高中体育教学与教师素质教育

试谈高校体育教学中的素质教育摘要素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，素质教育已成为各类高校教育的主导方针，目前高校作为培养现代化人才高素质——健康素质的训练基地，如何在体育教学中体现高素质教育的精神，成为当前高校在体育教学中的首要任务。

关键词素质教育体育教学21世纪是知识经济时代，我们应该在高校体育教学中实施素质教育，新编的高校体育教学大纲的核心是贯彻素质教育思想，提高素质教育精神，使学生成为当前各高校培养体育文化品质的高素质现代化人才，素质教育能让学生具备一定的高校体育实践能力。

体育教育作为基础教育学科和其它学科一样，都肩负着提高高校学生的思想道德修养和健康素质的任务。

一、提高高校体育教学模式，是实施素质教育的主渠道素质教育在各高校体育教育的教学中，提高课堂教学模式是重点，是实施素质教育的主渠道。

为了实现提高高校体育课堂教学，就要求我们高校体育教师做到提高高校体育教学的目标，提高高校体育课堂教学的改革设计以及提高高校体育教学方法等等，为了提高高校体育课堂的教学模式，以达到实施素质教育的目的为前提。

（一）提高高校体育教学目标。

目标教学是构建素质教育的重要元素，所以它有严格的要求，要求高校体育教师必须了解、熟悉和掌握教学内容，明确高校体育教学纲要，使目标教学落到实处。

目标教学就是将各高校体育教学内容分解成具体的目标教学任务，首先要完成一些细节的小目标，其次要完成重要性部分的目标，最终达到完成总目标的任务。

高校体育教师在教学生新课程时，首先要明确本课的教学目标，教学步骤，其次，再分析学生达到目标的难点和重点。

以每个学生的学习基础，学习方法和兴趣爱好，来明确高校体育教学内容和高校体育教学目标，明确每节课程的重点和难点，并及时地把高校体育教学目标传授给学生，这样才能使每个学生心里有数，从而达到了体育教育的目标，在课堂上学生也有了对体育教学的兴趣，而体育老师也能顺利完成体育教学目标。

（二）提高高校体育课堂教学的改革设计。

体育教学与素质教育的关系论文体育教学与素质教育的关系论文论文摘要：采用文献资料和逻辑分析法，探讨了体育教学与学校素质教育的关系、地位及作用。

认为体育教学对学生个性心理的发展可起到一定的作用。

培养学生良好的心理素质和优良的品质，促进学生身心全面发展，提高学生对社会生活的适应能力，是实现学校素质教育的重要途径。

论文关键词：体育教学；素质教育；整体素质一、体育教学在素质教育中的地位与作用体育教学作为党的教育方针中的一个重要组成部分，在推进素质教育过程中，有着不可动摇的地位和不可忽视的作用。

搞教育首先是育人，体育教学同样也必须本着育人的目的，认真覆行其职责，对学生进行全面的素质教育，必须坚持社会主义的育人方向，按照素质教育培养人的标准，与其他学科协同配合，共同努力，造就出一代全面发展，有能力、有特点的新人。

身体是搞好一切工作的前提，是基础，只有抓好了体育教学，增强了体质，才谈得上其他方面的发展。

体育教学主要的任务是抓体育素质的教育与培养，以强健的体质适应各方面的要求。

教育实践中，体育素质的基础作用已基本为大家所共识。

但体育素质的深层次作用与影响，不一定每个人都能意识得到。

体育教学与训练，体育运动与休闲，所带给人们的那种感受和益处，只有亲身体验过的人，才会有深刻的认识。

“开阔的胸怀与自信”、“敏锐的思维与头脑”、“机敏的身体与反应”，这都是只有体育才能带给人的一种境界。

优良的体育素质，能带动和促进其他素质的发展和提高，也是实施成功素质教育的关键。

通过体育素质的学习，可以挖掘一些优秀的人才。

一些疑难、棘手问题，在体育的交流中，也会收到好的效果。

例如加强同学之间的团结，培养集体主义精神，后进生和差生的思想转化工作等，体育教学就有它的独到之处，只要老师把握得好，抓住青少年的.心理特点，利用体育教学的长处，因势利导，及时地做好工作，就能起到良好的教育效果，为素质教育提供良好的思想保证。

