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第3单元关注国家的发展第7课走科教兴国之路时代的选择学习目标：情感目标：深刻认识到科技教育的发展对于一个国家的重要作用，增强热爱科学，热爱学习的观念，以实际行动促进我国科技教育新的发展。
能力目标：认识发展科技和教育的战略意义，辩证的看待发展经济与发展科技教育之间的关系。
知识目标：了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道我国与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义。
重难点：1．科教兴国是时代的选择2．科技、教育的作用教学过程：一、新课导入教师可设置情景导入新课：多媒体出示视频材料：我国自行研制的神舟八号飞船，在某某卫星发射中心发射升空，583秒后成功进入预定轨道。
神舟八号的成功发射，标志着首次空间交会对接决战决胜的大幕已经拉开。
神舟八号飞船由轨道舱、返回舱和推进舱3个舱段组成，全长9米，底部最大直径2.8米，质量约8000千克，具备承载3人5天的独立飞行能力，具备自动和手动交会对接与分离功能。
神舟八号飞船上装载了通用生物培养箱，中德将合作开展17项空间生命科学试验。
思考：（1）看了上述场景，你有何感想？（2）“神州八号”的发射成功，是我国实施哪项战略的结果？提示：我国之所以能取得上述巨大成就，靠的是党的基本路线的指引。
上述巨大成就的取得充分说明中国共产党领导我们的国家正在走一条强国富民之路。
二、教学建议1．科教兴则国兴活动一：探究科技与国家兴衰的关系出示资料及表格：资料：20世纪初，科技进步因素引起的产量值在发达国家的国民生产总值中占5%——10%，20世纪70年代增长至60%，现在已达到80%。
表格：三次科技革命比较表名称开始国主要标志影响第一次英国蒸汽机的应用使英国成为当时的世界霸主第二次美国电力应用美国开始成为世界第一强国第三次美国电子计算机的广泛应用美国仍处于领先地位上述材料说明了什么问题？点拨：科学技术在一个国家的发展中发挥着极其重要的作用，一个国家和民族的命运与其科学技术的发展息息相关。
《实施科教兴国战略是时代的选择》教学内容分析：本课主要让学生了解科学技术和教育在人的全面发展和人类社会发展中的作用，理解实施科教兴国和人才强国战略的现实意义，增强学生努力提高自身素质的能力。
教学目标：1、感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。
2、认识教育和科学发展的战略意义，辩证地看待经济发展与科技、教育之间的关系。
3、科学技术是第一生产力；要坚持把教育摆在优先发展的战略地位；坚定不移地实施科教兴国战略。
教学重难点：重点：科学技术是第一生产力和实施科教兴国战略的原因。
难点：实施科教兴国战略的重大现实意义。
教学方法：探究式教学法学法指导：积极参加课堂主题探究活动，注意观察社会生活，思考教材中的观点，深刻体会实施科教兴国战略的现实意义。
教具准备：多媒体课时安排：一课时教学过程：一、导入［情境材料］：2008年9月25日21点10分“神舟七号”发射成功，标志着这次载人航天飞行任务首战告捷！神舟七号发射成功具有十分重大的意义，因为这是中国载人航天的首次太空行走，标志着中国的航天事业上了一个新台阶。
（课件展示）同学们你们还有其他的认识和评价吗？那么，你们大家有谁了解了解我国的科技与教育现状？还有就是我国现阶段实施的一项与此相关的重大战略是什么？我们为什么要实施这一战略？下来请同学们结合阅读提纲自己阅读文章，并回答下列问题：1、科教兴国战略含义？2、为什么要实施科教兴国战略？（提示：可以从重要性和必要性两个方面来回答）(1) 科学技术的重要作用?(2) 教育的重要作用?（3）当今世界各国科和技教育的现状以及发展趋势如何？（4）我们应该如何应对？二、新授（一）科教兴则国兴1、科技的重要作用［资料］：人类历史上的三次科技革命（课件展示）⑴科学技术的每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。
实践证明，一个国家和民族的命运与其科学技术发展息息相关，一个国家、一个民族如果输掉了科技，也就输掉了未来。
时代的选择》教学设计教材分析：（一）本课内容和地位：本课属于九年级思想品德第三单元第七课第一个项目的内容。
