高考叙事类材料作文题命题理由及写作指导汇3

叙事类材料作文写作指导作文写作是学习中重要的一环，对于叙事类材料作文的写作，我们需要掌握一些指导方法和技巧。

本文将为您介绍叙事类材料作文的写作指导，希望能够帮助您写出准确、流畅、有吸引力的叙事作品。

一、选题与材料准备在写叙事类材料作文前，需要先确定一个有趣、引人入胜的选题。

选题可以是真实的个人经历，也可以是喜欢的故事情节。

同时，准备一些相关的素材也是非常重要的，这样可以为叙事作文增添真实感和细节。

二、明确叙事目的与结构在写作叙事类材料作文时，我们需要明确叙事的目的和结构。

叙事的目的可以是传递信息、表达情感或者引发思考。

根据叙事目的，我们可以选择合适的叙事结构，如时间顺序、因果关系等。

在整个叙事过程中，要保持一定的逻辑性和连贯性，使读者能够明白叙事的主旨和重点。

三、提炼核心故事线索叙事类作文的篇幅有限，为了保持文章的紧凑性和生动性，需要从事例或故事中提炼核心线索。

即从众多细节中找到最能展现主题的情节或事件，并适当进行修饰和删减。

这样可以使叙事更加精彩和吸引人。

四、简洁明了的语言表达叙事类材料作文要求语言表达简洁明了，避免啰嗦和繁琐。

使用简洁的词汇和简短的句子能够增强叙事的力度和效果。

同时，注意语言的准确性，不要使用模糊或歧义的词汇，以免引起误解或混淆。

五、运用修辞手法增强表现力在叙事类材料作文中，适当运用一些修辞手法可以增强作品的表现力和感染力。

比如使用比喻、拟人等手法可以丰富形象，增加读者的想象力和共鸣。

但要注意不要过度使用修辞手法，以免使文章变得矫揉造作和夸张。

六、合理安排文章结构在叙事类作文中，合理安排文章结构对于读者的阅读体验非常重要。

一般来说，可以采用引子-承转合-高潮-结尾的结构。

通过引子吸引读者的注意力，承转合展开故事情节，高潮部分展现冲突或转折，结尾对整个故事进行总结或给出启示。

七、注意行文规范和语法错误最后，在写叙事类材料作文时，我们需要注意行文规范和语法错误。

保持文字的规范性和语言的准确性，可以使作品更加专业和可信。

材料作文审题立意·叙事类学习目标：1、掌握叙事类材料作文的审题立意的步骤和方法。

2、学会多角度、多层次地分析材料，确立最佳立意。

一、温故知新根据以下材料，写一篇不少于800字的文章；角度自选，立意自定，题目自拟：诗歌除外，文体自选。

老王来到一片树林，看到林木葱茏，芳草满地，他觉得这片树林很美。

老王来到边疆的一条河边，看到河流狂暴，河水混浊，河岸陡峭，他觉得这条河很美。

老王来到欧洲的城市，他看到雕像喷泉，石堡宫殿，他觉得这城市很美。

老王愈来愈老了，哪里也不去了，他看着旧时的照片，回忆往昔的岁月，觉得这一切都很美。

立意角度：二、新法探究典型例题1被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、即使去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发愤图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。

