XX小学三年级语文上册资料汇总(第六单元鲁教版)

三年级语文上册第六单元的必背知识点一、单元概述主题：本单元围绕 “自然风光”这一主题，编排了四篇课文，旨在引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

课文组成：《古诗三首》：包括 《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》，这三首古诗分别描写了不同地点的山水美景。

《富饶的西沙群岛》：介绍了西沙群岛的美丽景色和富饶物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。

《海滨小城》：描绘了海滨小城的美丽与整洁，表达了作者对家乡的热爱之情。

《美丽的小兴安岭》：按照一年四季的顺序，介绍了小兴安岭的美丽景色和丰富物产，同样表达了对祖国大好河山的热爱与赞美。

二、课文详解1. 《古诗三首》《望天门山》：作者李白，描写了楚江、青山、碧水、白帆和红花日等景物，按照从近到远的顺序，表达了诗人对天门山的赞叹之情。

《饮湖上初晴后雨》：作者苏轼，通过描写西湖在晴天和雨天的不同景色，展现了西湖的迷人风光。

《望洞庭》：作者刘禹锡，站在远处眺望洞庭湖和君山岛，按照从近到远的顺序，描绘了湖光秋月的美景。

2. 《富饶的西沙群岛》课文介绍了西沙群岛的美丽景色和富饶物产，如五光十色的海水、各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参等，表达了作者对祖国海疆的热爱与赞美。

课文结构为总分总，围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”这一关键句展开。

3. 《海滨小城》课文通过描写海滨小城的美丽与整洁，展现了小城生活的安静美好。

课文结构分明，先写海滨的绮丽风光，再写小城的美丽与整洁，最后总结全文。

4. 《美丽的小兴安岭》课文按照一年四季的顺序，介绍了小兴安岭的美丽景色和丰富物产。

课文同样采用总分总的结构，以 “小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”为全文关键句。

三、生字词与知识点1.生字词：包括多音字 （如 “抹”、“磨”、“参”等）、形近字 （如 “未”与 “末”、“磨”与 “摩”等）以及本单元中出现的重点词语（如“五光十色”、“瑰丽无比”、“懒洋洋”等）。

P15古诗：小儿垂钓 (唐·胡令能)蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

P31读读背背：聪明在于学习，天才在于积累。

（列宁）世上无难事，只要肯登攀（pan1 ）。

（毛泽东）为中华之崛起而读书。

（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果。

（宋庆龄）书籍是人类进步的阶（jie1）梯。

（高尔基）P34古诗：夜书所见 (宋·叶绍翁)萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

九月九日忆山东兄弟 (唐·王维)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

P66望天门山 (唐·李白)天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

zhū yúxiāoti ǎo cù饮湖上初晴后雨宋·苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

第1课 我们的民族小学早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……P47：读读背背天对地，雨对风，大陆对长空。

三年级上册第六单元语文总结三年级上册的语文学习已经进入到了第六个单元，通过这个单元的学习，我对语文知识有了更深入的了解和掌握。

在这个单元中，我们学习了多种语文知识，包括诗歌、识字、理解文章等。

下面我将对这个单元的学习内容进行总结。

首先，这个单元我们学习了一些经典的古诗词。

老师讲解了每首诗的背景故事和意境，让我们更好地理解诗歌的内涵。

我们通过朗读和默写的方式来记忆和掌握这些古诗词。

同时，老师还教给了我们一些诗歌的韵脚和韵律，让我们更好地感受到诗歌的美。

其次，这个单元我们还学习了一些新的词语。

我们通过阅读文章和课文，学习了一些生字词的意思和用法。

老师还帮助我们分析了一些生字词的词性和词义，让我们更好地掌握这些词语。

通过识字的学习，我发现了越来越多的生字词在日常生活中的应用，这让我觉得学习语文是非常有用的。

在这个单元中，我们还学习了如何理解文章。

老师教给了我们一些阅读文章的技巧，例如根据文章的标题和开头，可以猜测文章的主题；根据关键词可以推测文章的大意等等。

通过这些技巧，我们能更好地理解文章的内容，提高阅读理解的能力。

同时，老师还组织了一些阅读活动，让我们积极参与，通过阅读不同类型的文章，开拓我们的视野，提高我们的综合素养。

除了以上的内容，这个单元我们还进行了一些课外拓展活动，例如阅读报纸、听取故事会等。

这些活动丰富了我们的课余生活，培养了我们的阅读兴趣，同时也巩固了我们的语文学习成果。

总的来说，三年级上册的第六单元语文学习内容丰富多样，既有古诗词的学习，又有词语的识记，还有文章的理解等等。

通过这个单元的学习，我对语文的兴趣更加浓厚，知识的积累也更加丰富。

我相信通过不断地学习和实践，我会在语文学习的道路上越走越远，取得更好的成绩。

１、理解“亡羊补牢”这个成语的意思。

２、理解寓言内容，正确回答课后问题，懂得寓言的寓意。

３、练习用“从此”造句。

４、有感情地朗读课文。

教学重难点在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、生活实际，发表感想。

教学用具录象、幻灯图片、自制教学幻灯片等。

教学过程一、复习检查１、说出“掩耳盗铃”的意思。

２、回忆学习“掩耳盗铃”的方法。

图文结合，理解内容。

反复朗读，悟出道理。

联系分析，加深理解。

二、讲读第一则寓言──《亡羊补牢》（出示课题）１、释题：亡─丢失；牢─关牲口的圈；亡羊补牢─羊丢失后修理羊圈。

２、分节读文，质疑。

纠正读音：“街坊”中“坊”读轻声；“窟窿”中“窿”读轻声。

３、看录象，思考问题，理解大意。

那个养羊人丢失第一只羊后，听了街坊的劝告是怎样想的？（用_______划出）结果怎样？当养羊人第二次丢失羊后，他是怎样想的？（用_______划出）结果怎样？４、细读课文，归纳寓意。

