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第10课充满魅力的书画和戏曲艺术教学目标知识与能力目标1、了解汉字的实用性与艺术性两种特性，尤其是汉字构成的独具民族风格的书法篆刻艺术。
2、了解著名的画家和画作，掌握中国传统绘画历史发展。
3、了解中国戏曲产生与发展的大概历程，知道京剧等剧种的艺术成就。
过程与方法目标1、要求学生掌握汉字起源和发展演变大体进程的事实，在欣赏异彩纷呈的书法篆刻艺术的同时，将书法放在时代大背景下进行思考，分析时代变迁对书法风格的影响。
2、理解传统绘画的艺术特色——与书法一样重视线条、讲求神似、气韵和意境。
3、透过中国传统戏剧发展流变的史实，发现中国传统文化演进的轨迹，捕捉古人的生活场景。
情感、态度与价值观目标1、通过欣书法、篆刻欣作品，理解其作为艺术的特征、审美的情趣和民族风格，提高学生的审美素养。
2、从历史的整体视野中联系不同的时代背景和艺术家的个性，真正体会绘画中所蕴含和积淀的民族审美情趣、人生志趣和哲学观念。
3、明确传统戏剧是传统文化的重要组成部分，引发其对传统戏曲的兴趣，培养民族自豪感。
教学重点、难点重点：汉字与书法。
难点：京剧的形成。
课时安排1课时教学过程新课导入提问：“假设我们现在生活在一个没有文字的社会，那么你觉得自己的生活会发生什么变化呢?”(提示：无法清楚地知道历史上发生的事情，不能看书，无法与好友书信交流等。
)文字的重要性便从我们这些小而重要的身边事情中体现出来。
写字是同学们天天进行的事情，同学们想过没有，汉字具有哪些特性？讨论后指出：具有实用性和艺术性。
一、汉字与书法艺术1、汉字起源和演变过程关于文字的起源。
教师可补充材料，介绍有关神话传说，如神农见嘉禾八穗而作穗书，黄帝见景云而作云书、仓颉造字等。
说明这些毕竟只是神话传说，不足为证。
事实上，任何文字的出现都不是某一个人的功劳，而是群体智慧的结晶。
文字的出现是在长期的社会劳动实践巾群体创造的成果，“有的在刀柄上刻上一点圆，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来”(鲁迅语)。
第10课充满魅力的书画和戏曲艺术一、设计思路：从引导学生欣赏名画、名帖入手，分析文化繁荣中蕴含的政治、经济现象。
二、明确课标概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。
了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。
三、教学目标：（1）知识与能力①概述汉字、绘画起源、演变的过程，理解书画同源这一概念；了解中国书画的基本特征和发展脉络，知道中国历史上著名的书画家和书法绘画作品；了解京剧等剧种产生和发展的历程，知道其艺术特点。
②通过了解汉字书画的发展历程特点，初步培养学生的书画鉴赏能力，通过对京剧艺术的了解，了解京剧的基本情况。
（2）过程与方法①通过分析图片，艺术作品，培养学生的欣赏、分析、比较、归纳、概括能力。
②引导学生自觉参与学习过程的各个环节，使学生能够充分发挥探寻未知事物的主动性和积极性，提高探究学习的能力。
（3）情感态度与价值观⑴汉字书画及京剧都是祖国文化遗产的一部分，通过学习，引导学生要珍惜和弘扬古代优秀的文化。
⑵书画的发展演变、繁荣都是一定时期政治经济的反映。
四、教材重难点及分解1、重点：汉字的起源和演变过程：（从书画同源入手，详解从图画到古文字，再到隶楷阶段）中国书画的基本特征和发展脉络。
（采用列表格法分清阶段和特征）2、难点：“书画同源”。
（从书法和绘画的源头入手，展示原始时期的文字和图画）四、教学方法：创设情境、比较归纳、合作探究。
五、教学过程：由此导入新课，学生浏览本课内容后共同学习：（一）汉字与书法艺术1、汉字的起源和发展：指导学生阅读课本后归纳：起源：图画文字演变脉络：甲骨文→大篆→小篆→隶书→楷书（辅助书体：草行书）间，汉字自身的成熟与完美等。
