一堂动情的德育课高一政治教案.doc

---一、课程基本信息1. 课程名称：高中政治德育微课2. 授课年级：年级+年级3. 授课班级：班级4. 授课时间：课时5. 授课教师：教师姓名---二、教学目标1. 知识目标：- 让学生了解德育在高中政治教育中的重要性。

- 掌握基本的德育概念和原则。

2. 能力目标：- 提升学生分析问题和解决问题的能力。

- 培养学生的道德判断力和自我反省能力。

3. 情感态度价值观目标：- 增强学生对社会主义核心价值观的认同感。

- 树立正确的人生观、价值观和道德观。

---三、教学重难点1. 重点：- 德育的基本概念和原则。

- 如何将德育融入高中政治教育中。

2. 难点：- 德育与知识教育的融合。

- 德育实践活动的开展。

---四、课前准备1. 教师准备：- 教学课件、相关视频资料、案例分析等。

- 教学辅助工具，如白板、多媒体设备等。

2. 学生准备：- 预习相关教材内容。

- 收集与德育相关的案例或故事。

---五、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 通过提问或情境导入，激发学生学习德育的兴趣。

- 引出德育在高中政治教育中的重要性。

2. 新课讲授（20分钟）- 讲解德育的基本概念和原则。

- 分析德育与知识教育的融合方式。

- 通过案例分析，让学生了解德育在现实生活中的应用。

3. 课堂互动（10分钟）- 组织学生进行小组讨论，分享自己对德育的理解和实践经验。

- 引导学生思考如何将德育融入自己的学习和生活中。

4. 总结提升（5分钟）- 总结本节课的主要内容。

- 强调德育的重要性，鼓励学生在日常生活中践行德育。

---六、课后作业1. 阅读教材相关内容，进一步了解德育的基本原则。

2. 收集与德育相关的案例或故事，撰写一篇心得体会。

3. 思考如何将德育融入自己的学习和生活中，并制定相应的行动计划。

---七、教学反思1. 教学过程中，如何更好地激发学生的学习兴趣？2. 如何将德育与知识教育有效融合？3. 学生在德育实践活动中遇到的问题及解决方法。

高中政治课堂中德育渗透的教学案例
引言：
高中政治课具有培养学生思想道德、传统文化素养和公民道德等目标，德育渗透是政治课教学的重要内容之一。

本文将介绍一种在高中政治课堂中德育渗透的教学案例。

案例描述：
教学主题：民主与法治
教学目标：通过研究民主与法治的概念和原则，培养学生的公民意识和法治观念，提高他们的思辨和判断能力。

教学步骤：
1. 导入：通过引入一个与学生生活相关的问题，如学生会选举的程序及其公正性，引起学生的思考和兴趣。

2. 概念讲解：简要介绍民主与法治的定义和基本原则，通过实例说明其重要性。

3. 分组活动：将学生分为小组，每个小组讨论并提出一个关于民主与法治的问题，并准备相关的材料。

4. 展示和辩论：每个小组派代表展示他们讨论的问题和材料，并进行辩论，让学生充分发表自己的观点，并学会尊重和倾听他人的意见。

5. 总结反思：老师对学生的辩论进行总结，强调民主与法治的重要性，引导学生思考如何在日常生活中贯彻这些价值观。

教学案例的意义：
通过这个教学案例，政治课实现了德育与知识的融合，培养了学生的公民意识，并提高了他们的思辨和判断能力。

学生在辩论中学会了听取他人观点、尊重不同意见，并表达自己的观点，从而提升了他们的沟通能力和合作精神。

此外，通过问题解决和材料准备的过程，学生的综合素养也得到了提高。

结论：
高中政治课堂中德育渗透的教学案例有效地培养了学生的公民意识和法治观念，提升了他们的思辨和判断能力，促进了综合素养的发展。

这种教学方法可延伸到其他教学内容和领域，为学生的全面发展提供了有益的教育方式。

中学德育与政治教学设计范文5篇宽容别人等于祝福自己，意识是成功教育的基础。

教学坚持启发式，避免注入式。

下面给大家分享一些关于中学德育与政治教学设计范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

中学德育与政治教学设计范文1一、指导思想和教学目标根据党的教育方针和科教兴国的战略，完成马克思主义教育改革任务，全面推进素质教育的实施，本学期初二政治教学要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以认真完成学校工作任务为己任。