“关注国家的发展”是第三单元的生活主题，本课内容主要是让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性。
共设置了两个层次：第一层次“科教兴则国兴”说明科学技术和教育对一个国家发展的重要意义；第二层次“面对竞争与差距”通过对比我国与发达国家的差距说明我国实施科教兴国战略的现实意义。
（二）内容标准作为本课第一个项目，通过教学使学生在了解我国教育和科技成就的基础上，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
（三）教育目标1、情感、态度、价值观目标：感受科技、教育对民族、国家的重要作用，增强热爱科学、热爱学习的观念，以实际行动提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。
2、能力目标：理解实施科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。
3、知识目标：了解我国在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距。
（四）教学重、难点：教学重点：科技、教育对经济、社会发展的重要作用。
教学难点：实施科教兴国战略是时代的正确选择。
教学方法：案例分析、合作探究、情景感悟等。
教学准备：1、学生准备：课前查资料、上网搜集我国发展科教的新政策、新成果，并整理资料卡片等。
2、教师准备：了解学生的认知情况，根据教学内容和学生实际搜集有关典型事例制作多媒体课件等。
教学过程导入新课：师：同学们，一提到我国的载人航天工程，我们马上会想到什么？（多来，“神舟“神舟六号”）对！一年六号”的成功发射被认为是中华民族和中国人民最伟大的骄傲，下面让我们再去感受当时那激动人心的一瞬间。
（多媒体播放“神舟六号”发射的实况录像）师：看了刚才的场景，你有什么感想？生：（1）我国在航天领域取得了巨大的成就，令每一个中国人感到很自豪。
（2）我国科技水平有了很大提高，综合国力日益增强师归纳：新科技给我们带来了新的惊喜，也给我们带来了新的发展机遇和挑战。
九年级思想品德学案课题：《时代的选择》【学习目标】➢识记：科技是第一生产力，科学技术是经济发展的决定性因素，了解我国在科技教育方面的成就，知道与发达国家的差距。
➢理解：实施科教兴国战略的现实意义。
➢运用：感受科技、教育对民族、国家的重要作用，以实际行动提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。
【学习重、难点】➢重点：科技、教育对经济、社会发展的重要作用。
➢难点：实施科教兴国战略是时代的正确选择。
【学习过程】【环节一：自主学习】阅读课本，完成以下作业。
1、科学技术是它决定着的发展水平和速度。
2、已成为推动经济发展最重要的因素。
3、科学技术的发展，关键在；人才的培养主要靠。
4、教育的根本任务是。
5、资源是第一资源——江泽民。
6、为了缩小与发达国家之间的差距，使我国在国际竞争中占据有利地位，就必须实施战略，把教育和科技放在优先发展的战略地位。
【环节二：合作交流】（一）科教兴则国兴思考讨论：对比中外科技发展史，请你谈一谈自己的感受。
（二）面对竞争与差距活动2、感受竞争与差距1、阅读两则材料，思考讨论： 材料一：世界各国科教面面观美国：1993年11月，创建“国家科学技术委员会”，1998年，又制定了“培训21世纪美国人”的计划。
日本：1994年6月，提出“新技术立国”，制定了“培养世界通用的21世纪日本人”的目标。
印度：1998年起，制定一系列促进国家信息化的政策，加速培训和吸引人才回国。
材料二：中美科技教育对比2000年，根据《国际竞争力报告》统计，中国科技竞争力排名第28位，与美国相对科技实力差距为18.9倍；当前，发达国家国民所受教育的程度均在15年以上，我国为5年左右。
我国的大学入学率只有6%左右，而美国为80%左右。
请思考讨论下列问题：(1).材料一、二分别说明了什么？(2).列举我国所取得的新科技成就。
(3).科技教育对比差距对我国的影响是什么？(4).我国应该采取什么对策？请分析说明。
课题第七课第一节时代的选择序号：13主备人：审核人：课时：1课时授课时间：一、学习目标1 了解科技和教育的重大作用。
