专业课课程教学大纲模板2017.6.30版

SJQU-QR-JW-033（A0）专业课课程教学大纲模板（2017.6.30版）【公司战略与风险管理】【Corporation Strategy and Risk Management】一、基本信息（必填项）课程代码：【2060247】课程学分：【2.0】面向专业：【金融工程，工商管理，国际经济与贸易】课程性质：【系级必修课】开课院系：商学院金融工程系使用教材：主教材【战略管理，Michael Hitt主编，机械工业出版社，2016年11月第一版】辅助教材【战略管理, 金彦龙主编, 高等教育出版社,2014 年7 月第一版】参考教材【风险管理教材，中国银行业从业人员资格认证办公室，中国金融出版社，2008】先修课程：【微观经济学、宏观经济学、货币银行学、会计、大学英语】二、课程简介（必填项）本课程《公司战略与风险管理》研究大、中、小型公司面对未来发展所需要了解的一连串的对策与避险的一般规律和操作实务。

本课程既是公司实际的应用和深化，又是企业本身运行规律、规则及经营管理方法的概括与升华，同时也是具体操作实务的介绍。

是商学院专业和其他经济、管理类专业学生必须掌握的一门专业基础课程。

课程的主要内容包括：“实务”和“案例”两大部分。

实务注重对实践知识的介绍和操作能力的培养，包括战略及战术的介绍，企业融资交易的操作程序及特点，面对产品未来开发的战略，创新、创业的种类与作用，国际战略人才培养与国际市场的规划实务等。

基本理论主要阐述企业战略管理、并购、竞争、多元化等理论。

三、选课建议（必填项）本课程适合金融工程专业第四或第六学期开设，以宏观经济学、微观经济学、货币银行学等课程的学习为基础，对国际金融实例采取双语教授方式，让学生对专有术语能够掌握英语方面的知识。

四、课程与培养学生能力的关联性（必填项）五、课程学习目标（必填项）通过本课程的学习能够理解公司战略及风险管理基本原理和方法，理解和掌握企业的运作与规划发展的过程，掌握企业管理，人才培训与国际化的具体运作方法，初步具备运用企业运营的理论和方法分析和解决实际企业风险的能力。

课程教学大纲(模板)（一）机械制图及计算机绘图教学大纲(举例)课程名称：机械制图及计算机绘图课程类型:专业基础课总学时：96讲课学时：48实验学时：48学分：6适用对象：机电一体化技术1．课程性质机械制图及计算机绘图是机电一体化技术专业的一门专业基础课程，培养学生使用计算机绘图软件（如AutoCAD、CAXA等）绘制机械图样的技能，进一步提升读图和绘图能力，为继续研究专业技术、解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。

2．课程目标(1)掌握利用计算机绘图软件绘制常用机械类图形的方法、步骤及基本技巧；具有用计算机绘图软件绘制中等复杂程度零件图和简单装配图的能力，为从事机械类相关专业打下扎实的基础。

(2)培养自觉遵守国家制图相关标准的意识、规范的计算机绘图惯和正确获取、处理、表达技术信息的能力。

(3)通过计算机绘图实践，培养制定并实施工作计划的能力、团队合作与交流的能力、严谨的工作作风，以及良好的职业道德和职业情感，满足职业岗位和职业生涯发展的需要。

3．课程内容及要求模块一：制图的基本知识与基本技能把握国家标准中有关图副、图线等制图根本规定及尺寸注法的规定；初步培养学生把握使用绘图工具的能力，并使学生把握平面图形的根本作图方法，为研究投影作图打下基础；培养学生耐烦详尽、严肃当真、一丝不苟的工作风格，为今后研究和工作打下优秀基础。

（1）机械制图标准（2）绘制较复杂的平面图形（3）徒手绘制草图模块二：物体的三视图掌握正投影法原理，熟练运用投影规律分析和绘制基本体的视图；通过尺寸标注的教学，使学生掌握在基本体视图上完整标注形体尺寸的方法；通过投影基础理论的教学及绘图读图练，培养学生的空间思维能力。