本学期初二政治教学力争平均分达88分，优良率70%，及格率100%。

二、初二学生特点总体上讲，学生学习积极性比较好，课堂纪律好，普遍都有自觉性，求知欲强。

但是课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确。

三、教材分析初二政治教本可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。

突出了重点、热点、思想点。

这是教材特点。

教材重点、难点。

重点在于增强学生法制观念，教理导行，课本的八课书都较重要。

难点在于提高学生认识和学生的践行指导。

四、教学任务和进度初二政治下册共8课书的教学教育工作。

总授课时32课时，18周授课完毕，19、20周复习，21周期末统考。

其教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作中每堂课授一框内容，授完一课复习一节(练习一节或检测一次)。

五、教学措施(一)、做好教学常规工作1、认真钻研教材、教纲。

熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。

做到授课胸有“书”。

认真细致的批发学生作业，全收全改，及时收发。

严格要求学生独立完成作业。

及时检测。

2、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

(二)、激发学生兴趣，提高学习成绩1、优化课堂教学。

教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到化。

2、抓优扶差。

鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。

做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

高中生德育辅导课教案一、教学目标1. 让学生理解德育的重要性和基本内容。

2. 分析现实生活中的道德问题，提高学生的道德判断能力。

3. 通过案例讨论，增强学生的社会责任感和公民意识。

4. 引导学生形成正确的价值观和行为习惯。

二、教学内容1. 德育的基本概念及其在学校教育中的作用。

2. 当前社会热点道德问题的分析与讨论。

3. 道德典范的学习与模仿。

4. 社会责任与公民责任的培养。

三、教学方法1. 讲授法：教师对德育的基本知识进行讲解。

2. 讨论法：分组讨论，激发学生的思考和表达。

3. 案例分析法：通过具体案例，让学生学会应用道德原则。

4. 角色扮演：模拟现实情境，培养学生的同理心。

四、教学过程1. 引入阶段：通过播放一段关于道德模范的视频，引起学生的兴趣。

2. 知识传授：教师系统讲解德育的含义、重要性及其在学校教育中的地位。

3. 分组讨论：学生分组讨论当前社会中的道德问题，如诚信缺失、网络欺凌等。

4. 案例分析：选取身边的道德典型案例，引导学生分析并提出自己的看法。

5. 角色扮演：设置情景剧，让学生扮演不同角色，体验不同的社会责任。

6. 总结反思：学生分享学习体会，教师进行点评并强调德育的实践意义。

五、教学评价1. 观察学生在讨论和角色扮演中的参与度和表现。

2. 收集学生的反馈，了解他们对德育的理解和应用。

3. 通过小测验或作业，评估学生对德育知识的掌握情况。

六、教学反思1. 分析教学过程中的有效环节和需要改进的地方。

2. 根据学生的反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。

3. 思考如何更好地将德育教育融入学生的日常学习和生活中。

中学政治教学资料大全三生石编辑高中政治课渗透德育法制教育教案（2008至2009学年度第一学期）高一政治备课组龙再和[教学依据]1、上课内容：高一《经济常识》第四课第二节第一框题“我国的社会保障制度”。

2、可渗透的法制内容：（1）《中华人民共和国宪法》中的“第四十五条”、《中华人民共和国劳动法“第七十二条。

[教学设计]教学目标：1、知识目标：识记社会保障制度的含义、内容和作用，理解建立社会保障制度的基本原则和重要意义。

2、能力目标：通过本框知识的学习，提高阅读理解、综合分析和认识问题以及理论联系实际的能力。

3、觉悟目标：通过学习逐步增强权利和义务意识、改革意识和国家观念。

教学重点：建立社会保障制度的基本原则和重要意义教学难点：我国社会保障制度的主要内容教学方法：引导学生阅读归纳出本框所要学习和掌握的主要内容或知识结构，联系实际综合分析我国社会保障制度的实施情况，在此基础上深刻理解我国建立社会保障制度的原则和意义。

教学手段：多媒体、实物（城镇职工医疗保险手册和磁卡）课时安排：1课时教学过程：（新课导入）：作为劳动者，在其一生中会遇到一些风险：如生、老、病、死、伤以及失业等风险。

那么承担这些风险，除了依靠个人和家庭的力量外，还必须依靠社会保障制度。

社会保障制度既涉及每一个劳动者的切身利益，也关系到改革、发展、稳定的大局。

因此，我们党和国家非常重视社会保障工作。

在十六大报告中提出要建立健全社会保障体系。

在最近召开的十六届三中全会上，又进一步提出要加快建设与经济发展水平相适应的社会保障体系。

那么今天我们就学习一些与社会保障相关的基本知识。

（讲授新课）：三、我国的社会保障制度（一）社会保障制度的含义即：由国家依据一定的法律和法规，为保证社会成员的基本生活权利而提供救助和补贴的一种制度。

这里就可以渗透《中华人民共和国宪法》中的“第四十五条”规定中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