体育素质强、弱的作用，小到反映一个人的素质和思想意志，大到体现一个国家、一个民族的精神状态，当一面面五星红旗在国际赛场上不断升起的时候，它带给人民的那种自豪感、那种力量、那种信心，是什么都无法比拟的，其作用足可以影响到人的一生。

让体育课教学中体现素质教育的精神体育课作为学校教育中不可或缺的一部分，既是学生身体健康的保障，也是培养学生素质的重要途径。

近年来，素质教育理念在教育界得到了广泛认同和推崇，体育课教学中如何体现素质教育的精神，成为了教育工作者和体育教师们关注的焦点之一。

本文将从学生健康素质、性格品德、团队合作和创新能力等几个方面，谈谈体育课教学中体现素质教育的精神。

体育课教学中的素质教育可以体现在学生的身体健康素质上。

体育课是锻炼学生身体的有效途径，通过体育锻炼，学生的身体素质和体能水平可以得到提升。

体育课教学应该注重培养学生的耐力、力量、速度和灵敏度等多方面的身体素质，使学生在身体上能够更加健康地成长。

在这个过程中，教师应该引导学生养成良好的体育锻炼习惯，培养他们不断锻炼的毅力和意志力，帮助他们养成终身体育锻炼的习惯，让身体素质教育真正融入到体育课教学中去。

在性格品德方面，体育课教学也有着独特的教育功能。

在体育活动中，学生需要遵守纪律，尊重他人，团结合作，克服困难等，这些都是培养学生优秀品格的重要途径。

教师可以通过体育课教学，引导学生树立正确的竞争观念，培养学生的坚强意志和不畏困难的精神，鼓励学生勇于拼搏，培养他们顽强的意志品质。

在体育比赛和活动中，也能培养学生的团队合作精神和公平竞争意识，让他们懂得尊重对手、平等竞争，体育课教学中，要注重培养学生的自信心和坚强意志，培养他们勇敢面对困难的品质，使之成为学生性格健康发展的重要途径。

体育课教学中体现素质教育的精神还可以在培养学生的团队合作意识和创新能力上。

在体育课教学中，教师可以通过组织集体项目、团队比赛等形式，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，激发他们的爱校、爱班和爱集体的情感。

体育课教学也可以通过创新的方式，锻炼学生的创新能力和意识。

教师可以引导学生在体育训练和比赛中灵活运用各种策略和技巧，培养他们的创新思维和实践能力，提高他们解决问题的能力和水平，使他们在团队合作与创新意识上得到全面发展。

素质教育与体育教育发言稿尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家下午好！很高兴能有机会在这里和大家分享一些关于素质教育和体育教育的话题。

素质教育和体育教育作为学校教育中不可或缺的一部分，对于学生的全面发展和健康成长起着至关重要的作用。

在素质教育和体育教育方面，我们应该有一个全面的认识，不断总结经验，积极探索创新，不断提高素质教育和体育教育的质量，为学生提供更好的教育环境和更广阔的发展空间。

首先，让我们来谈一谈素质教育。

素质教育是一种注重培养学生道德品质、人文素养、创新能力和实践能力的全面教育理念。

素质教育将学生的综合素质作为教育的出发点和落脚点，通过培养学生的素质，使他们具备全面的发展能力和健康的人格品质。

素质教育不仅要关注学生的学习成绩，还要注重培养学生的品德修养和社会责任感，要求学生具备良好的道德品质和创新能力，培养学生的实践能力和团队合作精神，让学生成为具有高尚情操和综合素质的新时代人才。

