部编版道德与法治二年级下册8 安全地玩 教学设计【最新】

安全地玩-部编版二年级道德与法治下册教案一、教学内容本次教学内容为《安全地玩》，是部编版二年级道德与法治下册的一项教学内容。

二、教学目标1.了解游戏规则和安全问题；2.学会自我保护意识；3.掌握合作意识；4.培养自信心。

三、教学过程1. 游戏规则介绍首先向学生介绍游戏规则，让学生了解游戏的背景和规则，包括游戏目的、玩法和步骤等等。

2. 安全问题提醒对学生进行安全问题的提醒，告知学生在游戏过程中应该要注意的安全问题，如不插电器、不随便乱跑、不用尖锐物品等等。

3. 知识引入通过学生互动体验、小组讨论、图片展示等方式进行知识引入。

教师及时引导学生反思问题，让学生从中领悟道德和法律意识。

4. 学生实践操作对游戏规则进行讲解后，让学生参与游戏，实践游戏规则并按照要求进行操作。

通过实践让学生能够体验到合作、竞争、自我保护以及自信心的培养。

5. 实践总结让学生总结自己的游戏体验，并从中发现自己在规则执行以及安全问题方面存在哪些问题，有哪些需要改进的地方。

6. 知识拓展通过讲解游戏规则中涉及到的一些知识点，拓展学生相关知识，如安全问题、法律意识、团队协作、自我保护等。

四、教学重点教学重点包括游戏规则讲解、安全问题提醒以及学生实践操作。

五、教学方法教学方法包括知识引入、实践操作及知识拓展等。

六、教学评价通过观察学生的游戏行为及游戏结果，了解学生的实际操作能力，评价学生的综合素质和游戏体验。

七、教学后记通过本次教学过程，学生不仅学习了安全性知识，锻炼了自我保护意识，还培养了协作意识和自信心。

八、教学提示本次教学要引导学生认识到游戏时的危险，并教授相关知识，以防患于未然。

同时也要注重游戏带来的正面影响，让学生在游戏中得到快乐与成长。

部编版小学二年级道德与法治下册第8课《安全地玩》教学设计教学导航【教材分析】本单元《我们好好玩》分别安排了《健康游戏我常玩》、《传统游戏我会玩》、《我们有新玩法》、《安全地玩》这四课。

这个单元，侧重同龄人之间的游戏，将游戏作为学生健康成长及培养创新性的重要载体。

《安全地玩》是本单元最后一课。

课文聚焦游戏中的安全问题，旨在让学生了解，不能因为玩游戏过程中存在安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。

【学情分析】二年级的孩子还不能准确判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。

加上我校孩子大部分是农民工子弟，平时缺乏家长的陪伴监督，在家长的视线范围之外活动、游戏的机会更多。

所以，引导学生学会辨识游戏中存在的安全隐患，学会远离危险，安全地生活显得尤为重要。

【设计理念】课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。

”在“健康、安全地生活”部分，第8条提出，“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”；第9条提出，“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。

不到危险的地方去玩，避免意外伤害”；第10条提出，“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助的方法”。

本课的编写依据以上条目，只在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学会健康、安全地生活。

【教学目标】1．知识与能力：（1）能预见危险并且能正确处理。

（2）能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

（3）培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2．情感与态度：激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3．行为与习惯：（1）预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

（2）提醒他人不到危险的地方玩耍。

4．过程与方法：通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

【教学重点】预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

提醒他人不到危险的地方玩耍。

【教学难点】培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

8.《安全地玩》第一课时教材分析：《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。

本课三个主题分别有不同的教学侧重点。

“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努力。

绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。

学情分析：二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。

对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的；因此，在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。

其次，发自内心地去关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。

从关注个人生活到关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的特别引导才能达成。

教材目标：1.帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险，形成安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。

