现代美术起始的时期,社会发展,变革的特点以及该时期美术发展的历程和基本特点。
五：教学过程：1、重点介绍课本提到的美术家与作品，根据课时来拓展内容，多欣赏该艺术家的其他作品：如传统型中国画的代表人物齐白石的《蛙声十里出山泉》、黄宾虹的《山水册页》、潘天寿的《记写雁荡山花》等；融合型中国画的代表人物徐悲鸿的《群马图》、李可染的《春雨江南图》等；油画代表人物董希文的《开国大典》和吴作人的《齐白石像》；版画代表人物古元的《一湾解冻的湖水》以及其他雕塑大师的一系列的雕塑作品。
2、介绍画家与作品分析，让学生课前查阅资料，课上发表看法，以此调动学生主动学习、研究性学习。
3 、配合本课内容，在现场学习讨论。
六、分析总结定义：1、传统型中国画2、融合型中国画3、油画4、版画5、架上雕塑七：能力拓展：1、中国现代美术分为两种类型的中国画，即（）和（）。
人美版美术美术鉴赏14百花齐放_推陈出新中国现代美术课件(共31张PPT)
传统型中国画
传统型中国画是在努力继承中国画传统 的同时，力求在题材内容，艺术风格，笔 墨技巧等方面有所发展的地道中国画。
代表人物：齐白石、黄宾虹、潘天寿
李可染（融合型）
黄宾虹（传统型）
融合型型中国画
融合中西绘画之长的中国画，这方面的 代表人物多曾留学欧美或日本，或学过西 方绘画又熟悉中国传统绘画的画家。
1
3
2 6
4 5
7
借古开今
齐白石 生活气息浓厚，作品雅
俗共赏
黄宾鸿 集大自然之长，创“黑
、密、厚、重” 山水
潘天寿 题材新颖、构图险奇、
笔墨浓重
笔墨当随 时代，推 陈出新
西为中用
徐悲鸿 写实水墨结合，重形求
神
李可染 积墨法与光色写生融合
，意境独特
以写实改 造传统绘 画
中西融合
林风眠 墨色结合，弃写求画，
意境
泼墨仙人图 梁楷（宋）
竹石图 郑燮（清）
（诗、书、画、印）
哪句诗可以体现这幅画的意境美？
“野水无人渡，孤舟尽日横”
蛙声十里出山泉
蛙？ Байду номын сангаас蝌蚪
泉
(中国画) 齐白石
《群鼠图》 《螃蟹图》
《山水册页》黄宾虹
雨过云犹湿
山水画：“黑、密、 厚、重，然虚实有 致”
潘天寿 《记写雁荡山花》
双钩重彩画山花幽草， 大笔浓墨画岩石
古元(1919—1996) 是中国现代最著名的版画家之一。 他的木刻积极反映革命斗争和社会 主义建设的现实生活，风格朴实、 自然，在单纯、平易之中包含着很 高的艺术技巧。
《一湾解冻的湖水》水印木刻
课堂练习：“分门别类”
对比屏幕上所出示的不同画家和风 格迥异的绘画作品,将其进行归类并在黑 板上出示的画家名称背后后写出它所对 应的数字。
人美版美术美术鉴赏14百花齐放_推陈出新中国现代美术课件(共55张PPT)(1)
中锋用笔
范宽 《溪山行旅图》
其峰峦浑厚、 势壮雄强、落笔 老硬、与山传神 的风范，把北宗 的壮美之境推于 极致。
傅 抱 石
风 雨 归 牧
山中云雾
缥缈，壑底 生烟，峰上 重重密林， 峰峦时隐时 现。山中屋 宇亭桥依稀 可见，烟消 云散处峰峦 林木详实细 密，深沉之 处既虚又实， 泼重墨、重 彩如黑云蔽 日。
人美版高中《美术鉴赏》第14课第一节
中国现代美术
---中国画艺术
近现代的中国绘画
——传统与创新
中国现代美术是指1919年“五四 运动”起始至今的美术。近现代中 国画是在近百年来引入西方美术潮 流的文化环境中发展的，出现了诸 多派别、主张创新的探索，名家辈 出，在画坛上占有重要的位置。
传统型中国画
