思想品德课教学设计

初中思想品德的教案一、教学目标【情感、态度与价值观目标】引导学生树立感恩意识，培养感恩情感，懂得珍惜身边的人和事，做一个懂得感恩的人。

【能力目标】培养学生学会表达感恩之情，提高与人沟通、交流的能力。

【知识目标】使学生理解感恩的含义和重要性，知道如何在生活中体现感恩。

二、教学重难点【重点】感恩的重要性及其在生活中的体现。

【难点】如何让学生真正理解感恩，并将感恩之情付诸实践。

三、教学过程环节一：导入新课（5分钟）教师通过讲述一个感恩的故事，引发学生对感恩的思考，引出本课主题。

环节二：讲授新课（15分钟）1. 教师讲解感恩的含义和重要性，让学生明白感恩是一种美德，是人与人之间和谐相处的基础。

2. 学生分享生活中遇到的感恩之事，感受感恩的力量。

3. 教师引导学生学会表达感恩之情，提高与人沟通、交流的能力。

环节三：案例分析（10分钟）教师展示一组关于感恩的案例，学生分组讨论，分析案例中人物是如何体现感恩的，以及他们的行为对人际关系的影响。

环节四：小组活动（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟生活中感恩的场景，学会在实际生活中表达感恩之情。

环节五：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己的收获和感悟，反思自己在生活中是否懂得感恩。

3. 教师提出要求，鼓励学生在日常生活中践行感恩，做一个懂得感恩的人。

四、课后作业学生撰写一篇关于感恩的感悟文章，字数不限，要求真诚、发自内心。

五、教学评价通过课后作业、课堂表现、学生互评等方式，评价学生在学会感恩方面的表现，鼓励优秀学生，帮助后进生提高。

六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生在课堂上的参与程度和反馈，以便在今后的教学中更好地调整教学方法和策略，提高教学效果。

七年级上册思想品德全册教案【优秀 7 篇】作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心为大家整理的七年级上册思想品德全册教案【优秀 7 篇】，希望能够帮助到大家。

1、情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融入新集体，适应新的学习生活。

2、知识与能力：通过了解自己学习环境的变化，增强自我调适的能力，提高生活适应能力。

通过认识个人与集体的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

1、情景设置，导入新课：多媒体播放歌曲《中学时代》。

“什么时光最值得珍爱，是那美好的中学时代。

什么时光最难以忘怀，是那美好的中学时代。

友谊的阳光在心里照亮……”伴着熟悉的旋律和优美的歌声，营造出中学生活的美好氛围，激发学生对生活的热爱，唤起笑对新生活的乐观心境。

学生进入状态，若有所思时，教师提出问题：听了歌曲，中学新生活给了你什么感受？高兴，快乐，还是担忧，害怕？让学生回答个人整体感受和印象。

这样的气氛下，学生逐渐开始思考自己几个星期的初中生活，但对于这样的生活也有许多不确定。

问题提出，学生的思维犹如看似平静的湖面击起了层层的波澜，开始思考问题，参与到课堂活动中来。

教师语言激发：参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。

告别小学进入中学，从现在开始我们就是一名中学生了。

中学是人生道路上的一个新的起点，一切都是崭新的。

我们新生活开始了。

板书：新生活新起点。

2、共同研究，学习新课：( 一) 小品表演：《小明和小华的新生活》放学路上，小明和小华边走边说。

小明：升入初中后，认识了那么多的新老师、新同学，我真高兴，希望他们能成为我的好朋友。

小华：可是到了初中，学习的科目也增多了，不知如何去学？小明；是呀，而且现在老师讲课的方式与小学相比差别很大，我真有点不适应。

小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上课爱说的毛病。

教案设计：初中思品课程名称：初中思品课程教材：《初中思品教程》教学目标：1. 让学生了解和认识我国的基本国情，增强国家认同感和民族自豪感。

2. 培养学生正确的价值观，提高道德素养，形成良好的品德习惯。

3. 引导学生学会思考，提高分析问题和解决问题的能力。

教学内容：1. 我国的基本国情2. 社会主义核心价值观3. 思品学科的学习方法教学重点：1. 我国的基本国情2. 社会主义核心价值观教学难点：1. 让学生理解并践行社会主义核心价值观2. 培养学生正确的价值观和道德素养教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，了解学生对我国基本国情的了解程度，引出本节课的主题。

