pep六年级英语下册recycle 2教案

六年级下册英语教案Recycle2Period5人教PEPStory times二、教学目的与要求1. 能听、说、认读Let’s make局部的四段短文，并与四副小图正确连线。

能温习稳固普通如今时第三人称双数的方式和用法。

了解英语中的一些告别用语。

三、教学重点分本课教学重点能听、说、读Let’s make 局部的短文，并能读懂故事。

四、教学难点教学难点是先生可以听、说、认读Let’s make 局部的短文并能模拟短文中的言语描画自己的教员和同窗的外貌。

五、课前预备1．教员预备课文插图。

2．教员预备一些铅画纸。

3．预备相应的录音带。

六、教学步骤1．热身〔Warm-up〕教员放Listen and write 局部的录音。

先生边听录音边跟读。

〔2〕先生试读课文中的绕口令，在小组内停止竞赛。

2．预习〔Preview〕猜一猜的游戏教员用英语描画班级内的一名先生，其他人猜是谁，然后请先生上讲台来描画某位同窗，其他先生猜是谁？3．新课出现〔Presentation〕Let’s make(1) 教员说：Miss White is making a book about her students. So she can remember them well. W ho are the students? 请先生独立或分小组朗诵四段短文，解释先生不了解的句子，然后说：There are four pictures below. Would you like to help Miss/White glue the pictures?教员知道先生完成图文搭配的练习。

(2) 教员发给每名先生一张铅画纸，说：Now please draw a picture of your best classmate. Then describe him or her.先生画一副最要好的同窗的肖像，并在傍边配上对该同窗的英语引见。

先生上讲台引见自己最要好的同窗，请其他先生猜是谁，看谁说的生动又贴切，教员给予评价时留意强调第三人称双数方式的运用。

新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 2 优质教案教学内容：本节课是新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle Period 2的教学内容。

通过本节课的学习，学生将复习和巩固本册书中的重点单词、句型和语法知识，同时，还将学习一些新的词汇和表达方式，提高学生的英语听说读写能力。

教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练掌握本册书中的重点单词、句型和语法知识，并能运用所学知识进行简单的英语交流。

2. 能力目标：通过本节课的学习，提高学生的英语听说读写能力，培养学生的英语思维能力和自主学习能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

教学难点：1. 学生对一些单词和句型的掌握程度不够熟练，需要通过反复练习来加强记忆。

2. 学生在运用所学知识进行英语交流时，可能会出现语法错误或表达不清晰的情况，需要教师及时纠正和指导。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本节课所需的教学内容、图片和练习题。

2. 学生准备英语课本、笔记本和文具用品。

教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示本节课的主题，引导学生回顾本册书中的重点单词、句型和语法知识。

2. 新课内容学习：教师通过PPT展示新课内容，包括新的词汇、句型和语法知识。

学生跟随教师一起朗读和学习，并做好笔记。

3. 练习：教师设计一些练习题，包括选择题、填空题和问答题等，让学生独立完成。

教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予指导。

4. 小组活动：学生分成小组，根据教师提供的情景，运用所学知识进行英语交流。

教师观察学生的表现，给予评价和指导。

板书设计：1. 在黑板上写出本节课的主题和重点单词、句型。

2. 在黑板上展示新课内容的结构图，帮助学生理解和记忆。

作业设计：1. 让学生回家后复习本节课所学内容，加强记忆。

2. 设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

3. 布置一篇英语小作文，让学生运用所学知识进行创作。

六年级英语(下)Recycle第2课时Recycle Lesson2一、【教材分析】教学目标知识目标1.能正确描述朋友外貌特点。

Short/tall/young long hair …2.能正确说出购物对话所需要的功能句。

What/Where/When/How/How much/With who…?能力目标1.能够利用“what, how, where, when”等和”Mind map进行提问，并准确熟练地运用于实际交流中。