张大千(1899—1983)，四川内江人。1949年 始旅居阿根廷、巴西和美国，1978年定居台北。 1958年作品《秋海棠》被美国纽约“国际艺术学 会”赠予金质奖章。张大千对传统中国画极为熟 悉，且是人物、山水、花卉，工笔与写意皆能的 多面手，晚年创泼彩画法，发展了中国山水画， 也使其画进入现代艺术。
诗情画意是中国画的优良传统，我们的前贤 曾经运用这种手法取得了高度的成就。诗情画意 不是轻易可得到的，它要求画家有丰富的想象力， 有多方面的生活经验和艺术实践经验。
这富有想像力的构思，巧妙而贴切地 表达了诗意，显示了画家对农村生活的熟 悉和继承中国自古强调表达诗意的绘画传 统。据记载，宋代画院录用画家的考试， 多以诗句为题，如“踏花归去马蹄香”， 众试者多画马、画花，有一人画数只蝴蝶 飞逐马后，深得皇上满意；再如“深山藏 古寺”让我们领略了诗意画的妙趣。
其创作继承我国传统绘画的表现方法，吸收民间绘画 艺术之营养，通过对生活现象的深入观察，加以融会提炼， 形成了自己特有的艺术风范。将富有农民生活气息的民间 艺术情趣融进文人画中，不仅扩展了文人画表现的题材， 而且也更新了文人画的艺术境界，开创了具有时代精神和 生活气息的写意花鸟画的新篇章。
《第十四课 百花齐放 推陈出新--中国现代美术课件》高中美术人美版《美术鉴赏》
《父亲》 罗中立（1980年）
细节和局部 述说 沧桑与苦涩
《父亲》的眼神
你感受到什么？
呆滞 迷茫 期待和悲悯
逼人的灼烧感
谁都无法忘却——
这张饱经风霜、布满皱纹
的脸， 这张被疲劳所摧残，被太 阳所炎晒而变得干瘦黝黑 的脸， 这张刻满劳苦、默然奉献 与承担的脸…… 他是你我精神上共同的父
亲……
画家
罗中立
罗中立，原籍四川璧山县。 1948年生于重庆郊区，幼年在父亲影响 下学画。 1964年考入四川美术学院附中。 进入附中学习的第二年，学校组织去大 巴山生活了三个月，他深切体会了农民 的善良与本分。 1968年于四川美院附中毕业后，又去大 巴山，在达县钢铁厂当工人，这一呆就 是10年。 1978年考入四川美术学院，毕业后留校 任教。 1983——1986在欧洲考察学习。 1998年始任现任四川美院院长，现任中 国美术家协会常务理事。
看一幅画——我们学会欣赏！ 读一幅画——你会有意想不到的收获！
我们要学会用心去“读”，你将会发现更多的
精彩！
If I have seen farther than others, it is because I was standing on The shoulder of giants.
有一个名字叫 父亲 有一种大爱叫 父爱
父爱有时也很温馨
父爱有时也很细致
父爱更是一双手，抚摸着我们走过春夏秋冬； 而父爱更是一滴泪，一滴饱含温度的泪水。
父爱更是一双手，抚摸着我们走过春夏秋冬； 而父爱更是一滴泪，一滴饱含温度的泪水。
父亲的吻 —— 很 深 情
父亲的肩 —— 我 的 马 鞍
父亲的玩 —— 很 童 趣
父亲的臂弯 —— 很 有 力
人民美术出版社鉴赏 第14课-百花齐放推陈出新——中国现代美术(共26张PPT)
16、业余生活要有意义，不要越轨。 2021/8/220 21/8/2 Augus t 2, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。20 21/8/22021 /8/220 21/8/22021 /8/2
普通高中新课程改革标准教科书 《美术鉴赏》
谢谢观赏
You made my day!
