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人教部编版语文五年级上册第三单元复习课教学设计一. 教材分析部编版语文五年级上册第三单元复习课包含了本单元的学习内容，包括《鸟的天堂》、《月光曲》、《灰雀》等课文，以及“语文园地”中的词语盘点、语法知识点和写作技巧。
通过复习，使学生巩固本单元所学知识，提高语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于本单元的学习内容，大部分学生能够理解课文内容，掌握基本的词语和语法知识点，但部分学生对写作技巧和语言运用还需加强。
在复习过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的复习计划。
三. 教学目标1.知识与技能：巩固本单元所学的课文内容、词语、语法知识点和写作技巧。
2.过程与方法：通过复习，提高学生的语文素养，培养学生的语言表达能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生在复习过程中感受到语文的魅力。
四. 教学重难点1.重点：课文内容、词语、语法知识点的巩固。
2.难点：写作技巧的运用和语言表达能力的提升。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的学习情境，让学生在实践中掌握知识。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作精神。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的创新思维。
4.案例分析法：分析优秀作文，让学生从中学习写作技巧。
六. 教学准备1.课件：制作与本单元复习相关的课件，包括课文内容、词语、语法知识点、写作技巧等。
2.教学素材：收集相关的优秀作文、案例等，用于分析和讲解。
3.课堂练习题：根据本单元知识点，设计相应的练习题，用于巩固学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾本单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示本单元的课文内容、词语、语法知识点和写作技巧，让学生整体回顾和感知。
3.操练（15分钟）教师学生进行课堂练习，让学生运用所学知识进行实际操作，巩固学习内容。
人教部编版语文五年级上册第三单元复习课教案一、教学目标1.掌握《五子棋》的基本规则。
2.复习第三单元课文内容，加强对课文的理解和记忆。
3.培养学生的思维和逻辑能力，提高学生阅读和写作水平。
二、教学重点1.《五子棋》基本规则的学习与掌握。
2.第三单元课文内容的复习与总结。
三、教学难点1.针对《五子棋》策略的讨论和分析。
2.针对课文中重点段落的深入理解与思考。
四、教学准备1.课件：包括五子棋规则、第三单元课文练习题等。
2.板书：五子棋规则、课文内容提要、重点句子等。
3.素材：五子棋棋盘、棋子、教案、答案等。
五、教学流程第一步：导入1.复习上一节课学习内容，引出《五子棋》游戏，让学生了解五子棋的基本规则。
第二步：学习1.讲解《五子棋》的基本规则，例如如何下子、如何获胜等。
2.引入第三单元课文内容，通过提问让学生回顾课文重点内容。
第三步：练习1.分组进行五子棋游戏比赛，锻炼学生的思维和竞技能力。
2.布置第三单元的课文复习题，让学生自主完成并相互交流答案。
第四步：总结1.讨论五子棋策略，学生分享自己的心得体会。
2.总结第三单元课文内容，强调重点知识点，帮助学生加深理解。
六、课堂延伸1.通过口语表演等形式，巩固课文内容。
2.鼓励学生主动提问和解答问题，培养学生的思辨能力。
七、作业布置1.完成《五子棋》的练习题，巩固游戏规则。
2.完成第三单元课文的复习题，加深对课文的理解。