过渡：汉字产生后，书写汉子过程中催生了一门艺术---书法。
2、书法的阶段特征和主要书体⑴阶段特征：自发阶段----魏晋------自觉阶段⑵主要书体及特点：（指导学生阅读课本并完成表格）过渡：书画同源，和书法一样，中国古代绘画具有悠久的历史和独特的风格，其绘画形式、艺术风格、表现技法都经历了一个发展过程。
第10课充满魅力的书画和戏曲艺术一、汉字的演变1、“图画文字”：汉字起源于六千多年前的新石器时代，原始文字大多是象形文字，是可读出来的图画，称为“文字图画”。
2、符号化文字：商朝的甲骨文是目前所知最早的成熟文字。
商周时期，刻在青铜器上的文字，称为“金文”。
3、统一的文字：“书同文”，以小篆为基础，统一全国文字。
演变趋势是由繁到简，字形逐步规范化、稳定化。
4、发展脉络：按照甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书的脉络演变发展。
5、五种主要字体：小篆（秦）→隶书（汉魏）→草书（汉初）→楷书（东汉末）→行书（晋代）。
二、书法艺术的发展书法艺术分为两个阶段：魏晋以前属自发阶段，魏晋时期进入自觉阶段。
在自觉阶段，书法的审美功能逐渐超过实用功能，书法成为中华民族文化独具特色的艺术形式。
1、楷书（真书、正书）：字形方正，具有实用价值。
楷书始于东汉末，唐代盛行。
代表作有欧阳询《九成宫澧泉铭》、颜真卿《颜氏家庙碑》、柳公权《玄秘塔碑》，他们创立了欧体、颜体、柳体。
2、草书：笔画简约，线条流畅。
实用性不大，但有极高的审美价值，把书法的写意性发挥到极致。
草书起源于汉初，成熟于东晋。
著名书法家有东晋的“二王”，盛唐的张旭、怀素。
3、行书：兼具楷书的规矩与草书的放纵，既有实用价值，又具审美价值。
王羲之的《兰亭序》，被称为“天下第一行书”。
“宋四家”、元朝赵孟頫、明朝文征明等人以行书名世。
4、时代变迁对书法风格的影响：（1）魏晋南北朝：国家分裂，社会动荡，书法成为士人表达自我对意境、神韵、风骨追求的理想形式。
（2）隋唐：大一统，国家繁盛，是中国君主专制社会发展的巅峰，书法也体现出大国盛世气象——或意绪狂放，极尽张扬个性之能事；或雍容大度，力求建立新的法度。
（3）宋代：文化极为繁荣，市民阶层兴起，社会生活丰富多样，书法也是重视个性而忽略法度。
（4）明代：一方面商品经济发展，市民生活丰富，一方面思想控制严密，所以书法更世俗化、平民化，强调个性化创造。
第10课充满魅力的书画和戏曲艺术【考试说明】高考说明：汉字与书法艺术；中国画的起源和演变；中国书画的基本特征。
京剧等剧种的产生与发展。
【知识体系】一、汉字与书法艺术1.汉字：（1）起源：源于六千多年前的“”；至，汉字形成完整体系。
（2）演变：商代之后按照甲骨文、、、、的脉络演变发展。
魏晋时期，由隶书衍生出、和。
（3）趋势：，由图画到文字2.书法艺术：（1）阶段：魏晋以前阶段；魏晋以后为阶段（2）类型：篆书、隶书、楷书、行书、草书等3.变化特点：由繁到简，不断增强二、中国画的起源和演变1.新石器时代：彩陶画《鹳鱼石斧图》。
2.战国时期：中国绘画艺术从萌芽走向。
帛画《人物龙凤图》《人物驭龙图》3.魏晋时期：顾恺之的《女史箴图》、《洛神赋图》；总结绘画理论“”。
4.隋唐：吸引了外来的美术风格。
隋展子虔的《》(中国最早的山水画) ；唐阎立本（善于描绘重大事件）的《步辇图》；唐《送子天王图》（宗教画）；敦煌莫高窟的壁画。
5.两宋：宫廷画院进入最为活跃阶段，画学兴起。
成为最大亮点，北宋张择端《》，反映北宋商品经济的发展。
6.元明清时期：士大夫的成就最为突出。
最能反映文人画风貌的是。
特征：①集文学、书法、绘画与篆刻艺术为一体；②强调表现个性，讲究，- 1 -追求神韵意趣。
代表：元代王冕《》、明代徐渭《牡丹蕉石图》、清代郑板桥《墨竹图》三、书画的基本特征：汉字书法是线的艺术，它以自由多样的线的曲直运动和空间构造，表现感情、气势和意境，具有独特的审美价值。