情感目标能够合理制定购物计划。

教学重点能够利用“what, how, where, when”等特殊疑问句，并准确熟练地运用于实际交流中。

教学难点能根据Mind map（思维导图）扩写，运用于具体情景交际中。

教学方法情境教学法，任务型教学法，游戏法二、【教学流程】环节师生活动二次备课I. Preparation 1. Guessing game:T: Today we have a new friend. He is tall and strong, he has short hair, he is wearing blue jeans, he has big eyes and a big nose, sometimes he is very strict in his class, who is he?Yes, it’s me. Let’s talk about our friends.2. Free talk: My friend is ...He/She has....Ⅱ. Presentation 1. Talk about Mike’s friend:T: We talked about our friends. Mike has two new friends.Yesterday he visited the farm and saw animals and fruit, today he will meet two new friends: Bill and Mrs Booth.What are they like?Ss discuss in groups.(Bill is short and strong. He is young and has short hair. He has a red bag and wears a pair of white shoes.Mrs Booth is tall and thin. She is old and has long hair. She has a green bag and wears a pair of black shoes.)2. Find the differences.Bill is young, Mrs Booth is old.Bill has short hair, she has long hair.Bill has a red bag, she has a green one.....3. Read the mind map and talk about it.4.Let’s wrap upⅢ.Practice1.Practice.（1）（2）（3）(4)(5)2. Make more sentences.Ⅳ.ProductionTask:1. Make a new dialogue.三、【板书设计】四、【教后反思】。

pep六年级英语下册rele 2教案题六年级下册rele2教学目标、能够听、说、读Let’sread部分的对话并正确回答对话后的问题。

2、能够读懂并回书写简单的英语请柬。

教学重点能听、说、认读对话，能用an/an’t句型正确表达以及掌握英语请柬的写法。

教学难点学生根据实际情况写请柬。

导学过程二次备（一）预习准备教师准备、节目单，中英文请柬。

（二）热身、生跟随音乐齐唱五年级上册44页歌曲，并做相应动作。

（三）呈现新（Presentatin）1、Agae展示各种有关动作的图片，每次只出现图的一部分，生用an句型来猜内容，如没猜中，师用an’t句型否定，然后继续展示图的另一部分，直到猜对。

T：hatanshed?S:SheansingT：Srr,shean’tsingS：SheandaneT:es,sheanT：hatanud?S:Ian…2、Reading（1）FirstreadingT:Gd!henieandherlassatesaregingthaveafareellpart,th atanthedatthepart?Let’sreadandanserthequestins henarethegingthaveafareellpart?hantheinvitetthepart?SendreadingT:Gd!hatanthedatthepart?NreadagainandlisttheprgraeUnderlinetheerdsPrgrae、--------------------Singer:henie2、--------------------Pla:ZhangPeng3、--------------------Pla:Sarah4、DhineseungfuPerfrer:---------------、DanerDaner:------------听完对话，画出关键动词，口头表述，全班汇总答案，完成节目单。

第三课时一、教学内容：Let ' read(P67) Let ' read(P72)二、教学目标与要求能够听、说、认读两个Let ' read中的对话，并完成对话后的练习。

三、教学重点：能读懂会说两个Let 'sad中的对话，尤其是复习巩固现在进行时的用法。

四、教学难点：能灵活运用Let' s ad中的语言。

五、课前准备1•教师准备本课时所用的磁带、VCD。

2•教师准备教学挂图。

3•教师准备六年级有关的图片。

六、教学步骤1 .热身(Warm-up)教师出示有关图片，提示学生用现在进行时的句子描述图中懂得场景。

教师放歌曲We reGoing Back的录音，学生跟唱。

教师放录音，学生边听边跟读。

2. 预习(Preview)(1)教师出示第二单元A l et' learn部分的单词卡，学生同桌之间可以开火车的形式操练How do you feel? I feel sick. I have a fever …(2)教师出示第二单元的单词卡，学生同桌之间操练句型。