八、教学反思在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
同时，不断激励学生，激发他们学习的兴趣和动力。
以上就是本节复习课的教案，希望能够帮助学生巩固知识，提高学习效果。
部编五年级上册语文第三单元复习课教案本次备课设计是为了五年级语文教学评估课而编排的。
本单元的主题是“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶”，包括两篇精读课文《猎人海力布》和《牛郎织女（一）》，以及一篇略读课文《牛郎织女（二）》。
教学内容主要围绕“了解课文内容，创造性地复述故事”和“提取主要信息，缩写故事”这两个语文要素展开，并配合口语交际、作、语文园地、快乐读书吧板块。
阅读要素是“了解课文内容，创造性地复述故事”。
通过《牛郎织女（一）》课后题，学生可以发挥想象，把故事情节说得更具体。
在口语交际板块中，学生可以丰富故事细节，添加人物对话，模仿人物动作和表情，让听众有身临其境的感觉。
在《语文园地》的词句段运用板块中，学生可以仿照例子，把XXX初次见面的情节说得更具体。
作要素是“提取主要信息，缩写故事”。
通过《猎人海力布》的小练笔，学生可以初步研究缩写故事。
在《牛郎织女（二）》中，学生可以绘制连环画，缩写故事。
作板块提供了两种方法，让学生照样子缩写故事。
在快乐读书吧板块中，向学生介绍并推荐《中国民间故事》，让学生加以实践运用“创造性复述”和“缩写故事”两个要素。
此外，还可以阅读《一千零一夜》、《列那狐的故事》、《非洲民间故事》等。
识字与写字方面，学生应累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。
学生应具备初步的独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
此外，学生的写字姿势应正确，具备良好的书写惯。
在阅读方面，学生应用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学生应初步学会默读，做到不出声，不指读，并研究略读，粗知文章大意。
学生应能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，并借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
同时加强多音字的练。
2.阅读方面：引导学生多读一些与课文相关的民间故事，增强阅读能力和阅读兴趣。
同时，针对课文内容填空难度大的问题，可以在课堂上进行小组合作，共同解决填空难题，增强学生的合作意识和解决问题的能力。
实验五年级语文上册第三单元复习课计划及教案一、课程背景五年级语文上册第三单元主要内容为古代诗歌欣赏和赏析。
复习课的目的是让学生巩固所学知识，培养对古代诗歌的理解和欣赏能力。
二、教学目标1.复习古代诗歌的韵律、格律等基本概念。
2.提高学生的诗歌鉴赏能力，培养学生的审美情趣。
3.引导学生深入理解古代诗人表达的思想和情感。
三、教学内容1.复习古代诗歌的基本概念：韵律、格律、意境等。
2.赏析古代诗歌名篇，如《行宫》、《登鹳雀楼》等。
3.分组讨论古代诗歌的表达手法和情感。
四、教学过程安排1.导入（5分钟）–让学生回顾第三单元的学习内容，预习本次课要复习的古代诗歌知识。
2.复习课内容讲解（20分钟）–介绍古代诗歌的基本概念，如韵律、格律等。
–带领学生赏析一首古代诗歌，分析其韵律、意境等要素。
3.课堂互动（15分钟）–设计小组讨论环节，让学生就诗歌在表达思想和情感方面的巧妙之处展开讨论，提升学生的思维深度。
4.课堂练习（15分钟）–分发练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。
5.课堂总结（5分钟）–总结本节课的重点内容，强调学生需要在课后进一步复习和巩固。