中国画又称，注重，追求“”，使用笔墨和矿物颜料，在纸、绢等材料上进行创作，形成了人物画、山水画和花鸟画等三大画科。
中国书画在世界艺术史上独树一帜，是中国传统文化的重要组成。
四、戏曲艺术1.发展脉络：原始歌舞——春秋战国的优伶——元杂剧成熟——明朝成为城乡人民重要的文化生活，江苏昆山一带的昆曲流传甚广——清朝，形成，还出现了其他剧种。
2.京剧的产生和发展：产生原因：①北京成为全国政治文化中心，戏曲活跃。
第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术考试说明学习要求汉字的起源和演变、中国书画。
1. 概述汉字、绘画起源、演变的过程。
（“篆书、隶书、楷书、草书、行书”）2．了解中国书画的基本特征和发展脉络。
3.用2008年北京奥运会会徽的材料，分析其设计特点，掌握书法的艺术特点。
京剧产生与发展的历程。
1. 弄清影响京剧等剧种产生和发展的主要因素。
了解京剧产生和发展的历程。
2. 《京剧脸谱》图片材料，分析京剧的艺术成就，讨论京剧的艺术特色。
b 草书艺术：魏晋以来名家辈出。
特点：笔画简约，勾连不断，流畅，纵性，审美价值高。
代表：东晋王羲之、王献之父子，盛唐张旭、怀素c 行书艺术：特点：兼具楷书的规矩和草书的放纵，兼具审美和实用价值。
代表：王羲之的《兰亭序》（天下第一行书）、颜真卿《祭至文稿》（天下第二行书）、宋朝苏轼《寒食贴》、元朝赵孟兆页、明朝文征明。
二、中国画的起源、演变及特点1、起源：远古时代，代表作是彩陶画《鹳鱼石斧图》。
2、演变、特点、代表：①战国时期是中国绘画艺术从萌芽走向成熟的关键阶段。
代表作战国帛画《人物驭龙图》和《人物龙凤图》。
②秦汉时期，绘画门类丰富。
代表作：长沙马王堆汉墓帛画和河南洛阳东汉墓《夫妇宴饮图》，是工笔重彩的杰作。
③魏晋时期，士大夫画家总结出绘画理论，推动绘画艺术的发展。
代表：东晋顾恺之的《女史箴图》《洛神赋图》，并提出以形写神，注重表现人的精神气质。
④隋唐时期，是中国绘画的一个高峰。
继承前代基础上，吸取印度、波斯等外来美术风格。
代表：隋朝展子虔《游春图》，现存中国最早的山水画。
初唐阎立本《步辇图》。
盛唐“画圣”吴道子，人称“吴带当风”，《送子天王图》。
此外，隋唐时期，敦煌莫高窟壁画盛极一时。
⑤两宋时期，宫廷画院进入最为活跃的阶段，画学兴起。
风俗画是当时画坛的最大亮点。
代表：北宋画家张择端创作的《清明上河图》⑥元明清时期，士大夫的文人画成就最为突出。
最能反映文人画风貌的是写意画。
人教版必修三第10课充满魅力的书画和戏曲艺术一、设计理念——（方案一）主要运用建构主义理论，设置情境，通过学生交流合作、探究，以获取知识。
二、教学目标1、知识与能力，学生认识汉字起源与发展脉络，书法艺术的发展阶段及特点，中国画的发展脉络及基本特征，京剧的发展历程，理解书画同源、京剧形成发展的原因，并了解书画与京剧发展历程特点，初步学会欣赏书画与京剧艺术。
2、过程与方法，培养学生的感知能力及探究问题的能力。
3、情感态度价值观：汉字书画及京剧都是祖国文化遗产的一部分，在世界文化史上地位独特，培养学生学会珍惜和弘扬古代优秀文化。
三、教材分析1、重点：汉字的起源和演变过程：中国书画的基本特征和发展脉络。
2、难点：“书画同源”。
四、教学方法，情境创设议法、合作探究法、比较归纳法、列举法等。
五、教学过程：导入：今天我们要学习第三单元第十课《充满魅力的书画和戏曲艺术》，与其说学习，不如说我们一起来回顾学过的知识，去寻找古代中国文化之美。
一、书法之美请同学们来欣赏《龙》字组图，找出这些有什么共同点和不同点？（教师引导）学生讨论：不同点是这些字写法都不一样，相同点是它们都是“龙”字（或者说都是汉字）教师指出：汉字是表意文字，是象征性的符号体系。
汉字中的一笔一划，充满作者对生活气氛的烘托和对生命意义的隐喻。
汉字意义深远，源远流长。