（1）绘制简单形体的三视图（2）绘制点的投影（3）绘制和识读直线的投影（4）绘制和识读平面的投影（5）绘制根本几何体的三视图模块三：轴测图掌握正等测、斜二测画法，并能根据简单形体的三视图画出轴测图；初步掌握徒手绘图的基本技法及轴测草图画法。

附件一：课程教学大纲封面（草案）安徽三联学院××××专业课程教学大纲××××系（院）制（修）订二00×年×月负责人：校对：附件二：理论课程教学大纲的结构及文档格式（草案）《物流案例与实践》课程教学大纲课程名称：物流案例与实践适用专业：物流管理总学时（学分）：54学时理论学时：36学时实践学时：18学时一、说明（一）课程的性质、任务本课程属于物流管理专业的专业课课程，是必修课程。

该课程的学习是由浅入深、循序渐进的过程,它所形成的是一条不断加深的线,是对一门专业知识的全面理解。

而案例反映经济生活的一个点,它既有浅显,也有深奥,即可能清晰,也可能混沌,因此,对案例的学习应当是去粗取精、去伪存真、由表及里的分析综合过程。

学习案例的意义在于突出基础理论知识的应用和实践技能的培养，在兼顾理论和实践内容的同时，避免“全”而“深”的面面俱到，尽量体现新知识、新技术、新工艺、新方法，以利于学生综合素质的形成和科学思维方式与创新能力的培养，注重对学生分析能力的培养。

（二）课程的教学要求本课程是物流管理专业其他课程的综合与应用，教学以案例为切入点，对相关物流知识进行融会贯通的讲解，以求在调动学生学习兴趣的前提下，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，以提高学生的自主学习能力和创新能力。

本课程教学的重点和难点就是怎样让学生把物流相关知识和案例进行联系，以及怎样在实践与训练过程中如何应用物流知识。

但是在教学过程中要注意学习案例并非一定要最新事件，但学习案例一定要让学生了解“案例企业”当时所处的背景环境,这是学习案例的基础,也是案例学习的目的,即“在一特定环境中,运用所学的专业知识,分析某一经济活动”。

不能把诸多专业理论应用在具体环境中,就失去了案例学习的意义。

因此，最新的案例,陈旧的案例是同样重要的,因为我们需要学习的是分析方法,而非具体事件。

《产品结构设计》课程教学大纲英文名称: Computer aided industrial design课程编码：03007-3课内教学时数：48学时，其中课堂讲授42学时，实验6学时。

学分：3学分适用专业：工业设计开课单位：机电工程学院撰写人：马辉审核人：制定（或修订）时间：2017年6月一、课程的性质和任务《产品结构设计》是工业设计专业的必修核心课程，该课程主要讲述产品零件及装配设计的工艺性以及常用的机构设计原理，从而保证设计方案的生产可行性。

通过课程的学习工业设计专业的学生能够在做造型设计的阶段就能够对设计方案进行结构可行性认证，这样不但可以缩短产品开发周期还能够降低产品开发成本和提高产品质量。

二、课程教学内容的基本要求、重点和难点通过本课程的学习，学生应掌握零件装配工艺性设计原则与方法；掌握不同材料的零件生产工艺性设计原则与方法；掌握常用的运动机构设计原理；掌握特殊结构性能要求设计原则。

具有材料的判断能力，根据产品的性能要求合理的选择材料；具有生产工艺选择能力，根据设计要求选择合适的加个工艺和供应商；具有设计创新能力，能够根据产品性能要求进行结构设计创新。

绪言计算机辅助工业设计概论㈠基本要求使学生了解计算机辅助工业设计的最新发展和一些相关的应用研究，掌握计算机辅助工业设计技术原理及基本理论，计算机辅助工业设计的基本概念和基本规律，为计算机辅助工业设计提供坚实的理论基础和应用水平。

㈡教学重点计算机辅助工业设计技术原理及基本理论㈢教学难点计算机辅助设计的基本概念和基本规律㈣教学内容1、计算机辅助工业设计的概念和特点2、计算机辅助工业设计的历史与现状3、计算机辅助工业设计技术原理及基本理论4、计算机辅助技术对工业设计的影响第一单元Photoshop基本应用㈠基本要求能够运用Photoshop进行图形图像的编辑和特效处理，使学生具备图像数字化处理的基本技能。

