高中语文选修课《中国现代诗歌散文欣赏》诗歌之部

中国近现代诗歌散文选篇一：中国现代诗歌散文欣赏教材介绍《中国现代诗歌散文欣赏》教材介绍一、模块内容《中国现代诗歌散文欣赏》由人民教育出版社编辑出版，属于高中语文选修课程“诗歌与散文”系列。

《中国现代诗歌散文欣赏》包含诗歌和散文两大部分，每一部分有六个单元。

诗歌每个单元五篇作品，散文每个单元三篇作品。

每个单元有一篇精读作品，其余都是略读作品。

无论是精读作品还是略读作品，都具有“经典性”、“时代性”、“多样性”和“适合教学”的特性。

这些作品中大多是名家名篇，比如，诗歌《天狗》（郭沫若）、散文《动人的北平》（林语堂）等，都是经得起时间检验的经典作品；还有一些新人佳作，这批作者在当代文坛已经有一定的声望，这些作品也有比较厚重的分量和新颖独到之处，比如，诗歌《神女峰》（舒婷）、散文《美》（曹明华）；选文也注意作品的风格多样化，让同学们多见识一些“有意味的形式”。

本册教材是必修教材现代诗文部分的进一步延伸和深化，同学们选修这门课程可以集中地阅读和欣赏更多的现代诗歌散文作品。

选修本模块，要紧紧围绕阅读和鉴赏优秀作品这个中心，在阅读和鉴赏作品的过程中，提高文学素养。

应有意识地随时联系必修一至必修五所学的现代诗文的内容和形式，促成新旧知识的融会贯通；要充分发挥阅读的主动性、创造性，在自主阅读的过程中发现问题，自主、合作探究问题；要区分精读、略读两种阅读方法，一般而言，精读务求深透，略读则借用精读所得的方法、技巧；提倡写欣赏笔记，鉴赏性写作可以多种多样，如写片段，写整篇文章，写作品分析，写阅读的想像和体验，续写作品，改写作品等等。

此外，还应适当关注知识性内容，如文体知识、文学史知识、作家知识等等，及时总结阅读的方法和技巧，以全方位地切切实实地提高自己的文学素养。

二、教材特色《中国现代诗歌散文欣赏》是必修教材现代诗文部分的进一步延伸和深化，意在引导同学们集中地阅读和欣赏更多的现代诗歌散文作品，所以培养目标确定于文学素养，学习方法确定于感悟、探究；教材也提供一些知识（如文体知识），主要目的是为同学们的“读”和“想”提示方法、技巧。

雪落在中国的土地上艾青名字的由来艾青(原名蒋海澄)在1933年写了一首叫《大堰河——我的保姆》的诗，当他将蒋字的“艹”写下后就停了笔，他想起蒋介石背叛革命，共产党人血流成河，自己也身陷国民党监狱受尽苦难，他耻于与蒋介石同姓，为了报复蒋介石，便信手在“艹”下面打了个“乂”，这恰好是一个“艾”字，于是他便以“艾”为姓。

又因为艾青生于十二月，刚好农村里面十二月是青的季节，“澄”的家乡口语谐音为“青”，于是“艾青”就这样成了他的笔名。

之后“艾青”这个名字轰动全国，家喻户晓，然而他的真名倒是没有多少人知道了。

[识作者]开一代诗风的诗人——艾青艾青(1910－1996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。

他出生在一个封建大家庭。

1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。

1929年在林风眠校长的鼓励下到巴黎勤工俭学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。

1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。

1985年，获法国文学艺术最高勋章，这是我国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。

其主要作品有长诗《大堰河——我的保姆》；诗集《北方》《大堰河》《火把》《向太阳》《黎明的通知》《欢呼集》《宝石的红星》《春天》《在浪尖上》《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》；诗论集《诗论》《论诗》《新诗论》等。

新中国成立前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；新中国成立后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。