那么，到底，文字是什么时候起源的呢？（一）第一目——汉字与书法艺术及绘画艺术。
1、师：提出问题：汉字里如何起源的？（探究问题之一）生：阅读教材，并探究问题，完成后回答。
师：幻灯片展示学生答案，图画文字（象形字）→符号化→汉字。
师可依据学生回答再做相应定位、归纳概括、总趋势、由繁到简。
2、师过渡：汉字产生了，它还经历了漫长的演变过程，下我们看汉字的“变”突出重点[合作探究之二]汉字的演变历程。
学生进行探究回答。
师：幻灯片展示学生答案：甲骨文→钟鼎文（全文）→篆书→录书→楷书（辅助书体：草行书）突破目标：[拓展提升思维训练]汉字为何具有旺盛的生命力？（展示两则材料帮助分析）师此导提示，中央集权的统一国家，保证汉字使用通畅，为小国民族方言区交流提供了便利；众多民族、方言为其使用发展提供了广阔空间，汉字自身的成熟与完美等。
人教版必修3第10课《充满魅力的书画和戏曲艺术》教案【课标要求】概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解书画的基本特征和发展脉络。
了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。
教学目标：1、知识与能力：（1）识记：汉字的起源及发展脉络，书法艺术的发展阶段及其特点；画的发展脉络及基本特征；京剧的发展历程、京剧艺术特点以及艺术家代表；（2）理解：书画同源和京剧形成发展的原因；（3）通过了解汉字书画的发展历程特点，初步学习欣赏书画艺术。
（4）通过对京剧艺术的了解，学会欣赏京剧。
2、过程与方法：通过观察碑帖、历史比较、欣赏图片、欣赏戏剧等方法，了解书画和戏剧的基本特征和发展脉络，提高艺术鉴赏能力。
3、情感态度与价值观：（1）感受古代文化的艺术魅力，体会国粹京剧的魅力；（2）汉字书画及京剧都是祖国文化遗产的一部分，我们要珍惜和弘扬古代优秀文化。
教学重点和难点：重点：汉字的起源和演变过程；书画的基本特征和发展脉络。
难点：理解书画和戏曲艺术的基本特征。
（书画同源）学法指导1．绘画艺术和当时社会的关系：一定时期的文化是由当时政治经济条件决定的。
例如宋朝时商品经济繁荣，市民阶层增加，文化需求扩大，风俗画开始流行；元朝实行民族歧视政策，画家们多画残山剩水寄托抑郁心情。
2．绘画是文化的重要组成部分，根植于民族文化土壤之中，不单纯拘泥于外表形似，更强调神似。
它以毛笔、水墨、宣纸为特殊材料，构筑了独特的透视理论，大胆而自由地打破了时空限制，具有高度的概括力与想象力，是优秀文化的重要组成部分。
教学过程一．书法艺术的演变过程1．汉字(1)演变：①起源：汉字是世界上最古老的文字之一。
起源于“图画文字”。
②成熟：至商朝，汉字已形成完整体系。
③演变：汉字按照甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书的脉络演变发展。
(2)特点：演变的总趋势是由繁到简。
2．书法(1)阶段特征：①魏晋以前基本上是自发阶段。
②魏晋时期开始进入自觉阶段。
从此，书法兼具审美功能与实用功能，自觉地创造书法美成为体现中华民族文化特色的一种艺术形式。
【教学目标】
1．知识与能力：了解汉字的起源及发展脉络、书法艺术的发展阶段及其特点、中国画的发展脉络，理解中国书画的基本特征，了解京剧等剧种的产生与发展。
2、过程与方法：通过观察字帖、历史比较、欣赏图片、欣赏戏剧等方法，了解中国书画和戏剧的基本特征和发展脉络，提高艺术鉴赏能力。
3、情感态度与价值观：感受中国古代书画艺术的魅力，感受祖国戏剧文化遗产的艺术魅力，培养对民族文化的自豪感和光大民族文化的自信心；
【教学重点】汉字的起源和演变过程；中国书画的基本特征和发展脉络。
【教学难点】理解中国书画的基本特征（书画同源）
【教具】多媒体课件
【教学过程】导入：课件展示——2008年北京奥运会开幕式演出“文
【二次备课】字”一章，渐次推出三个“和”字，既表现了中国汉字的演化过程，
也表达了孔子的“和为贵”理念。