高中必修一思政课教案一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本节课的学习，学生能够掌握思政课的基本概念和重要性，了解思政课在高中阶段的作用和意义。

2. 能力目标。

通过本节课的学习，学生能够提高自我思考和分析问题的能力，培养批判性思维和判断能力，增强社会责任感和使命感。

3. 情感目标。

通过本节课的学习，学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国爱民、诚实守信、勤俭节约、勇于创新的良好品质。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

思政课的基本概念和重要性，思政课在高中阶段的作用和意义。

2. 教学难点。

如何引导学生理解思政课的内涵和意义，如何培养学生的社会责任感和使命感。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

通过提问和讨论，引导学生了解思政课的概念和作用，引发学生对思政课的兴趣。

2. 讲解（15分钟）。

向学生介绍思政课的内涵和意义，强调思政课在高中阶段对学生思想道德、法律、文化、历史、地理等方面的教育作用。

3. 分组讨论（20分钟）。

将学生分成小组，让他们就思政课在高中阶段的作用和意义展开讨论，每组选派一名代表进行汇报。

4. 案例分析（20分钟）。

选择一些现实生活中的案例，让学生分析并讨论其中涉及的思政课教育问题，引导学生从实际情况中理解思政课的重要性。

5. 总结（10分钟）。

对本节课的学习内容进行总结，强调思政课对学生的重要意义，鼓励学生在日常生活中注重思政课的学习和实践。

四、课堂小结。

通过本节课的学习，学生对思政课的概念和作用有了更深入的理解，增强了对思政课的重视和认识。

同时，通过案例分析和讨论，学生的批判性思维和判断能力得到了提高，对社会责任感和使命感有了更深的认识和体会。

五、作业布置。

1. 要求学生针对思政课的重要性和作用，写一篇个人感悟或心得体会。

2. 要求学生收集一些与思政课相关的新闻或案例，进行分析和讨论。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生对思政课的认识有了进一步的提高，对思政课的重要性和作用有了更深入的理解。

高一思想政治教案教案标题：高一思想政治教案教案目标：1. 了解思想政治课程的基本内容和教学目标；2. 在学生中培养对思想政治学科的兴趣和意识；3. 帮助学生理解并掌握思想政治知识，提高思辨和分析问题的能力；4. 培养学生的公民意识和社会责任感。

教案大纲：第一节：导入和概述1. 导入活动：通过展示与思想政治相关的新闻标题或图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发思考；2. 概述：简要介绍思想政治学科的定义、内容和重要性，提供学生有关思想政治学科的背景知识。

第二节：课堂讲解和讨论1. 重点概念：向学生介绍思想政治学科中的重要概念，如公民意识、民主、法治等，并与实际案例联系，让学生理解这些概念的含义和意义；2. 思考与讨论：带领学生进行小组或全班讨论，引导他们思考和表达自己对这些概念的理解和看法，鼓励他们互相交流和分享观点，培养思辨和分析问题的能力。

第三节：案例分析和解决问题1. 案例讲解：选择一些与思想政治相关的真实案例，如社会公平、环境问题等，分析案例中的思想政治因素和影响，引导学生理解思想政治在现实生活中的应用；2. 分组讨论：将学生分为小组，让他们基于所学知识，讨论并提出解决问题的方法和建议，促进学生的合作和创新能力的发展。

第四节：评估和反思1. 课堂练习：通过短答题、讨论或辩论等形式，考察学生对思想政治知识的掌握程度和思考能力；2. 反思与总结：让学生回顾本节课所学内容，对他们在课堂讨论中的表现给予评价，并鼓励他们提出自己的问题和建议，以便改进教学方式和内容。

教案评估方法：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与度、表达能力和批判性思维；2. 课堂练习成绩：根据学生在课堂练习中的表现给予评价；3. 讨论和案例解决能力评估：评估学生在小组讨论和案例解决中的表现和贡献。

教案建议：1. 教学方法：多元化的教学方法，如多媒体展示、小组讨论、案例研究等，以激发学生的兴趣和参与度。

2. 课堂氛围：创造积极、开放的课堂氛围，鼓励学生提问、交流和质疑，促进思想的碰撞和成长。

高一德育教学计划（精选3篇）高一德育教学计划篇1一、指导思想以《中学德育大纲》与《中小学德育工作规程》为指导，以养成教育与自主教育为主导线，以班会课成为主阵地，以“学会做人、学会学习、学会生活”为主旨，全面贯彻国家教育方针，突出针对性和实效性，为形成良好校风和学风提供坚强有力的德育保证。