在中国现代新诗发展史上，他是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风发展的诗人。

[探背景]1937年12月，艾青在武昌一间阴冷的屋子里写下《雪落在中国的土地上》这首感情真挚、意境沉郁的诗篇。

诗人当时抱着急切投入战斗的决心，从家乡浙江来到了武汉。

但在这座当时被称作抗战中心的大城市里，诗人并没有看到民族存亡关头所应有的昂奋和紧迫的气氛，权贵们仍在作威作福，处处是穷困和饥饿，他感到异常的失望，一颗火热的心仿佛被冰封雪埋了一般。

中国现代诗歌散文欣赏（诗歌部分）(人教版高二选修) 教案教学设计中国现代诗歌散文欣赏（诗歌部分）第一单元【单元概览】单元说明：本单元都是展示“生命的律动”的诗篇。

这些诗篇所显现的生命形态，或如“天狗”般充满豪放的气势，或像“井”一样保持着“静默，清澈”的姿态，或如“春天”一般显示蓬勃的生机；或者表现为战士直面死亡的勇气，或者表现为船夫搏斗急流的坚韧。

在教学中，应引导学生领悟并品味这些诗歌所包蕴的生命内涵，进一步了解现代诗歌创作与诗人人格之间的关系，以及现代诗歌奇特的思维方式。

学习目标：1、理解现代诗歌“生命的律动”的内涵。

2、了解各篇课文所包含的人格魅力。

3、结合课文，领悟现代诗歌的奇特的思维方式。

4、体会诗的韵律和节奏，学习现代诗的朗诵。

【精读】天狗1、预习质疑及感悟：我的质疑：我的感悟：我的收获：2、含英咀华一言品评（这首诗我喜爱的诗句摘录及品评）：我喜爱的诗句摘录：我的品评：3、问题探究：1、这首诗的中心意象及其特点？中心意象：天狗特点：有气吞日月星辰的恣肆、凌厉、张扬自我、狂放不羁、气势磅礴2、请探讨本诗中心意象的深层意蕴。

“天狗”形象具有双重含义（象征意蕴）：它既是一个五四时代追求精神自由与个性解放的大写的“我”（民族与时代新人）的象征，显示了个性解放的时代精神。

又是一个热忱、坦荡和叛逆的“小我”，是“大时代中诗人自我灵魂”的真实写照。

3、简析这首诗在表现手法上的特点。

①完全自由体诗形式（诗句是长短不一的，每一节的行数也不固定，且没有统一的韵脚）与诗歌展示的“天狗”形象和表现的思想主题相得益彰。

②修辞：拟人手法：使“天狗”形象的塑造能够生动地展现充满豪气的自我精神，也便于诗人进行富于想象力的夸张。

浪漫主义的夸张：更好地展现天狗张扬自我、狂放不羁的个性。

4、语言品味： 品四类词： ①动词：“吞”“飞奔”“狂叫”“飞跑”等一系列富有动感、活力的动词，将“天狗”无所畏惧、狂放不羁、恣情宣泄的特点活脱脱地展现出来。

五苦难的琴音(45分钟43分)一、语言应用(9分，选择题每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。

中国唐朝数学家僧一行曾研究过一个有趣的问题：围棋总共有多少种可能的棋局？那时，围棋的棋盘刚刚从17道扩展到19道，演变为我们今天所见的样貌。

运用当年简陋的计算工具，一个惊人的事实被展示了：简洁的规则和黑白两色的棋子，可以演绎出极为丰富的变化。

或许正因如此，当谷歌公司的人工智能系统，在最近几年中击败人类顶尖围棋手的时候，不少科技界人士认为，人工智能技术的发展已经进入一个新阶段。

棋局惊人的可能性，意味着人工智能无法依靠穷举的方式来选择最优的落子方式，()。

于是，一种已经传承了数千年的非物质文化遗产，与现代信息技术中最为前沿的领域，产生了奇妙的因缘。

围棋并非一个特例。

我们会从全国各地_____的“非遗”中，发现它们蕴含的“科学密码”。

在南京，为皇室制造衣料的云锦织机使用绳结组成的程序系统，由两名织工配合操作，让丝织品上繁复的图案保持严整，堪称现代计算机二进制编程鼻祖；藏族的唐卡画师从自然界的矿物和植物中采撷各色颜料，令画作历经数个世纪仍然色泽鲜艳、_______；雏形可以追溯到新石器时代的针灸疗法，通过在人体特定部位进针施灸来解除病痛，如今早已_____，只要稍懂一些排列组合原理，就可以体会到一代代医师建构经络体系的艰难。