2. 向学生介绍本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。

二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生学习我国的基本国情，包括地理、历史、文化等方面。

2. 教师通过讲解和案例分析，让学生了解我国的发展成就和存在的问题，培养学生对国家发展的认识和思考能力。

三、社会主义核心价值观的学习（10分钟）1. 教师向学生介绍社会主义核心价值观的内涵，让学生理解社会主义核心价值观的重要性。

2. 教师通过讲解和案例分析，让学生了解社会主义核心价值观在实际生活中的应用，引导学生践行社会主义核心价值观。

四、思品学科的学习方法（10分钟）1. 教师向学生介绍思品学科的学习方法，包括阅读、思考、讨论、实践等。

2. 教师通过示范和指导，让学生学会运用学习方法，提高思品学科的学习效果。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2. 教师鼓励学生在生活中践行社会主义核心价值观，培养正确的价值观和道德素养。

六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，让学生巩固本节课的学习内容。

2. 教师鼓励学生在生活中观察和思考，提高思品学科的学习兴趣。

教学反思：本节课通过介绍我国的基本国情和社会主义核心价值观，让学生了解国家的发展和价值观念，培养学生的国家认同感和道德素养。

小学六年级思想品德教案（精选8篇）小学六年级思想品德教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的小学六年级思想品德教案，希望能够帮助到大家。

小学六年级思想品德教案篇1一、教学目标1、认识国旗、国徽。

知道国旗、国徵出现的场合。

2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3、通过直观形象的教学手段和切实有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。

二、教学重难点：通过活动让学生产生体验对祖国妈妈的热爱之情。

三、教学准备：图片四、教学过程：(一)激情引课。

1、我们每个人都有自己的妈妈，你们喜欢自己的妈妈吗?(喜欢)谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈?(指名说)(评价：响亮说，辛苦、养育、爱我、喜欢、关心等)过渡：妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。

那我们共同的妈妈是谁?(板书：祖国妈妈)齐读2、出示几幅祖国妈妈的山河图片。

(1)你看到了什么?觉得怎么样?(学生回答)小结：美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂亮。

(2)祖国妈妈真美丽，我们都要把祖国妈妈记在心中，(板书课题)齐读课题。

(3)有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样?(骄傲、自豪，高兴等)让我们再自豪地读课题。

过渡：孩子们，我们有这么美丽的祖国妈妈，你们知道她的名字吗?答：中国(妈妈的简称)或中华人民共和国都对。

(二)、认识国旗国徽，知道国名、首都、国庆节。

1、我们的国名是(中华人民共和国)，这就是祖国妈妈的名字。

2、祖国妈妈的首都是(北京)3、前不久我们才过了国庆节，你们还记得它是哪一天吗?(十月一日)这一天就是祖国妈妈的生日。

4、认识国徽：这幅图是什么?(国徽)国徽的上面是五角星，下面是，周围是麦穗和齿轮。

5、我们记住了国徽的样子，国徽是祖国妈妈的象征，你们在哪里见到过国徽呢?(警察帽徽，电视里，城楼，人民代表商量国家大事的人民大会堂等有。

)评价：观察仔细，真细心，知道得真多……6、认识国旗：这幅图是什么?国旗：旗面是什么颜色的?右上方有五颗星。

思想品德德育渗透教案5篇以“政治课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握政治学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

思想品德德育渗透教案1一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。

本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。

同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。

主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。

二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用三、课堂评价：1.学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。

2.问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。

3.教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。

4.课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。

5.知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。

注重知识的落实与巩固。

学生记忆较快。

6.总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。

四、课后反思1.成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。

最后知识体系构建符合本课的主旨。

2.个人特色：自主学案编排合理，导入自然。

教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。

3.存在问题：课堂注重教师与学生的交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。

初中生思想品德公开课教案情感、态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和公民素养，提高学生的人文素养和道德品质。