二、建立以级组管理为核心的三线校园德育网络坚持把德育放在首位、确立学校德育校长负责制下的三线管理，形成齐抓共管的校园育人网络。

即以“校长——政教科——年级组——班主任——跟班老师”为主体的“常规教育主线”，作为德育常规管理的主力军，保证日常规范教育的有序开展;以“校长——政教科——教研处——科组——学科教师”为主体的“课堂渠道教育主线”，把德育渗透到学科教育活动之中;以“党支部——团委、学生会——团支部、班委会”为主体的“学生自我教育主线”，发挥学生主体的自觉能动性。

坚持级组管理的核心地位。

政教科日常管理主要是针对学生中一些共性的东西进行面上的工作布置，而每个年级都有其个体特点，因此抓级领导和级长应该是年级组管理的第一责任人，各年级组长要在政教科和抓级领导的指导下，根据本年级的实际，大胆主动开展工作，除落实学校统一要求和开好周日晚的班主任例会外，要认真分析年级学生的特点，制订针对性的措施，并做跟踪、落实，每周要以书面的形式从“级组抓了哪些工作”、“存在的主要问题”、“下周的工作设想和措施”等几个方面向政教处汇报。

三、学习法规，完善制度，按章办事本学期政教科把工作重点放在有计划地组织老师和学生学习相关法规，制订各岗位的职责和规章，并跟踪法规的执行情况，依据法规评价教师的工作和学生的表现。

1、有计划地组织教师学习《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中学德育大纲》、《中小学德育工作规章》、《中学班主任工作暂行规定》等。

2、制订和完善《高明一中德育量化评分细则》、《内宿生管理细则》、《宿舍管理员职责》、《高明一中公物保管制度》、《“一中人”基本行为准则》、《先进文明班和先进文明宿舍评比制度》、《班会课的基本要求》等。

坐在台下的除了学生，还有他们的妈妈。

高玉丽老师声情并茂，用讲述、大屏幕播放情景的形式，告诉学生们妈妈如何用辛勤的双手抚育孩子；游戏《妈妈比划孩子猜》，调动了学生们的极大兴趣；“想想妈妈还为你做过什么”，引来孩子们许多令人感动的故事；“妈妈灵巧的手还会做什么？”，成了孩子们“炫耀”自己妈妈智慧的展示会。

高老师讲述的一个伟大母爱的故事催人泪下，使课堂气氛达到了高潮。

通过前面的铺垫，学生们被深深打动了，他们体验到了妈妈的爱，并知道了该如何爱妈妈。

高玉丽老师在设计这节课时，出发点是“在生活中挖掘，在情境中激发，在活动中体验，在文化中升华。

”对这样一节课，北京师范大学教育博士肖川评价说，它体现了关爱生命的意义，“诱发了生命的感动”；中央教育科学研究所博士刘惊铎听过课后说，德育的本体不是做了多少活动、做了多少课，体验才是德育教育的本体，课堂本来就是生活的一部分。

中国青少年研究中心副主任孙云晓也在课后强调，德育一定是具体的、实在的、朴素的事情。

依法保护青少年健康成长_八年级政治教案1教师不能体罚学生、学校不能随意开除学生。

未成年人人身权利受法律保护，任何人不得加以侵害。

根据规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年学生的人格尊严，不得对其实施体罚或变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。

学校、幼儿园、托儿所等教职员对未成年学生和儿童实施体罚和变相体罚，情节严重的，由所在单位或者上级相关给予行政处分。

如造成损害后果的，应承担相应的民事责任。

触犯刑律，构成犯罪的，按《刑事诉讼法》予以处罚，学校应当关心，爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应耐心教育，帮助，不得歧视或放任不管，不得擅自停止学生上课，更不得随意开除未成年学生，剥夺其受教育的权利。

如发生上述行为，未成年学生或其监护人可向有关主管部门反映并要求改正。

2学校和教师应对特殊情况下的学生给予特殊教育。

(1)对进入青春期的学生应当适时进行青春期教育，发现学生早恋，应当会同学生家长采用适当方式加以教育，劝阻，使未成年人顺利渡过“青春危险期”；(2)学校和教师对在校学生中的孤儿、离婚家庭子女，再婚家庭子女，非婚生子女以及病残学生，应当采取保护性措施，帮助他们克服学习，生活和文化、体育活动方面的困难，教育其他学生尊重爱护他们；(3)对于辍学学生或者违法犯罪学生，学校应配合有关部门及时落实教育，帮助措施。

一、教学目标1. 知识目标：使学生了解德育的基本概念、意义和作用，明确德育在个人成长和社会发展中的重要性。

2. 能力目标：培养学生树立正确的价值观、道德观和人生观，提高道德判断和道德选择的能力。

3. 情感目标：激发学生对德育的热爱，增强道德情感，树立崇高的道德信念。

二、教学内容1. 德育的定义和意义2. 德育在个人成长和社会发展中的作用3. 我国德育的基本原则和内容4. 高中生德育的重点与难点三、教学过程（一）导入1. 通过讲述一个德育方面的感人故事，引起学生对德育的兴趣。