作品名称：《父亲》 年代：1980年 尺寸：165×220cm
父 亲 罗 中 立
——
普通高中新课程改革标准教科书 《美术鉴赏》
中国现代雕塑成就主要是 在新中国成立后取得的。人民 英雄纪念碑浮雕创作掀开了新 中国雕塑史的序幕。
人民英雄纪念碑位于天安 门广场的正中央，是1952年根 据梁思成的设计方案动土建造 的。碑高37.94米，碑基三千多 平方米，是中国历史上最大的 纪念碑。碑身是坚硬的花岗岩， 周围是美观朴素的双层汉白玉 栏杆。碑上刻着毛主席亲笔题 写的“人民英雄永垂不朽”8个 大字，还有反映中国现代史进 程的8幅大型浮雕，是世界上稀 有的巨型浮雕之一。
普通高中新课程改革标准教科书 《美术鉴赏》
第十四课 百花齐放 推陈出新
中国现代美术
授课教师：绥宁二中 王文溢
普通高中新课程改革标准教科书 《美术鉴赏》
兼容并蓄的
中
中国现代绘画
国
现
代
美
再塑民族精神的
术
中国现代雕塑
普通高中新课程改革标准教科书 《美术鉴赏》
中国革标准教科书 《美术鉴赏》
普通高中新课程改革标准教科书 《美术鉴赏》
普通高中新课程改革标准教科书 《美术鉴赏》
普通高中新课程改革标准教科书 《美术鉴赏》
1895--1953，江苏宜兴屺亭 桥人。中国现代美术的奠基者， 杰出的画家和美术教育家。
第14课百花齐放推陈出新—中国现代美术
• 40 岁 以 后 5 次 云游祖国南北各 地，积累了不少创作素材和画稿。
• 50岁开始改变画风，锐意进取。
齐白石的传奇人生：
• 1937 年“七七事变”，辞去一切教职，闭门居家， 为了拒绝大小敌伪头目纠缠索画，在大门上贴一 纸条：“白石老人心病复作，停止见客。” “画 不卖与官家，窃恐不祥”。
齐白石的传奇人生：
• 1863 年出生于湖南湘潭一农民家 庭。8岁随外祖父读村学，一年 后因家贫辍学， 在家放牛砍柴。 因此实际上他只有1年的读书生 涯。
• 15岁拜师学木匠，始为粗木工， 后为细木工，以擅雕花名闻乡里。
• 21岁得《芥子园画谱》， 有空时 便临摹。
• 27岁拜师学画，继而学诗、学篆 刻，苦学钻研精神令人敬佩。
林风眠作品
《油灯花果》从构图形式上看， 以直线将方形画面分割为几个不等的 矩形，其间安排一盆竖长的开着白花 的仙人掌和圆形的盛着淡黄色水果的 瓷盘，右边窗台上放着不甚显眼的油 灯，白花与果盘的亮色使画面活跃起 来，且打破了横竖线分割画面的机械 感，其结构紧凑、严密，给人以均衡 和富有变化的形式美感。画家在汲水 的宣纸上 ， 以透明色和墨调合的颜 色，用板刷熟练地画出背景，前景主 体的花果则以不透明的水粉颜料和丰 富的笔法，使之鲜亮、富有厚度和凝 重感。主体与背景形成鲜明的对比， 整体构成令人赏心悦目。
其独特的“深厚华滋”的艺术风格，不仅丰富了中 国山水画的表现力，而且在中国画的发展中起着承 前启后、继往开来的作用。90岁时，文化部给他 颁发了奖状，称他是“中国人民优秀的画家”。
画家的这幅册页山水，既不是
描绘哪处具体的自然山水，也不是 毫无根据地主观臆造，而是对自然 山川了然于胸之后，离象取神，表 达心象之山水的神来之笔，是不求 貌肖的神似之作。他用积墨，意在 墨中求层次，以表现山川之浑然元 气。画的色调浓重却能给人以亮的 感觉，这是因为画家巧妙地运用虚 中有实、实中有虚和黑中留白之技 巧。在层层积墨加深之后，形成墨 中有墨、色中有色、色墨交融，使 深沉中蕴藏着墨色的神奇变幻，把 积墨的应用和表现发挥到极致。
• 50岁开始改变画风，锐意进取。
齐白石的传奇人生：
• 1937 年“七七事变”，辞去一切教职，闭门居家， 为了拒绝大小敌伪头目纠缠索画，在大门上贴一 纸条：“白石老人心病复作，停止见客。” “画 不卖与官家，窃恐不祥”。
齐白石的传奇人生：
• 1863 年出生于湖南湘潭一农民家 庭。8岁随外祖父读村学，一年 后因家贫辍学， 在家放牛砍柴。 因此实际上他只有1年的读书生 涯。