(3)教师提问：We regoing to have a farewell party. How do you feel?学生自由回答：I feel …..3. 新课呈现(Presentatior)Let ' read(p67)教师出示挂图，提问Look at the picture. Miss white and her stude nts are hav ing a farewell party. They feel very happy. But Liu Yun calls Miss White to tell her shecan' come to the party. Wha t ' the matter with her? Now let 're a d the dialogue.教师请学生阅读课文，回答教师提出的问题：She has a cold. She has a sor生itoat. 教师请学生继续阅读课文然后回答教师提出的问题如：What is Zha ng Peng doi ng?What are Chen Jie and Mike doing? Are the stude nts hav ing a good time?教师放对话的录音，学生跟读，然后分角色朗读。

pep六年级英语下册recycle 2教案www.5y 课题六年级下册recycle2教学目标、能够听、说、读Let’sread部分的对话并正确回答对话后的问题。

2、能够读懂并回书写简单的英语请柬。

教学重点能听、说、认读对话，能用can/can’t句型正确表达以及掌握英语请柬的写法。

教学难点学生根据实际情况写请柬。

导学过程二次备课（一）预习准备教师准备、节目单，中英文请柬。

（二）热身、生跟随音乐齐唱五年级上册44页歌曲，并做相应动作。

（三）呈现新课（Presentation）1、Agame.展示各种有关动作的图片，每次只出现图的一部分，生用can句型来猜内容，如没猜中，师用can’t句型否定，然后继续展示图的另一部分，直到猜对。

T：whatcanshedo?S:Shecansing.T：Sorry,shecan’tsing.S：Shecandance.T:yes,shecan.T：whatcanyoudo?S:Ican…2、Reading.（1）Firstreading.T:Good!chenjieandherclassmatesaregoingtohaveafarewe llparty,too.whatcantheydoattheparty?Let’sreadandanswerthequestions.whenaretheygoingtohaveafarewellparty?whocantheyinvitetotheparty?Secondreading.T:Good!whatcantheydoattheparty?Nowreadagainandlistt heprogramme.Underlinethekeywords.Programme、--------------------Singer:chenjie2、--------------------Play:ZhangPeng3、--------------------Play:Sarah4、DochinesekungfuPerformer:---------------5、DancerDancer:------------听完对话，画出关键动词，口头表述，全班汇总答案，完成节目单。

Recycle 2一、教学目标与要求1．复习第四单元有关笔友的情况描述。

2．复习第五单元有关情况知识。

3．复习第六单元有关情况知识。

二、教学重、难点分析本课时的重点是将第四单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用，难点是阅读理解篇幅较长的短文。

三、课前准备1．教学课件。

四．教学步骤1．热身(Warm-up)教师放第五单元的歌曲“if you happy'’的录音，学生跟唱。

2、复习第四单元。

How time flies ! we come to recycle 2.你还记得前几个单元的内容吗？（记得）I have a penpal.问一问朋友的兴趣爱好是什么？What’s your hobby ?他/她的爱好是什么？What’s his/her hobby ?如何介绍自已和他人的爱好呢？例如：我喜欢唱歌。

I like singing.她喜欢跳舞。

She likes dancing.一定要记得like 后面的动词要加上ing。

比如：I like reading books.哪些爱好的单词？Dancing singing.....如果主语是单数第三人称时，动词要加上S或者es。

比如：he cooks Chinese food.She goes hiking.播放第四单元动画，复习第四单元内容。

3.复习第五单元。

第五单元我们学习了职业。

询问他/她业是什么？What does he/she do ?询问父母在哪里工作？Where does he/she work ?他们怎么去上班呢？How does he/she go to work ?职业名称有哪些？Worker fisherman ....播放第五单元动画，复习所学内容。

3．复习第六单元第六单元我们学习了各种情绪。

How do you feel ?询问他人的情绪How does he/she feel ?怎么了，有什么事？What’s wrong ?情绪的单词Happy sad angry.....了解了情绪，你会给出好的建议吗？比如别人生气了，你会说: don’t be angry. 播放第六单元动画，复习所学内容。

人教PEP版英语六年级下册《Recycle 2》word教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文，主题为“动物”，通过描述动物的特点和习性，让学生在掌握英语知识的同时，增加对动物世界的了解。

本课主要让学生运用所学知识进行对话交流，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对动物世界充满好奇，容易产生兴趣。

但在口语表达方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要通过教师的引导和激励，提高他们的自信心和积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解动物的特点和习性。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的对话交流。