这些“非遗”瑰宝，凝聚成了中华文明的气场与魂魄。

除了诸多壮丽的建筑工程和_______的史册文献之外，一个个表演或游艺项目，一部部广为传颂的史诗或民间故事，一件件不同材质的手工艺品，乃至人们对世界起源和运转方式的认识，以及对待自然万物的不同态度，共同构成了今天所见的中国。

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分) ()A.两色黑白的棋子和简洁的规则，可以演绎出极为丰富的变化：他展示了一个惊人的事实。

B.一个惊人的事实被展示了：黑白两色的棋子和简洁的规则，可以演绎出极为丰富的变化。

[语言运用层]1．下列各句中加点成语的使用，不正确的两项是( )A．中国药学家屠呦呦获“诺奖”实至名归．．．．，这无疑是一件值得庆祝的好事，不只是因为得奖，更因为这是一个造福众生的伟大贡献。

B．上级领导要具备高素质、高能力，才能做出更科学、更合理的决策，树立好的榜样，从而使基层干部上．行下效．．．，为转变作风提供动力和压力。

C．数天前，孙艺在万般无奈之下卖光了中国中车的股票，她50余万元的积蓄也化为乌有，这位有着20多年股龄的老股民，被波动的股市折磨得心劳日拙．．．．。

D．杨老师在职工微信群里对校长进行批评，校长对杨老师做出停职停薪的处罚，并让全体老师表决，有假公济私．．．．的嫌疑。

E．历时半年的缜密侦查，市公安局经侦支队侦破一起涉嫌徇私舞弊．．．．低价出售国有资产的滥用职权案件。

【解析】A项，实至名归：有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。

使用正确。

B项，上行下效：上面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就学着怎样做(多指不好的事)。

此处贬义褒用，不合语境。

C项，心劳日拙：多指做坏事的人，虽然使尽坏心眼，到头来不但捞不到好处，处境反而一天比一天糟。

此处贬义褒用，不合语境。

D项，假公济私：指假借公事的名义，谋取私人的利益。

词义轻，所做之事不一定触犯法律。

此处使用正确。

E项，徇私舞弊：指为了私利而用欺骗的方法做违法乱纪的事。

词义重，所做之事触犯法律。

此处使用正确。

【答案】BC2．依次填入下面一段文字中横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )德国诗人席勒有篇诗作名叫《大地的瓜分》，写的是希腊神话故事。

其大意是，宙斯对人类说：“把世界领去！”于是，农夫、贵族、商人和国王，纷纷领走了谷物、森林、仓库和权力。

之后，来了一位诗人，但已无任何东西可得。

宙斯问诗人：“当瓜分大地时，你在何处？”诗人说：“我在你身边，________，________，________，________。

”①请原谅我的心灵，被你的天光迷住②我的眼睛凝视着你的面庞③竟然忘记了凡尘④我的耳朵倾听着你的天乐之声A．②④①③B．①②④③C．④②③①D．①③②④【解析】注意把握语句的内在逻辑顺序：先看到和听到，然后才是心灵被“迷住”，以致忘记凡尘。

