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数学人教版三年级上册《3-1毫米、分米的认识》作业（二）题号一得分注意事项：1.本试卷共XX页，一个大题，满分50分，考试时间为1分钟。
请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、解答题（共50分）评卷人得分1．怎样能较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？(5分)2．小明有一根长4厘米5毫米的彩带，小红也有一根同样长的彩带。
把这两根彩带用胶水粘.成一条彩带后有多长？(接头处长1厘米)(5分)3．一本笔记本厚6毫米，5本这样的笔记本叠在一起厚多少毫米？合多少厘米？(5分)4．一根长24厘米的木棍，要平均锯成长6厘米的小段，需要锯多少次？(5分)5．把一根长2厘米4毫米的棉线对折3次后，每一段长多少毫米？(5分)6．一条绳子长100分米，第一次用去3米，第二次用去40分米。
现在比原来短了多少米？(5分)7．一根2分米4厘米长的绳子，对折再对折后，每段绳子有多长？(5分)8．三年级的小元去年种了一棵70厘米高的小松树，现在已长到1米2分米高了，这棵小松树长高了多少？(5分)9．一捆铁丝用去了全长的一半多5米，这时还剩25米，这捆铁丝原来长多少米？(5分)10．用两根铁丝分别围成一个每条边都相等的三角形和六边形，哪根铁丝短一些？短多少毫米？(5分)******答案及解析******一、解答题（共50分）1．答案：先测量出多少张纸的厚度是1毫米，然后除以2，就能较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米。
2．答案：4厘米5毫米+4厘米5毫米-1厘米=8厘米3．答案：6毫米×5=30毫米=3厘米叠在一起厚30毫米，合3厘米。
4．答案：24÷6=4(段) 4-1=3(次)先24÷6=4，求出锯成了4段，因为锯成的段数要比锯的次数多1，所以4-1=3次。
5．答案：2厘米4毫米÷8=3毫米因为对折3次后就平均分成了8段，所以除以8。
6．答案：40分米=4分米4+3=7(米)7．答案：2分米4厘米=24厘米24÷4=6(厘米)8．答案：1米2分米-70厘米=5分米9．答案：25＋5=30(米)，30×2=60(米)先用25加上5得出铁丝的一半，再乘2就等于原来的长度。
三年级上册数学米毫米分米50道题一、填空题。
1. 1 厘米=（）毫米， 5 厘米=（）毫米。
解析：因为 1 厘米 = 10 毫米，所以 5 厘米 = 5×10 = 50 毫米。
2. 1 分米=（）厘米， 8 分米=（）厘米。
解析：1 分米 = 10 厘米，8 分米 = 8×10 = 80 厘米。
3. 1 米=（）分米， 3 米=（）分米。
解析：1 米 = 10 分米，3 米 = 3×10 = 30 分米。
4. 50 毫米 = （）厘米。
解析：因为 10 毫米 = 1 厘米，所以 50 毫米 = 50÷10 = 5 厘米。
5. 70 厘米 = （）分米。
解析：因为 10 厘米 = 1 分米，所以 70 厘米 = 70÷10 = 7 分米。
6. 2 米 = （）厘米。
解析：因为 1 米 = 100 厘米，所以 2 米 = 2×100 = 200 厘米。
7. 40 分米 = （）米。
解析：因为 10 分米 = 1 米，所以 40 分米 = 40÷10 = 4 米。
8. 在括号里填上合适的长度单位。
铅笔长约 18（），桌子高约 7（），小明身高约 135（）。
解析：铅笔长约 18 厘米，桌子高约 7 分米，小明身高约 135 厘米。
9. 1 分米 - 3 厘米 = （）厘米。
解析：1 分米 = 10 厘米，10 厘米 - 3 厘米 = 7 厘米。
10. 2 米 - 80 厘米 = （）厘米。
解析：2 米 = 200 厘米，200 厘米 - 80 厘米 = 120 厘米。
二、选择题。
1. 下面长度最接近 1 分米的是（）A. 9 毫米B. 11 厘米C. 1 米。
