八年级物理全册 第1章 打开物理世界的大门 第1节 走进神奇教案 (新版)沪科版

第一章打开物理世界的大门本章从介绍自然界和生活中的常见的现象开始，激发学生探索大自然和生活的兴趣.本章内容包括自然界中的神奇和生活中的神奇，古文明中的科学思索和物理学的进步之阶，科学知识对社会发展的影响，科学探究的一般步骤和方法.本章体现了义务教育阶段物理教育的培养目标：提高全体学生的科学素养.从本章可见本教材的主要目的：不仅要从知识与技能方面,而且注重从过程与方法、情感态度与价值观等多方面，培养学生终身的探索兴趣、良好的思维习惯、有根据的怀疑精神、一定的创新意识等“良好的开端,是成功的一半”．本章教材内容虽不多，但对学生开始学习物理学的教育有着重要的作用.如果学生通过学习能认识和体会到，物理不仅有趣,而且十分有用，那么，这种起始的兴趣和初步的学习物理的价值观，将会成为他们学好物理的一种首要的内在动力．本章共有３节：1.第一节“走进神奇”.通过典型的事例，让学生体会到自然界中的神奇；通过生活中的一些不起眼的小事，让学生感到生活中的神奇；通过解释一些现象，让学生知道，通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的.2.第二节“探索之路”.首先认识“古文明中的科学思索”，了解古人的原始思维中有科学的成分；通过对“物理学的进步之阶”的学习，了解物理学发展中的几个重要阶段.3.第三节“站在巨人的肩膀上”.品尝知识园地的累累硕果，学习科学探究的一般步骤和方法.【教学目标】1.在知识与技能方面：对物理是研究什么的及其重要应用有个初步印象；了解古人对神奇现象的探究；认识物理学发展的几个重要阶段；认识物理知识的一些现代应用；知道科学探究的主要环节.2.在过程与方法方面：通过对自然现象的认识，认识到学习物理需要重视、观察和实验，更需要勤于动脑；通过人类探索历程的学习，掌握科学的探究方法和科学探究的一般步骤.3.在情感态度价值观方面：知道科学研究方法、科学态度和科学精神，引导学生关注科学前沿、培养学生可持续发展的意识和创新意识；在学生心理初步建立为建设祖国而努力学习物理知识的愿望.【教学重点】科学探究的一般步骤和方法【教学难点】科学探究的一般步骤和方法【课时建议】本章共有3节，建议1课时.第一节走进神奇【教学目标】一、知识与技能1.激发学生学习的兴趣和愿望，对物理是研究什么的及其重要应用有个初步印象.2.了解物理是有趣的、有用的.二、过程与方法知道学好物理，需要重视、观察和实验，更需要勤于动脑.三、情感态度价值观在学生心里初步建立为建设祖国而努力学习物理知识的愿望.【教学重点】展示在自然界和生活中的神奇现象，渗透从生活走向物理的概念.【教学难点】展示在自然界和生活中的神奇现象，渗透从生活走向物理的概念.【教具准备】多媒体、塑料瓶、筷子、碗、水、蓬松的塑料绳等.【教学课时】1课时【新课引入】同学们，从现在起，我们将要学习一门新的课程——物理.物理学是一门非常有趣又有用的自然科学.它研究的内容十分广泛，下面老师将作简单的介绍.师开门、关门是我们每天都做的事，可是大家注意了吗？当你手握住门把手开门非常容易（边讲边演示），可是，手越向里边移动，开门就越费力.如果你握住“折页”的轴，无论你用多大的劲，也无法把门打开.让两位同学分别按要求推门，谈谈推门的感受（手越向里边移动，开门就越费力）.师今天推开这扇“门”，不是一般的门，它是物理学的力学之门，我们由此走进物理知识的王国，去探求物理世界的奥妙.物理学就是研究力的、光的、热的、电的、声的现象的一门科学.【进行新课】自然中的神奇师物理是有趣的，有用的，她能带领我们去探索神奇的大自然.师多媒体展示：自然现象中有很多神奇的现象：(1)浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？（宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特定时刻，发生了大爆炸，产生了时间和空间，从而才有了今天这个世界.科学观测显示宇宙正在膨胀.）(2)当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？(3)“天公发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？(4)生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？(5)江河为何有时也会“发怒”？(6)巍巍雪山，高耸入云，为何一声喷嚏就可能导致雪崩？(7)风是怎样形成的？师介绍：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发现在它的上方，又出现了一个太阳，怎么有两个太阳呢？师介绍雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇(通称“树挂”)，这是我国的四大自然景观之一.这是怎么回事呢？板书：自然界中神奇无处不在.请同学们举出一些自然界的神奇现象来.学生举例（5~10分钟）充分调动学生的积极性.例题1在一个秋天清爽的日子里，你和你的同伴来到一片树林里，听到久违的鸟鸣声.物理学知识告诉我们，声音的传播需要介质（固体、液体、气体都是介质），请你猜想一下，鸟鸣声是通过______（填一种物质的名称）传入人耳，从而使人能听到声音的.解析：我们身边无处不在的是空气，通常我们听到的声音都是由空气传来的.答案：空气.生活中的神奇师在我们生活中也会呈现另一些神奇.生活中的神奇之一：倒饮料的诀窍（实验演示）在塑料瓶盖上开一个很小的孔，塑料瓶中的饮料几乎倒不出来.提出问题：小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？引导学生解决问题：问题解决：①大孔倒饮料，将瓶盖上的孔凿大些或拧开瓶盖；②在瓶盖上再开一个孔，用有两个孔的瓶盖倒饮料.生活中的神奇之二：水放大镜（学生动手实验）一矿泉水瓶中装水.把手指放到后面观察，手变______了；用它看书上的字，字变______了，这又是怎么回事呢？生活中的神奇之三：摩擦起电（实验演示）师散开的塑料绳用干燥的手捋几下，看有什么现象？师实验演示。