2.培养学生关心他人安全的意识与责任感。

教学重难点：重点：1.提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。

难点：2.培养学生对他人安全问题的关心与责任感。

教学准备：多媒体课件和安全游戏我来评表格。

教学过程：教学过程教学内容设计意图活动一：创设情境，走进儿童生活导语：小朋友们好！今天老师给大家带来了一首儿歌《郊游》，想听吗？一起来唱一唱吧！白云悠悠，阳光柔柔，外出游玩真是一件快乐的事。

游乐园里真开心(kāixīn)(改）教学(jiāo xué)目标：1、了解游乐园里的各种设施，知道在玩的过程(guòchéng)中要遵守哪些规则。

2、让儿童认识(rèn shi)到游乐园里规则的重要性，明白只有遵守规则才能在游乐园中享受快乐。

３、教育学生从自己做起，人人争做一名文明(wénmíng)守秩序的小游客。

教学重难点：初步了解各种游乐设施的具体规则，能够自觉遵守规则，做文明小游客。

教学准备：1、教师准备：课件、有关图片等。

2、学生准备：利用假日和家人去游乐园玩一次，感受游乐园的快乐。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣：１、今天，我们的老朋友乐乐猴要和我们一起来学习。

你们欢迎它吗？乐乐猴要带我们去哪呢？我们一起来听一听。

小朋友，你们有没有去过游乐园？在游乐园玩过什么？你最喜欢玩什么项目？玩得时候有什么感觉？（刺激、开心）２、我们一起来给乐乐猴看看你们游玩的时候的照片吧(配乐)！看了小朋友的照片，乐乐猴忍不住赞叹：小朋友在游乐园里玩得真开心！今天，我们就和乐乐猴一起学习《游乐园里真开心》（板贴课题）二、观察讨论，引导思辨：1、上周，乐乐猴去游乐园玩时，拍到了一些照片，他想请你们帮他评评看，这些小朋友的的行为好不好？2、请小朋友认真看，看懂了就点点头。

（一张一张出示图画）3、请小朋友打开书本58页，书上就有这些照片，请同桌的小朋友说一说，哪些小朋友做得是对的，哪些小朋友做得是错的，把你的原因说给同桌听。

4、下面我想请一个小朋友到黑板上给做得对的贴笑脸，做得不对的贴哭脸。

其他小朋友在书上画。

5、交流(jiāoliú)：黑板上小朋友贴的笑脸你们同意(tóngyì)吗？如果不同意请举手发表意见。

跷跷板：（1）我们都给这两个(liǎnɡɡè)小朋友画了笑脸。

这两个(liǎnɡɡè)小朋友在玩——跷跷板。

部编版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案及教学反思一、教学背景本次教学是针对二年级学生进行的道德与法治教育，本次教学的主题为《安全地玩》，因为每年都会发生很多与孩子有关的安全事件，而学生们对安全意识的缺乏则成为了发生这些事件的一个重要原因。

因此，在本次教学中我们是以安全教育为出发点，通过生动的活动使学生们进一步了解安全知识，增强安全意识，提高自我保护意识，让学生们能够在平时的生活中更好地学会如何安全地玩耍。

二、教学内容1. 教学目标•了解安全意识的重要性；•通过活动学习如何安全地玩耍；•能够正确使用电话报警等应急工具；•提高对自我保护的意识。

2. 教学准备•教具：课件、ppt、学生手册;•材料：玩具、日常生活用品；•教材：部编版二年级道德与法治下册。

3. 教学内容####（1）安全意识的讲解为了让同学们了解安全知识的重要性，首先需要讲解什么是安全，讲解如何遵守交通规则、遵守学校规定、讲卫生等常识。

####（2）学习如何安全玩耍为了让同学们学会如何玩得安全，老师对玩具进行了分类，让学生可以在这些玩具中选择自己喜欢的，让学生在小组内进行讨论，分享自己安全玩耍的心得体会。