3.情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本课的生词和句子，正确运用所学知识进行对话。

2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，提高口语表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教材：《人教PEP版英语六年级下册》2.课件：动物图片、视频等3.学具：动物卡片、单词卡片等4.教学场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。

2.呈现（5分钟）教师播放课文动画视频，让学生初步感知课文内容。

观看结束后，教师提问学生关于动物的特点和习性，引导学生回答。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个动物，用英语描述该动物的特点和习性。

其他小组听后，猜猜是哪种动物。

通过这个活动，让学生熟练掌握本课的生词和句子。

4.巩固（5分钟）教师设计一个动物运动会游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

2023学年人教PEP版六年级英语下册公开课教案Recycle第2课时Day 4，Day 5 and Day 6教学目标一、知识与技能1. 复习巩固本单元的一般过去时和形容词比较级的用法。

2 . 能正确使用一般现在时第三人称单数描述Mike的上课情况。

3 . 能用三种时态以及表示时间的短语描述自己或他人的变化以及预测未来的变化。

二、过程与方法本节课教师要将复习的知识融入于活动、游戏之中，使学生复习过程不枯燥。

在本课中教师可以编造不同的歌谣让学生在快乐的同时更能学到知识。

三、情感、态度与价值观在复习过程中，学生不仅复习巩固更多单词，更要培养他们自主复习的能力和小组合作互助的能力。

教学重点能够运用所学的知识进行实际使用。

教学难点能够运用所学的知识进行实际使用。

教法导航教师要充分利用教材中的活动，激起学生的兴趣，逐步达到知识的掌握。

学法导航学生应该以积极饱满的心态，积极参与活动。

教学准备多媒体课件，教学挂图，学生活动手册等。

教学过程一、热身(Warm-up)1. 教师把前四个单元所学的单词图片先展示给学生看一遍，然会把它们装在一个信封里。

2. 教师慢慢往外抽图片，让学生抢答说出单词。

最先抢先说出单词的同学获得1分。

3. 最后累计分数最多的同学获得“记忆大王”的称号，给予奖励。

4. 教师最后让学生把含有相同音素的单词归类在一起。

二、呈现新课(Presentation)1. Day 4 Mike’s day on the farm（1）教师出示教学挂图，边介绍边引导学生讨论，教师可以根据学生的回答板书核心句型。

（2）教师在学生口头回答的基础上，引导他们完成填空任务，并要求学生画出表示时间顺序的单词或表达方式。

（3）教师给学生3-5分钟的准备时间，要求学生模仿Mike 一天生活的语篇结构，向同桌描述自己某一天的生活。

（4）教师请学生阅读关于Mike与Bill玩游戏的文本，请学生以小组为单位，讨论这个游戏该怎么玩，需要使用什么单词和句型。

pep六年级英语下册recycle 2教案课题六年级下册recycle 2(第一课时)教学目标 1、能够听、说、读let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。

2、能够读懂并回书写简单的英语。

教学重点能听、说、认读对话，能用can/can’t句型正确表达以及掌握英语请柬的写法。

教学难点学生根据实际情况写请柬。

导学过程二次备课（一）预习准备教师准备、节目单，中英文请柬。

（二）热身、 (warm-up)生跟随音乐齐唱五年级上册44页歌曲，并做相应动作。

（三）呈现新课（presentation）1、a game.课件展示各种有关动作的图片，每次只出现图的一部分，生用can句型来猜内容，如没猜中，师用can’t句型否定，然后继续展示图的另一部分，直到猜对。

t：what can she do?(出示课件图画中dancer的脚)s: she can sing.t：sorry, she can’t sing.(课件继续展示大部分)s：she can dance.t: yes, she can.(课件展示全部)t：what can you do?(问另一学生)s: i can …2、reading.（1）first reading.t: good! chen jie and her classmates are going to have a farewell party, too. what can they do at the party? let’s read andanswer the questions.(出示以下问题)when are they going to have a farewell party?who can they invite to the party?(2)second reading.t: good! what can they do at the party? now read again and list the programme. underline the key words.(出示节目单) programme1、--------------------singer: chen jie2、--------------------play: zhang peng3、--------------------play: sarah4、do chinese kung fuperformer:---------------5、dancerdancer:------------听完对话，画出关键动词，口头表述，全班汇总答案，完成节目单。