2. 提问：这个故事对你有什么启示？德育在个人成长和社会发展中有什么作用？（二）讲授新课1. 德育的定义和意义- 引导学生了解德育的基本概念，明确德育的含义。

- 讲解德育在个人成长和社会发展中的重要性。

2. 德育在个人成长和社会发展中的作用- 分析德育对个人品德、智力、体质等方面的促进作用。

- 讲解德育对社会文明、和谐发展的影响。

3. 我国德育的基本原则和内容- 介绍我国德育的基本原则，如：教育性原则、实践性原则、针对性原则等。

- 讲解我国德育的基本内容，如：爱国主义教育、集体主义教育、社会主义道德教育等。

4. 高中生德育的重点与难点- 分析高中生德育的重点，如：培养良好的道德品质、提高道德判断能力等。

- 讲解高中生德育的难点，如：引导学生树立正确的价值观、道德观和人生观等。

（三）课堂讨论1. 分组讨论：如何在实际生活中践行德育？2. 汇报讨论成果，教师点评。

（四）总结与反思1. 总结本节课的主要内容，强调德育的重要性。

2. 引导学生反思自己的德育实践，提出改进措施。

四、课后作业1. 阅读一本德育方面的书籍，撰写读书心得。

2. 观看一部德育影片，撰写观后感。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对德育的理解和掌握程度。

3. 道德实践：观察学生在日常生活、学习中的道德表现。

政治学科德育渗透教案范文一、教学目标1.知识目标：让学生了解我国的基本政治制度、政治体制及其运行机制。

2.能力目标：培养学生分析政治现象、理解政治原理的能力。

3.德育目标：引导学生树立正确的政治观，增强国家观念、民族观念和公民观念。

二、教学内容1.我国的基本政治制度2.政治体制及其运行机制3.德育渗透三、教学重点与难点1.重点：理解我国的基本政治制度和政治体制及其运行机制。

2.难点：德育渗透的方法和技巧。

四、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国的政治制度吗？我国的政治体制又是怎样的？（2）学生回答。

2.讲解基本政治制度（1）讲解人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

（2）案例分析：以我国近年来的政治体制改革为例，分析政治制度在现实生活中的体现。

3.讲解政治体制及其运行机制（1）讲解我国的政治体制：社会主义制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

（2）讲解政治体制的运行机制：政治决策、政治执行、政治监督等。

4.德育渗透（1）讲解德育在政治学科中的重要性。

（2）案例分析：以我国近年来的政治体制改革为例，分析德育在政治学科中的渗透。

（3）讨论：如何将德育渗透到政治学科教学中？5.小组讨论（1）分组讨论：每组选择一个政治现象，分析其背后的政治制度和政治体制。

（2）各小组汇报讨论成果。

（2）学生分享学习心得。

五、作业布置1.结合教材，梳理我国的基本政治制度和政治体制。

2.思考：如何在日常生活中践行德育？六、教学反思1.进一步丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.关注学生的个体差异，因材施教。

3.加强德育与政治学科的融合，提高德育效果。

七、教学评价通过本节课的学习，学生能较好地了解我国的基本政治制度和政治体制，对德育有了更深刻的认识。

在教学过程中，学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。

但仍有部分学生对政治学科的学习兴趣不高，需要在今后的教学中加以引导和关注。

高中思想品德课教案第一节：引言在高中教育阶段，思想品德课是培养学生良好品德和道德观念的重要课程。

通过思想品德课的学习，学生可以增强自我认知和社会责任感，培养正确的价值观和积极的人生态度。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面展开，探讨高中思想品德课的教学安排。