• 15岁拜师学木匠，始为粗木工， 后为细木工，以擅雕花名闻乡里。
• 21岁得《芥子园画谱》， 有空时 便临摹。
• 27岁拜师学画，继而学诗、学篆 刻，苦学钻研精神令人敬佩。
林风眠作品
《油灯花果》从构图形式上看， 以直线将方形画面分割为几个不等的 矩形，其间安排一盆竖长的开着白花 的仙人掌和圆形的盛着淡黄色水果的 瓷盘，右边窗台上放着不甚显眼的油 灯，白花与果盘的亮色使画面活跃起 来，且打破了横竖线分割画面的机械 感，其结构紧凑、严密，给人以均衡 和富有变化的形式美感。画家在汲水 的宣纸上 ， 以透明色和墨调合的颜 色，用板刷熟练地画出背景，前景主 体的花果则以不透明的水粉颜料和丰 富的笔法，使之鲜亮、富有厚度和凝 重感。主体与背景形成鲜明的对比， 整体构成令人赏心悦目。
其独特的“深厚华滋”的艺术风格，不仅丰富了中 国山水画的表现力，而且在中国画的发展中起着承 前启后、继往开来的作用。90岁时，文化部给他 颁发了奖状，称他是“中国人民优秀的画家”。
画家的这幅册页山水，既不是
描绘哪处具体的自然山水，也不是 毫无根据地主观臆造，而是对自然 山川了然于胸之后，离象取神，表 达心象之山水的神来之笔，是不求 貌肖的神似之作。他用积墨，意在 墨中求层次，以表现山川之浑然元 气。画的色调浓重却能给人以亮的 感觉，这是因为画家巧妙地运用虚 中有实、实中有虚和黑中留白之技 巧。在层层积墨加深之后，形成墨 中有墨、色中有色、色墨交融，使 深沉中蕴藏着墨色的神奇变幻，把 积墨的应用和表现发挥到极致。
人美版高中美术必修《美术鉴赏》第十四课百花齐放推陈出新--中国现代美术(课件)(1)
24
前三匹昂首竖耳似有警觉， 后一匹低头吃草，使之动态有 对比。由于画家熟悉马的解剖， 在画马技法上，用粗细有别的 浓墨线条画出马的形体结构， 又用浓淡不同的墨色渲染出躯 体的明暗起伏。这种融入西方 绘画的手法，就加强了马的体 积感。
有人专门研究徐悲鸿为什 么能够把马画得如此生动，最 后从他给一位爱画马的少年的 信中找到了答案。信中说，我 爱画动物，对画实物皆用很长 时间。即以马论，光是速写就 不下千幅，并学过马的解剖， 熟悉马的明暗组织，然后详细 观察马的动态及神情，方能所 得。看来画画不仅要有天赋， 后天的努力也是很重要的。
20
画面布局稳定庄重，用笔灵动劲健，
山石、树木、峰峦的勾划用笔秀逸劲拙， 笔笔见骨。此外，画中境境界浑然一体， 草藤、林木、云气相互交织，自然山水 中那种层层叠叠，青翠葱郁的朴茂之气 被淋漓尽致地揭示出来。何为树石、何 为花草也许一眼难以辩清，但天地之间 的深沉、浩瀚之气却从他的笔下奔涌而 出。
21
徐悲鸿
25
徐悲鸿作品
26
徐悲鸿作品
27
林风眠作品
28
李可染作品
老舍接过画来一琢磨，情不自禁地拍案叫绝——此 画构思奇巧，给人留下广阔的想像空间。泉水中活跃着 许多蝌蚪，没有蝌蚪哪来青蛙？有了蝌蚪，自然有一片 蛙声：蛙声阵阵出山泉，又岂止十里八里？所以这幅画 属于间接表达。
16
这种富有想像力的构思，我国 古代也多有这样的逸闻趣事。据记 载，宋代画院录用画师的考试，多 以诗句为题，如 “踏花归去马蹄 香”，“深山藏古寺” ， “竹锁桥 边卖酒家”。
14 百花齐放 推陈出新
1
说起美术、画家，我 们脑海里肯定会想到达芬 奇，毕加索，这些都是国 外美术大师。那说起中国 现代美术家，同学们知道 哪些呢？
前三匹昂首竖耳似有警觉， 后一匹低头吃草，使之动态有 对比。由于画家熟悉马的解剖， 在画马技法上，用粗细有别的 浓墨线条画出马的形体结构， 又用浓淡不同的墨色渲染出躯 体的明暗起伏。这种融入西方 绘画的手法，就加强了马的体 积感。
有人专门研究徐悲鸿为什 么能够把马画得如此生动，最 后从他给一位爱画马的少年的 信中找到了答案。信中说，我 爱画动物，对画实物皆用很长 时间。即以马论，光是速写就 不下千幅，并学过马的解剖， 熟悉马的明暗组织，然后详细 观察马的动态及神情，方能所 得。看来画画不仅要有天赋， 后天的努力也是很重要的。