####（3）使用电话报警应急知识的讲解为了让同学能够在遇到紧急情况的时候及时寻求帮助，老师会对应急电话进行讲解，并教大家通过模拟电话拨打报警电话等应急知识。

####（4）自我保护意识的提高教师通过模拟场景让学生学会如何保护自己，如何正确逃避等，提高对自我保护的意识。

4. 教学流程####（1）引入环节教师通过引导学生的思考，先听取学生对“安全”的理解，让他们形成对安全的初步认识。

####（2）展开环节对安全知识的讲解：老师根据部编版二年级道德与法治下册的教材讲解安全知识，例如何为安全、各种安全常识等等。

学习如何安全玩耍：老师分类展示并让学生选择玩具，学生在小组内讨论，分享安全玩乐心得体会。

使用电话报警应急知识的讲解：老师讲解对应急电话的正确使用方法，让学生尝试模拟报警电话。

人教版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
人教版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
一、复习导入
1.复习上一节课所学内容
2.播放小朋友在马路上踢球的视频。

你们看看图上的小朋友他们玩的安全吗？
引导交流：在马路上玩游戏非常危险。

看来，大家都能发现生活中存在着危险，那么我们该到哪里玩呢？
二、教学内容
活动一：在这里玩安全吗
1.同学们，你们经常在哪些地方玩？这些地方可能会有什么危险？
课前，我们已经做了调查，请把你了解到的和组内的伙伴交流。

[来
源: 2.学生讨论交流。

3.课件出示《捉迷藏》你们觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏的。

人教部编版二年级下册道德与法治《安全地玩》教案一. 教材分析《安全地玩》这一课题旨在让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧，培养学生安全、健康、文明的游戏习惯。

教材内容包含了日常生活中可能遇到的一些危险情况，以及如何采取正确的措施来保护自己。

通过本节课的学习，学生将能够提高自己的安全意识，学会在游戏中注意安全，避免意外伤害。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的安全常识，但他们的行为控制能力和对危险的判断能力仍有限。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动有趣的活动和实例，引发学生的兴趣，引导他们主动参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

2.培养学生安全、健康、文明的游戏习惯。

3.提高学生的安全意识，学会在游戏中注意安全，避免意外伤害。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

2.难点：培养学生安全、健康、文明的游戏习惯，提高学生的安全意识。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中的真实场景，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识。

2.游戏教学：通过有趣的游戏，引导学生主动参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。

3.讨论交流：鼓励学生发表自己的观点和看法，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作与课题相关的内容，包括图片、视频等。

2.教学道具：准备一些与课题相关的小道具，如安全帽、急救包等。

3.教学场地：准备一个宽敞安全的教学场地，以便进行游戏和实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的真实案例，引发学生对安全的关注，导入本节课的主题《安全地玩》。

2.呈现（10分钟）教师利用课件和实物道具，向学生展示一些基本的安全知识和自我保护技巧。

如：过马路要看红绿灯、不跟陌生人走、不玩尖锐物品等。

3.操练（10分钟）教师学生进行一些安全游戏，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识。

安全地玩教学目标：1、让学生们知道游戏玩耍的危险来自哪里，能够预见危险。

2、在注意自身的安全时也要注意提醒其他人注意安全。

3、认识身边的安全提示牌，尝试自己做安全提示牌，提高安全意识。

教学重难点：生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。

教法：利用教材以及相关资料进行教学，让学生们思考讨论，引导学生总结。

教学准备：搜索有关安全常识的资料，教学课件教学时数：1课时教学过程：一、情境导入出示两张班级同学大课间活动的跳绳照片，提问他们谁的跳绳更安全？我们应该怎样跳绳？学生思考讨论，举手说出自己的意见，教师进行引导，对于安全的跳绳应注意选择游戏的场地以及注意别人的安全。

普普通通的跳绳都有着这么多注意的地方，那么平时我们在玩耍中要怎么注意安全呢？今天我们就来学习《安全地玩》，学生集体朗读课题。

二、课堂活动：安全游戏我来评图中的这些地方可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？分别出示课本四张图片在池塘边放风筝、在旋转木马上打闹、在陡峭的山崖上攀爬、在大树下下棋，让学生分小组自由讨论，主动预见出可能存在的危险，并引导学生归纳游戏玩耍的危险来自于游戏场地的选择、不遵守游戏规则、天气因素等。