解析：1 分米 = 10 厘米，11 厘米最接近 10 厘米，所以选 B。
2. 数学课本的长约 2（）A. 米B. 分米C. 厘米。
解析：数学课本的长约 2 分米，所以选 B。
千米分米毫米的认识练习题（一）一、填空。
1千米=（）米6000米=（）千米1米=（）分米70毫米=（）厘米8分米=（）厘米9厘米＝（）毫米40分米＝（）米70厘米＝（）分米9米＝（）厘米15米＝（）分米100厘米＝（）米4分米＝（）毫米3千米=（）米80毫米＝（）厘米1米＝（）分米＝（）厘米57分米－17分米=( )分米=( )米1米－6分米=( )分米8千米=（）米+（）米38米＋54米=( )米46厘米＋54厘米＝（）厘米＝（）分米＝（）米二、在○里填上＞＜或＝8千米○6000米1米50厘米○1米5分米6毫米（）4厘米4厘米○4分米9分米○2米32米+10米○50米300分米（）300厘米5厘米（）7毫米9毫米（）3厘米18毫米（）1分米34毫米（）9厘米1米（）100厘米60毫米（）6厘米8分米（）90厘米3分米（）23毫米50毫米（）5厘米3分米（）100厘米2米（）2分米5毫米（）1厘米－2毫米三、在（）里填上合适的长度单位或数1、蜡笔长6（）2、跳绳长2（）3、课桌高7（）4、粉笔长75（）5、钢笔长14（）6、小明的身高是140（）7、10纸厚1（）8、旗杆高9（）9、课桌高65（）10、1角硬币的厚大约是1（）11、打火机的长大约是8（）12、数学书的厚大约是5（）13、课桌的高大约是80（）。
14、一只七星瓢虫的长度大约是5（）。
15、小明身高138（），他的大拇指宽约（），手腕一圈长约12（）16、我们测量学校东西长度是多少时，用（）做单位比较合适。
17、小兔子身长4（），尾巴长约7（）。
18、从寿光到潍坊的路程大约是46（），坐客车大约1个小时能到达。
四、下图是小飞学具盒里的小棒，你知道它长多少毫米吗？五、改错（选择合适的长度单位进行改正）。
2008年3月18日星期二天气雨今天早晨，我从2分米长的床上爬起来，来到了卫生间，拿起了1厘米长的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗脸，吃早饭。
三年级数学上册毫米、分米的认识练习题(二套)目录：三年级数学上册毫米、分米的认识练习题一三年级数学上册第4单元练习题二《毫米、分米的认识》练习题三年级数学上册毫米、分米的认识练习题一二、选择正确答案的序号填在括号里。
（1）的分针长( )。
①11米②11分米③11厘米④11毫米（2）的高度为( )。
①8米②8分米③8厘米④8毫米（3）的高度是( )。
①7米②7分米③7厘米④7毫米（4）的身高是( )。
①1.5米②1.5分米③1.5厘米④115毫米三、我会量。
（以毫米为单位）四、“”飘向哪儿？、、。
1米8分米2厘米10毫米1米10厘米1厘米1毫米40分米4米50厘米15分米五、我会填。
15毫米＋35毫米＝（）毫米＝（）厘米21毫米＋79毫米＝（）毫米＝（）厘米＝（）分米38分米－18分米＝（）分米＝（）米1米－6分米＝（）分米2米－1米3分米＝（）分米六、三年级的小元去年种了一棵70厘米高的小松树，现在已长到1米2分米高了，这棵小松树长高了多少？七、一捆铁丝用去了全长的一半多5米，这时还剩25米，这捆铁丝原来长多少米？八、如果20张纸重叠起来的厚度是1毫米。
（1）多少张这样的纸，重叠起来的厚度是1厘米？（2）1200张这样的纸，大约厚多少厘米？第四单元练习卷（一）班级姓名一、填空。
1、一个加数是268，另一个加数是159，和是（）。
2、被减数是952，减数是146，差是（）。
3、6个十加9个百再加5个一得（）。
4三年级数学上册第4单元练习题二）。
5、下列哪些算式的结果小于600，在（）里打“√”。
352+295（） 186+452（） 102+497（）925-328（） 705-102（） 725-107（）6、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