沪科版八年级全册物理教案：1.1 走进神奇我的教案设计意图在于让学生们能亲身感受到科学的神奇魅力，激发他们对物理学科的兴趣和好奇心，通过一系列的实践活动，培养他们的观察能力、动手能力和思维能力。

我采用了以学生为主体，教师为主导的设计方式，让学生在实践中发现问题，解决问题，从而达到学习的目的。

我的教学目标是让学生了解和认识物理学科，知道物理学是研究自然现象和规律的科学，培养学生对物理的兴趣和好奇心，以及观察和动手的能力。

我的教学难点是让学生理解物理概念和规律，重点是让学生通过实践活动，自己发现问题，解决问题。

为了实现上述目标，我准备了各种物理实验器材和一些教学辅助工具，如电脑、投影仪等。

第一步，我通过一些日常生活中的现象，如磁铁的吸引，电流的流动等，引入物理的概念，让学生感受到物理的神奇。

第二步，我引导学生进行一些简单的物理实验，如电路的连接，物体的浮沉等，让学生在实验中观察现象，发现问题。

第三步，我引导学生通过对实验现象的观察和分析，得出一些物理规律，如电流的方向，物体的浮沉条件等。

第四步，我对学生进行一些物理知识的讲解，如电流的产生，电阻的概念等，让学生理解并掌握这些物理知识。

第五步，我组织学生进行一些物理知识的竞赛，如电流的流向，物体的浮沉条件的判断等，让学生在竞赛中巩固所学的知识。

活动重难点是让学生通过实践活动，自己发现问题，解决问题，从而达到理解物理概念和规律的目的。

拓展延伸：我可以让学生们回家后，自己进行一些简单的物理实验，如自制电路，观察电阻的变化等，让学生在实践中学习物理，体验物理的乐趣。

重点和难点解析：在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

如何引导学生通过实践活动发现和解决问题，以及如何让学生在实践中理解和掌握物理概念和规律，这是我教学过程中的重点和难点。

在实践活动环节，我引导学生进行一些简单的物理实验，如电路的连接，物体的浮沉等。

这里，我注重让学生自己动手操作，观察现象，发现问题。

第一节走进神奇【第一标设置目标】1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是令人惊叹的。

2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。

3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习物理，这些神奇是可以得到解释的。

【第二标我的任务】一、在自然中……活动1：下列七个问题你思考过吗？请阅读课本及插图所提供的信息，做一下解释。

（1）浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？请谈一谈你对宇宙起源及太阳系的了解。

（2）当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？（3）天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？原因是什么？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？（4）生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？（5）江河为何有时也会“发怒”？（6）巍巍雪山，高耸入云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩？（7）龙卷风是怎样形成的？自然界的神奇无处不在，请同学们另外列举一些自然界的神奇现象。