五、教学反思本节复习课通过讲解、赏析、讨论和练习等多种教学方式，使学生在课堂上更好地理解和掌握古代诗歌的相关知识，提高了学生的学习兴趣和动力。
六、教学延伸1.建议学生积极参加课后的阅读活动，加深对古代诗歌的理解和欣赏。
2.拓展课题，组织学生自主创作古代风格的诗歌，培养学生的创作能力。
以上是实验五年级语文上册第三单元复习课计划及教案，希望能够帮助老师们有一个清晰的教学指导。
部编版语文五年级上册第三单元复习课教
案
一、教学目标
1. 通过本次教学，学生能够复掌握第三单元的研究内容。
2. 能够正确运用本单元所学的字词和知识，进行阅读和写作的训练。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的研究兴趣和积极性。
二、教学重点
1. 复字词和知识的掌握情况。
2. 进行阅读和写作的训练。
三、教学内容与步骤
1. 复：根据教材第三单元的内容，进行相关字词的复，带领学生复课文重点句子。
2. 阅读训练：教师出示相关阅读材料，学生通过朗读和理解内容，回答问题。
3. 写作训练：提供写作题目，让学生运用所学的文字和知识进行写作训练。
4. 合作小组活动：将学生分成小组，让他们互相配合完成一项任务，培养团队合作能力。
四、教学评价
通过学生的课堂表现、阅读和写作的成果，进行教学评价。
可以采用口头评价、书面评价和小组评价等方式，给予学生及时的反馈和肯定。
五、教学资源准备
1. 教材：部编版语文五年级上册第三单元教材。
2. 阅读材料：相关阅读材料，以及问题和写作题目。
3. 小组活动材料：小组任务、配合卡片等。
六、教学延伸
1. 让学生进行朗读练，提高口语表达能力。
2. 引导学生进行课文创编，培养学生的想象力和创造力。
3. 组织学生进行角色扮演，提高学生的表演能力和团队协作能力。
以上为部编版语文五年级上册第三单元复习课教案，希望对您有所帮助！。
五年级语文第三单元复习课“同课异构”教案编者按：6月16日，青岛天水路小学的李严真老师和城阳区惜福镇街道办事处铁骑山小学的解玲丽老师就五年级语文第三单元复习课进行了同课异构，现将两位老师的教学设计提供给大家，希望对大家的期末复习课有所启发！一、激趣导入：同学们，谁知道今天这节课我们要干什么？（复习）那谁知道我们要复习什么？（第三单元）板书：第三单元第三单元都有哪些课文？咱们以往都复习哪些内容？生说总结：同学们刚才说的字、词、句，就是我们通常说的基础知识，需要我们平日抓紧点滴时间，日积月累，复习时要查漏补缺。
在阅读中我们可以学到很多习作的方法，使我们的文章妙笔生花。
板书：日积月累、妙笔生花进入复习大家都很累，今天我们就放松一下，来玩个闯关游戏，内容就是本册的第三单元。
有兴趣吗？今天我们设计了四大关：慧眼识字、好词妙用、同品佳句、片段赏析。
让我们进入第一关。
慧眼识字，本关共有四个关口。
二、慧眼识字第一关口：认一认：请同学们盖住生字表中认读字的拼音，读一读，读不准的字同桌互相教一教，比一比哪个组的同学都能学会，限时2分钟。
第二关口：选一选：选择正确的读音。
散落(sǎn sàn) 刹那间(shà chà)倔强(jiàng qiáng) 当然(dāng dàng)装载(zǎi zài) 魁梧(kuí guǐ)横祸(hãng hâng) 血溅(xuâ xiě)小结：多音字不同的读音有不用的字义，我们一定要根据具体的语言环境来选择正确的读音。
第三关口：辨一辨：找出有错别字的一组。
（一）A.暴躁干燥不屈不挠B.吮吸甘霖如饥似渴C.书藉盲哑夜已继日D.脾气倾注无边无际（二）A.激愤萦绕乐坛B.无锡惠山摇曳C.亨有富绕泯灭D.淙淙颤抖升腾跌宕（三）A.危杆瓷器扶老隽幼B.珊瑚鬓发化险为夷C.范围炫耀名扬海外D.码头派遣雄伟壮观（四）A.入狱酷刑泰山B.职辱耗尽辫护C.呼啸辉煌隶字D.泪流满面波涛滚滚第四关口：找一找：请选择红色字的字义。
倾注1.用尽（力量）；2.倒塌；3.歪斜不屈不挠1.轻轻地抓；2.使别人的事情不能顺利进行；3.弯曲，比喻屈服饱经风霜1.满足了食量；2.饱满；3.足足的、充分静影沉璧1.（在水里）往下落；2.使降落，往下放；3.深严阵以待1.等待；2.需要；3.要。