人教版高中语文选修课目录（1-16）人教课标版高中语文选修教材（16本）1.《中国古代诗歌散文欣赏》2.《中国现代诗歌散文欣赏》3.《中国文化经典研读》4.《中国民俗文化》5、《影视名作欣赏》6、《新闻阅读与实践》7、《先秦诸子选读》 8、演讲与辩论9、中国小说欣赏 10、中外戏剧名作欣赏11、《外国诗歌散文欣赏》 12、中国现当代散文鉴赏13、语言文字应用 14、外国小说欣赏15、中外传记作品选读 16. 文章写作与修改选修一中国古代诗歌散文欣赏诗歌之部第一单元 以意逆志，知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易自主赏析湘夫人/屈原拟行路难(其四)/鲍照蜀相/杜甫书愤/陆游推荐作品咏怀八十二首(其一)/阮籍杂诗十二首(其二)/陶渊明越中览古/李白一剪梅/李清照今别离（其一）/黄遵宪第二单元置身诗境，缘景明情赏析指导赏析示例春花江月夜/张若虚自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然梦游天姥吟留别/李白登岳阳楼/杜甫菩萨蛮/（其二）/韦庄推荐作品积雨辋川庄作/王维游夜书怀/杜甫新城道中（其一）/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德第三单元 因声求气 吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白自主赏析阁夜/杜甫李凭箜篌引/李贺虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦推荐作品国殤/屈原燕歌行/高适登柳州城楼寄漳汀封四州/柳宗元菩萨蛮/温庭筠般涉调.哨遍高祖还乡/睢景臣中国古代诗歌发展概述散文之部第四单元创造形象诗文有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游自主赏析庖丁解牛/《庄子》项羽之死/司马迁阿房宫赋/杜牧推荐作品西门豹治邺/禇少孙大铁椎传/魏禧第五单元散而不乱，气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵自主赏析伶官传序/欧阳修祭十二郎文/韩愈文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼推荐作品狱中杂记/方苞陶庵梦忆序/张岱第六单元文无定格，贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭槖驼传/柳宗元自主赏析子路、曾晳、冉有、公西华侍坐/《论语》春夜宴从弟桃花园序/李白项脊轩志/归有光推荐作品游沙湖/苏轼苦斋记/刘基选修二中国现代诗歌散文欣赏课本目录诗歌部分 第一单元　生命的律动 (1) 精读： 天狗……………………………………………………（郭沫若）（1） 略读：　井...............................................................（杜运燮）（3） 春.................................................................（穆旦）（4） 无题............................................................（邹荻帆）（5） 川江号子......................................................（蔡其矫）（7） 思考与探究一 (8) 走进诗的世界 (9) 第二单元　挚情的呼唤 (11) 精读： 贺新郎…………………………………………………（毛泽东）（11） 略读： 也许——葬歌…………………………………………（闻一多）（12） 一个小农家的暮………………………………………（刘半农）（13） 秋歌——给暖暖...............................................（痖弦）（15） 妈妈..............................................................（江非）（16） 思考与探究二 (17) 诗的发现 (19) 第三单元　爱的心语 (22) 精读： 蛇……………………………………………….. ….. …..（冯至）（22） 略读： 预言……………………………………………….. …..（何其芳）（23） 窗………………………………………………………（陈敬容）（25） 你的名字…………………………………………………（纪弦）（27） 神女峰.............................................................（舒婷）（28） 思考与探究三. (30) 诗的意象 (32) 第四单元　大地的歌吟 (37) 精读： 河床………………………………………………. ….. …..（昌耀）（37） 略读： 金黄的稻束.............................................. ..... ...（郑敏）（39） 地之子..........................................................（李广田）（40） 半棵树.............................................................