PEP版六年级下册英语Recycle2教案PEP版六年级下册英语Recycle2教案一、单元教学目标1．能力目标能组织并积极参加英语欢送会，灵活运用所学语言进行交流。

能够了解英语请柬的内容并会模仿书写英语请柬。

能初步使用英汗词典查新词。

能听懂、会唱歌曲“We are Going Back”2．知识目标能够听，说，认读Let’s read . Let’s make. Listen . write, match and say 中的句子。

能跟读Pronunciation部分的句子。

能够听懂 Listen and write部分Listen and write 部分的录音并正确填写句子。

能够了解Let’s play ,Story time, Good to know等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标文化、情感目标：增进师生之间的友谊和情感，积极鼓动学生表现自己的才能。

第一课时：Read and say第二课时：Read and answer(P3) Listen and write Good to know第三课时：Read and answer(P5) Let’s sing第四课时：Read and write Let’s chant第五课时：Read and answer第六课时：Listen and write Let’s find out Story time各课时教学建议第一课时一、教学内容：第一课时：Let’s read (P62), Read and tick or cross二、教学目标与要求能够听、说、读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。

能够读懂并回书写简单的英语请柬。

三、教学重点本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用can句型，表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬.四、教学难点教学难点是学生会表达自己能做什么并能正确书写英语请柬。

五、课前准备1．教师准备一些铅画纸。

人教PEP版六年下英语《Recycle》第2课教案Day 2 Farmers’ market教学内容与目标教学重点结合书上的内容回顾有关方位、出行方式、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点。

教学难点能够制作思维导图。

教学准备PPT课件、课文音频、视频、教学卡片、实物等。

教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Watch and say.①(1)Play a video about going shopping. (课件出示：一段关于购物的视频)(2)After watching, talk freely about shopping.T: Do you like shopping?Ss: Yes.T: There are many markets and stores in our city, such as… (The teacher says several famous shopping places in the city. The teacher can show the pictures of these shopping places on the PPT.) Where do you usually go shopping?Ss: I usually go shopping in the supermarket. /… .T: That’s a go od place for shopping. When do you often go shopping?Ss: I usually go shopping on the weekend./…T: Good time! Do you go shopping by yourself? Who do you go with?Ss: I go shopping by myself./I go shopping with my parents/grandma/…T: I like going shopping with my parents, too. We usually drive a car to get there because we live far from the shopping place. How about you?Ss: I usually get there by bus/on foot…because…T: Look at this picture. It’s my shopping list for this weekend. I want to buy many things. And I count their prices first. So I know how much I will spend. Can you make a shopping list for your next shopping? Please have a try.(3)Let students make their own shopping lists.Show the good work in class.(4)Present some words. Ask students to choose what we talked about just now. (课件出示：相关的单词、短语和句型)◆Teaching purpose①通过视频引起学生的注意，导入本课话题：购物。

Recycle 2 A Farewell PartyHei shichuan Primary School Zou Jinxia Teaching content ：Recycle 2 A Farewell Party Let’s read (P67)Teaching aims：1.Enable Ss to listen ,read and understand the dialogue .2.Enable Ss to answer the questions of the dialogue.3. Enable Ss to master the usage of present continue tense.Teaching difficulties：1．Read the dialogue correctly and fluently ，review and consolidate the usage of present continue tense .2 Ss can use phone language.Teaching preparements：Recorder and tape , cards of phrases and pictures , two phonesTeaching procedures：1.Warm-up and review1)greeting as usual2)game: finger game3)review some phrases of unit 2For example :How do you feel ? I have a fever ./I have a cold. …….2.Preparation1)Let Ss read the dialogue three times after the teacher. Then let Ss read it twicetogether.2)Translate the dialogue together.3)Answer some questions of the text.a.What is Zhang Peng doing?b.Is John dancing?c.Are Mike and Chen Jie dancing?d.What is Ed doing?e.What are Amy and Wu Yifan doing?Check the answers.4)listen to the tape5)Teaching the usage of present continue tense. Using cards and pictures topractice it.For example: What are you doing? I am …ing..”3.Extention:Show time1)Using main sentences (phone langue and resent continue tense)to make newdialogues . Make a model firstly and then let Ss practice them with their partners.2)Show some dialogues. For example:A:Hello,who’s that?B:Hello, this is ….speaking. What are you doing?A:I am ……What are you doing?B:I am ……See you later.A:Good-bye.4.Homework1)Make some sentences with present continue tense.2)Try to call you friends in English and write them.。