20
画面布局稳定庄重，用笔灵动劲健，
山石、树木、峰峦的勾划用笔秀逸劲拙， 笔笔见骨。此外，画中境境界浑然一体， 草藤、林木、云气相互交织，自然山水 中那种层层叠叠，青翠葱郁的朴茂之气 被淋漓尽致地揭示出来。何为树石、何 为花草也许一眼难以辩清，但天地之间 的深沉、浩瀚之气却从他的笔下奔涌而 出。
21
徐悲鸿
25
徐悲鸿作品
26
徐悲鸿作品
27
林风眠作品
28
李可染作品
老舍接过画来一琢磨，情不自禁地拍案叫绝——此 画构思奇巧，给人留下广阔的想像空间。泉水中活跃着 许多蝌蚪，没有蝌蚪哪来青蛙？有了蝌蚪，自然有一片 蛙声：蛙声阵阵出山泉，又岂止十里八里？所以这幅画 属于间接表达。
16
这种富有想像力的构思，我国 古代也多有这样的逸闻趣事。据记 载，宋代画院录用画师的考试，多 以诗句为题，如 “踏花归去马蹄 香”，“深山藏古寺” ， “竹锁桥 边卖酒家”。
14 百花齐放 推陈出新
1
说起美术、画家，我 们脑海里肯定会想到达芬 奇，毕加索，这些都是国 外美术大师。那说起中国 现代美术家，同学们知道 哪些呢？
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共鸣在交流讨论中出现的难点问题
引领学生从画面、线条，色彩，形象处理等美术语言角度分析作品。
了解中国现代美术表现手法。并结合画家独特的经历。
让学生更深层的感受中国现代美术，理解画家对画面的主观处理。
教师让学生用意象艺术的手法表达自己的各种感受
课程小结，将感性认识上升到理性高度。
学生按照教师要求做好充分的课前准备。
“蛙声十里出山泉”(中国画) 齐白石
山水册页(中国画) 黄宾虹
记写雁荡山花(中国画) 潘天寿
群马图(中国画) 徐悲鸿
2．教师对他们的对话进行分析，进而引出本课主题。再塑民族精神的中国现代雕塑
二：探究新知
1．名词解释
传统型中国画
融和型中国画
油画
版画
2.架上雕塑
投放图片，介绍中国现代雕塑的迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。进城——西藏组画之一(油画，1980年) 陈丹青
对客观世界的主观表达——走进意象艺术
授课教师
姜海涛
学校
呼兰一中
课型
欣赏课
授课题目
百花齐放 推陈出新——中国现代美术
时间
13年6月12日
教学目标
1.了解中国近代美术概况。
2.知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品好在哪里。
教学重点
(1)中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。
(2)中国现代雕塑迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。
教学难点
(1)传统型与融合型的中国画，创作版画，架上雕塑，纪念雕塑等名词。
(2)分析、理解作品。
教学方法
引导探究法
教学手段
多媒体辅助教学
教学过程
教师活动
教学目的
学生活动
谈话交流、引入谈话导入
一：创设情境，激情导入
1．多媒体课件展示
引入介绍齐白石的绘画
五：拓展与小结
教师通过学生讨论，归纳总结出中国现代美术的主要特点。
六：作业
根据本课的学习，体会中国现代美术的特点。
发现并找出中国现代美术存在的事例。
实施自主探究学习模式，锻炼学生获取信息、组织信息的能力。
由“像不像”引发学生思考，激发求知欲望。
了解艺术的种类、特点。讨论使学生感受意象艺术的表象特征——怪异。
黄河母亲(雕塑，1986年) 何鄂
三：理解与探究
1、如何理解中国现代美术？“意象”是与“写实”相对而言的。
2、引导学生总结理解意象表现性美术的两个角度。
(1)是从艺术家按照“我”感觉到的样子来表现世界的角度。