第二节：教学目标高中思想品德课教学的主要目标是培养学生正确的人生观、价值观和道德观念。

通过课程的学习，学生应该能够树立正确的价值追求，具备坚定的理想信念，形成积极向上的品德行为和正确的人际关系观。

第三节：教学内容思想品德课的教学内容应包括道德伦理、情感教育、法律法规、社会责任等方面的知识。

例如，通过讲解人际关系的原则和技巧，学生可以提高与他人的相处能力；通过讨论社会问题和法律法规的重要性，学生可以增强社会责任感。

第四节：教学方法针对高中思想品德课的教学方法，应注重理论与实践相结合。

除了传统的课堂讲授和学生讨论外，还可以结合观察访谈、实地考察、小组合作等方式，让学生从实践中感知道德的价值和意义。

同时，采用案例分析、角色扮演等活动，可以激发学生的思考和参与度。

第五节：教学资源为了开展高中思想品德课的教学活动，需要准备一系列的教学资源。

这包括教材、多媒体课件、案例分析、社会实践基地等。

教师还可以根据学生的兴趣和特点，准备一些相关的视频、音频、图片等素材，以丰富教学内容。

第六节：课堂教学安排针对高中思想品德课的课堂教学安排，应充分考虑学生的实际情况和学习需求。

可以采用由浅入深、循序渐进的方式进行教学，将抽象的道德理念具体化，引导学生养成正确的道德习惯。

在课堂上，教师应注重引导学生思考和讨论，提高他们发现问题和解决问题的能力。

第七节：课外拓展活动除了课堂教学，高中思想品德课还应开展一定比例的课外拓展活动。

这包括实践活动、社会实践、访谈调查等，让学生在实际生活中感受到道德的力量。

此外，可以组织一些道德作文、演讲比赛等活动，激发学生的创造力和表达能力。

高中政治德育渗透教案5篇政治教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。

下面是小编为大家整理的5篇高中政治德育渗透教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高中政治德育渗透教案1《我国外交政策的宗旨》教学准备教学目标【知识目标】1.了解我国独立自主的和平外交政策的主要内容即宗旨、基本立场、基本目标、基本准则及其决定因素，理解我国为世界和平与发展所作的贡献。

2.了解中国走和平发展道路是通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展维护世界和平。

【能力目标】1.学生能根据教学情境进行深入分析我国外交政策的具体实践。

2.学生能根据教学情境归纳出中国外交政策的基本内容。

3.学生能够在展现中国和平外交的情境中，生成对中国在国际社会中的地位和作用的评价。

【情感态度与价值观】关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，激发学生为祖国的繁荣和稳定贡献力量的决心和意志。

教学重难点1.我国独立自主的和平外交政策的主要内容即宗旨、基本立场、基本目标、基本准则及其决定因素，理解我国为世界和平与发展所作的贡献。

2.中国走和平发展道路是通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展维护世界和平。

教学过程教学过程：1.导入新课竖版世界地图导入，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课(一)解读三维学习目标(内容同前)重点强调情感、态度、价值观目标，知识目标的“主要内容”和“走和平发展道路”标记并解释。

能力目标强调分析材料的能力。

第一目中国外交硕果累累教师ppt展示新中国外交经历的五个阶段，我国外交经历的五个阶段，即20世纪50年代“一边倒”、60年代“两只拳头打人”、70年代“一条线、一大片”、80年代以来无敌国外交、现在，我国对外活动进入更为活跃时期。

(简单解释)(二)综合探究一：你能够列举其他材料说明我国对外关系取得的丰硕成果吗?给学生几分钟的时间回顾IPAID上的电子书——《我国外交的辉煌历程》，整理导学案，理清思路，回答问题。

课程名称：高中思想政治授课年级：高中一年级授课班级：一班授课时间： 40分钟教学目标：1. 知识目标：使学生了解当前国际形势的特点和变化趋势，培养学生对国际问题的关注和思考能力。

2. 能力目标：培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析国际问题的能力。

3. 情感态度价值观目标：增强学生的国家意识和国际视野，树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学重点：1. 当前国际形势的特点和变化趋势。

2. 如何运用马克思主义的立场、观点和方法分析国际问题。

教学难点：1. 如何引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析国际问题。

2. 如何将理论知识与实际案例相结合，提高学生的分析能力。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的主题和内容。

2. 提问：同学们对当前国际形势有哪些了解？在学习过程中遇到过哪些问题？二、讲授新课（25分钟）1. 第一部分：当前国际形势的特点和变化趋势- 教师结合实际案例，分析当前国际形势的特点，如经济全球化、政治多极化、文化多元化等。

- 引导学生思考：这些特点和变化趋势对世界和中国意味着什么？2. 第二部分：运用马克思主义的立场、观点和方法分析国际问题- 教师讲解马克思主义的立场、观点和方法，如阶级分析、矛盾分析等。

- 通过案例分析，引导学生运用这些方法分析国际问题。

3. 第三部分：我国在国际舞台上的地位和作用- 教师介绍我国在国际舞台上的地位和作用，如积极参与全球治理、推动构建人类命运共同体等。

- 引导学生思考：作为新时代的青年，我们应该如何为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量？三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论问题，如“你认为当前国际形势对我国发展有哪些机遇和挑战？”2. 学生分组讨论，分享观点。

四、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 鼓励学生在课后继续关注国际形势，运用所学知识分析实际问题。

教学反思：1. 本节课通过案例分析、课堂讨论等方式，引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析国际问题，提高了学生的分析能力。