化险为夷1.平坦、平安；2.破坏建筑物；3、杀掉飞来横祸1.粗暴、凶暴；2.不吉利的、意外的。
悲愤交加1.悲伤；2.怜悯。
第二关：好词妙用第一关口：组一组：形近字组词。
脾挠燥锡惠愤胸绕操踢慧喷拳撕遣酷摊刑卷嘶遗酒难型第二关口：想一想：写近义词。
写出下列词语的近义词。
A.倾诉增强隔绝B.摇曳赞叹颤抖C.派遣撕裂赠送D.游历嘱托横祸第三关口：猜一猜：听情境，猜成语。
学生围绕练习3的积累与诵读中的成语创设情境，让学生猜。
细心的同学可能已经发现了刚才我们说的四个成语都是练习3的积累与诵读中的，请同学们打开书，你们能向老师那样把剩下的8个成语创设一个情景让大家猜一猜吗？第三关：同品佳句第一关口：句子变变变：1.机敏的小偷逃脱了警察的追捕。
（用修改符号修改病句）2.慈祥可爱的老奶奶深情地给我们讲述他小时候的故事。
（缩句）3.柳枝随风摆动。
（改成拟人句）4.星星闪烁。
（改成比喻句）5.难道海伦·凯勒不屈不挠的精神不值得我们学习吗？（改为陈述句）第二关口：引号的妙用：请同学们看一看，如果去掉这句话的引号，行不行？为什么？让学生了解引号的作用。
1.海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。
2.海伦很快学会了用手指“说话”。
3.一切困难在我们面前都是“纸老虎”。
4.“虚心使人进步”这句话给我的启发很大。
第三关口：读中积累：1.鲁迅曾这样评价司马迁的《史记》“无韵之《离骚》，”。
司马迁也曾这样评价一个人生死的价值“人固有一死，”。
2.何绍基是清代著名的书法家，你还知道我国还有哪些著名的书法家？3.读书要掌握方法，既要会，又要会，只要我们善于把和结合起来，就能取得最佳的读书效果。
4.阿炳用着动人心弦的琴声告诉人们，他爱那，他爱那，他爱那，他爱那……。
第四关口：连连看：热爱生活海伦·凯勒《史记》沉着勇敢阿炳航海家忍辱负重郑和《假如给我三天光明》不屈不挠司马迁《二泉映月》第四关：片段赏析精彩回放：大家知道这个单元都是表现人物的文章，其中运用了很多描写人物的方法，让我们一起来看一下这些精彩的了段落。
出示段落。
这一段话主要运用了那一种写作方法？1、当夏天来临时，海伦在盲哑学校的课程正好告一段落，她说话的能力也和一般人没什么两样了。
海伦回到家时，大声喊道:“爸爸，妈妈，我回来了！”刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水。
2、她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。
沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。
就这样，海伦学会了阅读，书写和算术，学会了用手指“说话”。
3、郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。
它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。
郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
直到现在，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。
4、他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。
我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。
随机板书：语言描写，表现了任务不屈不挠的品质；动作、心理细节，其实我们在写作中经常要写一个人的外貌，这是肖像描写，要把一个人描写的更细腻要运用细节描写，有时还要把人物进行高度的概括等，通过这些方法来表现人物的某一种品质。