（牛汉）（42） 边界望乡..........................................................（洛夫）（43） 思考与探究四. (45) 诗的语言 (47) 第五单元　苦难的琴音 (50) 精读： 雪落在中国的土地上……………………………. ….. ….（艾青）（50） 略读： 老马.................................................... ..... ....（臧克家）（53） 憎恨................................................................（绿原）（54） 这是四点零八分的北京........................................（食指）（56） 雪白的墙.......................................................（梁小斌）（57） 思考与探究五. (59) 诗的鉴赏 (61) 散文部分 第一单元　那一串记忆的珍珠 (64) 精读： 动人的北平……………………………………. ….. …（林语堂）（64） 略读： 汉家寨..................................................... .....（张承志）（67） 特利尔的幽灵....................................................（梁衡）（70） 思考与探究一. (74) 现代散文的形与神 (75) 第二单元　心灵的独白 (78) 精读： 新纪元…………………………………………. ….. …（李大钊）（78） 略读： 捉不住的鼬鼠——时间片论......................... ..... ...（周涛）（80） 美................................................................（曹明华）（83） 思考与探究二. (86) 现代散文的情与理 (87) 第三单元　一粒沙里见世界 (89) 精读： 都江堰……………………………………………... ….（余秋雨）（89） 略读： Kissing the Fire（吻火）………………………….. ….（梁遇春）（92） 合欢树..........................................................（史铁生）（93） 思考与探究三. (96) 现代散文的小与大 (97) 第四单元　如真似幻的梦境 (99) 精读： 森林中的绅士……………………………………….. …...（茅盾）（99） 略读： 云霓........................................................ .....（丰子恺）（101） 埃菲尔铁塔的沉思..........................................（张抗抗）（103） 思考与探究四 (105) 现代散文的虚与实 (106) 第五单元　自然的年轮 (108) 精读： 葡萄月令………………………………………….. ….（汪曾祺）（108） 略读： 光.............................................................. ....（杨必）（112） 树（节选）...................................................（林燿德）（115） 思考与探究五 (118) 现代散文的疏与密 (119)读本目录诗歌部分　时感 1　发现 2　古镇的梦 3　在寒冷的腊月的夜里 4　帕斯捷尔纳克 5　终端机 6　问　情怀 7　烦忧 8　你是人间的四月天 9　圣诞降雪 10　女儿 11　喜悦 12　随手写下　哲思 13　十二月十九夜 14　什么能从我们身上脱落 15　孤独 16　两把空了的椅子 17　金龙禅寺 18　在哈尔盖仰望星空 19　复杂的风景　风景 20　雨景 21　春之舞 22　落日与城墙 23　大黄昏 24　小镇的萨克斯 25　进山 26　圆明园西　咏物 27　黄鹂 28　鹿的角枝 29　亚洲铜 30　雨 31　雪的教育 32　开花 33　菠菜散文部分　故都怀想 1　北平的四季 2　想北平 3　红楼点滴　说理论道 4　春末闲谈 5　渐 6　南极断想（节选）木石寄怀 7　幽径悲剧 8　故乡的榕树 9　石头记（节选）　动物诉情 10　鸟 11　花鸟昆虫创造的奇境 12　它们（节选）　即景咏志 13　我所知道的康桥（节选） 14　读沧海 15　春天，我的春天附录　现代诗歌欣赏中的误读　散文的知性与感性选修三　中国文化经典研读第一单元　入门四问 相关读物 今天为什么还要阅读经典？ 读《经典常谈》第二单元　儒道互补 经典原文1　《论语》十则2　《老子》五章 相关读物 孟子见梁惠王 胠箧 大视野 论中国文化第三单元　春秋笔法 经典原文3　晋灵公不君 相关读物 直书 大视野 怎样研究中国历史第四单元　修齐治平 经典原文4　《大学》节选 相关读物 《中庸》节选 大视野 院士谈做人第五单元　佛理禅趣 经典原文5　《坛经》两则 相关读物 《百喻经》六则 大视野 诗与禅（节选）第六单元　家国天下 经典原文6　求谏 相关读物 原君（节选） 大视野 海瑞骂皇帝第七单元　天理人欲 经典原文7　《朱子语类》三则 相关读物 童心说 大视野 人生的境界第八单元　科学之光 经典原文8　《天工开物》两则 相关读物 麻叶洞天 大视野 科学素养，你具备吗？