2知道我国的科技与教育与发达国家相比有较大差距。
3理解实施科教兴国战略是时代的正确选择。
二、教学重点：理解科教兴国是时代的选择。
教学难点：感受科技创新和教育创新的必要性。
三、预习导学（一）、预习X围：77页——82页（二）、知识梳理1、__________是第一生产力，它决定着生产力的____________和___________，_____________已成为推动经济发展最重要的因素。
2、科学技术的发展，关键在______。
________________是一个国家最为重要的资源，而人才的培育主要靠______。
3、哪个国家掌握了_____________和_________，哪个国家就能在竞争中赢得主动。
4、我国把和放在优先发展的战略地位。
我国实施战略，是时代的正确选择。
四、当堂达标1（看看谁最棒）（1）微软公司总裁比尔．盖茨认为：“我们企业如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。
”这句话表明（）A人才是办好企业的唯一要素B日趋激烈的国际竞争归根到底是人才的竞争C资本主义企业里人才十分缺乏D世界高科技企业已经日益衰败（2）下列能体现科教兴国战略的有（）①“嫦娥一号”成功发射②国家调整法定节假日③国家实行“两免一补”政策④我国第一架拥有自主知识产权的喷气支线客机“翔风”——ARJ21在某某下线A ①②④B ②③④C ①③④D①②③(3) 2010年1月11日举行国家科学技术奖励大会，表彰作出突出贡献的科学家。
对此，下列说法不正确的是（）A 我国坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略B大力发展科学技术是我国当前的中心工作C科学技术是我国经济社会发展的强大动力D有利于营造尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围★2巩固提高（1）近年来，我国国民经济持续快速增长，约三分之一归功于科技进步与创新。
第七课 走科教兴国之路第一课时 时代的选择主备人：刘文秀 审核人：郭晓燕 使用人： 时间：:目标点击：1、情感、态度、价值观目标：了解我国科技与教育的现状，增强学习科学文化知识的紧迫感。
2、能力目标：通过学习，能够正确认识当地科技教育发展的举措，提高提出合理化建议的能力。
3、知识目标：认识科技的的重要意义，理解科技、教育、人才与国家兴衰的关系。
理解我国实施科教兴国战略的必要性和具体措施。
解读重点、难点：“科教兴国是时代的选择”既是本节的重点，也是难点。
因为学生只有认识并认同了实施科教兴国的必要性，才能增强努力学习的紧迫感。
学法推介：通过具体的事例与材料，感受我国的科教现状，通过与同学交流和讨论找出应对的措施。
学前准备：搜集反映我国科技教育现状的信息资料，与同学交流和分享。
学习流程：（一）自主构建1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将需要掌握的问题在教材中标记出来。
）2、知识结构整理：（二）展示交流 1、阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组形成简单的知识网络。
对组内共疑的问题在班内寻求答案。
2、历史时空：（三）重点探究：“稀土界的袁隆平”——徐光宪现代人日常使用的电视机、照相机、手机、计算机中都少不了稀土元素，在军事设备中它更是不可或缺。
中国是稀土资源大国，但过去生产技术掌握在国外少数厂商手中，中国长期以来只能向外国出口稀土矿，然后再进口稀土制品。
1972年，北大化学系接到紧急军工任务———分离稀土元素中性质最相近的“孪生兄弟”镨和钕，徐光宪和同事们接下了这项任务。
为此，他奉献了整整三十年光阴。
他所创立并不断改进的稀土“串级萃取理论”及其工艺，令高纯度稀土产品的生产成本下降了四分之三，使中国生产的单一高纯度稀土产品至今占世界产量的九成以上，每年为国家增收数亿元，国际稀土界纷纷惊呼“ChinaImpact（中国冲击）”。
为此，徐光宪被称作“稀土界的袁隆平”。
2009年1月9日上午,中国国家科学技术奖励大会上，徐光宪和神经外科专家王忠诚一起获得2008年度最高科学技术奖。
《时代的选择》教学设计
教材分析：
（一）本课内容和地位：