这些都是素质教育的重要目标，也是学校教育的根本任务。

那么，素质教育应该如何开展呢？首先，学校教育要注重德育教育，加强对学生的思想道德教育，培养学生的良好人格品质和社会责任感。

此外，学校还要加强学科教育和实践教育，注重学生的实际操作和动手能力培养，培养学生的创新能力和实践能力。

同时，学校还要注重对学生的综合素质评价，通过多元化的评价方式全面了解学生的素质状况，促进学生全面发展。

在课堂教学中，注重学生的参与、合作和交流，培养学生的创新精神和团队合作精神。

这些都是素质教育的有效途径，也是学校教育的关键环节。

其次，让我们来谈一谈体育教育。

体育教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生身体素质和健康意识的重要途径。

体育教育不仅是培养学生体育技能的过程，更重要的是培养学生的身体素质和健康意识，促进学生的身心健康发展。

体育教育要培养学生的体育兴趣和习惯，让学生从小养成良好的体育锻炼习惯，增强身体素质和健康意识，使他们具备强健的体魄和积极向上的生活态度。

体育教学如何贯彻素质教育发表时间：2011-05-25T09:13:18.717Z 来源：《新校园》理论版2011年第4期供稿作者：糟俊杰[导读] 体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。

糟俊杰（张家川县第三高级中学,甘肃天水741500）“体者载知识之车”，由于学生、家长以及学校在心理上不太重视体育教育，导致中学体育课的教学面临着边缘化的危机。

为了全面提高学生身体素质，培养德、智、体等全面发展的人才，实施素质教育，学生、家长和学校必须摒弃体育课“可上可不上”的错误观念，着实重视体育课的现实功效。

没有良好的身体素质，如何在繁重的学习之下承载压力呢，所以在提倡素质教育的今天，更应加强体育课的教学力度，达到强健学生体魄，调节学生学习压力的目的。

一、体育教育需要转变观念学校体育作为国民体育的基础，应以终身体育观为出发点，对体育教育的认识观、教师观、教材观、器材观等都应发生转变。

1.认识观的转变体育的功能含有诸多因素，如健身、健美、医疗保健、延年益寿的生物功能和教育、政治、经济的社会功能。

其价值不仅是为了健康、娱乐，或为升学、就业做准备，而是为了人的一生做准备。

因此，应根据体育学科特点，从知识、技术的传授，身体素质的锻炼以及情感教育入手，采取科学的方法对学生进行教育。

2.教师观的转变当代社会对教育的要求，归根到底是对教师的要求，无论是教育观念的更新，还是教学内容、教学方法的改革，都将取决于教师的素质和态度。

所以体育教师除应注意完善知识结构、提高教学能力、专业技能之外，更应该注意培养良好的个性和心理品质，从政治、道德、知识、能力、心理、审美等诸方面提高自己，使其全面发展和综合提高，成为全能型、开拓型、创造型的教师。

3.教材观的转变在高科技蓬勃发展的今天，教学内容的现代化是我国体育教育改革的重要课题。

当前小学、中学，中专，大学的教学内容之间缺乏传递性和发展性，致使体育教学内容在低水平上重复，21 世纪体育教材应与培养学生能力和未来实际需要挂钩，使一些具有时代性和实用性的体育内容进入体育教学，教材应多样化，趣味化，除了必修课外，还应开设各种类型的选修课，以拓宽学生的知识面，建立合理的知识结构。

浅谈体育教学改革与学校素质教育摘要：本文运用文献综述的研究方法对体育教学改革与学校素质教育进行初步探讨，对体育教学改革的深化、学校素质教育的优化，为培养中学生的终身体育观念，增强中学生身心健康和优化体育课的教学提供一定的理论参考。

关键词：学校素质教育；体育教学；改革的办法中图分类号：g807.4 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）08-145-001苏州的素质教育如今已是如火如荼、深入人心。

