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【高考研究】从图可以看出，高考对元素及其化合物知识的考查所占分值较大，尤其是对常见有机化合物和金属元素及其化合物知识的考查呈现连年上升趋势，对非金属及其化合物知识的考查有所起伏。
高考对元素及其化合物的考查题型有选择题，也有填空题。
选择题主要考查Na的“活泼”、Fe、Cu的变价以及Al的两性；以金属氧化物、金属氢氧化物的性质为载体考查盐类的水解、物质的分离与提纯以及化学计算；结合物质结构、元素周期律等理论知识考查常见非金属单质及其氧化物的性质；结合氧化还原反应考查HNO3、浓硫酸的性质；有机物的结构、性质以及同分异构体数目的判断等。
非选择题常常将元素化合物知识渗透于化学工艺流程题、综合实验题中，考查化学反应方程式或离子方程式的书写；钠、铝、铁、铜、硅、硫、氯、氮等元素及其化合物的转化关系；铁离子、亚铁离子、铵根离子、硫酸根离子等的检验。
必修有机化合物知识一般不出现在非选择题中考查。
【高考复习策略】根据近三年高考命题的特点和规律，复习本专题时，要注意以下几个方面：1、构建主干知识网络，打通知识内在关联，构建铁、铝、铜、钠、氯、硫、氮、硅、碳等元素及其化合物的性质和转化关系网络。
2、立足转化关系，展开发散联想。
对于转化关系图中的重要反应要联想其反应现象、有何用途等，特别是反应在鉴别、检验、分离、提纯、物质制备以及生产生活中的重要应用，强化实验与生产生活实际的有机结合。
3、注意联系基本概念和基本理论，特别是要发扬物质结构、元素周期律、氧化还原反应、盐类水解和反应速率与平衡理论等的指导作用，加深对元素化合物性质和用途的理解。
4、对于同分异构体的复习要注重基本方法的领会和训练。
如烷烃的碳链异构的书写方法，等效氢原子的判断方法，常见的官能团类型异构等。
【金属及其化合物、非金属及其化合物---最新考纲】一、常见无机物及其应用1.常见金属元素(如Na、Mg、Al、Fe、Cu等)（1）了解常见金属元素的活动性顺序。
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7．下列说法错误的是A．糖类化合物也可称为碳水化合物B．维生素D可促进人体对钙的吸收C．蛋白质是仅由碳、氢、氧元素组成的物质D．硒是人体必需的微量元素，但不宜摄入过多8．阿伏加德罗常数的值为N A。
下列说法正确的是A．1L0.1mol·L-1NH4Cl溶液中，NH4+的数量为0.1N AB．2.4gMg与H2SO4完全反应，转移的电子数为0.1N AC．标准状况下，2.24LN2和O2的混合气体中分子数为0.2N AD．0.1mol H2和0.1mol I2于密闭容器中充分反应后，其分子总数为0.2N A9．a,b,c,d为原子序数依次增大的短周期主族元素，a原子核外电子总数与b原子次外层的电子数相同；c 所在周期数与族数相同；d与a同族，下列叙述正确的是A．原子半径：d>c>b>a B．4种元素中b的金属性最强C．c的氧化物的水化物是强碱D．d单质的氧化性比a单质的氧化性强10实验结论A．将乙烯通入溴的四氧化碳溶液，溶液最终变为无色透明生成的1,2—二溴乙烷无色、可溶于四氧化碳B．乙醇和水都可与金属钠反应产生可燃性气体乙醇分子中的氢与水分子中的氢具有相同的活性C．用乙酸浸泡水壶中的水垢，可将其清除乙酸的酸性小于碳酸的酸性D．甲烷与氯气在光源下反应后的混合气体能使湿润的石蕊试纸变红生成的氯甲烷具有酸性11．用电解氧化法可以在铝制品表面形成致密、耐腐蚀的氧化膜，电解质溶液一般为H2SO4-H2C2O4混合溶液。
下列叙述错误的是A．待加工铝质工件为阳极B．可选用不锈钢网作为阴极C．阴极的电极反应式为：Al3+ + 3e- ==Al D．硫酸根离子在电解过程中向阳极移动12．改变0.1mol·L-1二元弱酸H2A溶液的pH，溶液中的H2A、HA-、A2-的物质的量分数δ(X)随pH的变化如图所示[已知δ(X)=c(X)c(H2A)+c(HA-)+c(A2-)]。