200+699○900 600○1000-452 514-28○405+52152+29○152-29 358+957○957+358 151+102○300-477、括号里最大填多少？36+（）＜100 260-（）＞97二、判断。
（完整版）三年级千⽶分⽶毫⽶的认识练习题千⽶分⽶毫⽶的认识练习题（⼀）⼀、填空。
1千⽶=（）⽶6000⽶=（）千⽶1⽶=（）分⽶70毫⽶=（）厘⽶8分⽶=（）厘⽶9厘⽶＝（）毫⽶40分⽶＝（）⽶70厘⽶＝（）分⽶9⽶＝（）厘⽶15⽶＝（）分⽶100厘⽶＝（）⽶4分⽶＝（）毫⽶3千⽶=（）⽶80毫⽶＝（）厘⽶1⽶＝（）分⽶＝（）厘⽶57分⽶－17分⽶=( )分⽶=( )⽶1⽶－6分⽶=( )分⽶8千⽶=（）⽶+（）⽶38⽶＋54⽶=( )⽶46厘⽶＋54厘⽶＝（）厘⽶＝（）分⽶＝（）⽶⼆、在○⾥填上＞＜或＝8千⽶○6000⽶1⽶50厘⽶○1⽶5分⽶6毫⽶（）4厘⽶4厘⽶○4分⽶9分⽶○2⽶32⽶+10⽶○50⽶300分⽶（）300厘⽶5厘⽶（）7毫⽶9毫⽶（）3厘⽶18毫⽶（）1分⽶34毫⽶（）9厘⽶1⽶（）100厘⽶60毫⽶（）6厘⽶8分⽶（）90厘⽶3分⽶（）23毫⽶50毫⽶（）5厘⽶3分⽶（）100厘⽶2⽶（）2分⽶5毫⽶（）1厘⽶－2毫⽶三、在（）⾥填上合适的长度单位或数1、蜡笔长6（）2、跳绳长2（）3、课桌⾼7（）4、粉笔长75（）5、钢笔长14（）6、⼩明的⾝⾼是140（）7、10张纸厚1（）8、旗杆⾼9（）9、课桌⾼65（）10、1⾓硬币的厚⼤约是1（）11、打⽕机的长⼤约是8（）12、数学书的厚⼤约是5（）13、课桌的⾼⼤约是80（）。
14、⼀只七星瓢⾍的长度⼤约是5（）。
15、⼩明⾝⾼138（），他的⼤拇指宽约（），⼿腕⼀圈长约12（）16、我们测量学校东西长度是多少时，⽤（）做单位⽐较合适。
17、⼩兔⼦⾝长4（），尾巴长约7（）。
18、从寿光到潍坊的路程⼤约是46（），坐客车⼤约1个⼩时能到达。
四、下图是⼩飞学具盒⾥的⼩棒，你知道它长多少毫⽶吗？五、改错（选择合适的长度单位进⾏改正）。
2008年3⽉18⽇星期⼆天⽓⾬今天早晨，我从2分⽶长的床上爬起来，来到了卫⽣间，拿起了1厘⽶长的⽛刷刷完⽛后，急急忙忙地洗脸，吃早饭。
3.1分米、毫米的认识（同步练习）-三年级数学人教版一、单选题1．100枚1元硬币叠起来的厚度最接近（）。
A．2米B．2分米C．2厘米2．下面（）的长度最长。
A．8分米B．75厘米C．50厘米3．下面图（）测量的是3厘米。
A．B．C．4．一只蚂蚁从尺子的6厘米处爬到11厘米处，它爬了（）厘米。
A．11 B．6 C．55．两张长方形纸条分别长60厘米和80厘米，把它们粘起来，重叠部分长2分米，它们连接起来的总长度是（）A．120厘米B．130厘米C．140厘米6．量操场的长，用哪个“身体尺”更合适？（）A．一步B．一庹C．一脚7．把一根1米长的丝带剪成1分米长的小段，要剪（）次。
A．8 B．9 C．10二、判断题8．2dm=200mm。
（）9．在米尺上，刻度从1到8的长度是8厘米。
（）10．看书时眼睛距离书本约30毫米。
（）11．在学生直尺上，从刻度1到刻度6的长度是5厘米。
（）12．一只蚂蚁从上面直尺上的1厘米处爬到7厘米的地方，这只蚂蚁爬了7厘米。
（）13．用一根长2米的木料，锯成同样长的5根，每根长4米。
（）三、填空题14．6厘米= 毫米 500分米= 米15．如图铅笔长厘米毫米．16．在横线上填上“>”、“<”或“=”。
3088 3098 100厘米1分米 10个百1个千50mm 5m 1000-50 500 400+32300+4217．量一量，下面图形的每条边的长是多少厘米？较短的边：，较长的边：18．用尺子量书的厚度。
书的最后一页对齐0刻度，第一页对齐1刻度，书的厚度为厘米。
四、解答题19．量出下面这条线段的长度。
20．一根长2米的水管，剪下2分米，剩下的平均分成3段，每段长多少分米? 21．用一根长2米的木料，锯成同样长的4根做凳子腿。
这个凳子的高是多少？22．一根铁丝长8分米，修东西用去一些，还剩26厘米，用去了的铁丝有多少厘米？23．学校门口的小树高15分米，比去年高了20厘米，去年这棵小树高多少厘米？。
人教版数学三年级上册第三单元 3.1毫米、分米的认识