能力目标：培养学生独立思考、合作探讨、创新实践的能力，提高学生的沟通表达和团队协作能力。

知识目标：使学生掌握基本的人生观、价值观，了解社会道德规范，学会在日常生活中践行社会主义核心价值观。

二、教学重难点重点：人生观、价值观的内涵和意义。

难点：如何在生活中践行社会主义核心价值观。

三、教学过程1. 导入新课教师通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传片，引导学生思考：什么是社会主义核心价值观？我们为什么要学习它？2. 教学新课（1）教师简要介绍社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐；社会层面的自由、平等、公正、法治；个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。

（2）针对每个层面的价值观，教师举例说明其在日常生活中的具体体现，引导学生认识到社会主义核心价值观的重要性。

（3）教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中践行社会主义核心价值观，并要求学生结合自身实际，提出具体践行措施。

3. 案例分析教师呈现一组关于社会主义核心价值观在不同领域中的具体案例，如教育、医疗、环保等，引导学生分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的，并从中汲取经验。

4. 实践环节教师组织学生进行课堂实践活动，如情景剧表演、主题演讲、小组讨论等，让学生在实践中进一步感悟社会主义核心价值观，提高道德品质。

5. 总结反思教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到社会主义核心价值观在个人成长和社会进步中的重要性，激发学生践行社会主义核心价值观的决心。

四、教学评价1. 情感态度评价：观察学生在课堂中的表现，了解学生对社会主义核心价值观的认同程度和践行意愿。

2. 能力评价：评估学生在小组讨论、实践环节中的沟通协作能力和创新实践能力。

3. 知识评价：通过课堂提问、课后作业等方式，检查学生对社会主义核心价值观知识的掌握程度。

思品课教案初中课时：1课时年级：初中教材：《思想品德》教学目标：1. 让学生了解情绪的类型及特点，认识到情绪对身心健康的影响。

2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人。

3. 提高学生与他人沟通、交流的能力，形成良好的情感态度和价值观。

教学重点：1. 情绪的类型及特点。

2. 学会调节情绪的方法。

教学难点：1. 情绪调节能力的培养。

2. 形成良好的情感态度和价值观。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过与学生互动，了解他们对情绪的认识。

2. 提问：同学们，你们知道自己的情绪吗？情绪对我们的生活有什么影响？二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生学习情绪的类型及特点，如喜、怒、哀、惧等。

2. 学生分享自己经历过的情绪，讨论情绪对身心健康的影响。

3. 教师介绍调节情绪的方法，如注意力转移法、宣泄法、自我暗示法等。

4. 学生分组讨论，探讨如何在日常生活中运用这些方法调节情绪。

三、实例分析（10分钟）1. 教师展示与情绪调节相关的实例，如成功调节情绪的故事、情绪失控导致的后果等。

2. 学生分析实例中的人物如何运用正确的方法调节情绪，从而取得更好的生活效果。

3. 学生分享自己的实例，互相借鉴经验，提高情绪调节能力。

四、小组活动（5分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会调节情绪。

2. 学生通过小组活动，培养合作精神，提高沟通、交流能力。

五、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调情绪调节的重要性。

2. 学生分享自己的收获，表明自己在日常生活中要努力做情绪的主人。

3. 教师提出要求，希望学生在面对挫折和困难时，能够保持积极的心态，调节好自己的情绪。

教学反思：本节课通过讨论、实例分析、小组活动等多种教学手段，使学生了解了情绪的类型及特点，学会了调节情绪的方法。

但在实际操作中，部分学生仍需加强情绪调节能力的培养。

在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导，帮助学生形成良好的情感态度和价值观。

Don't live in the eyes of others, let alone live in the mouths of others.勤学乐施积极进取（页眉可删）思想品德的教学设计思想品德的教学设计1【教学目标】情感态度、价值观目标1．树立正确的生命观念，理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。

2．回馈社会，造福更多的生命。

能力目标帮助学生尊重生命，进而珍惜人类共同生存的环境；主动地去思考生命的意义，找出自己存在的价值与定位。

知识目标认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。

【课标要求】“成长中的我”中“认识自我”中“知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的可贵，热爱生活”的目标要求。