第九单元　经世致用 经典原文9　《日知录》三则 相关读物 浙东学术 大视野 鲁迅论读书第十单元　人文心声 经典原文10　《人间词话》十则 相关读物 红楼梦评论（节选） 人境庐诗草自序 大视野 中国文化与现代化选修四中国民俗文化第一单元 ,北京的春节（老舍）过节和观灯（沈从文）虎丘记（袁宏道）单元综合第二单元,更衣记（张爱玲）老北京的四合院（邓云乡）姑苏菜艺（陆文夫）单元综合第三单元,短文两篇职业（汪曾祺）冥屋（矛盾）单元综合第四单元,故乡的婚礼（琦君）山那面的人家（周立波）红与白（金克剑）单元综合第五单元,短文六则礼貌用语（陈松岑）“跪拜礼”的起源和消亡（姚荣涛.单元综合第六单元,短文两篇妈祖（郭风）捉鬼（巴金）单元综合第七单元,神话四则传说二则歌谣六首单元综合本册综合,选修五　影视名作欣赏第一课　《城南旧事》：别样离愁，纯美格调第二课　《魂断蓝桥》：爱情地久天长第三课　《阿甘正传》：英雄源自凡人第四课　《淘金记》：含着泪的微笑第五课　《卧虎藏龙》：侠与人，心与剑第六课　《音乐之声》：乘着歌声飞翔第七课　《海底总动员》：父子亲情的颂歌第八课　《三国演义》：历史是由人书写的第九课　《故宫》：中华文明的盛宴选修六　新闻阅读与实践第一章　新闻是什么？第二章　消息：带着露珠的新闻 导引 阅读1　动态消息两篇2　综合消息两篇3　外国消息两篇4　广播电视消息两篇 实践第三章　通讯：讲述新闻故事 导引 阅读5　彭德怀印象6　世界选择北京7　中国市场：人人都想分享的蛋糕8　风雨入世路——中国与WTO 实践第四章　特写：镜头式的新闻片断 导引 阅读9　毛泽东先生到重庆10　梦碎雅典11　漫步在无人区 实践第五章　新闻评论：媒体的观点 导引 阅读12　社论两篇13　短评两篇14　外国评论两篇 实践第六章　报告文学：交叉的新闻与文学 导引 阅读15　儒学飞人16　澳星风险发射实践选修七先秦诸子选读概说 第一单元　《论语》选读 1、天下有道，丘不与易也 2、当仁，不让于师 3、知之为知之，不知为不知 4、己所不欲，勿施于人 5、不义而富且贵，于我如浮云 6、有教无类 7、好仁不好学，其蔽也愚 第二单元　《孟子》选读 1、王好战，请以战喻 2、王何必曰利 3、民为贵 4、乐民之乐，优民之忧 5、人和 6、我善养吾浩然之气 7、仁义礼智，我固有之 第三单元　《荀子》选读 大天而思之，孰与物畜而制之 第四单元　《老子》选读 有无相生 第五单元　《庄子》选读 1、无端崖之辞 2、鹏之徙于南冥 3、东海之大乐 4、尊生 5、恶乎往而不可 第六单元　《墨子》选读 1、兼爱 2、非攻 3、尚贤 第七单元　《韩非子》选读 1、郑人有且买履者 2、子圉见孔子于商太宰选修八演讲与辩论第一单元中国人民站起来了在岭南大学黄花岗纪念会的演说在葛底斯堡的演说单元综合第二单元爱国要培养完全的人格未有天才之前诺贝尔和平奖颁奖演说单元综合第三单元学做一个人书，知识的大厦在巴尔扎克葬礼上的演说单元综合第四单元演讲两篇数学的光彩走向社会单元综合第五单元支持“物种起源”的学说交朋友应多多益善还是少而精高中生出国留学利弊之辩单元综合第六单元盅惑青年与鬼神的踪迹买刀的杀人要刀店负责吗？齐桓晋文之事单元综合本册综合选修九　中国小说欣赏第一单元　历史与英雄 三国演义 水浒传 第二单元　谈神说鬼寄幽怀 西游记 聊斋志异 第三单元　人情与世态 三言 红楼梦 第四单元　从士林到官场 儒林外史 官场现形记 第五单元　家族的记忆 家 白鹿原 第六单元　女性的声音 呼兰河传 长恨歌 第七单元　情系乡土 小二黑结婚 平凡的世界 第八单元　人在都市 子夜 骆驼祥子 第九单元　烽火岁月 红旗谱 红高粱选修十中外戏剧名作欣赏第一单元　索福克勒斯与《俄狄浦斯王》 第二单元　莎士比亚与《罗密欧与茱丽叶》 第三单元　汤显祖与《牡丹亭》 第四单元　莫里哀与《伪君子》第五单元易卜生与《玩偶之家》 .第六单元契诃夫与《三姐妹》第七单元曹禺与《北京人》第八单元老舍与《茶馆》第九单元贝克特与《等待戈多》 .本册综合选修十一外国诗歌散文欣赏诗歌欣赏第一单元导言讲读1、老虎2、秋歌3、三棵树思考与探究第二单元导言讲读1、故乡2、西风颂3、当你老了思考与探究第三单元导言讲读1、漫游者的夜歌2、石榴3、雪夜林边驻脚思考与探究第四单元导言讲读1、应和2、刘彻3、窗前晨景散文欣赏思考与探究第五单元导言讲读1、我与绘画的缘分2、带着蛙鱼去旅游思考与探究第六单元导言讲读1、自画像2、贝多芬百年祭思考与探究第七单元导言讲读1、英国乡村2、寂寞思考与探究第八单元导言讲读1、奴性2、懒惰哲学趣话思考与探究选修十二中国现当代散文鉴赏第一单元抨击时弊忧思家国1、灯下漫笔（节选）------------------------------鲁迅2、大连丸上------------------------------------------萧军3、道士塔---------------------------------------------余秋雨第二单元峥嵘岁月挥斥方遒4、风景谈---------------------------------------------茅盾5、娘子关前-----------------------------------------周立波6、菜园小记-----------------------------------------吴伯萧第三单元纵论快乐阐释哲理7、渐---------------------------------------------------丰子恺8、论快乐----------------------------------------------钱钟书9、觅渡，觅渡，渡何处？