Recycle 2 A Farewell PartyHei shichuan Primary School Zou Jinxia Teaching content ：Recycle 2 A Farewell Party Let’s read (P67)Teaching aims：1.Enable Ss to listen ,read and understand the dialogue .2.Enable Ss to answer the questions of the dialogue.3. Enable Ss to master the usage of present continue tense.Teaching difficulties：1．Read the dialogue correctly and fluently ，review and consolidate the usage of present continue tense .2 Ss can use phone language.Teaching preparements：Recorder and tape , cards of phrases and pictures , two phonesTeaching procedures：1.Warm-up and review1)greeting as usual2)game: finger game3)review some phrases of unit 2For example :How do you feel ? I have a fever ./I have a cold. …….2.Preparation1)Let Ss read the dialogue three times after the teacher. Then let Ss read it twicetogether.2)Translate the dialogue together.3)Answer some questions of the text.a.What is Zhang Peng doing?b.Is John dancing?c.Are Mike and Chen Jie dancing?d.What is Ed doing?e.What are Amy and Wu Yifan doing?Check the answers.4)listen to the tape5)Teaching the usage of present continue tense. Using cards and pictures topractice it.For example: What are you doing? I am …ing..”3.Extention:Show time1)Using main sentences (phone langue and resent continue tense)to make newdialogues . Make a model firstly and then let Ss practice them with their partners.2)Show some dialogues. For example:A:Hello,who’s that?B:Hello, this is ….speaking. What are you doing?A:I am ……What are you doing?B:I am ……See you later.A:Good-bye.4.Homework1)Make some sentences with present continue tense.2)Try to call you friends in English and write them.。

六年级下册英语Recycle2 Listen， write，Match and say教学设计Teaching aims:1．90%的学生能在教师的引导下听懂Listen and write 部分的录音并正确填写句子。

3．大部分学生能准确描绘出学生所喜欢的事情，并进行灵活运用。

Teaching important points and difficult points:1.能够听说认读Listen write match and say中的句子并完成填写句子的练习.2.能听、说、认读短文。

理解will 的用法并熟练用一般现在时第三人称单数形式和Be going to 句型转述Match and say部分的内容。

Teaching steps．Step1:Warm-up教师放本单元It’s Time to Say Goodbye to China的录音，学生跟说句子。

（2）教师出示五年级的有关爱好的动词短语卡片，如Play sports, climb mountains, play the piano, go hiking, fly kites, swim 等。

Step2:PresentationListen, write, match and say(1) 教师接着语系部分说：Sarah is going back to America next month. She will leave China and her good friends. She will give her friends some nice gifts. What are they? Pl ease listen to her diary.学生仔细听录音并小声跟读。

(2) 学生完成Listen and fill in the blanks的练习。

(3) 教师提问：What is John’s hobby? What is Sarah going to give him/her?引导学生回答问题。

六年级下册英语教案Recycle2Period1人教PEP一、单元教学目的1．才干目的能组织并积极参与英语欢迎会，灵敏运用所学言语停止交流。

可以了解英语请柬的内容并会模拟书写英语请柬。

能初步运用英汗词典查新词。

能听懂、会唱歌曲〝We are Going Back〞2．知识目的可以听，说，认读Let’s read . Let’s make. Listen . write, match and say中的句子。