一、填空题
1．数学卷子的宽约是27，身份证的厚度约是毫米。
2．30毫米= 厘米8分米= 厘米5米= 分米
3．卡子长毫米，也就是厘米毫米。
4．1米+20分米＝米；3厘米+40毫米＝毫米．
5．一根木材长3米，第一次锯掉8分米，第二次锯掉2分米，这根木材短了米。
二、单选题
6．下面物体的厚度最接近1毫米的是（）
A．一本数学书B．一本字典C．身份证的厚度7．我们学过的长度单位，从小到大排列正确的是（）
A．分米、米、毫米、厘米
B．毫米、厘米、分米、米
C．分米、米、厘米、毫米
8．橡皮长大约（）
A．6厘米B．6厘米2毫米C．3厘米2毫米
9．一本书厚约6毫米，5本同样的书摞在一起厚约3（）。
A．毫米B．厘米C．分米
10．一根2米长的木棍，把它平均截成4段后每段长（）
A．5分米B．5厘米C．4分米
三、判断题
11．一枚5角的硬币的厚度约2厘米。
（）
12．小明身高15分米，小强身高150厘米，两人一样高。
（）
13．把1米的绳子平均分成10段，每段长1分米。
（）
14．因为400＞4，所以400毫米＞4分米。
（）
15．1米长的绳子用去6分米，还剩4厘米。
（）
四、作图题
16．画一条长4厘米7毫米的线段。
17．量出各图形中每条边的长度。
（1）
（2）
五、解决问题
18．教室里有一个2米高的书架，王老师想拿书架最上面一层的书，于是她准备了一个3分米高的凳子．你认为她能拿到书吗？请说明理由．。
分米的认识（5篇）分米的认识数学教案篇一教学内容：人教版《义务教育教科书数学》三年级上册第21至24页教材分析：（一）分析教材所处的地位和作用学生对长度单位“厘米”和“米”已经有了初步的认识，在本单元中，、将要学习长度单位“毫米”“分米” ，这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学，这些长度单位的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
（二）分析教材的编排意图1、关注学生的已有经验，提供与学生现实生活密切相关的材料。
2、借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念。
3、重视估测意识和能力的培养教学重点：体验1 毫米、1 分米的实际长度，形成正确表象教学难点：1、学会用毫米作单位进行测量。
2、能够根据分米与厘米，米之间的关系进行简单的换算和计算。
策略方法：通过学生观察、讨论、实际操作等突破重点，通过学生小组交流、汇报、动手操作，计算等突破难点。
学情分析：学生已经学习了长度单位中的米与厘米，已经了解了一些有关测量的知识和方法，在生活中常遇到测量问题，学生经常用到学生尺，也有用尺子进行测量的经历，在教学时，应尊重学生的个性差异，允许他们采用不同的方法进行测量，要注意自主学习与合作交流相结合，动手操作与认真思考相结合，在测量中，学生可能对毫米的测量更难掌握一些，可让学生多操作，单位换算和计算也要加强。
教学目标：1、通过实际测量，使学生明确毫米、分米产生的实际意义，建立1毫米、1 分米的长度单位。
2、通过观察，使学生知道毫米与厘米、分米与厘米、米之间的关系，会进行简单的换算。
3、在操作和交流中，使学生学会用毫米、分米作单位进行测量。
4、培养学生估测的意识，提高学生估测的能力。
教学过程：一、学前准备1、复习旧知。
（1）师生一起回忆，曾经学过哪些长度单位？（米、厘米）。
（2）请同学们以厘米为单位，分别测量曲别针、铅笔的长度。
（3）集体交流：说一说你是怎样测量的。
人教版数学三年级上册毫米、分米的认识练习题学校:___________姓名：___________班级：___________一、填空题1．测量较小物体的长度或测量的结果不是整厘米时，可以用( )作单位。
用厘米作单位测量物体超过10厘米时，可以用( )作单位去测量。
2．一只水桶的容积是9_______；一瓶饮料的净含量是350_______；一个纸箱的占地面积是0.6_______；100本六年级下册数学课本的厚度约是7_______。