--------------------------梁衡第四单元感悟自然陶冶性灵10、钓台的春昼---------------------------------------郁达夫11、荷塘月色------------------------------------------朱自清12、长江三日------------------------------------------刘白羽第五单元思亲忆友展示情怀13、我的母亲------------------------------------------老舍14、春联儿---------------------------------------------叶圣陶15、应该有天堂---------------------------------------周国平第六单元天涯赤子心系中华16、听听那冷雨---------------------------------------余光中17、豆腐颂---------------------------------------------林海音18、老家的树------------------------------------------郭枫体验与探究编辑《散文报》选修十三　语言文字应用第一课、走进汉语的世界第一节、美丽而奇妙的语言——认识汉语第二节、古今言殊——汉语的昨天和今天第三节、四方异声——普通话和方言第二课、千言万语总关“情”第一节、字音档案——汉字的注音方法第二节、耳听为虚——同音字和同音词第三节、迷幻陷阱——“误读”和“异读”第四节、声情并茂——押韵和平仄第三课、神奇的汉字第一节、字之初，本为画——汉字的起源第二节、规矩方圆——汉字的简化和规范第三节、方块的奥妙——汉字的结构第四节、咬文嚼字——消灭错别字第四课、词语万花筒第一节、看我“七十二变” ——多义词第二节、词语的兄弟姐妹——同义词第三节、每年一部“新词典” ——新词语第四节、中华文化的智慧之花——熟语第五课、言之有“理”第一节、“四两拨千斤” ——虚词第二节、句子“手牵手”——复句和关联词第三节、有话“好好说” ——修改病句第四节、说“一”不“二”——避免歧义第六课、语言的艺术第一节、语不惊人死不休 ——选词和炼句第二节、语言表达的十八般武艺——修辞手法第三节、浓妆淡抹总相宜 ——语言的色彩第四节、入乡问俗——语言和文化选修十四　外国小说欣赏第一单元 (1)阅读 桥边的老人………………………………（美国）海明威1 ☆墙上的斑点……………………（英国）弗吉尼亚•伍尔芙3 话题：叙述 叙述角度 (9) 叙述人称 (9)☆叙述腔调 (10)☆速度控制 (11)思考与实践 (11)第二单元 (13) 阅读 炮兽………………………………（法国）雨果13☆安东诺夫卡苹果………………………………（俄国）蒲宁21 话题：场景 在场景中生活 (34) 场景的功能 (35)☆风景的意义 (37)☆现代小说的场景观 (38) 思考与实践 (39) 第三单元 (40) 阅读 丹柯…………………………………………（苏联）高尔基40 ☆炼金术士……………………（巴西）保罗•戈埃罗43 话题：主题 小说的灵魂——主题 (53) 主题的形成 (54) 主题的实现 (55) ☆主题的选择与开掘 (55) ☆主题的演变 (56) 思考与实践 (57) 第四单元 (58) 阅读 娜塔莎…………………………………（俄国）列夫•托尔斯泰 ☆素芭…………………………………………（印度）泰戈尔 话题：人物 “贴着人物写” (71) 揣摩人物的心理 (71) 揣摩人物的语言与行动 (72) ☆“圆形人物”与“扁平人物” (73) ☆人物在现代小说中的退隐 (73) 思考与实践 (74) 第五单元 (75) 阅读 清兵卫与葫芦…………………………（日本）志贺直哉75 ☆在桥边……………………………………（德国）伯尔78 话题：情节 以情节为主线的小说 (80) 情节运行的方式 (81) ☆情节运行的动力 (82) 思考与实践 (82) 第六单元 (84) 阅读 牲畜林………………………………（意大利）卡尔维诺84 ☆半张纸…………………………………（瑞典）斯特林堡89 话题：结构 谋篇布局 (90) 结构的“常”与“变” (91) 思考与实践 (92) 第七单元 (93) 阅读 山羊兹拉特…………………（美国）艾萨克•什维斯•辛格 ☆礼拜二午睡时刻……………（哥伦比亚）加西亚•马尔克斯 话题：情感 情感的魅力 (102) 情感的处理 (103) ☆情感是小说的动力 (103) ☆现代小说：激情过后 (104) 思考与实践 (104) 第八单元 (106) 阅读 沙之书………………………………（阿根廷）博尔赫斯106 ☆骑桶者…………………………（奥地利）卡夫卡110 话题：虚构对虚构的确认 (112) ☆虚构使我们富有 (112) ☆事实与真实的区别 (113) 思考与实践 (114) 注：“阅读”部分篇目前没有标号的是精读文章，标有☆的是略读文章；“话题”部分篇目前没有标号的是基本话题，标有☆的是延展话题。