面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。

”请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

立意角度：方法总结：练一练：周末，我从学校回家帮着干农活。

今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。

咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。

妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。

脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

立意角度：典型例题2阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章。

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲。

叙事类材料的审题立意叙事类材料作文审题立意及作文评讲一、叙事类材料作文材料类型根据材料中的涉及的人物、对象、事件等关键要素，将其分为三类。

第一类，单一人物、对象对单一事件；第二类多个人物、对象对单一事件；第三类，多则材料，多个人物、多个对象对多个事件。

二、立意方法详解1.第一类，单一人物、对象对单一事件。

这类材料一般里面只有一个人（或一类人），一个对象（事或物），只讲述一个故事。

故事有起因、经过和结局。

这类故事或来源于现实生活，时政新闻，或来源于寓言故事。

出题者的目的就是让考生能根据自己的理解从这个故事中得出比较深刻的认识。

具体方法有四步：第一步，概括事件；第二步，抓关键句；第三步，由果溯因；第四步，探究深意。

例：2013年高考江苏卷作文材料。

几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。

因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。

在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。

他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。

但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。

大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。

审题立意过程：第一步，概括事件：探险人员在山洞中点燃蜡烛，发现大量大蝴蝶，虽然屏住呼吸，放慢脚步，但数日后再去则发现蝴蝶已退到山洞深处。

第二步，抓关键句：大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。

第三步，由过溯因。

大蝴蝶为何会退到山洞的深处？虽然探险者出于对蝴蝶的爱护而离开但蝴蝶还是对人类不信任。

第四步，探究深意。

从以上三步，故事、关键、因果都已经渐渐清晰，是要反映人与环境的问题，人与自然的问题。

所以可以立意为：对自然应有人文大爱，关爱自然哪怕是微小的蝴蝶，给他们生存空间；保护小生灵，保护生态资源；倡导正确的处理人与自然的关系等。

如果不从这么四步出发，有些同学可能就会抓住“他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵”来立意为人类懂得关爱动物。

高三语文叙述类材料作文审题立意一、新材料作文所谓“材料作文”，即命题者提供一则或几则寓意深刻、丰富的短小材料（故事/新闻热点/真实事例/寓言/生活现象，名言警句/俚言俗语谚语/哲理小诗等）或简明图画（一个或一组几何图形/漫画等），有的稍加提示点拨，有的不加提示点拨，但不提供话题，要求考生通过阅读材料或观看画面，全面理解材料，根据自己对材料或图画的认识、剖析、理解、开掘与感悟，选好角度（或自选角度抑或选择一个侧面、一个角度构思），自主立意，不要脱离材料内容及其含义范围的作文。

写好新材料作文必须审准材料立意和明确写作要求。

二、什么是叙述类材料作文所谓叙述类材料，一般会交代清楚时间，地点，环境，对象，事件起因、经过、结果、影响等记述元素中的几个要素。

比如故事，新闻热点，真实事例，寓言，某一生活现象或某一社会现象等，都可以归为这一类。

三、叙事类材料作文材料类型根据材料中的涉及的人物、对象、事件等关键要素，将其分为三类。

第一类，单一人物、对象对单一事件。

第二类多个人物、对象对单一事件。

第三类，多则材料，多个人物、多个对象对多个事件。

四、叙事类材料作文的审题立意方法指导叙事类材料的审题，只要掌握了以下四个步骤，便可迎刃而解，即1. 有几个主要对象就有几个角度2.各说各的事3.溯因求果挖本质4.整体把握命题者情感倾向。

材料中的对象，可能是人，也可能是物；可能是一个，也可能是多个；可能是正面的，也可能是反面的。

但我们一般要抓相对主要的对象，然后捋清各自的事件，再对事件进行或由果溯因、或由因求果、或透析本质的分析，得出观点。

最后要关注整则材料中命题人暗含的情感倾向，把握住正确的价值取向。

(一)第一类，单一人物、对象对单一事件。

这类材料一般里面只有一个人(或一类人)，一个对象(事或物)，只讲述一个故事。

故事有起因、经过和结局。

这类故事或来源于现实生活，时政新闻，或来源于寓言故事。

出题者的目的就是让考生能根据自己的理解从这个故事中得出比较深刻的认识。

高考叙事类材料作文题命题理由及写作指导汇编5．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

宋朝文学家苏东坡读到王安石《咏菊》诗“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金”后，很不以为然，心想菊花敢与秋霜鏖战，焦干枯烂而不落瓣，于是随手写道：“秋花不必春花落，说与诗人仔细吟。

”后来苏东坡调任黄州团练副使，在重阳节后的一天步入菊园，只见满地铺金，枝上已无一朵菊花，到此方知，同为菊花竟也有落瓣与不落瓣之分。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【命题理由】生活中，人们往往习惯于从表面看问题，用经验解决问题。