3．做一套眼保健操大约需要5分钟，也就是( )秒；豆豆的中指约长60毫米，合( )厘米；一堆煤大约重2吨，也就是( )千克。
4．量一量，填一填。
5．在括号里填上“厘米”或“米”。
一棵树大约高5( )。
一支铅笔大约长12( )。
字典的厚度大约是3( )。
黑板大约长3( )。
一根跳绳大约长2( )。
妈妈身高1( )60( )。
6．我们把1亿张纸摞起来有多高？请你利用现有的素材推测一下。
我们可以先测量( )张纸的高度，再进行推测。
100张纸( )厘米；1000张纸( )厘米；10000张纸( )厘米；100000张纸( )厘米；1000000张纸( )厘米；10000000张纸( )厘米；100000000张纸( )厘米，也就是( )米。
二、选择题7．测量学校跑道的长度用（）作单位比较合适。
A．米B．厘米C．元8．一辆汽车两（）能行驶（）千米。
①小时；①分钟；①160；①800A．①①B．①①C．①①D．①①三、作图题9．画一条比3厘米多2厘米的线段。
四、解答题10．算一算，哪棵树的年龄最大？给年龄最大的树涂上绿色。
11．小丽的身高是130厘米，妈妈比小丽高3分米。
妈妈的身高是多少厘米？12．（1）现在买一台比原来节省了多少钱？（2）妈妈带了300元，买和，够不够？参考答案：1．毫米分米【详解】测量较小物体的长度或测量的结果不是整厘米时，可以用毫米作单位。
用厘米作单位测量物体超过10厘米时，可以用分米作单位去测量。
三年级同步个性化分层作业3.1毫米、分米的认识一．选择题（共10小题）1．（2023秋•岑巩县期末）下面（）约是1毫米。
A．《新华字典》的厚度B．手指头的厚度C．身份证的厚度2．（2023秋•阳东区期中）（）的厚度大约是1毫米．A．一张试卷纸B．数学书C．学生卡3．（2023春•宣化区期末）下面（）的厚度接近1毫米。
A．一本书B．手掌C．一张银行卡4．（2023春•兰溪市期中）一枚一元的硬币的厚度约（）A．2克B．2毫米C．2厘米5．（2022秋•永泰县期末）在10m，100cm，1km，1000mm中，（）最长．A．10m B．100cm C．1km D．1000mm 6．（2022秋•漳平市期中）（）张A4纸叠在一起的厚度约1毫米。
A．1B．10C．100D．2007．（2022春•姜堰区期末）20张纸摞起来厚2毫米，2000张这样的纸摞起来大约厚（）A．2厘米B．2分米C．2米8．（2022春•临泉县期中）下面物品的厚度最接近2毫米的是（）A．1元硬币B．一张试卷C．一本字典9．（2020秋•台江区期末）用手势表示1分米的长度，最有可能的是（）A．B．C．D．10．（2021春•栾城区期中）下面的物品的厚度最接近1毫米的是（）A．手机B．橡皮C．饼干三年级同步个性化分层作业3.1毫米、分米的认识参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．（2023秋•岑巩县期末）下面（）约是1毫米。
A．《新华字典》的厚度B．手指头的厚度C．身份证的厚度【专题】综合判断题；应用意识．【答案】C【分析】根据毫米表示的意义直接选择。
【解答】解：身份证的厚度约是1毫米。
故选：C。
【点评】本题考查的主要内容是长度单位的应用问题。
2．（2023秋•阳东区期中）（）的厚度大约是1毫米．A．一张试卷纸B．数学书C．学生卡【专题】长度、面积、体积单位．【答案】C【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知学生卡的厚度大约是1毫米；据此解答．【解答】解：学生卡的厚度大约是1毫米；故选：C。
人教三年级毫米分米的认识练习题Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】一、单位换算。