人教版高二选修中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分第一单元生命的律动《天狗》学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、古代诗歌阅读阅读《天狗》，完成下列小题。

我是一条天狗呀！我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。

我便是我了！我是月的光，我是日的光，我是一切星球的光，我是X光线的光，我是全宇宙的Energy的总量！我飞奔，我狂叫，我燃烧。

我如烈火一样地燃烧！我如大海一样地狂叫！我如电气一样地飞跑！我飞跑，我飞跑，我飞跑，我剥我的皮，我食我的肉，我吸我的血，我啮我的心肝，我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑，我在我脑筋上飞跑。

我便是我呀！我的我要爆了！1．对这首诗内容理解有误的两项是（）A．这首诗以奇异的想象和超凡的象征塑造了一个具有强烈的叛逆精神和狂放的个性追求的“天狗”形象。

以恢弘的气度和极度的夸张，突显了“天狗”气吞日月，雄视宇宙，顶天立地，光芒四射的雄奇造型，喷发出“五四”时期文学独具的澎湃激情和破旧迎新的主题。

B．第一节极写“天狗”宏大的气魄。

以“吞”为关键词，展示出一条“天狗”吸纳世界万物的生命特性。

这“天狗”其实就是指郭沫若自己。

C．第二节顺应第一节的气韵，写“天狗”获取无穷能量创造新宇宙、新人生。

它吸收宇宙间一切的光源，融汇了“全宇宙的Energy的总量”，成为宇宙的主宰，大有扫荡一切、重建未来的气度。

D．第三、四节中，汇聚了“全宇宙的Energy的总量”的“天狗”终于暴烈地行动起来，它“飞奔”“狂叫”“燃烧”，并且无情地“剥”“食”“吸”“啮”自己的肉体，最后，“我便是我呀！我的我要爆了！”表现出“天狗”终于舍弃一切，希冀在爆裂中求得自我毁灭的革新精神。

E. 《天狗》是“五四”时期奏响的一曲惊心动魄的精神赞歌。

它是“五四”时期人们第一次从诗歌中听到的勇猛咆哮的时代声音。

“天狗”那可吞掉“一切的星球”的豪迈气概，正是“五四”时期要求破坏一切因袭传统、毁灭旧世界的革新精神的再现。