课程名称：高中德育辅导授课对象：高中生授课时间： 45分钟教学目标：1. 理解德育的重要性，认识到德育在个人成长和社会发展中的作用。

2. 培养学生的道德观念，提高学生的道德素养。

3. 增强学生的自我认知能力，学会在现实生活中践行道德规范。

4. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

教学重点：1. 道德观念的培养2. 道德行为的实践教学难点：1. 道德观念的内化2. 道德行为的自律教学准备：1. 教师准备多媒体课件、案例分析材料等。

2. 学生准备相关思考题和讨论话题。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问或讲故事的方式，引导学生思考道德的重要性。

2. 提出本节课的主题：“德育在高中生活中的重要性”。

二、讲授新课（25分钟）1. 德育的定义和作用：- 解释德育的概念，强调德育在个人成长和社会发展中的重要作用。

- 分析德育对个人品质、人际关系和社会和谐的积极影响。

2. 高中德育的主要内容：- 以社会主义核心价值观为指导，介绍仁爱、诚信、友善、公正等道德观念。

- 结合案例分析，引导学生理解道德规范的具体内容。

3. 德育的实践方法：- 强调道德行为的自律，引导学生树立正确的道德观念。

- 介绍道德实践的方法，如参与志愿服务、帮助他人、遵守社会公德等。

三、案例分析（10分钟）1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中的人物行为是否符合道德规范。

2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感悟。

四、课堂互动（5分钟）1. 教师提问，引导学生思考道德在生活中的具体体现。

2. 学生回答问题，教师点评并总结。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调德育的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在德育方面的不足。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。

2. 学习效果：通过课后作业、案例分析等方式评估学生对德育知识的掌握程度。

3. 道德行为：关注学生在日常生活中的道德行为表现。

一、教学目标1. 让学生了解德育的重要性，树立正确的道德观念。

2. 培养学生良好的道德品质，提高道德素养。

3. 增强学生的社会责任感，培养学生的集体荣誉感。

二、教学内容1. 德育的定义和作用2. 道德品质的培养3. 社会责任感和集体荣誉感的培养三、教学过程（一）导入1. 通过播放德育相关的视频或故事，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生思考：什么是德育？德育对我们有什么作用？（二）讲授新课1. 德育的定义和作用- 解释德育的含义，让学生明白德育是培养学生道德品质的教育。

- 介绍德育的作用，如提高道德素养、增强社会责任感等。

2. 道德品质的培养- 分析道德品质的内涵，如诚实、守信、友善、尊重等。

- 举例说明如何在日常生活中培养道德品质。

3. 社会责任感和集体荣誉感的培养- 讲解社会责任感的意义，让学生明白每个人都有责任为社会做出贡献。

- 通过案例分析，让学生了解集体荣誉感的重要性。

（三）课堂讨论1. 学生分组讨论：如何在学校、家庭和社会中践行道德品质？2. 学生分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）实践环节1. 组织学生参加志愿者活动，培养学生的社会责任感。

2. 开展班级活动，培养学生的集体荣誉感。

（五）总结1. 回顾本节课的主要内容，强调德育的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中践行道德品质，为社会做出贡献。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、参与度等。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的学习效果。

3. 实践活动参与度：观察学生在实践活动中的表现，了解其道德品质的培养情况。

五、教学反思1. 课后总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2. 调整教学方法，提高德育教学效果。

一、教学目标1. 知识目标：使学生了解本节课的主要内容，掌握相关政治理论。

2. 能力目标：培养学生的辩证思维能力、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感。

二、教学重难点1. 教学重点：本节课的核心政治理论，如爱国主义、集体主义、道德规范等。

2. 教学难点：如何将抽象的政治理论转化为学生易于理解的内容，激发学生的学习兴趣。

三、教学过程1. 导入新课- 提出问题：引导学生思考与课程主题相关的问题，激发学生的求知欲。

- 情境导入：利用图片、视频、案例等，创设与课程主题相关的情境，吸引学生的注意力。

2. 讲授新课- 理论讲解：结合教材，系统讲解本节课的核心政治理论，注意深入浅出，便于学生理解。

- 案例分析：选取与课程主题相关的实际案例，引导学生分析案例中的政治现象，提高学生的分析能力。

- 小组讨论：将学生分成小组，就某一问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 活动环节- 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验课程主题中的角色，加深对政治理论的理解。

- 游戏互动：设计与课程主题相关的游戏，让学生在游戏中感受政治理论的应用。

- 诗歌朗诵：选取与课程主题相关的诗歌，组织学生进行朗诵，激发学生的爱国情怀。

4. 小结与反思- 总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

- 引导学生进行反思，总结自己在课堂上的收获和不足。

- 布置课后作业，巩固学生对本节课政治理论的理解。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量，了解学生对本节课政治理论的理解程度。