本课属于九年级思想品德第三单元第七课第一个项目的内容。
“关注国家的发展”是第三单元的生活主题，本课内容主要是让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性。
共设置了两个层次：第一层次“科教兴则国兴”说明科学技术和教育对一个国家发展的重要意义；第二层次“面对竞争与差距”通过对比我国与发达国家的差距说明我国实施科教兴国战略的现实意义。
作为本课第一个项目，通过教学使学生在了解我国教育和科技成就的基础上，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，从而为下面内容科技创新、教育创新的学习奠定思想认识和理论基础，有利于学生树立科教观念和培养创新意识。
（二）教学目标：
【情感、态度、价值观目标】
感受科技、教育对民族、国家的重要作用，增强热爱科学、热爱学习的观念，以实际行动提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。
【能力目标】
理解实施科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。
【知识目标】
了解我国在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距。
（三）教学重、难点：
教学重点：科技、教育对经济、社会发展的重要作用。
教学难点：实施科教兴国战略是时代的正确选择。
教学方法：案例分析、合作探究、情景感悟等。
学法指导：
通过让学生搜集相关事例、阅读教材内容、分析生活案例等，启发学生思考、讨论、分析、归纳，注重师生之间、生生之间的互动与交流，使学生在自主学习中形成正确的思想认识和价值观念。
2、这对我国现代化建设有何启发？
①必须实施科教兴国战略，大力发展科学技术，尤其是高科技，以促进经济增
长；
②实施人才强国战略，大力发展教育，重视人才的培养和选拔。
③培养全民族的创新意识和创新能力。
2、引导学生用简练的语言说明教育、科技、人才、生产力（经济）的发展、国家进步之间的关系
（师）总结过渡：通过刚才的交流，我们认识到这样一个链锁关系，即：
教育根本人才关键科技第一生产力国家在这条链锁上，教育处在最根本位置上，所谓百年大计，教育为本，其意也正在于此。
因此，世界各国都竞相调整科教政策、培养人才，形成激烈的科教竞争局面，让我们共同感受一下。
（二）面对竞争与差距
活动3、感受竞争与差距
1、出示两则材料，启发学生思考讨论：
材料一：世界各国科教面面观
美国：1993年11月，创建“国家科学技术委员会”，1998年，又制定了“培训21世纪美国人”的计划。
日本：1994年6月，提出“新技术立国”，制定了“培养世界通用的21世纪日本人”的目标。
印度：1998年起，制定一系列促进国家信息化的政策，加速培训和吸引人才回国。
材料二：中美科技教育对比
2000年，根据《国际竞争力报告》统计，中国科技竞争力排名第28位，与美国相对科技实力差距为18.9倍；当前，发达国家国民所受教育的程度均在15年以上，我国为5年左右。
我国的大学入学率只有6%左右，而美国为80%左右。
请思考讨论下列问题：
1、材料一、二分别说明了什么？
2、我国应该采取什么对策？请分析说明。
（生）分组交流，发表见解。
（师）评价学生回答，然后在学生理解材料一时补充我国的科教政策及新成就；在学生理解材料二时补充这一差距对我国的影响。
参考答案：1、材料一、二分别说明了什么？
材料一：世界各国积极调整政策，竞相发展科技教育，掌握先进的科学技术和人才资源，以便在国际竞争中赢得主动。
材料二：从整体上看，我国科技、教育水平还比较落后，与发达国家相比还有较大差距。
2、我国应该怎样做？请分析说明。
（1）我国必须实施科教兴国战略，把科技和教育放在优先发展的战略地位。
（2）①只有大力发展高新科技，才能提高我国经济实力和国际科技竞争力；
②只有大力发展教育，才能提高我国国民素质，培养更多的人才，把沉重的人口
负担转化为巨大的人才资源优势。
（师）总结升华：从整体来看，目前我国尚处于社会主义初级阶段，生产力水平低，教育、科学技术比较落后，因此，坚定不移地推行科教兴国战略，提升教育质量和科技创新能力，是我国缩小同世界发达国家差距的必由之路，是实现中华民族伟大复兴的必然选择，是时代的选择。