【学生分析】受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。

这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。

因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。

【教学重点】肯定生命、尊重生命。

【教学难点】怎样的生命才更具有价值？怎样才能让自己的生命更有价值的？【教学方法】讨论、调查等。

【教具准备】多媒体。

【课时安排】一课时。

【设计思想】中国的计划生育使我们形成一个独生子女的特殊家庭结构，而这种家庭结构使学生形成对他人要求过多，对自己的反省太少的习惯。

这种观念与我们民主、平等和互相尊重的现代伦理存在冲突，非常需要引导学生正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。

本课在前两个框题激发学生热爱生命之情的基础上，第三个框题接着延伸，探讨如何珍爱生命。

教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命：一是无论何时都不轻言放弃自己（或他人）的生命，强调能承受挫折、勇敢坚强；二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”；三是珍爱生命的最高表现：不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。

初中思想品德教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解和掌握基本的道德规范和行为准则，培养良好的道德品质。

2. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想觉悟。

3. 让学生学会自我管理，培养良好的学习习惯和生活习惯。

过程与方法：1. 通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生的道德判断力和道德行为能力。

2. 引导学生通过自我反思，培养自我教育的能力。

情感态度价值观：1. 培养学生热爱生活，积极向上的情感态度。

2. 培养学生关爱他人，尊重生命的价值观。

二、教学内容本节课的主题是“尊重他人”。

1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，让学生思考尊重他人的重要性。

2. 新课导入：介绍尊重他人的概念和意义。

3. 案例分析：分析一些不尊重他人的行为，让学生认识到这些行为的危害性。

4. 讨论：让学生讨论如何在生活中尊重他人，以及尊重他人对自己和他人的影响。

5. 实践：让学生通过实际行动，去尊重他人，体验尊重他人的快乐。

6. 总结：通过本节课的学习，让学生明白尊重他人的重要性，以及尊重他人对自己和他人的影响。

三、教学方法采用案例分析法、讨论法、实践法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德判断力和道德行为能力。

四、教学步骤1. 导入：讲述一个发生在校园里的故事，让学生思考尊重他人的重要性。

2. 新课导入：介绍尊重他人的概念和意义。

3. 案例分析：分析一些不尊重他人的行为，让学生认识到这些行为的危害性。

4. 讨论：让学生讨论如何在生活中尊重他人，以及尊重他人对自己和他人的影响。

5. 实践：让学生通过实际行动，去尊重他人，体验尊重他人的快乐。

6. 总结：通过本节课的学习，让学生明白尊重他人的重要性，以及尊重他人对自己和他人的影响。

五、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、实践报告等，评价学生对尊重他人的理解和应用。

六、教学资源1. 教材：《初中思想品德》2. 案例：校园里的尊重与不尊重他人的案例。

思想品德七年级上册备课及教学设计思想品德七年级上册备课及教学设计（通用6篇）思想品德七年级上册备课及教学设计篇1（一）课程标准要求。

1、养成团结合作、乐于助人的品质；2、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

3、正确对待学习压力，培养正确的学习观念；4、形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；5、积极适应社会的发展和进步。