教师进行小结。

三、我是安全警示员1.阅读课本安全小故事：捉迷藏。

提出问题：你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏可以藏在哪里？在学生的回答过程中引导学生认识到安安不仅自身注意安全而且注意提醒其他人注意安全。

2.校园中也有一些潜藏着危险的地方，让我们和安安学习学习下，当一名安全警示员，出示照片，学生分组套路找出校园一角所隐藏的危险。

引导学生认识到不仅自己要注意还要提醒他人。

3.出示课本图片。

提问你们有没有面临过这样的危险？今后要如何做？四、安全提示牌1.校园里也有许多默默无闻的安全警示员，我们来认识一下，出示图片——它们的名字叫安全提示牌。

2.让学生说出课本上的提示牌的作用，你们还知道哪些呢？3. 3.26是校园安全日，让学生们课后观察校园，自己动手给学校做一些安全提示牌，为校园安全尽一份力量。

部编人教版二年级《道德与法治》下册《安全地游玩》优教教案
一、教学目标
1.了解游玩时需要注意的安全问题。

2.学会预防游玩中的常见意外事故。

3.培养学生正确对待游玩安全的意识和态度。

二、教学重点
1.游玩时需要注意的安全问题。

2.预防游玩中的常见意外事故。

三、教学准备
1.课本：部编人教版二年级《道德与法治》下册《安全地游玩》。

2.多媒体设备：投影仪、电脑。

四、教学过程
1.导入：与学生分享一次愉快的游玩经历，并强调游玩安全的重要性。

2.呈现：通过多媒体展示游乐场、水上乐园、户外探险等游玩场所的照片，介绍其中的安全隐患。

3.讨论：与学生一起讨论游玩场所可能发生的意外事故，鼓励他们说出自己的观点和想法。

4.研究：引导学生研究课本中的相关内容，如游玩时不乱扔垃圾、遵守游玩设施的规则等。

5.分组讨论：将学生分为小组，让他们就游玩场所的安全问题展开讨论，鼓励他们提出自己的解决方案。

6.总结：与学生一起总结游玩安全的重要性和注意事项，并鼓励他们在以后的游玩中遵守相关规定和注意安全。

五、教学延伸
1.观看相关安全教育短片，加深学生对游玩安全的认识。

2.拓展学生的安全意识，引导他们在其他方面也注意安全，如道路交通安全和食品安全等。

六、教学评价
1.教师观察学生在课堂中的表现和参与度。

2.定期进行小测验，测试学生对游玩安全的理解程度。

七、教学反思
本节课通过多媒体呈现和小组讨论的方式，激发了学生对游玩安全的兴趣和学习热情。

下一次教学可以增加互动环节，让学生更主动地参与讨论和分享游玩安全的经验。

《安全地玩》这一节的内容对同学们来说是很有意义的，在二年级玩游戏是必不可少的，安全问题也就是一个大问题，通过这节课的教学可以让同学们了解更多的安全知识，也能加深安全意识。

【知识与能力目标】（1）知道哪些场所是危险的；（2）能够主动告知他人危险。

【过程与方法目标】通过讨论和实践，培养学生发现问题、解决问题的能力。

【情感态度价值观目标】加深同学们“安全玩耍”的意识；【教学重点】让同学们了解哪些地方是危险的；【教学难点】让同学们在以后注意安全玩耍。

3、四季的形成。

4、教师准备：多媒体课件、纸板等。

【导入新课】老师出示多媒体课件，展示一些在危险地方玩耍的图片让同学们辨析。

【讲授新课】板书：在这里玩安全吗？师：同学们我们之前已经学了几课关于游戏的内容了，学习了很多新游戏，那咱们今天就来看一下游戏的场所，老师展示几张图片，大家看一下这些做法对不对，如果不对，危险在哪里呢？如图一：在马路上踢球◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程生：不对，因为马路上汽车很多很危险，因为在操场或者球场。