这样的思维方式难免简单，本题意在引导考生学会透过表象看本质，把经验同实际情况结合起来解决问题。

这一命题也符合近年高考重在考查考生思维水平的方向。

【命题指导】从整体讲，苏东坡依据经验“想当然”的做法在生活中随处可见，可联系生活实际谈说话做事需细致全面地了解情况后再下结论，切忌以偏概全。

可立意为实践与真知、体验与新知、经验等；从“同为菊花竟也有落瓣与不落瓣之分”，可立意为事物的多样性、一花一世界等。

6．阅读下面的材料，根据要求作文。

最近，我去海南旅游了一趟，二十多岁的导游小红给我留下了深刻的印象。

小红一上车就说：“感谢你们来海南旅游，你们在海南的消费就是对海南经济的贡献，我代表海南800万人民感谢你们!”说完深深地鞠了一躬，看不出有半点的矫情造作。

这是我在其他旅游区从来未见过的。

一个地方的东西是否好玩好吃好看，固然重要，真诚的态度，同样不可缺少。

一位导游，也许就可以代表一个行业；一位导游，也许就可以代表一个省的诚意。

读完这则材料，你又能想到什么?请自选话题，写一篇作文。

要求：(1)立意自定；(2)体裁自选：(3)标题自拟；(4)不少于800字。

【命题理由】形式上，话题作文不会退出高考，但需要创新，以新的面孔出现。

比如，和新材料作文联姻，要考生根据材料自主确定话题。

高考材料作文审题立意指导作文是高考中的重要考试形式之一，是考生展示语言表达和思维能力的重要途径。

高考材料作文是指根据所给材料进行创作的作文，在审题立意时需要考虑到材料的内容和主题，为此，本文将为大家提供一些高考材料作文审题立意的指导。

一、审题审题是作文的第一步，也是最重要的一步，只有正确理解题意，才能写出符合要求的作文。

在审题时，需要仔细阅读题目，分析题目中的关键词，并理解所给材料的主题和内容，确定作文的方向。

二、立意立意是指确定作文的主旨和思路，在审题的基础上，需要确定作文的写作方向，选择合适的角度，合理展开内容，使文章具有一定的思想性和文学性。

三、材料的应用高考材料作文是以所给材料为基础展开创作的，因此对于材料的应用需要注意以下几点：1. 理解材料：在阅读所给材料时，需要理解文本的主题、情感、态度等方面，以便于在写作中合理运用。

2. 找准关键词：在材料中，有些词语是特别重要的，比如主题、问题、结论等，需要在写作中有意识地运用。

3. 合理引用：在写作中，需要适当引用所给材料，但不能简单复制粘贴，应该在引用时进行适当的加工和改变，以符合整篇文章的需求。

四、语言表达语言表达是作文的灵魂，优美的语言是作文成功的关键。

在高考材料作文中，需要注意以下几点：1. 语言简洁：高考作文的篇幅有限，因此需要在表达时尽可能简洁明了，避免冗长和啰嗦。

2. 语言得体：作文是一种正式的文体，因此在语言表达上需要得体，不能使用口语化的词汇和表达方式。

3. 语言生动：生动的语言可以吸引读者的注意力，让读者产生共鸣，因此在写作中需要注重语言的生动性，使用具有形象感和感染力的语言。

五、结构完整作文的结构完整是指从开头到结尾，内容连贯，结构分明，表现出完整的思路和逻辑。

在高考材料作文中，需要注意以下几点：1. 适当分段：作文需要分段，每个段落之间需要过渡自然，表现出层次分明的结构。

2. 开头引人入胜：好的开头可以吸引读者的兴趣，因此需要在开头下功夫，运用各种手法吸引读者的注意力。

材料作文典型题写作指导及例文一、[作文题目]托尔斯泰在82岁高龄时说：人是以灵魂为生，而不是以肉体为生，如果人知道这一点并且不是把自己的生活寄托在肉体上，而是寄托在灵魂上，那么，无论出现什么样的不幸、苦难和病痛，他的生活都不可能成为其他的样子，而只能是一种牢不可破的幸福。