1米=（）分米=（）厘米=（）毫米500厘米=（）分米=（）米58厘米=（）分米（）厘米3分米=（） 56米=（）厘米40分米=（）厘米 300厘米=（）米3000毫米=（）米 2分米=（）毫米9米=（）分米 3厘米=（）毫米50分米=（）米 800厘米=（）米5米＝（）分米 40厘米＝（）分米70毫米＝（）厘米 2分米＝（）厘米3米+4米=（）米 3米+5米=（）分米9分米-9厘米=（）厘米 3厘米8毫米=（）毫米30分米+50厘米=（）分米 44厘米50毫米=（）厘米13厘米+17厘米 =（）厘米 30厘米-10厘米 =（）毫米59厘米=（）分米（）厘米 28分米=（）米（）分米15毫米＋35毫米＝（）毫米＝（）厘米21毫米＋79毫米＝（）毫米＝（）厘米＝（）分米38分米－18分米＝（）分米＝（）米1米－6分米＝（）分米2米－1米3分米＝（）分米二、填上合适的长度单位。
1、蜡笔长6（）2、跳绳长2（）3、课桌高7（）4、粉笔长75（）5、钢笔长14（）6、小明的身高是140（）7、10张纸厚1（） 8、旗杆高9（）9、国旗高160（） 10、1角硬币的厚大约是1（）11、打火机的长大约是8（）12、数学书的厚大约是5（）13、课桌的高大约是80（）14、一只七星瓢虫的长度大约是5（）。
15、小明大拇指宽约（），手腕一圈长约12（）。
16、教室的门高大约2（）17、这本《名人成才故事》长大约20（）18、这个麦当劳玩具高9（）19、黑板长约4（）20、乒乓球台高约7 ( ).三、在（）里填上“>”“<”或“=”。
8千米（）6000米 1米50厘米（）1米5分米4厘米（）4分米9分米（）2米300分米（）300厘米5厘米（）7毫米9毫米（）3厘米 34毫米（）9厘米1米（）100厘米 60毫米（）6厘米5米（）50厘米 400毫米（）4米7厘米（）62毫米 97厘米（）10分米83毫米（）8厘米 40毫米+6厘米（）1分米8分米（）80米 1米50厘米（）1米5分米4厘米（）4分米9分米（）2米300分米（）300厘米5厘米（）7毫米9毫米（）3厘米 34毫米（）9厘米1米（）100厘米60毫米（）6厘米四、改错（选择合适的长度单位进行改正）。
三年级上册_毫米、分米的认识习题二（共5篇）第一篇：三年级上册_毫米、分米的认识习题二习题精选二1．在（）里填上合适的单位。
一支钢笔长135（）汽车每小时行驶60000（）。
一张标准双人床长2（）宽15（）李强的身高是140（）。
2．填空：6厘米=（）毫米 700毫米 =（）厘米 4 分米=（）毫米67厘米+133厘米=()分米=（）米 65厘米—15毫米=（）毫米3．在○里填上“＜、＞或＝”。
5米○50厘米 400毫米○4米7厘米○62毫米97厘米○10分米83毫米○8厘米40毫米+6厘米○1分米4．一本书厚18毫米，5本书撑在一起，厚多少厘米？5．仔细想一想,你能想办法量出下面曲线的长度吗?参考答案1．在（）里填上合适的单位。
毫米，米，米、厘米，厘米 2．填空：60，70，400，20、2，635 3．在○里填上“＜、＞或＝”。
＞，＜，＞＜，＞，＝4．解：18×5＝ 90（毫米）90毫米=9厘米答：5本书摞在一起厚9厘米。
5．曲线的方法：如果是可以活动的（如毛线绳等），先将绳抻直再测量；不是活动的可以采取分段测量，估算总长的方法。
第二篇：三年级数学上册习题_毫米、分米、千米的认识毫米、分米、千米的认识一、填一填在__________里填上适当的单位。
别针长3______ 单人床长2_____ 橡皮长2____4_____ 树高10______ 教室地面长9_____8____ 飞机每小时飞行800_____ 数学书厚8_______二、数学诊所把长度单位用错的改正过来。
800毫米大于1米李平的身高146分米电视机长70米40毫米与4分米同样长围操场跑一圈有400千米飞鸽传书帮信鸽找到与它长度相等的信封。
三、你能把下列每组数按顺序排列吗？（1）从大到小排列：3千米500厘米 3500厘米 3千米500米 3米500厘米(2)从小到大排列：9米3毫米 9米3米 9千米3米 9米3厘米四、把正确答案前面的五角星涂上颜色。
1、2米和20厘米比较()。
☆2米长☆20厘米长☆同样长2、下面的单位不是长度单位的是()。
☆米☆厘米☆分米☆千克☆毫米3、一块橡皮长20()。
☆厘米☆分米☆毫米4、沿学校操场跑一圈是250米，要跑()圈才是1千米。
☆10 ☆4 ☆405、下面数中，与2千米相等的是()。