掌握photoshop的基本操作命令，包括宣传海报的制作方法，设计展板的制作方法，照片的处理方法，广告招贴画的制作方法。

通识课课程教学大纲模板（2017.6.30版）【大学生职业发展与就业指导】【Career development and career guidance for College Students】一、基本信息（必填项）课程代码：【2119013、2119014 】课程学分：【2学分】面向专业：【全校各系各专业全体大一、大二年级学生】课程性质：【通识教育必修课】开课院系：就业办使用教材：主教材夏雨李道康王苇主编【大学生职业发展与就业创业】上海交通大学出版社参考书目：1、曹荣瑞【大学生职业发展与就业指导】上海锦绣文章出版社2、黄晞建夏伯平.《大学生职业生涯规划训练教程》【M】.现代教育出版社，2010.93、张宗恩朱克勇. 《大学生创业创业训练教程》【M】.现代教育出版社，2010.9课程网站网址：二、课程简介（必填项）为满足大学生在职业意识、职业生涯规划知识与能力、创业知识与能力、就业技能等方面普遍存在的缺失或不足而产生的实际需求，根据教育部教高厅〔2007〕7号关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知和教育部2012年《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》精神，结合我校2012年2月开始在全校开设了《大学生职业发展与就业指导》课的实践经验，根据当前我校卓越建桥计划，着力培养学生表达沟通、自主学习、专业能力、尽责抗压、协同创新、信息应用、服务关爱、国际视野等八项能力，尤其是培养就业竞争力的要求，按照成果导向的新思路，修订编写本《教学大纲》。

本课程分为两个阶段，第一阶段课程从自我认识入手，引导学生科学的认识自己的职业兴趣、职业性格、职业价值观、职业技能等特征，并对所学专业的职业范围有所初探，第二阶段主要帮助学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识，这两个阶段的课程旨在帮助学生较为充分地了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；掌握就业基本途径和方法，提高就业竞争力。

《关系营销》课程教学大纲课程代码：040542031课程英文名称：Relationship Marketing课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：市场营销大纲编写（修订）时间：2017.6一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本课程是市场营销专业的专业选修课。

其教学目标为：通过本课程的学习，学生应熟悉关系营销的基本原理和基本概念，掌握关系营销的方法和技巧，并能灵活运用所掌握的知识进行具体问题分析与解决。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：熟悉关系营销的基本知识，如关系营销的定义、特征、作用等。

2.基本理论和方法：掌握关系营销的基本过程以及各种方法和技巧。

3.基本技能：具备分析能力和解决问题的能力。

（三）实施说明本课程着重强调了关系营销在现实经济环境中以及企业市场营销计划中的重要意义，阐述了其基本原理，并对关系营销在实际中的运用步骤和各种方法技巧进行了阐释。

在教学过程中，要求采用理论教学与案例教学结合的方式，适当增加课堂案例讨论的学时比例，这样有利于培养目标的实现。

（四）对先修课的要求在学习本课程前需要先学完《市场营销学》、《消费者行为学》等课程。

（五）对习题课、实践环节的要求习题应定量与定性分析相结合，对重点内容能切实掌握和熟练运用。

实践方面要求学生通过课程实践过程，充分理解和掌握本课的基本原理，熟悉各种策略、方法和技巧，以达到在实际中能具体运用。

（六）课程考核方式1.考核方式：考查。

2.考核目标：在考核学生理解和掌握基础概念、基础知识和方法的基础上，重点考核学生理论运用的技能。

重点考核学生的分析能力和解决问题的能力。

3.成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况等）占80%，期末考试成绩占20%，并按优、良好、中、及格、不及格5个等级评定总成绩。

（七）参考书目《关系营销》，张艳芳，西南财经大学出版社，2016.10《关系营销》，张占东，中央广播电视大学出版社，2011.1二、中文摘要本大纲是本科生《关系营销》课程的教学大纲，主要内容包括四部分：第一部分是关系营销客户框架，主要有客户需求分析、客户期望值分析、客户价值细分、客户识别、客户关系层次定位、基于客户关系的营销战略；第二部分是关系营销基本思路，主要有区别对待客户、惠顾客户与顾客保留项目、顾客近距离接触、对服务进行投资、对顾客进行投资、对产品进行投资和对内部人员进行投资；第三部分是关系营销策略，主要有致力于顾客信任、客户互动协作、顾问式服务策略、一对一服务策略、超值体验服务策略、一站式服务策略和战略联盟策略；第四部分是客户关系维护，主要有客户生命周期管理、客户关系危机管理、客户信用风险管理、客户留存管理和客户忠诚度维护。