图二：下楼梯时追逐打闹生：这样不对，因为在楼上上容易摔倒。

师：同学们说的非常对，有些地方是不适合做游戏的，那大家知道有哪些地方不难玩耍吗？老师先给大家说一个真实的故事。

老师小时候有一位同学叫小明，聪明又伶俐，他各方面都挺优秀。

有一天，在他身上却发生了一场悲剧。

一位低年级的小男孩吊在校门口的铁门上玩，他在铁门上荡来荡去，非常好玩。

这时小明因急事想跑进学校，他刚跑到校门口时，那位吊在校门口上的小男孩就刚好把铁门荡过来，铁门上的门扣正好撞上小明的眼睛，他一声惨叫摔倒在地上。

虽然事后他被及进送到了医院，可他的这只受伤的眼睛却永远看不见东西了。

同学们，这场悲剧是因为什么而导致的？（低年级的那位小男孩在不该玩的地方玩耍，还有小明如果不是跑进校，他的眼睛也不会受伤）。

教师：所以同学们有些地方是不能玩耍的，那大家觉得有哪些地方不能玩呢？现在大家可以讨论一下，然后进行发言。

安全地玩-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解玩具对孩子的重要性。

2.安全地使用玩具。

3.能够区分能玩和不能玩的玩具。

二、教学内容1.玩具的分类。

–电动玩具–智力玩具–运动玩具2.安全使用玩具。

–不乱扔玩具–不把玩具放在地上–不把玩具塞入口中3.区分能玩和不能玩的玩具。

–能玩的玩具：球、积木、玩具车、玩偶等。

–不能玩的玩具：锐利的物体、有毒的玩具、易燃的玩具等。

三、教学重点1.学生能够安全地使用玩具。

2.学生能够区分能玩和不能玩的玩具。

四、教学方法1.教师讲解–通过图片、实物等方式展示玩具的分类。

–讲解安全使用玩具的知识。

2.小组讨论–分组讨论玩具的分类。

–讨论如何安全使用玩具。

–讨论如何区分能玩和不能玩的玩具。

五、教学过程1.热身游戏教师带领学生玩游戏“我是小摆件”，通过游戏让学生了解到玩具的重要性。

2.知识输入介绍玩具的分类和如何安全地使用玩具，注意事项包括：–电动玩具要按照说明书使用，不要碰触电线或插头。

–不要在公共场合乱扔玩具，以免伤到别人。

–不要将小玩具或易碎玩具放在地上，以免被踩到或碎了。

–不要把玩具塞入口中，以免吐出或误吞。

3.小组讨论小组讨论玩具的分类和安全使用玩具的知识，以及如何区分能玩和不能玩的玩具。

教师在讨论中引导学生，解决讨论过程中遇到的问题。

4.练习给学生一些玩具，让他们分辨这些玩具能不能玩，以及如何安全地使用这些玩具。

5.总结教师对本节课的内容进行总结，让学生明确本节课的核心内容。

六、教学评估1.以小组讨论的形式，对学生在课堂上的表现进行评估。

2.通过学生作业，包括练习题和思考题，对学生掌握的知识进行评估。

七、教学反思1.教师应该通过多种方式激发学生的学习兴趣，例如通过游戏的形式来进行热身，调动学生的积极性。

2.鼓励学生讨论，通过学生讨论的过程，能够更好地激发学生的思考，并且较好地锻炼了学生的口语能力。

3.教师应该将教学内容和实际生活相结合，以便让学生更好地理解和掌握所学知识。

安全地玩一、教学目标1.让学生了解不同游戏中可能存在的安全隐患，认识到安全玩耍的重要性。

2.指导学生学会在选择游戏时考虑安全因素，掌握一些基本的安全知识和自护方法。

3.培养学生的安全意识和自我保护能力，让他们能够在游戏中自觉遵守安全规则。

4.通过实例分析，让学生认识到不安全玩耍可能带来的严重后果，并从中吸取教训。

5.引导学生在游戏中关心他人安全，积极营造安全、和谐的游戏氛围。

二、教学重点与难点教学重点：让学生掌握识别游戏中安全隐患的方法，学会在游戏中保护自己。