☆2000米☆2米☆200米☆20米五、填空：1.（）厘米=10毫米 50毫米=（）厘米2.（）米=1000毫米 7000毫米=（）米3.（）千米＝1000米 9000米＝（）千米4.（）分米=100毫米 7000毫米=（）分米5.（）米=100厘米 600厘米=（）米6.（）米=10分米 20分米=（）米7.（）分米=10厘米 40厘米=（）分米8.25毫米+35毫米=（）毫米=（）厘米9.29厘米-19厘米=（）厘米=（）分米第三篇：认识分米毫米全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例《认识分米和毫米》教学设计（苏教版）教学内容：教科书第26～28页的例题及“想想做做”。
教学目标：1．在实践活动认识长度单位分米和毫米，建立1分米和1毫米的长度表象。
2．让学生通过实际测量，理解1分米＝10厘米、1厘米＝10毫米的关系。
学会选择合适的长度单位度量物体的长度，并且能在实际生活中灵活运用。
3．在数学活动中提高学生参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。
教学重点：在活动中认识分米和毫米，建立1分米、1毫米的正确表象教学难点：理解米、分米、厘米、毫米之间的关系在具体情境中合理选择合适的长度单位课前准备：教师准备：课件、1米1分米1厘米长纸条、米尺学生准备：1分硬币、电话卡或银行卡、学生尺。
教学过程：一、谈话导入谁来说一说自己的身高是多少？班内交流可能会说一米几十厘米，也可能会说一百几十厘米刚才大家在说身高的时候用到了哪两个长度单位？让学生用手势来表示1米和1厘米各有多长，并回忆米和厘米的关系。
在黑板上贴出1米和1厘米的纸条【设计意图：通过简单的谈话，激活学生的知识储备，唤起已有知识经验。
在黑板贴出1米和1厘米纸条，给学生更清楚的视觉印象】二、探索实践（一）认识分米 1．设疑引入填上合适的长度单位旗杆高15（）田字格的边大约长1（）文具盒宽大约1（）班内交流说一说怎样填的最后一题填什么呢？通过交流达成共识：填米和厘米都不合适，由此引导学生思考：有没有一个比厘米大而又比米小的长度单位呢？让学生测量一下自己文具盒，说说长和宽大约是多少厘米。
师显示课件第2张文具盒测量图师播放课件第3张明确：20厘米是2分米，10厘米是1分米。
在学生尺上找一找1分米，班内交流，从几到几看谁找的多。
师播放课件第4张:显示直尺图，10厘米是1分米师出示1分米长的纸条，告诉学生这根纸条的长就是1分米，在黑板上贴出来学生拿出老师课前发的1分米长纸条用学生尺量一量【设计意图：学生经历在直尺上找10厘米是1分米，接着又测量1分米的纸条是10厘米，从不同角度来感受理解分米和厘米的关系。
】2．认一认。
让学生在直尺上找出1分米，并指给同桌看。
交流：从哪里到哪里是1分米？还有其它的吗？鼓励学生想出多种方法师播放课件第4张:显示直尺图，10厘米是1分米小结：不管从哪儿开始，只要满10厘米就是1分米。
3.比一比。
（1）用手势比划出1分米，再用直尺调整。
（2）用“1分米”这把手尺估计课桌长边的长度，交流接近几分米。
指出：生活中如果一下子找不到直尺，又不需要量得太精确，就可以用你的小手来帮忙。
4．找一找。
在我们身边还有哪些物体的长大约是1分米呢。
同桌互相说说。
教师根据学生的回答作适当点评5、画一画在练习本上画1条 1分米长的线段，画完后同桌互相量一量组织评价画线段的情况师播放课件第5张，小结画法6、认识1米＝10分米（1）通过刚才的学习，我们已经知道了1分米＝10厘米。
那米和分米又有什么关系呢？1米等于多少分米呢？每个小组一把米尺讨论后组织全班交流，明确：因为1米＝100厘米，10厘米是1分米，100里面有10个10，所以1米＝10分米。
（2）同桌合作，在米尺上1分米1分米地数，再次体会到1米＝10分米。
【设计意图：学生通过动手操作，积极主动的获取知识，培养了自主学习的能力。
让学生在小组内探讨交流米和分米的关系，有利养成学生合作学习的好习惯】（二）认识毫米 1．认识1毫米。