专业课课程教学大纲【教育心理学】【Educational Psychology】一、基本信息（必填项）课程代码：【********】课程学分：【2】面向专业：【传播学（围棋）】课程性质：【系级专业课程】开课院系：新闻传播学院使用教材：教材【《教育心理学》，陈琦，刘儒德，高等教育出版社.2011.】参考书目1、《教育心理学理论与实践》，罗伯特·斯莱文，人民邮电出版社.2017.2、《教育心理学》，张承芬，山东教育出版社，20063、《教育心理学》，张大均，人民教育出版社，1999.课程网站网址：先修课程：【基础心理学、心理健康教育】二、课程简介（必填项）此处概述课程的研究对象及课程在专业中的作用与地位，使学生对该课程有一个总体了解。

（300-400字）教育心理学是研究教育、教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要探讨教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教育学过程中的心理现象。

教育心理学，属于心理学的学科分支，经过百年发展形成大量的原理基础和理论概括，具有很强的理论指导意义，同时，能指导教育教学实践活动的进行，具备极其鲜明的实践性和应用型。

拥有扎实的教育心理学学术功底，不仅有利于学习者更好地从事与教育教学相关的工作，也有利于指导自身的学习，促进学生的专业成长和毕生发展。

通过本课程学习，学生应能把握教育心理学基本概念、重要理论，形成良好教育心理学系统知识模块，掌握主要研究方法，增强对教育现象的理解，具备开展教育活动研究和实施的能力。

三、选课建议（必填项）此处给出该课程的选课建议，例如适合专业、年级、学习基础要求等建议。

本课程适用于心理学、学校教育、教育管理等相关专业，也适用于职业发展中涉及教学教育工作和欲从事教学教育相关工作的学生学习四、课程与专业毕业要求的关联性（必填项）备注：LO=learning outcomes（学习成果）五、课程目标/课程预期学习成果（必填项）（预期学习成果要可测量/能够证明）六、课程内容（必填项）七、课内实验名称及基本要求（选填，适用于课内实验）列出课程实验的名称、学时数、实验类型（演示型、验证型、设计型、综合型）及每个实验的内容简述。

教学大纲格式《》课程教学大纲(黑体,小3号)课程代码:课程名称：（段前空2格，宋体，5号字）课程类型: （纯理论课，纯实践课，理论+实践课）总学时：实践课时比例：学分：适用对象:先修课程：（一般不超过3门，若无则不填）一、课程性质、目的和任务（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字课程性质：职业素质课、职业知识课、职业能力课、职业拓展课二、教学基本要求（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字三、教学内容及要求（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字（此部分根据具体课程，可以按照章节列出具体内容，也可以根据内容分块）四、实践环节（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字五、课外习题及课程讨论（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字六、主要授课方式（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字表格居中，表格宽度基本占满版心，行高设为0.8cm（两行文字的设为1.1cm）。

八、考核方式（笔试-开卷、闭卷，实作，笔试+实作）正文为宋体，5号字九、推荐教材和教学参考书（黑体，小4号字）教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，教材性质，是否高职高专规划教材。

参考书：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。

教材性质，是否高职高专规划教材。

《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。

教材性质，是否高职高专规划教材。

教材性质：教育部规划教材，教育部精品教材，自编教材，讲义，其他十、说明（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字。

在此部分可做一些补充说明。

大纲制订人：（宋体，5号字）大纲审定人：制订日期：注：（1）页面设置为纸型：A4；页边距：上3.5cm，下3.2cm，左2.3cm，右2.3cm。

（2）标题、正文的字体及字号严格按照样本要求；标点符号要在全角状态下录入。

（3）正文行间距设为固定值18磅。

段前段后间距均设为0。

教学大纲样本《电机学》课程教学大纲课程编号: 1234课程名称：电机学课程类型: 理论+实践课总学时：112 实践课时比例：40%学分：7适用对象:电气工程专业、自动化专业先修课程：无一、课程性质、目的和任务电机学课程是电气工程及其自动化专业各专业方向的一门技术理论与实践相结合职业知识的课程。