能跟读Pronunciation局部的句子。

可以听懂 Listen and write局部Listen and write 局部的录音并正确填写句子。

可以了解Let’s play ,Story time, Good to know等局部的内容。

3．情感、战略、文明等有关目的文明、情感目的：增进师生之间的友谊和情感，积极煽动先生表现自己的才干。

第一课时：Read and say第二课时：Read and answer(P3) Listen and write Good to know第三课时：Read and answer(P5) Let’s sing第四课时：Read and write Let’s chant第五课时：Read and answer第六课时：Listen and write Let’s find out Story time第一课时一、教学内容：第一课时：Let’s read (P62), Read and tick or cross二、教学目的与要求可以听、说、读Let’s read局部的对话并正确回答对话后的效果。

可以读懂并回书写复杂的英语请柬。

三、教学重点本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用can句型，表述会做什么，并且能书写复杂的英语请柬.四、教学难点教学难点是先生会表达自己能做什么并能正确书写英语请柬。

五、课前预备1．教员预备一些铅画纸。

2．教员预备一个英语请柬。

第三课时一、教课内容：Let ’s read(P67)L et ’s read(P72)二、教课目的与要求能够听、说、认读两个Let ’s read 中的对话，并达成对话后的练习。

三、教课要点：能读懂会说两个Let ’s read 中的对话，特别是复习稳固此刻进行时的用法。

四、教课难点：能灵巧运用 Let ’s read 中的语言。

五、课前准备1．教师准备本课时所用的磁带、VCD 。

2．教师准备教课挂图。

3．教师准备六年级相关的图片。

六、教课步骤1．热身（ Warm-up）教师出示相关图片，提示学生用此刻进行时的句子描绘图中懂得场景。

教师放歌曲 We’reGoing Back 的录音，学生跟唱。

教师放录音，学生边听边跟读。

2. 预习（ Preview）（1）教师出示第二单元A let ’s learn 部分的单词卡，学生同桌之间能够开火车的形式演练 How do you feel? I feel sick. I have a fever (2) 教师出示第二单元的单词卡，学生同桌之间演练句型。

（3）教师发问： We’regoing to have a farewell party. How do you feel?学生自由回答： I feel ..3. 新课体现（ Presentation）Let ’s read(p67)教师出示挂图，发问Look at the picture. Miss white and her students are having a farewell party. They feel very happy. But Liu Yun calls Miss White to tell her shecan’t come to the party. Wha t ’s the matter with her? Now let ’s read the dialogue.教师请学生阅读课文，回答教师提出的问题：She has a cold. She has a sore throat. 教师请学生持续阅读课文而后回答教师提出的问题如：What is Zhang Peng doing? What are Chen Jie and Mike doing? Are the students having a good time?教师放对话的录音，学生跟读，而后分角色朗诵。

Recycle2 Book8一、单元教学目标1．能力目标能组织并积极参加英语欢送会，灵活运用所学语言进行交流。

能够了解英语请柬的内容并会模仿书写英语请柬。

能初步使用英汗词典查新词。

能听懂、会唱歌曲“We are Going Back”2．知识目标能够听，说，认读Let’s read . Let’s make. Listen . write， match and say中的句子。

能跟读Pronunciation部分的句子。

能够听懂 Listen and write部分Listen and write 部分的录音并正确填写句子。

能够了解Let’s play ，Story time， Good to know等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标文化、情感目标：增进师生之间的友谊和情感，积极鼓动学生表现自己的才能。

第一课时：Read and say第二课时：Read and answer(P3) Listen and write Good to know第三课时：Read and answer(P5) Let’s sing第四课时：Read and write Let’s chant第五课时：Read and answer第六课时：Listen and write Let’s find out Story time第一课时一、教学内容：第一课时：Let’s read (P62)， Read and tick or cross二、教学目标与要求能够听、说、读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。

能够读懂并回书写简单的英语请柬。

三、教学重点本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用can句型，表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬.四、教学难点教学难点是学生会表达自己能做什么并能正确书写英语请柬。

五、课前准备1．教师准备一些铅画纸。

2．教师准备一个英语请柬。

教师准备音乐、课文磁带。

教师准备单词卡片。