（二）主题探究。

主题探究：我们的班徽，我们的座右铭。

一、教材分析：1、重点：让学生在自身所见所闻的基础上体验崭新的初中生活。

2、难点：激发学生对新的学校生活的热爱，珍惜新起点。

二、综合设计思路：第一步：课前准备1、将全班学生分成几大组，并选好组长、分好工，作为开展活动的基本单位。

2、各活动小组通过各种途径了解新学校的基本情况。

（作为第一次开展活动，教师应给学生提供一些方法。

如可以采访学校领导、上学校的网站、向高年级同学调查等）3、各小组选择校园一角（尽量小组之间不要重复）做好介绍准备。

第二步：导入新课开展我爱新校园的竞赛游戏，（幻灯片播放一组学校的图片，然后进入竞赛，出现“我爱新校园”五个字，每个字都链接着一组题目，请各组自由选择并回答。

）比一比哪组同学对新学校观察得仔细，了解得具体。

在大家出色的表现中，我们初步认识了新校园，大家一起来（选取几个典型问题集体回答）。

1、学校的地址：3、学校始建于：2、学校的校训：4、学校现任校长：第三步：校园风情展示。

带学生走出教室，参观校园，让各组派代表向大家介绍事先准备的校园一角资料，激发学生对新学校的热爱。

第四步：七嘴八舌“大家出谋划策”，让学生直观地感受到自己是校园的一份子。

第五步：结束。

美丽的校园因为有了大家而更加富有生气，我深信，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，在人生旅途中留下深刻的记忆。

思想品德七年级上册备课及教学设计篇2教学目标：知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。

小学思想品德教案（优秀10篇）思想品德教育教案篇一教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；②了解风在生活中的作用。

三、教学难点：①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水五、教学时间：2课时第一课时一、教学过程：活动1、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语1、师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好)，那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？(出示课件）2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风)对，是风。

今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？(好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

（板书课题）生齐读课题活动2、和风儿一起玩感受风，发现风。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。

同学们，你们能找到风娃娃吗？(能)师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。

我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。

同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？(能)好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流，指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。

生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。

生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。

生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

师：同学们观察得真仔细。

你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

思想品德教案（精选8篇）小学思想品德教案篇一教学目标：1、知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范，能正确规范自己的行为。

2、养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。

教学时间：二课时教学重点：知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题等。

教学难点：养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。

第一课时活动内容：我会听讲活动准备：两个片断：一、上课时，学生认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业都会做。

二、另一学生上课时没用认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业不会做。

活动过程：1、谈话导入：上课前，老师请大家看一段录像。

2、学生看录像：仔细观察他们在干什么？他们上课时的表情、神态、动作是怎样的？3、比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁在认真听讲，积极思考。

4、谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处？5、游戏——你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答：我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答：我问你：当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？我来答：学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。

6、教师小结：上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。

第二课时活动内容：举起我的手活动准备：教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。

活动过程：1、游戏导入：老师念智力抢答题，学生抢答。

前几题要求学生不举手直接抢答，因为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。

2、老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的呢？3、学生交流。

4、教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答问题不乱抢。

这样才能听清楚别人的发言。

5、过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小手？6、我知道，我来说：学生看教科书26页右下图，说说图上的同学为什么会举起自己的小手？7、教师小结要点：在课堂上，当我们有还没有弄明白的问题或有不同的见解时，更应该举起自己的小手。

初中思想品德教育课教案人的一生中，思想品德的培养至关重要。

在初中阶段，思维方式、价值观和道德准则正在形成，这时的思想品德教育显得尤为重要。

本文将从多个角度探讨初中思想品德教育课的教案。

一、课程说明思想品德教育课是一门培养学生的思维意识、道德观念和文化修养的综合性课程。

通过课堂教学、实践活动和讨论，学生将了解到不同的价值观和思维模式，并逐渐形成自己独立思考和判断的能力。

二、教学目标1. 培养学生正确的道德观念和价值观，促进他们健康成长；2. 培养学生独立思考和判断的能力，提高他们的综合素质；3. 提升学生的情感态度，培养他们爱国、爱人民、爱社会的意识；4. 培养学生诚信、守法、团结协作的意识，并形成正确的道德行为。