课程大纲模板一、课程概述本课程旨在介绍XXX领域的基本概念、原理和应用技术。

通过本课程的学习，学生将掌握XXX领域的核心知识，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标通过本课程的学习，学生应该能够： 1. 理解XXX领域的基本概念和原理； 2.掌握XXX领域的常用技术和工具； 3. 能够运用所学知识解决实际问题； 4. 培养分析问题、解决问题的能力。

三、教学内容单元一：XXX概述•XXX的定义和特点•XXX的应用领域•XXX的发展历程单元二：XXX基本原理•XXX原理的理论基础•XXX原理的数学模型•XXX原理的实验验证单元三：XXX技术与工具•XXX技术的分类和特点•XXX技术的常用工具介绍•XXX技术在实际应用中的案例分析单元四：XXX应用案例•XXX技术在行业领域的应用案例•XXX技术在科学研究中的应用案例•XXX技术在生活中的应用案例四、教学方法1.理论讲授：通过教师讲解、演示等方式，介绍XXX的基本概念、原理和技术；2.实例分析：通过分析实际案例，加深学生对XXX的理解和应用能力；3.实验实践：组织学生进行实验操作，巩固所学知识并培养实际操作能力；4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进思维碰撞和合作学习。

五、评价方式1.平时表现：出勤、课堂参与度、作业完成情况等；2.实验报告：课程实验的设计、实施和结果分析；3.期中考试：对课程前半部分的知识掌握情况进行考核；4.期末论文：综合运用所学知识，解决实际问题。

六、参考教材1.XXX教材一：作者1，出版社1，年份1；2.XXX教材二：作者2，出版社2，年份2；3.XXX教材三：作者3，出版社3，年份3。

七、指导教师XXX（职称），XXX学院，XXX大学八、备注请注意课程内容、教学方法和评价方式等方面的灵活性，根据实际情况进行调整和优化。

---课程名称： [课程名称]课程代码： [课程代码]适用专业： [适用专业]开课单位： [开课单位]课程类型： [课程类型]（如：公共基础课、专业基础课、专业选修课等）课程性质： [课程性质]（如：必修课、选修课）学分： [学分]学时数：总学时 [学时数]，其中：理论学时 [学时数]，实验学时 [学时数]先修课程： [先修课程]后续课程： [后续课程]一、课程简介[简要介绍课程的目的、性质、在学习过程中的地位和作用，以及与前后课程的关系]二、课程目标1. 知识目标：- 学生应掌握 [列出具体知识点]。

- 学生应了解 [列出具体知识点]。

2. 能力目标：- 学生应具备 [列出具体能力]。

- 学生应能够 [列出具体技能]。

3. 素质目标：- 学生应提高 [列出具体素质]。

- 学生应培养 [列出具体素质]。

三、教学内容1. 第一章：[章节标题]- 主要内容：[简要介绍章节内容]- 重点难点：[列出重点和难点]2. 第二章：[章节标题]- 主要内容：[简要介绍章节内容]- 重点难点：[列出重点和难点][以此类推，列出所有章节的内容、重点和难点]四、教学方法- 讲授法：通过教师的系统讲解，使学生掌握课程的基本概念和原理。

- 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思辨能力和表达技巧。

- 案例分析法：通过分析典型案例，加深学生对理论知识的理解和应用。

- 实验法：通过实验操作，培养学生的实践能力和科学探究精神。

五、考核方式- 平时成绩： [占比]（包括课堂表现、作业、实验报告等）- 期末考试： [占比]（闭卷或开卷）- 课程论文/报告： [占比]（如有）六、教学进度安排[根据教学大纲内容和学时安排，列出每个章节的教学进度和课时分配]七、教材与参考书目- 教材： [教材名称] [作者] [出版社]- 参考书目：- [参考书目1]- [参考书目2]- ...八、课程思政元素- 在教学内容中融入社会主义核心价值观。