三、重点原理回顾：
1、学生自由交流：
收获与感悟：1、通过本课学习我知道了这些重要原理：
2、这对我今后学习生活的启发：
2、教师出示重点原理提示，学生识记。
一、科教兴则国兴：
1、一个国家和民族的命运与其科学技术的发展息息相关，输掉科技，也就输掉了未来。
2、科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度，成为推动经济发展最重要的因素。
3、科学技术的发展，关键在人才，高素质的人才是经济发展最为重要的资源；
4、人才的培养主要靠教育，教育成为提高国家创新能力的基础，决定着人才的数量和质量，决定着国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败；
二、面对竞争与差距
1、从整体上看，我国科技教育水平还比较落后，与发达国家有较大差距，制约我国经济和社会发展。
2、面对激烈的国际竞争和巨大差距，我国必须实施科教兴国战略，把科技和教育放在优先发展的战略地位。
四、拓展延伸：
寿光蔬菜产业的高速发展
2005年寿光市位列全国百强县市第47位，其中蔬菜的贡献额占到72.8%。
坚持科教兴市是寿光市发展蔬菜产业的成功做法之一。
寿光市政府每年拿出5000万元作为科技开发经费，开展蔬菜新技术、新成果的研发和推广。
建设了山东农业科技人才市场，开设了“中国农业人才热线”、“农业人才信息库”。
广泛开展技术培训，大大提高广大群众的技术水平。
教育上投入毫不吝啬，在寿光，每年的教育投入超过两个亿，培养各级初中级人才3.6万人，科技进步在农村经济增长中的贡献率达到58.6%。
请思考讨论：
寿光市的蔬菜发展经验体现了思想品德课的哪些原理？（至少从三个方面）（生）分组交流，发表见解。
（师）评价学生回答，归纳总结。
答案例举：
①科学技术是第一生产力，是推动经济发展最重要的因素；
②科学技术的发展，关键在人才，高素质的人才是经济发展最为重要的资源；
③百年大计，教育为本，教育水平的高低决定科技发展水平和创新能力；
④科教兴则国兴，一个国家、地区、民族的发展与科技、教育发展息息相关等。
五、作业设置：
（师）引导：寿光蔬菜产业的高速发展给了我们深深的启发，请你调查、了解当地科技、教育发展情况，指出这些领域尚存在的问题，向有关部门提出“科教兴市”的合理化建议。
六、结语：
（师）引导：最后让我们一起回顾我国科教兴国战略的发展历程，从而进一步加深对这一战略的理论认识。
1978年，党中央召开全国科学大会。
邓小平同志在这次大会上，提出：科学技术是生产力、四个现代化关键是科学技术的现代化。
2002年9月8日，江泽民在庆祝北京师范大学建校100周年大会上的讲话：我们要继续坚定不移地实施科教兴国战略，这是实现中华民族伟大复兴的必然要求，也是我国社会主义教育事业的历史任务。
2004年6月2日，中国工程院第七次院士大会在京开幕，国家主席胡锦涛出席会议并发表讲话。
他强调：必须坚定不移地实施科教兴国战略，大力推进科技进步和创新，进一步发挥科学技术对经济社会全面发展的关键性作用。
（师）归结：同学们，一路走来，科教兴国的旗帜越来越鲜明，科教兴国的步伐也越来越坚定。
在这场时代的选择中，我们每一个人身处其中，又该怎样选择和对待呢？
板书设计：
时代的选择
一、科教兴则国兴：
科学技术是第一生产力实施科教兴国战略：
百年大计，教育为本优先发展科技和教育
二、面对竞争与差距
[课后反思]
1、本课教学较为成功地体现了新课改的理念，即以学生逐步扩展的生活为基础，帮助学生学做负责任的公民，过积极健康的生活，坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一。
2、较为成功的运用了案例教学，选择材料时坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的“三贴近”原则，引导学生在理解生活的过程中，体味教材原理，提升学生的思想认识，实现“三维目标”的统一。
3、在学法指导上，通过让学生合作交流、自主探究等，启发学生思考、讨论、分析、归纳，注重师生之间、生生之间的互动与交流，培养了学生自主学习的方法和意识。
同时，让学生课前搜集资料，也在一定程度上培养了学生调查研究学习的能力。
4、不足之处：对学生的评价艺术仍然有待进一步提高，在文本材料的用词上仍需精雕细琢。