三、教学内容1. 爱与友谊：通过课堂讨论和实践活动，引导学生了解友谊的重要性和建立良好的人际关系的方法。

2. 诚信与诚实：通过案例分析和个人经历，让学生深刻认识诚信的重要性，树立诚实守信的观念。

3. 团队协作：通过小组活动和角色扮演，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

4. 独立思考：通过集中讨论和个人研究，激发学生的思辨能力和独立思考的意识。

5. 感恩与奉献：通过实践活动和学习材料，引导学生感恩家庭、学校和社会，并主动参与社会公益活动。

6. 文明礼仪：通过模拟情景和个人操守，培养学生的民族风貌和文明礼仪观念。

7. 爱国主义教育：通过红色经典和纪念活动，提升学生对祖国、民族和英雄人物的认识和热爱。

8. 积极心态：通过心理辅导和案例分析，引导学生树立积极向上的心态和对未来的美好期待。

四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解和课件展示，引导学生理解教育内容。

2. 互动探究法：通过小组活动、讨论和问题解答，激发学生的主动学习兴趣。

3. 案例分析法：通过真实案例和生活经验，引导学生分析和判断道德问题。

4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验和感受不同的道德观念和行为方式。

五、教学设计1. 教学引入：通过对生活中真实案例的分析，激发学生对道德问题的思考。

一、课程名称：思想品德二、课程性质：通识教育课程三、教学目标：1. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 提高学生的道德素质，培养良好的道德行为。

3. 增强学生的法律意识，提高遵纪守法的自觉性。

4. 提升学生的人际沟通能力，培养良好的团队合作精神。

四、教学内容：1. 马克思主义基本原理及其中国化成果。

2. 中国特色社会主义理论体系。

3. 道德修养与法律意识。

4. 人生观、价值观和理想信念。

5. 人际沟通与团队协作。

五、教学方法：1. 讲授：系统地传授知识，解释难点疑点。

2. 案例分析：通过典型案件，提高学生的实践能力。

3. 讨论：激发学生思考，培养思辨能力。

4. 小组活动：加强团队合作，提高实践能力。

5. 社会实践：走进实际，锻炼品德。

六、教学过程：1. 导入：简要介绍课程背景和意义，激发学生兴趣。

2. 授课：系统讲解理论知识，结合案例进行分析。

3. 互动环节：分组讨论，分享心得，解答疑问。

4. 实践环节：组织课外实践活动，巩固所学知识。

5. 总结：概括课程要点，布置课后作业。

七、课程考核：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度。

2. 期末考试：采用开卷考试形式，检验学生对课程知识的掌握程度。

3. 综合评价：结合平时成绩和期末考试成绩，全面评价学生的思想品德素质。

八、教学资源：1. 教材：选用权威、实用的教材。

2. 课件：制作生动、直观的课件。

3. 案例库：收集各类典型案件，便于教学分析。

4. 网络资源：利用网络平台，拓展教学内容。

九、教学进度安排：1. 马克思主义基本原理及其中国化成果：2课时。

2. 中国特色社会主义理论体系：4课时。

3. 道德修养与法律意识：3课时。

4. 人生观、价值观和理想信念：2课时。

5. 人际沟通与团队协作：2课时。

6. 实践活动：4课时。

十、课后作业：1. 课后阅读：阅读相关书籍、文章，加深对课程内容的理解。

2. 心得体会：撰写心得体会，分享学习感悟。

思想品德教案(精选6篇)《思想品德》教案篇一思想品德教案第6课注意公共安全一、教学要求：1、掌握公共安全的含义，了解注意公共安全的重要性。

2、能够明辨是非，知道不注意公共安全的危害性。

3、使学生在今后的公共生活中，注意公共安全，保护自身及集体的安全、利益。

二、教学重点：了解注意公共安全的重要性。

三、教学难点：知道不注意公共安全的危害性。

四、教学准备：相关图片。

五、教学时间：1课时教学过程一、情境导入：看图片，你看到了什么？看了以后你有怎样的感受？引出课题：这就是新疆。

不注意公共场所的安全规章，会导致悲剧的发生，所以我们一定要注意公共安全（课题）二、学习课文⑴不得随意损坏或挪动有关公共安全的设施、标志。

⑴在站台上候车时，不得超越安全线，并要听从管理人员及乘务员的指挥。

⑴严禁在铁轨上和路基旁玩耍，严禁把任何物品防在铁轨上，严禁向列车投掷任何东西。

工作的进行。

所以，中小学生一旦发现火情，应迅速向老师或山林管理部门报告。

人物组物品组地点组加油站工人小李手机汽车加油站内电影院经理消防队员杂物消防栓电影院安全通道内学雷锋小组交警刘奶奶棉花胎椅子马路边小王小丁石头小弄堂小明红领巾警示红灯弹弓施工工地同学们，通过今天的学习，老师看到大家具有相当丰富的安全常识，也发现同学们的安全意识非常高，希望大家今后能坚持做到：学习掌握安全知识，自觉遵守各项安全规定自觉爱护公共设施、标志发现隐患，想法解决勇于批评错误行为。