神奇变换的图案令人过目难忘，
世界感受着美丽的“文化中国”，也感受着中国汉字的魅力。
古老的
汉字承载着中华文明源远流长的历史。
那么，中国的汉字是如何发
展的呢？
一．汉字与书法艺术
1、汉字的演变
（1）起源：图画文字→象形字的符号化→汉字
汉字源远流长。
它既是世界上最古老的文字之一，又是至今硕
果仅存的一种方块表意文字。
汉字是怎样逐渐演变、发展而来的？
“上古结绳记事”。
古书上说：“古者无文字。
其有约誓之事，
事大，大其绳；事小，小其绳。
”实际上在文字产生之前，结绳是
一种用来记事的方法。
约定俗成，不同的绳结，或绳子的不同长短、
颜色等，表示某种特定的含义。
不过这只是一种记事方法，中国文
字是通过另一种途径逐渐形成的。
实际上在文字产生之前，结绳是
一种用来记事的方法。
我国的汉字起源于图画，原始文字大多是象
形字，是可读出来的图画，称为“图画文字”。
距今五六千年的半坡、
大汶口遗址出土的陶器上的刻画符号，是原始文字的雏形。
后来，象形字越来越符号化，逐渐脱离图画，形成汉字。
至商
朝，汉字已经形成完整体系——甲骨文。
（选修班了解）为什么说到商代，汉字已形成完整体系？
从造字方法和字形结构，甲骨文已经历了相当长的演变过程，
与今天的汉字是一脉相承的。
甲骨文字形结构，已出现了后世汉字
的六种造字方法，其中以象形字为多，还有会意字、形声字、指事
字、假借字、转注字。
甲骨文是一种比较成熟的文字，它的发现对
研究商周的历史和中国文字的发展起到至关重要的作用。
甲骨文又是怎样演变为今天的汉字？
（2）演变：甲骨文→金文→篆书（分大篆和小篆）→隶书→楷书
(3)书画的区分来自目的不同。
文字的作用在于传意，绘画的作用在于见形。
宋元以后文人画家由于对笔墨的重视，又从新的角度强调了“书画同源”的观点，其用意在于强调绘画用笔本身独立的形式、趣味和审美意义。
例如，元代书画家赵孟頫在题《枯木竹石图》中说：“石如飞白木如箍，写竹还应八分通，若还有人都会此，须知书画本来同”。
三、京剧的出现
1．戏曲的演变
(1)起源：中国戏曲从原始的歌舞发展而来。
(2)春秋战国时期：出现了以乐舞戏谑为业的优伶。
(3)元代：元杂剧把中国的戏曲艺术推向了成熟。
(4)明朝：江苏昆山一带形成的昆曲，流传甚广。
（展示《牡丹亭》剧照图片）
2．京剧的出现
(1)形成
①清朝前期，北京戏曲舞台非常活跃，昆曲和各种地方戏曲，同城争辉。
（昆曲因脱离群众而衰落，地方戏曲受到群众欢迎）
②乾隆末年，徽班进京；道光年间，“徽汉合流”。
③经过广大艺人的实践，徽汉融合，兼收并蓄，形成了京剧。
（京剧的形成还离不开当时政府的促进、群众的需要等）
(2)发展
①同治、光绪年间：京剧走向成熟，涌现出程长庚、谭鑫培等号称“同光十三绝”的著名艺人。
②清末：京剧由北京走向全国各地。
③民国以来：逐渐走向世界。
脸谱化是京剧的一大艺术特色（展示图片，播放“京剧脸谱歌”）
京剧主要依据人物的性格特征和创作者对人物的褒贬态度，角色分为生、旦、净、丑各行当，并根据不同的脸谱勾画，区分人物的忠、奸、善、恶，表现人物的不同性格。
3．地方戏曲（图片展示，了解即可）
秦腔、越剧、川剧、粤剧、黄梅戏等。
可联系锡剧。
本教案主要结合袁玉霞的课件，修改成稿。
【作业布置】
【教学后记】
一、选择题
1．我国史学工作者在考古发掘中发现了一批甲骨文以前的刻符和早期文字，如：半坡陶文、大汶口文字等，下列说法正确的是（）
A.是国家形成的标志
B.已经全部得到识读
C.与以后成熟的文字有一定的渊源关系
D.具有相通性，起到了加强各地联系的作用
4．下列连线，不正确的是（）
A．原始社会──彩陶画──《鹳鱼石斧图》
B．战国时期──帛画──《人物龙风图》
C．唐朝时期──宗教画──《送子天王图》
D．北宋时期──风俗画──《洛神赋图》
5．歌曲《说唱脸谱》中唱到：“蓝脸的窦尔敦盗玉马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳……”所述的是哪一种戏曲？（）