《中国考试》2017年总目次专稿从高考40 年改革历程中汲取智慧和力量林蕙青2017(8):1-3.努力建设中国特色现代考试招生制度瞿振元2017(5):1-6. 教育考试信息化面临的挑战和任务姜钢2017(6):1-5.专访扎实推进高考内容改革助力提高教育质量——访教育部考试中心主任姜钢姜钢本刊编辑部2017(1):1-7.高考试题评价化人以语育人以文——2017年高考语文试题评析教育部考试中心2017(7):1-6.加强理性思维考查突出创新应用——2017年高考数学试题评析教育部考试中心2017(7):7-12.落实立德树人根本任务深化英语考试内容改革——2017年高考英语试题评析教育部考试中心2017(7):13-16.科学设计试卷蓝图落实考试大纲修订内容——2017年高考物理试题评析教育部考试中心2017(7):17-21.丰富试题素材发挥引导作用——2017年高考化学试题评析教育部考试中心2017(7):22-26.关注对生命过程的深度思考服务高考选拔功能——2017年高考生物试题评析教育部考试中心2017(7):27-31.落实立德树人根本任务推进历史学科考试改革——2017年高考历史试题评析教育部考试中心2017(7):32-35.构筑育人高地着力素养考查——2017年高考地理试题评析教育部考试中心2017(7):36-39.落实立德树人根本任务凸显能力考查基本要求——2017年高考思想政治试题评析教育部考试中心2017(7):40-44.恢复高考40周年从废科举到恢复高考——现代化视野下的科举与考试变迁杨学为2017(1):25-31.统计分析在高考改革中的应用与反思刘昕2017(1):32-36.中国高考改革40年艰难探索历程及价值追求王后雄詹先君2017(1):37-42.《实施意见》：我国新一轮高考改革的纲领性文件姜钢2017(2):1-4.发挥学科特点坚持改革创新——恢复高考40年数学科命题评析任子朝陈昂2017(2):5-12.高考英语学科40年刘庆思2017(2):13-19.高考制度恢复40年考试内容改革述评于涵2017(3):1-5. 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1．【2017江苏卷】通过以下反应可获得新型能源二甲醚(CH3OCH3 )。
下列说法不正确．．．的是①C(s) + H2O(g)CO(g) + H2 (g) ΔH1 = a kJ·mol−1②CO(g) + H2O(g)CO2 (g) + H2 (g) ΔH 2 = b kJ·mol−1③CO2 (g) + 3H2 (g)CH3OH(g) + H2O(g) ΔH 3 = c kJ·mol−1④2CH3OH(g)CH3OCH3 (g) + H2O(g) ΔH 4 = d kJ·mol−1A．反应①、②为反应③提供原料气B．反应③也是CO2资源化利用的方法之一C．反应CH3OH(g)CH3OCH3 (g) +H2O(l)的ΔH =kJ·mol−1D．反应2CO(g) + 4H2 (g) CH3OCH3 (g) + H2O(g)的ΔH = ( 2b + 2c + d ) kJ·mol−1【答案】C【名师点睛】本题以合成新能源二甲醚为背景，考查学生对简单化工流程的反应原理、能量的转化关系、化学反应焓变的概念、盖斯定律的运用等知识的掌握和理解程度，同时关注了节能减排、工业三废资源化处理、开发利用新能源等社会热点问题。
2．【2016海南卷】油酸甘油酯（相对分子质量884）在体内代谢时可发生如下反应：C57H104O6(s)+80O2(g)＝57CO2(g)+52H2O(l)已知燃烧1kg该化合物释放出热量3.8×104kJ。
油酸甘油酯的燃烧热△H为A．3.8×104kJ·mol-1B．－3.8×104kJ·mol-1C．3.4×104kJ·mol-1D．－3.4×104kJ·mol-1【答案】D【解析】试题分析：燃烧热指的是燃烧1mol可燃物生成稳定的氧化物所放出的热量。