愿我们人人都能争做自觉维护公共安全的好少年！思想品德教学教案篇二目标预设：知识与能力：通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。

过程与方法：面对崭新的初中生活，通过小组讨论方式了解学生进入中学后的新感受，遇到的新问题。

情感态度和价值观：帮助学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视全新的初中生活。

培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。

教学重难点：重点：珍视新友谊难点：与新朋友结伴成长珍教学准备：图片、多媒体、粉笔，要求学生课前准备好自我介绍卡片教学过程：一、导入新课进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。

思想品德教学案例（5篇）教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。

课前准备：1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学设计学习内容明确家庭的含义，了解老师的家人情况，学习表述方式学生活动介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况教师活动1、结合发言情况进行指导、总结2、结合照片进行介绍3、老师巡视指导4、老师指导并对说的好的同学给与表扬5、进行爱家人教育互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福小组介绍自己家人情愉快况让全班同学了解我的请同学到前边介绍，家人其他同学看照片听总结，进行尊重普通和老师共同总结本课劳动者的教育的收获教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。

（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。

）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。

教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。

他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。

（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。

思想品德教案（精选6篇）《思想品德》教案篇一教学目标认知：知道和同学在一起生活十分愉快有趣。

情感：喜欢和同学在一起。

行为：在学校里要和同学在一起。

教学建议教材分析：本课是根据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容部分“同学之间团结友爱”和一年级小学生的实际情况而设置的。

一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常出现不愿意和别人在一起的现象。

小时不合群，长大就不容易与他人合作，又容易养成孤僻的性格。

针对这种情况，在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过小学生活的时候，及时教育他们喜欢和同学在一起是大有益处的。

这包含着集体意识和学会关心、学会合作的启蒙。

教法建议：1.本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的注意力集中地参加到活动中，活动后要有小结，切实达到目的。

2.本课教学一定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。

如：羞怯、不合群等。

这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参加演出，使本课更有针对性。

教学设计示例认知：知道和同学在一起生活十分愉快有趣。

情感：喜欢和同学在一起。

行为：在学校里要和同学在一起。

教学重点：是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。

教学难点：是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。

教学过程：导入新课：一、看一看。

（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。

）1.想一想：每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？2.出示投影片。

（"看一看"中的图）（1）说一说：清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？（2）小结：学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。

二、说一说。

（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。

小学思想政治课教案（精选10篇）小学思想政治课教案（篇1）教学目标：1、熟悉老师和同学。

2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重点和难点：与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。

课前准备：学生准备：1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。

2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。

3、自己制作的作品。

4、准备上课自我介绍的内容。

教学器材：录音机、实物投影机，《找朋友》、《我们都是好朋友》等歌曲。

教学课件：学校老师照片投影片，任课教师小时的照片。

教学过程设计：一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。

二、熟悉本校的老师。

播放投影片，让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。

(不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。

)三、做《找朋友》的游戏。

(这是贯穿本节课始终的一条线)1、任课老师做自我介绍。

(用自己的照片)并进行才艺展示。

(这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。

)2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。

依次往下顺延。

(学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。

对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。

3、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。

四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。

思想品德教学计划优秀4篇思想品德教学计划篇一一、本学期的主要教学目标：1、让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上，感悟自己对社会应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。

2、引导学生从自己的实际出发，了解我们伟大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信心和自豪感。

3、帮助学生了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。

4、引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。

5、结合恰当的教学内容，对学生进行进行爱国教育、绿色环保教育、安全教育。

增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志报效祖国。

二、教材分析：九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础；第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。

三、学生情况分析：1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次考试的锻炼，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有普通班相当一部分中下游学生学习态度不端正，经常旷课，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好“转学风”递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，新分配的班级间会存在很大的差异，情况比较陌生，争取在最短工夫内把握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。