A.南戏
B.杂剧
C.京剧
D.昆曲
6．《清明上河图》是我国古代书画艺术上的巅峰之作，千百年来一直是帝王将相、王公贵族竞相争夺的至宝，普通百姓根本就无缘一睹真容，现藏于故宫。
该画(部分)见下图，说法正确的是（）
A．吸收印度、波斯等外来美术风格
B．以文人画为特色，讲究借物抒情，追求意趣
C．以风俗画为亮点，描绘北宋京城的繁华
D．题材广泛，场面宏大反映了唐朝时的盛景
7．汉字形体演变的总趋势是
A．由大到小B．由繁到简C．由象形到会意D．由图画到符号
10．阅读下列材料并回答（15分）
【材料一】汉字是由笔画构成的方块状字，经历了约7000年的发展，至今仍充满活力。
下图以“虎”、“象”、“鹿”、“鸟”四字为例，分别展现了“汉字七体”的风采：
【材料二】中国印：舞动的北京
【材料三】2008年奥运会吉祥物
结合所学知识回答：（1）A、B、C、D分别指的是哪几种字体？（4分）
（2）汉字发展为自觉的书法艺术，是在什么时期？其产生的条件有哪些（3分）
（3）分析出中国印本身所含的三种历史信息。
（3分）
（4）2008年奥运会吉祥物名字叫什么？象征了什么？据你推测它属于什么画种？（5分）
参考答案：
1．B．A项不成立，因为这些图画文字远远早于国家的产生；C项与史实不符，迄今为止，史学家还不能全部识读这些符号（部分的识读恰恰证明了B项的正确性）；D项迷惑性最大，但是在原始社会中，人们生活相对隔绝，区域交流几乎不存在。
故答案为B。
2．A．题干要求是“行书”中“最好的”字帖，所以选A，《兰亭序》被称为“天下第一行书”。
故答案为A。
3．A．本图是元朝王冕的《墨梅图》，是这一时期文人写意画中的代表。
问人写意画，追求个
性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。
故答案为A。
4．D．本题考查中国绘画的发展历史，属于基础知识的再认再现。
北宋时期，风俗画成为一大亮点，杰出的代表作是张择端的《清明上河图》，《洛神赋图》是魏晋时期东晋画家顾恺之的传世佳作。
故答案为D。
5．C．材料所反映的是京剧生、旦、净、丑四大行当的化装谱式。
故答案为C。
6．C．《清明上河图》是北宋张择端的绘画代表作品，属于风俗画。
A项是隋唐时期绘画发展的特点；B项是元明清时期的绘画特点；D项中的时间“唐朝”错误。
故答案为C。
7．B．本题考查基础知识的再认再现能力，中国汉字的发展演变趋势是：由繁到简。
故答案为B。
8．D．回答本题，注意从画风上观察，认清吉祥物五福娃绘画的思想性、艺术性。
战国人物帛画讲求造型准确、线条流畅；秦汉工笔画讲求色彩绚丽，线条流畅；这幅图不属于山水画。
故答案为D。
9．B．本题考查理解分析问题的能力。
文化是政治经济发展的反映。
B项本身表述错误，文化专制只能压制戏剧的发展。
故答案为B。
10．解析：第（1）问读图结合中国各种字体的特点即可得出正确结论。
第（2）问只要掌握了汉字在魏晋南北朝时期发展为自觉的书法艺术的原因就不难作答；第（3）问考查从图片材料汲取有效信息的能力，中国印将汉字“京”人格化，体现了中国书法艺术同时又是篆刻作品，包含了中国的汉字、书法艺术、篆刻艺术三种历史信息，所以需要从汉字与书法方面考虑，第（4）问可以结合时事知识，“福娃”正是把我们中国人对于举办奥运会和社会发展的喜悦之情表达出来，属于民间风俗画。
答案：（1）A－甲骨文B－小篆C－草书D－行书（4分）
（2）魏晋南北朝时期。
首先，单体汉字字形丰富、数量庞大为个性化的艺术创造准备了材料；其次，这一时期，一个特立独行的士人群体逐渐形成，书法成为士人表达自我对意境、神韵、风骨追求的理想形式；最后，笔墨纸张等文具的改进，也为这一时期书法的产生和创新提供了条件。
（3分）
（3）中国的汉字、中国的书法艺术、中国的篆刻艺术。
（4）福娃。
繁荣与收获；欢乐；奥林匹克圣火；绿色奥运；春天和喜悦。
民间风情画。