（1）拿出学生尺测量数学书的厚度交流数学书厚度，师播放课件第7张学生会觉得说法很多，需要认识一个比厘米还要小的长度单位，就能准确的表示出它们的厚度了师板书毫米（2）设：关于毫米，你想知道什么？学生可能的想法有：①1毫米有多长？②1厘米等于多少毫米？③生活中有哪些是用毫米作单位的？在学生交流的基础上，重点先探讨“1毫米”有多长，并请学生自学书P26。
谁愿意当小老师给大家介绍一下？学生班内交流师播放课件第8张，再次明确1毫米在哪能找到组织学生用铅笔的笔尖在学生尺上指一指从哪里到哪里是1毫米。
2．认识毫米和厘米的关系（1）厘米和毫米有怎样的关系呢？学生自主探索教师巡视指导组织交流明确：1厘米＝10毫米师板书再次验证：指着直尺上其它的1厘米大格数一数，1厘米里是不是都有10个1毫米。
师播放课件第9张（2）认识5毫米线找一找1厘米中，哪根毫米刻度线比较特别？交流这根刻度线与其他有什么不同之处。
组织交流它比较长，左右都是5毫米指出：从刻度0到这根刻度线就正好是5毫米，一般把这种较长的线叫做5毫米线。
你还能找到这样的5毫米线吗？【设计意图：让学生认识5毫米线我认为是非常有必要的。
学生年龄较小，在测量比较短的长度时，数刻度容易出错，知道5毫米线后会比较容易一些】3．感知毫米。
（1）用拇指和食指轻轻地捏住1角（新版）硬币，另一只手慢慢地抽出硬币。
学生在操作中明确两个手指之间的小缝隙就是1毫米。
说说对1毫米的感受。
闭目想象1毫米的长度。
（2）交流：生活中还有哪些物体的长度或厚度大约是1毫米.师播放课件第10、11张（3）动手测量10张纸的厚度，数学书和语文书的厚度（三）认识长度单位的符号师板书4个长度单位符号，并教学读法三、课堂练习1、完成“想想做做”第2题师播放课件第14张橡皮和回行针的长度各是多少毫米？并说说是怎样想的？班内交流 2、选择合适的单位（1）完成“想想做做”第5题师播放课件第15张，出现实物图。
完成“想想做做”第5题铁钉长2()床长2()大米宽2()黄瓜长2()在书上独立填写，组织交流（2）完成“想想做做”第3题每人拿出自己橡皮和铅笔选择合适的单位量一量同位互相说说测量结果（3）举出一些生活中的物体，在小组里说一说，量它们的长度或宽度、高度各应该选择什么样的长度单位3．游戏：比比谁的眼光好完成“想想做做”第6题判断3条线段那条最长，哪条最短小组交流用直尺量一量验证谁的判断正确师播放课件第16张四、课堂总结1．通过这节课的学习，你有哪些收获？2．谈话：小朋友，其实比毫米更小，比米更大的长度单位还有呢。
感兴趣的小朋友可以去查资料了解。
教师介绍：陈瑞小学高级江苏省东海县山左口中心小学第四篇：认识分米和毫米“认识分米和毫米”教学案例“认识分米和毫米”教学案例江苏省常熟市徐市中心小学钱锦红背景介绍这是苏教版小学数学二年级下册第三单元“分米和毫米”P27－29页的内容，主要让学生体验分米和毫米的实际长度，并能综合应用。
本节课围绕测量现实生活中的物体，让学生发现问题，产生认知冲突；接着通过探索，感知分米和毫米；最后综合应用，测量生活中的物体的长度。
让学生领悟生活中时时处处有数学的存在，真正体验到学习数学的价值，感受数学学习的内在魅力。
教学准备1、课件。
2、10个塑料盆，每个里面有：米尺、软盘、小棒、长方形纸片、橡皮、回形针、1分硬币、大头针、图画钉、线、电话卡或银行卡、大米等物体。
案例描述一、测量分类，引入新课师：我们已经学过哪些长度单位？（板书：米厘米），你能用手比划一下1米大约有多长吗？1厘米呢？（学生齐用手比划。
）师：现在我想请小朋友帮忙量一些物体的长度，愿意吗？（“愿意”，学生异口同声地说。
）师：（边出示表格，边说）请四人小组合作，先从小塑料盆里找出表格中的物体，再分组测量，组长记录：学生测量，我下去巡视。
后请代表交流，并在实物投影上展示测量的结果。
师：谁能根据量得的长度，给这些数据分类？学生说出了两种分法：一种是分成整厘米的和不是整厘米的两类；另一种是分成整十厘米的、整厘米的、不是整厘米的三类。
师：这两种分法都可以，今天我们就选择第二种分法进行讨论。
二、探索新知，建立表象（一）认识分米先讨论整十厘米的：请小朋友找出整十厘米的物体，并举起来。
学生一齐举起了10厘米长的小棒和30厘米长的线。
师介绍：像这根10厘米长的小棒我们还可以用另一个长度单位来表示——分米（板书课题：分米）10厘米就是1分米。