幻灯出示：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”⑴把这个反问句换成肯定句：羊已经丢了，修羊圈没有用。

⑵问：修羊圈有没有用？为什么？（修了羊圈就不会再丢羊了，有用而且一定要修。

）⑶比较句子：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”“羊已经丢了，修羊圈没有用。

”（反问句语气更强，突出了养羊人根本没有想到后果，执迷不悟。

指导朗读，用毫不在意的语气读出。

范读，个别读，齐读。

）⑷讨论：如果你是养羊人，你会怎样做？过渡：由于养羊人没有你们正确的想法，所以就出现了又丢了一只羊的结果了。

出示句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。

①理解填空：养羊人现在感到很___________，明白了应该___________街坊的劝告。

②比较句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。

他很后悔，应该接受街坊的劝告。

（前一句两个“不……不”双重否定，突出表明了养羊人知错改错的决心。

）指导学生读出“后悔、知错”的语气。

个别读，范读，齐读。

③从哪些地方看出他真的后悔呢？用“_______”划出有关的词语。

在这篇文章中，我将根据你提供的主题内容，对三年级语文上册第六单元的知识点进行全面评估和归纳总结。

我们将按照从简到繁、由浅入深的方式来探讨这一主题，以便让你能更深入地理解相关知识。

第一部分：引言三年级语文上册第六单元主要包括课文《粽子》《打麦》和《参观我国画展》。

这些课文涉及了关于我国传统文化和生活的内容，具有一定的教育意义。

通过学习这些课文，学生可以了解传统文化，培养正确的价值观和审美情趣。

第二部分：课文内容概述1. 《粽子》这篇课文主要讲述了一个姐姐为了哥哥考试努力加班织布，最终为他送上了一袭布满了孔的衣裳。

整个故事表现了姐姐对弟弟的深情，也道出了一个传统的关爱故事。

2. 《打麦》这篇课文以描写收割麦子的场景为主线，通过叙述这一过程展现了劳动人民的美好形象。

这篇课文既有对农民辛勤劳作的赞美，也有对丰收喜悦的描绘。

3. 《参观我国画展》这篇课文主要介绍了我国画的特点和表现手法。

通过展示画展的场景和作品，让学生了解到我国传统绘画艺术的魅力。

第三部分：重点知识点解析在这一部分，我将对上述课文中的重点知识点进行深入解析，包括人物、事件、情节发展等方面的分析。

通过逐段分析，帮助你更好地掌握课文内容和语文知识。

第四部分：个人观点和理解在学习这些课文的过程中，我个人觉得这些故事不仅展现了我国传统文化的魅力，更重要的是在情感层面上进行了启蒙教育。

姐姐为弟弟付出的深情，农民丰收后的喜悦，以及我国画家对自然的感悟，都是对美好生活和价值观的诠释。

这些故事不仅可以让学生感受到美好的人性，也可以引导他们树立正确的世界观和人生观。

总结部分：回顾与总结通过对第六单元的课文内容进行深入解析，我们更好地了解了这些具有我国传统文化特色的故事。

这些故事不仅让我们了解了我国传统的劳动和生活方式，更重要的是，它们教会了我们如何去关爱他人，如何去感恩生活，如何去欣赏艺术。

在学习这些课文的过程中，我们不仅仅是在学习语文知识，更是在感受人生的美好。

三年级语文上册第六单元复习提纲（鲁教版）三年级语文上册第六单元复习提纲（鲁教版）第六单元复习提纲一、会读的词语轻蔑覆盖宫殿骆驼连绵不断连绵起伏若隐若现恰好竹笛说谎严肃愤怒捆书妇女密密麻麻惊弓之鸟亡羊补牢南辕北辙相提并论二、多音字羊圈圆圈盛放盛开数量丈量数数数学称赞对称秤砣露水露面和睦相处到处三、会写的词语寓言羊圈窟窿叼走街坊后悔劝告盘缠木匣冰鞋斧头手锯玩意免得抢走难过算术当初随便仍然敌人台阶所以懂得陶罐御厨谦虚懦弱神气争辩恼怒流逝荒凉惊讶光洁朴素价值挖掘屋子管事感谢四、四字词语意思亡羊补牢：比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。

南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。

和睦相处：彼此和好地相处。

翻来覆去：形容一次又一次。

也形容来回翻动身体。

密密麻麻：表示非常的密集，像鱼鳞那样排列着。

形容又多又密。

连绵不断：形容连续不止，从不中断。

连绵起伏：连续不断而且起伏不平。

若隐若现：：隐隐约约，看不清楚。

恍然大悟：形容一下子明白过来。

惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。

比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。

相提并论：把两个人或两件事放在一起谈论或者看待。

五、形近字组词遇（）辙（）屋（）难（）管（）懂（）寓（）撤（）握（）稚（）官（）董（）狼（）缠（）陶（）谦（）虚（）辫（）狠（）厘（）淘（）兼（）虎（）辨（）叼（）屋（）掏（）歉（）迎（）辩（）叨（）敌（）授（）廉（）怒（）慌（）劝（）乱（）受（）感（）努（）荒（）功（）刮（）喊（）扑（）朴（）仆（）六、课文主要内容1、《亡羊补牢》告诉我们一个人做了错事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

《南辕北辙》告诉我们行动与目的相反，永远也不可能到达楚国。

2、《科利亚的木匣》一课按照埋木匣—挖木匣—受到教育的顺序记叙，告诉我们：时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。

3、《陶罐和铁罐》这篇童话故事写的是国王御厨里的铁罐自以为坚硬，瞧不起陶罐，但埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，而铁罐却化为泥土，不复存在。