请根据对以上材料的理解和体会，结合你对当今时代的认识和思考，自选角度，写一篇作文。

要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。

[作文选评]：21克的幸福在西方，一直流传着这样一个说法：“人死后的重量会减少21克，而这21克，便是灵魂的重量。

换句话说，人生的全部重量，只有21克。

生活中真正的幸福就在于心灵的幸福。

曾为一首唐诗所描绘的意境所感动着：柳宗元笔下的蓑笠翁，在银白色的严冬时节，独坐一叶单薄的扁舟，而“独钓寒江雪“。

不管有鱼无鱼，放弃了种种目的性，超然物外，完全为垂钓而垂钓，完全为心灵上的满足。

还有晋代名士王徽之。

王徽之在雪夜乘小舟去访问朋友戴逵，到了门前不敲门就离开了。

他因想念朋友，乘兴而至，到门前尽兴而返。

王徽之和蓑笠翁都忠于自己的灵魂。

他们心灵的指向决定了他们行为的表现。

对理想的憧憬，对生活的希冀，没有使他们脱离个人的心灵，反而让他们在与众不同中活得很潇洒。

人生总会在物质上有很多补如意，但只要有些许心灵上的满足，便足够了。

台湾散文名家林青玄有篇散文，他说朋友跟他要一幅字，挂在书房里。

朋友说，要写简单的让自己每天看了就有用的一句话。

他想了半天，就写了四个字：“常想一二〞。

那个朋友不懂，林青玄说，这个世界，永人们普遍信奉的一句话说“人生不如意事常八九，各与言者无二三〞。

如果这句话是真的，那么即使不称心的事太多，但至少还有一二如意事吧。

要获取心灵的幸福，只这一二便足够。

幸福的分量很轻，只有21克，只是灵魂的重量。

假设把灵魂比作一栋房子，人在物质上的满足就是家具、摆设。

人刚搬进去，都想要将家具摆设在里面。

结果最后却发现，屋里堆满了东西，根本再也无处安置自己。

高考叙事类材料作文题命题理由及写作指导汇编17．阅读下面文字，按要求作文。

山东的中学生林峰家里承包了几亩果园，他和爸爸给果树剪枝时发现，用枝剪剪细的树枝还可以，剪稍微粗的树枝时，树枝会在刀口上向前滑脱，要剪几次才能剪掉，既费时又费力。

能不能不让树枝向前滑动呢?在老师的指导下，他在剪刀刀口外侧安装了一块带锯齿的铁板，既不影响刀口的切割效果又防止了树枝滑脱。

瞧，他只是在原来枝剪上加了一块小铁板，就解决了大问题，完成了一项小发明——防滑剪枝剪，并在第七届全国青少年发明创造比赛中获二等奖。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

【命题理由】这道题注重考查考生的独立思考能力，要求考生感觉敏锐，能切入要害，点出中心。

【命题指导】当你的发明处于困境的时候，你不妨有意识地把发明目标“扩一扩”或“加一加”，也许会拓宽发明的思路。

“扩一扩”或“加一加”会引发出相当不错的发明。

当你把一样物品进行扩大面积、扩大声音、扩大距离、延长时间、延伸长度、加高高度、增加数目、增添配料等扩增处理，物品的功能和用途可能就会发生本质的变化。

但是我们并没有想到，这也是发明。

可见，发明离我们很近。

本材料可使用话题有留心小细节、走出困境等。

18．阅读下面的材料，按要求作文。

顾炎武是明末清初首屈一指的大学问家。

他生长在江苏昆山，据传说，他从小就如饥似渴地勤奋读书，没有多少年，昆山所能找到的书都被他读完了，至今还流传着“昆山无书”的美谈。

顾炎武的著作《日知录?自序》说：“自少读书，有所得，辄记之。

”“积三十余年，乃成一编。

”他不仅每天读书，而且遇到难题，一定弄懂弄通；发现疑点，更是反复琢磨，直到完全清楚、恰当为止。

由于不知疲倦地勤奋学习，顾炎武十多岁时就把一部令人望而生畏的((资治通鉴))读完，并且全部抄了一遍。

他一生所读过的书，有好几万卷，可以装满一问屋子。

第一类叙事类材料：把握所记叙的人、事所表现出的主旨一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷?布尔的故事。

年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在报纸上写到：“他是一位未经正式训练的音乐家。

如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。

”面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了；一是用时下流行的“炒作”，打官司。

但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在２６岁时成为世界级著名小提琴家。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

1、从小提琴家的角度看：（1）人要正确对待别人的批评（2）要苦练自己的基本功，切实提高自身素质2、从评论家的角度看：人要敢于说真话，不管有多少人与自己的意见不同只要认为自己的是正确的，就要敢于坚持。

3、从背景介绍看：背景介绍中提到“炒作”，这是作文内容与当前生活联系的表现，行文时可以用对比的方式，从当前有些人的浮躁心理入手，谈论人应该怎样——正确看待自己，认真对待别人的意见。