(2)是从艺术家根据“我想”表现的意图的角度。
3、中国现代美术在生活中的体现
四：创设情境
让学生感觉到艺术和生活息息相关，进一步加深理解中国现代美术的特征。
分析与理解。
联想与体会。
常用夸张与变形。
三：总结
丰富艺术概念。
讨论，思考，回答。
互相讨论
欣赏图片，讨论中国现代雕塑的成就。
学生讨论、总结
教师协助。
让学Байду номын сангаас学会对作品内容的归纳，并总结感受。
学生选择，实践完成本课作业
学生分成若干组进行意象绘画练习。
以学生自评和互评为主，教师做最后总结。
板
书
设
计
百花齐放 推陈出新——中国现代美术
一：定义
二：特点
比较与研究。
引领学生从画面、线条，色彩，形象处理等美术语言角度分析作品。
了解中国现代美术表现手法。并结合画家独特的经历。
让学生更深层的感受中国现代美术，理解画家对画面的主观处理。
教师让学生用意象艺术的手法表达自己的各种感受
课程小结，将感性认识上升到理性高度。
学生按照教师要求做好充分的课前准备。
“蛙声十里出山泉”(中国画) 齐白石
山水册页(中国画) 黄宾虹
记写雁荡山花(中国画) 潘天寿
群马图(中国画) 徐悲鸿
2．教师对他们的对话进行分析，进而引出本课主题。再塑民族精神的中国现代雕塑
二：探究新知
1．名词解释
传统型中国画
融和型中国画
油画
版画
2.架上雕塑
投放图片，介绍中国现代雕塑的迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。进城——西藏组画之一(油画，1980年) 陈丹青
对客观世界的主观表达——走进意象艺术
授课教师
姜海涛
学校
呼兰一中
课型
欣赏课
授课题目
百花齐放 推陈出新——中国现代美术
时间
13年6月12日
教学目标
1.了解中国近代美术概况。
2.知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品好在哪里。
教学重点
(1)中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。
(2)中国现代雕塑迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。
教学难点
(1)传统型与融合型的中国画，创作版画，架上雕塑，纪念雕塑等名词。
(2)分析、理解作品。
教学方法
引导探究法
教学手段
多媒体辅助教学
教学过程
教师活动
教学目的
学生活动
谈话交流、引入谈话导入
一：创设情境，激情导入
1．多媒体课件展示
引入介绍齐白石的绘画
五：拓展与小结
教师通过学生讨论，归纳总结出中国现代美术的主要特点。
六：作业
根据本课的学习，体会中国现代美术的特点。
发现并找出中国现代美术存在的事例。
实施自主探究学习模式，锻炼学生获取信息、组织信息的能力。
由“像不像”引发学生思考，激发求知欲望。
了解艺术的种类、特点。讨论使学生感受意象艺术的表象特征——怪异。
黄河母亲(雕塑，1986年) 何鄂
三：理解与探究
1、如何理解中国现代美术？“意象”是与“写实”相对而言的。
2、引导学生总结理解意象表现性美术的两个角度。
(1)是从艺术家按照“我”感觉到的样子来表现世界的角度。
(2)是从艺术家根据“我想”表现的意图的角度。
3、中国现代美术在生活中的体现
四：创设情境
让学生感觉到艺术和生活息息相关，进一步加深理解中国现代美术的特征。
分析与理解。
联想与体会。
常用夸张与变形。
三：总结
丰富艺术概念。
讨论，思考，回答。
互相讨论
欣赏图片，讨论中国现代雕塑的成就。
学生讨论、总结
教师协助。
让学Байду номын сангаас学会对作品内容的归纳，并总结感受。
学生选择，实践完成本课作业
学生分成若干组进行意象绘画练习。
以学生自评和互评为主，教师做最后总结。
板
书
设
计
百花齐放 推陈出新——中国现代美术
一：定义
二：特点
比较与研究。