本文就素质教育与体育教学改革的关系，提出了“学校体育要以提高全体学生的基本身心素质作为根本目的，要把终身体育教育作为重要的目标在学校体育中植根”，并且要求广大体育教师应当有超前意识，从长远需要出发，适应我国社会经济发展对人才培养的需要，为终身体育的可持续发展奠定基础。

一、研究目的在分析学校素质教育的任务与体育教学改革的本质中，深入研究体育教学改革与学校素质教育的关系，为培养中学生的终身体育观念，增强中学生身心健康和优化体育课的教学提供理论依据。

二、研究方法本文运用文献综述的研究方法，为本文的撰写提供理论基础。

三、结果与分析1.学校素质教育的任务众所周知，学校体育作为教育教学的重要组成部分，其主要任务就是紧紧围绕增进学生健康和增强学生体质服务。

要改变以竞技运动项目为主的教材教育体系，建立以服务于“全民健身计划”为宗旨的具有鲜明时代特色和学以致用的新教材体系，以充分体现出促进人的身体和心理向着良好健康的方向发展的体育教育本质。

2.体育教学改革的本质苏州在体育教学改革方面可谓走在了全国的前列，所选用的教材也是充分考虑到了素质教育实施的需要。

体育教育作为现代素质教育的重要组成部分，它必须充分发挥体育素质教育的功能，通过有组织、有目的的体育教学，向学生进行思想品德教育、体育锻炼基础知识和基本技能教育、养成终身锻炼习惯的教育，并同时对学生进行科学锻炼身体的文化素质的培养，全面锻炼学生的身体和心理，促进学生的身心健康。

浅析体育教师在素质教育中的作用体育教学由应试教育转轨对体育教师提出了更高的要求。

应试教育对体育教师的要求只是传授体育知识和技能，是单重角色，而素质教育则要求体育教师不仅要传授体育知识和技能，增强学生的素质，还要当好学生的人生指导者，生活中的朋友，甚至学生的心理保健医生，是一个重要的角色。

这才是学生心目中完美体育教师的形象。

因此，实施素质教育对教师提出了更高的要求。

一、体育教师要有德高为范的思想品德素质为人师表是对教师思想品德方面的基本要求，教师的思想情操、品德、人格是学生的直接楷模。

古人云：无德不以为师。

因此，教师的言论行为、处事态度等品行会渗透于主部的教学过程。

在学校教育中，体育教师的特点是接触学生多，涉及面广，活动空间大，对学生的影响广泛而深刻。

体育教师在体育教学和运动训练竞赛中表现出勇敢顽强、坚忍不拔、吃苦耐劳、乐观活泼为集体高度负责等优秀品质，是来源于体育教师较高的思想素质。

而这些优秀品质是一种无形的教育力量，它会潜移默化地影响学生，在学生成长中发挥巨大的作用。

体育所固有的特点——竞技性、娱乐性、合作性等，都要通过教师的教学很好的体现出来。

因此，在体育课中实施素质教育必须建立一支素质高的体育教师队伍，这就要求体育教师必须有高尚的道德品质，树立科学的世界观、人生观、价值观，用自己的好作风、好思想、好品德为学生树立好榜样，体育教师不仅是教育者，还要成为学生在思想品德修养方面的楷模。

二、体育教师要有学高为范的业务素质由“应试教育”向素质教育转轨，对教师的业务技能提出了更高的要求，学高才能为师，体育教师职业特点决定了他要有强健的体魄、渊博的知识以及精湛的教学能力，业余训练的管理能力和课外活动、运动竞赛的组织能力，而且还要有社会交往能力，体育教师应具备多方面、多层次的文化知识和业务技能，做到一专多能不断更新知识，拓宽知识视野，接受新信息跟上时代发展的需要，建设合理的与学生需要相适应的知识结构，用真才实学去教育学生，让学生为你的学识所吸引，为学生的终身体育一是奠定良好的基础。