二、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。

父亲却老泪纵横。

原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

叙事作文写作指导解析叙事作文是一种通过叙述故事情节来表达作者思想感情的文体，它能够引起读者的共鸣和情感共振。

本文将为您提供叙事作文的写作指导，帮助您提升文章的质量和表达力。

一、选题与构思选题是叙事作文的起点，一个好的选题可以让您写起来更加得心应手。

您可以选择一个独特而有趣的事件、经历或者故事作为写作素材。

在构思时，可以围绕事件的起因、经过和结局展开叙述，或者通过人物的成长、转变来展现主题。

二、提炼主题主题是叙事作文的核心，它能够引导文章的叙述方向和情感表达。

在写作前，可以思考文章想要传递给读者的核心思想，如友情、亲情、成长等。

将主题提炼清晰，有助于写作的连贯性和一致性。

三、人物刻画在叙事作文中，人物是故事情节的核心驱动力。

在叙述人物时，可以通过描写外貌、性格、言行举止等方面来展现人物形象。

此外，为确保人物的可信度和真实性，可以给人物赋予一些独特的特征或经历，使其更加生动鲜明。

四、情节安排情节是叙事作文的骨架，它决定了文章的结构和发展。

情节安排要符合故事的逻辑和连贯性，从而让读者能够顺畅地阅读。

可以采用时间顺序、空间顺序或者回溯法等方式来组织情节，使文章更加丰富多样。

五、语言运用语言是叙事作文的表达方式，恰当的语言运用可以增加文章的吸引力和感染力。

可以运用形象生动的比喻、拟人、夸张等修辞手法来丰富文字，以增强读者的阅读体验。

此外，注意语句通顺，避免使用过于生硬的词汇和长句，使文章更易读懂。

六、结构整合为了使叙述更加有条理和连贯，可以合理划分文章的段落，每段都应有明确的主题和内容集中点。

通过适当的过渡句和承上启下的句子，使文章段落之间的关联更加紧密。

同时，注意段落之间的长度和比例，以保持文章整体的平衡和篇幅的合理分配。

七、修饰与润色最后，在完成初稿后，可以进行适当的修饰和润色。

审阅文章是否符合题目要求和预设主题，检查语法错误、标点符号使用和拼写错误等，确保文章的准确性和流畅度。

通过以上的叙事作文写作指导，相信您能够写出一篇内容丰富、吸引人的叙事作文。

高考记叙文写作指导：小选材，深立意高考记叙文写作指导高考记叙文是高中生命最后一道语文考试的题目，要求学生从自己的亲身经历中选取一个事件，进行叙述和思考。

这篇文章将为你提供一些小选材的建议，并指导你如何深入立意来写作。

一、小选材建议：1. 不要选择太过平凡的事件：考生应该选择一个自己深入思考过的、有足够分量与深度的事件。

可以考虑选择生命中的一次重大挫折，一次成长的契机，或者一次悔恨的经历等。

这样的事件往往能给读者留下深刻的印象，并有更大的表达空间。

2. 注意体验感与触动性：记叙文应该注重表达作者的体验感受以及事件给自己带来的触动。

因此，选择一个能够带给你深刻体验的事件是很重要的。

3. 找到与语文命题的结合点：考生应该从事件中寻找与语文命题的结合点。

例如，如果要求关注当前社会热点问题，可以选择与这一问题相关的事件进行叙述；如果要求关注人生哲理或价值观认识，可以选择与这一主题相关的事件。

二、深立意的写作指导：1. 关注事件背后的思考：除了叙述事件本身，考生还需要对事件进行深入思考。

可以探究事件产生的原因，展开对事件所涉及的问题的分析，或者从中得出对人生、社会、价值观等方面的新认识。

2. 注重情感表达与人物形塑：要通过情感表达来引起读者的共鸣。

可以通过描写细节，展示自己的内心世界、情感波动以及人物形象等，让读者更好地理解你的思考、感受你的情感。

3. 注意结构与表达：记叙文要注意整体结构的合理性，简明扼要地叙述事件的经过，并注重过程的承接和转折。

同时，要注重语言表达的准确性和丰富性，运用各种修辞手法来丰富文章的表达效果。

4. 善用写作技巧：考生可以适当运用一些写作技巧，如事后分析、对比、对话、设问等，来展示自己对事件的思考和感悟。

同时，可以运用一些排比、设问、反问等修辞手法来提升文章的表达力。

5. 引用外部素材：如果考生能够适当引用相关的人物言论、名言佳句或者其他文学素材，能够为文章增添一些亮点和魅力。