3. 考试成绩：通过考试检验学生对本节课政治理论掌握的牢固程度。

五、教学资源1. 教材：本节课所使用的教材。

2. 图片、视频、案例等：辅助教学资源，丰富教学内容。

3. 教学课件：整理本节课的教学内容，方便教师讲解和学生复习。

德育教案思政内容标题：德育教案思政内容学段：高中学科：思想政治教学目标：1. 了解德育的基本概念和重要性；2. 掌握思政教育的核心内容和目标；3. 培养学生的思想道德素养和社会责任感；4. 培养学生的公民意识和法治观念。

教学重点：1. 德育的概念和重要性；2. 思政教育的核心内容；3. 培养学生的思想道德素养；4. 培养学生的公民意识和法治观念。

教学难点：1. 如何培养学生的思想道德素养；2. 如何引导学生形成正确的公民意识和法治观念。

教学准备：1. 教材：高中思想政治教材；2. 多媒体设备；3. 德育教案教学辅助材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入德育的概念，与学生一起讨论德育在学校教育中的作用。

二、知识讲授（15分钟）1. 介绍思政教育的核心内容，如马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等。

2. 解释思政教育的目标，如培养学生的思想道德素养、公民意识和法治观念等。

三、案例分析（20分钟）1. 提供一些案例，让学生分析其中的道德问题，并讨论如何解决这些问题。

2. 引导学生思考案例中涉及的思政教育内容，如社会公德、职业道德等。

四、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个思政教育内容进行讨论。

2. 每个小组汇报讨论结果，与全班分享各自的观点和思考。

五、总结（10分钟）1. 总结今天的教学内容，强调思政教育的重要性和目标。

2. 鼓励学生将所学的思政教育内容运用到日常生活中，并形成正确的价值观和行为准则。

教学延伸：1. 鼓励学生参与社会实践活动，提高社会责任感；2. 组织学生参观相关的社会机构或展览，拓宽思政教育的视野；3. 定期组织德育主题班会或座谈会，促进学生的交流和思考。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂讨论中的参与度和表现；2. 学生提交的案例分析作业；3. 学生小组讨论的成果汇报；4. 学生的自我评价和反思。

教学反思：通过本堂课的教学，学生对德育的概念和思政教育的核心内容有了更深入的了解。

高中政治德育教案[教学依据]1、上课内容：高一《经济常识》第四课第二节第一框题“我国的社会保障制度”。

2、可渗透的法制内容：1《中华人民共和国宪法》中的“第四十五条”、《中华人民共和国劳动法“第七十二条。

[教学设计]教学目标：1、知识目标：识记社会保障制度的含义、内容和作用，理解建立社会保障制度的基本原则和重要意义。

2、能力目标：通过本框知识的学习，提高阅读理解、综合分析和认识问题以及理论联系实际的能力。

3、觉悟目标：通过学习逐步增强权利和义务意识、改革意识和国家观念。

教学重点：建立社会保障制度的基本原则和重要意义教学难点：我国社会保障制度的主要内容教学方法：引导学生阅读归纳出本框所要学习和掌握的主要内容或知识结构，联系实际综合分析我国社会保障制度的实施情况，在此基础上深刻理解我国建立社会保障制度的原则和意义。

教学手段：多媒体、实物城镇职工医疗保险手册和磁卡课时安排：1课时教学过程：新课导入：作为劳动者，在其一生中会遇到一些风险：如生、老、病、死、伤以及失业等风险。

那么承担这些风险，除了依靠个人和家庭的力量外，还必须依靠社会保障制度。

社会保障制度既涉及每一个劳动者的切身利益，也关系到改革、发展、稳定的大局。

因此，我们党和国家非常重视社会保障工作。

在十六大报告中提出要建立健全社会保障体系。

在最近召开的十六届三中全会上，又进一步提出要加快建设与经济发展水平相适应的社会保障体系。

那么今天我们就学习一些与社会保障相关的基本知识。

讲授新课：三、我国的社会保障制度一社会保障制度的含义即：由国家依据一定的法律和法规，为保证社会成员的基本生活权利而提供救助和补贴的一种制度。

这里就可以渗透《中华人民共和国宪法》中的“第四十五条”规定中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

学习这一观念，要把握其以下几个要素特点：①社会保障的主体：国家或政府②社会保障的对象：全体社会成员的基本生活权利③社会保障的实施方式：国家通过法律强制实施④社会保障的物质基础：一定时期的国民收入⑤社会保障的主要功能：保证社会稳定二我国社会保障制度的主要内容1、社会保险：①含义：P124，请同学们在书上划出来。