（至少五个）二、在生活中……活动2：下列生活中六个神奇的现象你观察思考过吗？请你在仔细观察的基础上，做一下思考解释。

（1）生活中的神奇之一：倒饮料的诀窍（实验演示）提出问题：一个小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？问题解决：①孔倒饮料；②孔倒饮料。

（2）生活中的神奇之二：被水折断的筷子（实验观察）提出问题：筷子放入水中，似乎被水“折”断了。

你知道是为什么吗？请尝试做一下解释。

（3）生活中的神奇之三：拉链的开启与闭合（实物观察）提出问题：为何上下拉动，拉链便可闭合或开启？请尝试做一下解释。

（4）生活中的神奇之四：圆珠笔（实物观察）提出问题：圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？请尝试做一下解释。

（5）生活中的神奇之五：冲浪运动惊险、刺激。

提出问题：为什么冲浪者弯着腰，分开腿，能在惊涛骇浪中“滑翔”？请尝试做一下解释。

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课标与教材分析课标要求:通过典型的事例，让学生体会到自然界中的神奇。

通过生活中的一些不起眼的小事，让学生感到生活中的神奇。

通过解释一些现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的.重点：展示在自然界和生活中的神奇现象，渗透从生活走向物理概念难点：展示在自然界和生活中的神奇现象，渗透从生活走向物理概念课题尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

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八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版一、教学内容本节课选自八年级物理全册第一章第一节，主题为“走进神奇”。

详细内容包括：了解物理学的定义、物理学的研究方法、物理学的分支；学习力的概念、测量工具及单位；探讨物体运动状态改变的原因。

二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义、研究方法及其分支，培养对物理学科的兴趣。

2. 掌握力的概念、测量工具及单位，提高学生的实验操作能力。

3. 通过实例分析，使学生理解力是改变物体运动状态的原因。

三、教学难点与重点重点：力的概念、测量工具及单位，力与物体运动状态的关系。

难点：理解力与物体运动状态之间的关系，实验操作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、实验用小车、砝码等。

2. 学具：学生分组实验所需器材，如小车、砝码、测力计等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个物体从静止到运动的过程，引导学生思考其中的原因。

2. 知识讲解：a. 物理学的定义、研究方法及其分支。

b. 力的概念、测量工具及单位。

c. 力与物体运动状态的关系。

3. 例题讲解：通过实例分析，让学生理解力是改变物体运动状态的原因。

4. 随堂练习：分组进行实验，测量不同力对物体运动状态的影响。

六、板书设计1. 物理学的定义、研究方法及其分支。

2. 力的概念、测量工具及单位。

3. 力与物体运动状态的关系。

七、作业设计a. 抛出的物体为什么会落地？b. 为什么用力推车，车会加速运动？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生对力的概念、测量工具及单位的掌握程度，实验操作技巧的熟练程度。

2. 拓展延伸：引导学生思考生活中力的作用，如摩擦力、重力等，激发学生进一步探索物理的兴趣。

重点和难点解析1. 力的概念、测量工具及单位的掌握。

2. 力与物体运动状态关系的理解。

3. 实验操作技巧的熟练程度。

4. 作业设计的深度与广度。

一、力的概念、测量工具及单位的掌握力的概念是物理学的基础，学生需要明确力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的运动状态。

沪科版初二物理第1章打开物理世界的大门第1节走进神奇问题式教案课题：§1-1 走进奇异问题集课标要求：1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的奇异，这些来自大自然的奇异是让人赞颂的。

2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的奇异，而这些奇异则是人类聪慧的结晶。

3、通过说明一些奇异现象，让学生明白通过学习科学，这些奇异是能够得到说明的。

课前预习：1、在自然中自然现象中有专门多奇异的现象，请看书上图1-1-----图1-4：并尝试回答相关问题。

自然真漂亮，真奇异。

请同学们另外举出一些自然界的奇异现象来。

（至少五个）2、生活中在我们生活中也会出现另一些奇异。

看课本图1-5------图1-7：并尝试回答相关问题。

学生举例，你在生活中又见到哪些奇异的现象？（至少五个）课中问题：1、在自然中⑴浩渺太空，群星闪耀，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地点？⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？⑶天公“发怒”是如何回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，依旧先听到雷声？雷雨过后什么缘故经常会显现彩虹？⑷生发万物的大地，什么缘故有时会山崩地裂，喷吐岩浆？⑸江河为何有时也会“发怒”？⑹巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏声可能导致雪崩？⑺龙卷风是如何样形成的？龙卷风的威力庞大，我们如何能准确推测龙卷风的来临，从而幸免对人类更多的灾难？龙卷风的能量庞大，这些能量能够加以和平利用吗？2、生活中（1）小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？（2）为何上下拉动，拉链便可闭合或开启？（3）圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？（4）什么缘故冲浪者弯着腰，分开腿，能在惊涛骇浪中“滑翔”？（5）什么缘故撑竿跳高运动员借助一根小小的撑竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度？经典例题：问题1：奇奇同学早上起床后适应性地去照镜子，发觉自己左边的脸上不知何时长出一颗漂亮的“青春豆”。