培养学生的安全意识和自我保护能力，使其能够自觉遵守安全规则。

教学难点：如何让学生在游戏中始终保持警惕，避免安全事故的发生。

如何引导学生正确处理游戏中的安全问题，既不抑制他们的玩耍兴趣，又能确保安全。

三、教学准备准备一些游戏道具和器材，包括一些存在安全隐患的道具，用于现场演示和讲解。

收集一些因不安全玩耍而导致事故的真实案例，用于警示教育。

准备多媒体设备，播放安全教育视频和图片。

教室布置要宽敞明亮，确保学生在进行游戏活动时有足够的空间。

四、教学过程（一）导入新课教师播放一段孩子们在游戏中出现安全事故的视频，激发学生的兴趣并引起他们的注意。

引导学生讨论视频中的安全问题，并提问：“你们在游戏中有没有遇到过类似的情况？当时是怎么处理的？”教师总结学生的发言，并引出新课的主题：“今天我们要学习的就是如何在游戏中保护自己的安全，让我们能够安全地玩。

”（二）新课讲解安全游戏，从我做起游戏中的“隐形刺客”：展示各种游戏道具和场景图片，让学生识别其中可能存在的安全隐患。

通过真实案例讲述不安全游戏带来的后果，如摔倒、碰撞、误食等。

安全小侦探在行动：小组合作，每组讨论并列出至少五个他们在日常游戏中可能遇到的安全隐患。

分享讨论结果，教师补充和总结。

我是安全小卫士：引导学生思考并讨论如何避免这些安全隐患，提出具体的预防措施。

小组内角色扮演，模拟安全游戏场景，展示正确的游戏行为和应急处理方法。

人教版道德与法治《安全地玩》教学设计课题8.安全地玩单元二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.指导学生开展游戏活动的调查，了解游戏中可能存在的危险，培养学生的安全意识。

2.在同伴交流中学会选择游戏的地方，遵守游戏的规则，了解环境是否适宜游戏。

3.通过制作安全提示牌，增强责任意识、安全意识。

重点1在同伴交流中学会选择游戏的地方，遵守游戏的规则，了解环境是否适宜游戏。

2.通过制作安全提示牌，增强责任意识、安全意识。

难点在体验、交流活动中培养学生责任意识和安全意识。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图安全游戏调查1.游戏安全事故事例调查（1）师：请小朋友们按照四人小组，在校园里开展调查，怎么去调查呢？首先要有礼貌，得到老师允许后才能进入办公室，而且要做到安静然后可以提这样一些问题：老师，我们想请您说说您知道的同学们游戏中发生的安全事故。

或者这样调查：老师，请问我们游戏中怎样才能更安全（2）请小朋友们将这样的调查放到家里、社会上去做一做。

学生观看视频或图片PPT指导孩子们学会调查，敢于去寻访揭示课题师：前面我们已经通过三课的学习，从传统游戏到创新玩法，再到认识健康游戏，今天我们再来看看怎样玩得安全吧。

【板书课题：第八课安全地玩】探寻安全游戏、做安全警示员1.探寻安全游戏（1）【出示PPT：树上的四幅图】师：看图，和同桌一起说说在这样的一些地方玩耍是否安全，安全地地方游戏贴上笑脸，不安全的地方游戏贴上苦练，并说出理由（3）师：老师来给你们将一个捉迷藏的故事吧【PPT出示课本图片】，播放故事音频（2）指名学生说一说《安全地玩》教学设计教学目标：播放完之后，问：故事里安安的说法有道理吗？ 师：老师再给你们带来一个真实的事件，听完后请各小组讨论。

（4）师：讨论什么呢？讨论“玩捉迷藏的游戏可以藏哪些地方？”然后指名回答 2.做个安全警示员（1）师【出示书上的图】：孩子们，当你们看到有小朋友这样玩耍的时候，你会怎样做？让我们都来做个小小安全警示员，拿出你的关心和责任，提醒提醒他们吧。