总之，高考记叙文的重点是选择一个有深度和着重点的事件，并通过对事件的深入思考，展示自己对问题的理解和认识。

高考作文分类指导：事理分析型作文（审题指导+立意角度+优秀例文）一、阅读下面的材料，根据要求写作。

皇祐二年，浙西闹饥荒。

太守范仲淹想到寺院有粮、朝廷有粮，如果直接放赈，百姓易养成坐享其成的恶习，于是以工钱极贱为由，责成朝廷扩建粮仓和馆舍，要求寺院大力修建寺庙。

这样一来，每天雇用劳力竟达万人以上。

有人对此表示反对，批评他不体察民情，只知道大兴土木。

范仲淹道：“所以如此，正欲发有余之财，以惠贫者。

”这一年全国都发生了大饥荒，只有杭州一带受灾程度较轻。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】这是一道事理分析型材料作文题。

要想准确立意，必须全面理解材料，抓住材料中的关键语句，厘清它们之间的逻辑关系；不可仅根据只言片语，断章取义，否则容易偏题。

这段材料的背景是浙西闹饥荒，范仲淹负责赈灾。

在这个背景之下，可以从范仲淹对形势的判断、采取的措施和反对者的意见三个角度进行分析。

首先，“范仲淹想到寺院有粮、朝廷有粮”，这是他对形势的判断，是他采取赈灾决策的重要基础。

其次，“如果直接放赈，百姓易养成坐享其成的恶习”，范仲淹于是积极采取措施，促进就业，如责成朝廷扩建粮仓、馆舍，要求寺院大力修建寺庙，等等。

这是考虑到从前的赈灾模式对社会风气的影响，除弊革新且一箭双雕，可谓目光长远。

以工代赈，不仅保民生、正风气，还让民众有尊严地得到救济，取得了良好效果。

最后，尽管反对者指责范仲淹“不体察民情，只知道大兴土木”，范仲淹措施的实际效果却有目共睹。

从材料最后一句可以看出，材料明显对范仲淹的决策持赞赏的态度。

题目要求“综合材料内容及含意”，行文时要从材料出发，紧扣材料，联系材料所关联的社会现象，避免过度泛化立意。

【立意角度】(1)“输血”扶贫不如“造血”扶贫；(2)构建风清气正的和谐社会；(3)最好的体察民情是保障人民的生活与尊严；(4)决策要有科学依据；(5)受人之渔，摆脱依赖。

高考叙事类材料作文题命题理由及写作指导汇编1．阅读下面材料，按要求作文．据说，富兰克林的邻居想要斧子的两面和刃口一样光亮，于是来到了铁匠那里。

铁匠同意为他斧子磨亮，但需要邻居帮助摇动磨斧子用的机器。

邻居就动手摇了起来，铁匠把斧子的宽面重重地压在了磨石上面，这使得摇机轮的工作变得极为吃力．于是，在磨斧子的过程中，邻居不停地从机轮的一边跑到另一边，看斧子磨得到底怎么样了。

最后，邻居打算就这样把斧子买走，不再磨下去了。

“这怎么行?”铁匠说，“斧子还没有磨好，快回去摇轮子吧，现在这上面还有几处锈迹呢。

”“的确，”邻居回答道，“可是我现在觉得有点儿锈迹的斧子也挺好的。

”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【命题理由】当今时代是一个浮躁的时代，许多人期望一夜暴富，一蹴即就，缺乏一种静心与忍耐力，因此，培养年青人那种“十年磨一剑”的品质，使他们无论干什么事情都有一种持续的毅力与坚持的信念，这样才能获得成功。

【命题指导】从材料的整体含义来看，材料渗透出来的信息是理想与毅力、坚持与放弃、欲望与知足等含义，据此，我们可以有如下立意：理想的实现，毅力是保障，如果没有坚韧的毅力，再美好的理想也只是泡沫；面对实现自己理想的道路，不管遇到什么困难，只要坚持就可以有结果，这个结果即使是不理想的结果，但毕竟我们坚持了，如果放弃，那它的意义就不一样了；每个人都有欲望，但欲望是添不满的沟壑，要有适可而止的思想，当停则停，这个停，在一定意义上，就是知足，所以，知足是解救欲望的良药。

2．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

法国科学家法伯曾做过一个著名的“毛毛虫”试验：他把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到6英寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针，毛毛虫开始一个跟一个，绕着花盆一圈叉一圈地走。

一小时过去了，毛毛虫们还不停地坚韧地团团转，一连走了七天七夜，它们终于因为饥饿和筋疲力尽而死去。