请你判定一下镜中的那个奇奇同学脸上的那颗“青春豆”是长在脸上的左边依旧右边？答：。

教案：沪科版八年级全册物理 1.1走进神奇一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪科版八年级全册物理第一章第一节《走进神奇》的内容。

该部分主要介绍物理学的基本概念、研究对象和研究方法。

具体内容包括：1. 物理学的定义：物理学是研究自然界中力、热、光、电、磁等现象的科学。

2. 物理学的研究对象：物理学主要研究物质、能量、空间和时间等基本概念。

3. 物理学的研究方法：物理学采用观察、实验、假设和理论等方法进行研究。

二、教学目标1. 了解物理学的定义、研究对象和研究方法，对物理学有一个初步的认识。

2. 培养学生的观察能力和实验能力，提高他们对物理现象的兴趣和好奇心。

3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力，提高他们的实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学研究对象的理解，物理学研究方法的运用。

2. 教学重点：物理学的定义，物理学的研究对象和研究方法。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、实验器材、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、课本、作业本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、闪电等，引发学生的兴趣和好奇心，引入本节课的主题。

2. 新课导入：介绍物理学的定义、研究对象和研究方法，让学生对物理学有一个初步的认识。

3. 课堂讲解：详细讲解物理学的研究对象和研究方法，通过举例说明物理学在实际生活中的应用。

4. 课堂实验：安排一些简单的物理实验，如电磁铁实验、光的折射实验等，让学生亲身体验物理现象，加深对物理学知识的理解。

5. 随堂练习：布置一些相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书走进神奇——物理学的基本概念2. 板书内容：a. 物理学的定义b. 物理学的研究对象c. 物理学的研究方法七、作业设计1. 作业题目：a. 解释物理学的研究对象和研究方法。

b. 举例说明物理学在实际生活中的应用。

2. 答案：a. 物理学的研究对象：物质、能量、空间和时间等基本概念。

八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版一、教学内容本节课选自八年级物理全册第一章第一节，主题为“走进神奇”。

教学内容主要包括：了解物理学的定义、发展简史、物理学的研究方法及其在现实生活中的应用；学习物理量的概念、单位制和测量。

二、教学目标1. 了解物理学的定义、发展简史和研究方法，激发学生学习物理的兴趣。

2. 掌握物理量的概念、单位制和测量，提高学生的实验操作能力。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：物理量的概念、单位制和测量。

教学重点：了解物理学的定义、发展简史和研究方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如尺子、天平、量筒等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 导入：通过展示神奇物理现象的图片，引发学生好奇心，导入新课。

2. 知识讲解：① 物理学的定义、发展简史和研究方法；② 物理量的概念、单位制和测量。

3. 实践情景引入：以测量身高、体重为例，让学生了解物理量的测量方法。

4. 例题讲解：① 物理量的单位换算；② 利用测量工具进行实际测量。

5. 随堂练习：让学生进行单位换算和测量练习，巩固所学知识。

7. 课堂反馈：了解学生对本节课知识的掌握情况，及时解答学生的疑问。

六、板书设计1. 板书左侧：物理学的定义、发展简史和研究方法；2. 板书右侧：物理量的概念、单位制和测量；3. 板书下方：例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：① 物理量的单位换算练习；② 利用测量工具进行实际测量，并记录数据。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对物理量概念和单位制的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生了解物理学家及其成就，激发学生学习物理的兴趣。

附录：作业答案1. 物理量的单位换算练习答案；2. 实际测量数据记录表。

重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度；2. 教学目标的明确性与可衡量性；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备与应用；5. 教学过程中的实践情景引入；6. 板书设计的逻辑性与条理性；7. 作业设计的针对性与反馈机制；8. 课后反思与拓展延伸的实际效果。