下面请同学们选择其中的一种或几种写人物的方法，来写一些你身边熟悉的人。
今天我们一起用闯关的形式复习了第三单元日回顾了字词句，再次品析了精彩的片段还亲自练了笔，希望大家动笔记下来今后也能通过这种列提纲的方法进行复习。
教学反思：非常感谢“琴岛教师成长工作室”和学校领导，给了自己这次外出学习的机会，让我有幸到城阳区铁骑山小学去与解老师进行同课异构——《复习第三单元》。
在设计这节课时我一直想改变过去老师提问，学生回答的复习模式，用一种学生喜欢的形式，我就想到了苏霍姆林斯基的《不要把学习之母变成后娘》，好多学生不愿学习，觉得太枯燥无味，再加上教师不善于调动课堂氛围，很容易让孩子对复习课产生反感和抗拒，久而久之复习课就变成了让他们害怕的“后娘”，经过领导的点拨和自己的思考后，我把这节课设计为四大部分：慧眼识字、好词妙用、同品佳句、片段赏析，下面我就简单总结一下自己上这节课的收获。
1、明确了复习课究竟应该干什么：检查反馈、归类整理、查漏补缺、总结提升、拓展延伸。
2、一定要教给学生学习方法，例如：多音字的读音要根据字义来选择。
3、教师平时一定要涉猎学习各个方面的知识，比如我这节课采用的是闯关的形式，虽然学生很喜欢，但是每一关的过渡语我都说得很笨拙，如果我平时多积累一些这方面的知识，相信这节课学生会学的更有兴趣，对知识的印象会更深刻。
4、一定要真正的关注全体。
今天的课堂上有一名学生没有同桌，可是在学生同桌互相交流时我没有关注到他，今后一定要关注每一个学生，不要出现这样的盲区。
5、一定要让学生学以致用。
今天在处理积累与诵读中的成语时，我让学生结合具体的语境来理解词语，加深了学生对成语的理解运用。
6、要关注学生良好学习习惯的养成，今天的课堂前20分钟在老师的提醒下学生的坐姿、写姿都很规范，但是随着时间的加长，我也忽略了学生的坐姿提醒，有的学生坐姿就不标准了，今后一定要始终如一的关注学生的学习习惯的养成。
7、要把握好课堂节奏。
以上是这次的收获，我相信只要坚持下去，结果会证明一切！城阳区惜福镇街道办事处铁骑山小学解玲丽老师的教学设计教材分析：本组共有四篇叙事散文组成，赞扬了优秀人物的顽强意志和奋斗精神。
教学目标：1、掌握本单元生字词。
2.背诵《二泉映月》4、5自然段，并能按原文填空。
3.能够运用自己掌握的读书方法，对课文中精彩部分深入理解，体会作者表达的思想感情。
4.完成巩固练习教学时间：一课时教学过程：一、导入：今天，老师和同学们一起来复习第三单元的内容，第三单元都有哪些课文呢？（板书课题）二、揭示目标：复习第三单元的课文，同学们认为应该掌握好哪些知识点？（根据学生的回答，教师进一步揭示目标）三、复习过程：（一）出示本单元生字词。
1、仔细观察，你会有什么发现？（形近字，多音字，构词方式）2、小组检测师：字词关我们已经闯过了，下面我们来复习课文，齐读前四篇课文的课题，你发现他们有什么共同特点？（都是写人的文章，都是体现人物的优秀品质）师：下面老师和大家一起复习《海伦凯勒》一课，同学们要注意掌握复习的方法。
（二）复习课文《海伦凯勒》1、打开书快速浏览课文，概括课文内容。
2、这篇课文的主人公是海伦凯勒，她给你留下怎样的印象？用一个词来概括3、带着问题，自由朗读课文。
找出描写能体现海伦凯勒不屈不挠的语句。
学生交流谈体会，教师点拨描写人物的方法。
师总结：这些语句让我们真实地感受到一位不向命运低头，热爱生活，渴求知识的优秀人物形象。
在复习过程中，我们学到了几种刻画人物的方法，在今后遇到写人的作文，我们也要尝试运用这些方法，写出人物的特点。
（三）小组合作复习《二泉映月》《郑和远航》《司马迁发愤写史记》回顾复习海伦凯勒的方法，结合提纲小组合作复习。
1、概括主要内容2、抓住人物特点3、抓住重点段落细读感悟师总结：复习完这三课，我们又掌握了几种刻画人物的方法，可以通过环境描写来反衬人物的品质，也可以抓住心理活动描写来体现人物品质。
四、巩固检测五、板书设计：《海伦.凯勒》《二泉映月》人物优秀品质《郑和远航》《司马迁发愤写史记》《精读与略读》读书方法。
