下载文档原格式
人教部编版语文五年级下册第八单元复习课教学设计
一、教学目标
1.熟练掌握本单元所学课文内容。
2.提高学生的语文阅读理解能力。
3.培养学生对诗歌的欣赏和感悟能力。
4.培养学生的表达能力，提高写作水平。
二、教学重点
1.复习本单元课文内容，重点突出诗歌理解和欣赏。
2.提高学生的语文表达能力，引导学生多角度思考。
三、教学准备
1.复习课教案和教学课件。
2.课堂小提琴和播放设备。
3.课堂板书所需的准备工具。
四、教学过程
第一步：复习课文内容（25分钟）
1.通过小组合作让学生复习课文要点和重点句子。
2.演示诗歌欣赏，引导学生感受诗歌之美。
第二步：诗歌朗诵（15分钟）
1.学生自主选择一首诗歌进行朗诵。
2.老师对学生的朗诵进行评价，指导学生改进。
第三步：诗歌创作（20分钟）
1.老师给出一个主题，引导学生进行诗歌创作。
2.学生在小组内交流，互相评论。
五、教学方式
1.合作学习：通过小组合作让学生共同学习和交流。
2.个性化学习：根据学生的兴趣和水平进行诗歌创作。
六、教学反思
1.学生在诗歌创作环节表现出了较高的创造力，但需要加强对诗歌韵律和格式的了解。
2.课堂氛围较为活跃，学生表现出了对语文学习的热情。
3.下节课可以通过多样的诗歌形式拓展学生对诗歌的理解和创作能力。
以上是对本次人教部编版语文五年级下册第八单元复习课教学设计的详细描述，希望能够帮助您更好地开展教学工作。
五年级下册第八单元课文第八单元课文参考内容：第一课时：《飞天小女警》《飞天小女警》讲述了小晴参加飞天小女警选拔的故事。
小晴在选拔过程中展现了自己的勇气和智慧，最终成功成为了飞天小女警。
这个故事告诉我们，只有勇敢、聪明和坚持不懈的努力，才能取得成功。
第二课时：《宝剑岭》《宝剑岭》讲述了村子里的陈海中秘密救出日军俘虏的故事。
村民们身临其境地展现了中华民族的传统美德，体现了中国人勇敢、聪明、善良的品质。
这个故事告诉我们，我们应该保护好我们的国家和民族利益，不怕困难，勇敢地去面对一切挑战。
第三课时：《整整齐齐》《整整齐齐》通过讲述小明和小红比赛整理东西的故事，告诉我们如何保持一个整洁有序的环境。
这个故事告诉我们，保持环境整洁不仅是一种美德，也是一个人修养的表现。
第四课时：《我的智慧小屋》《我的智慧小屋》讲述了小华通过设计智能家居，帮助爷爷解决生活中的困难的故事。
小华勇于探索、智慧过人，通过自己的努力帮助了爷爷。
这个故事告诉我们，科学技术的进步给我们的生活带来了很多方便，我们要善于运用自己的智慧，创造更美好的生活。
第五课时：《温暖的阳光》《温暖的阳光》讲述了小峰和小梅之间的友谊故事。
小峰用自己的行动感动了小梅，让她重新感受到了友谊的温暖。
这个故事告诉我们，友谊是一种珍贵的财富，我们要像小峰一样善待他人，传递爱与友谊。
第六课时：《捡来的乌贼》《捡来的乌贼》讲述了小杰救助一只受伤的乌贼，并将它放回大海的故事。
通过这个故事，我们了解到大海的生物需要我们来保护，哪怕是一只小小的乌贼。
这个故事告诉我们，我们应该保护环境，爱护动物，共同建设一个美丽的地球家园。
以上是五年级下册第八单元课文的相关参考内容。
每一篇课文都通过一个小故事，表达了不同的主题，教育我们勇敢、聪明、善良、环保等各种美德和品质。
这些故事帮助我们树立正确的价值观和人生观，引导我们成为有责任心、有爱心、有创造力的人。
部编版五年级语文下册第八单元《语文园地八》教案（第二课时）一、教学目标知识与能力1.能够理解课文内容，包括生字、生词、段落的意义；2.能够培养学生对课文的语感，感受文章情感色彩；3.能够通过课文理解作者的写作意图，感受文章的美感。
过程与方法1.注重激发学生对课文的兴趣，培养学生独立思考和分析的能力；2.鼓励学生敢于表达自己的看法，培养他们的语言表达能力；3.运用多种教学手段，如朗读、合作探讨、写作等，促进学生全面发展。
二、教学重点与难点重点1.理解课文内容，把握作者写作意图；2.培养学生的语感，感受文章的情感色彩。
难点1.理解课文中较难生字、生词的意义；2.感受文章的美感，领会作者的情感表达。
三、教学过程一、导入1.利用图片、视频等多媒体工具引导学生进入课文情境；2.提问学生对于当下话题的看法，引发学生思考与探讨。
二、学习新课1.听读课文，让学生感受语言的音韵美；2.导入重点生字、生词，帮助学生理解文章内容；3.分段解释课文，引导学生理解作者写作意图；4.学习句型结构和篇章结构，培养学生语感。
三、师生互动1.师生互动讨论课文中的情感色彩，引导学生表达自己的感受；2.组织小组合作，让学生分角色朗读课文，体验表演乐趣。
四、巩固提高1.师生共同总结课文要点，引导学生对课文内容进行复述；2.师生共同探讨课文中的名言警句，引导学生深入理解；3.帮助学生进行感想写作，鼓励他们表达自己的情感体会。
四、课后作业1.完成课后习题，巩固课文内容；2.选择一篇课外文章，用自己的话总结其中的主旨；3.按要求背诵一段课文，展示时注意语音语调。
本节课的教学设计旨在帮助学生理解课文内容，提高语感，感受文章的情感色彩，并培养他们对文学作品的独立理解和表达能力。
希望通过这样的教学过程，能够激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的表达能力和情感体会能力，使他们在语文学习中获得更多的乐趣与成长。
部编版五年级语文下册第八单元教材分析（定稿）一、教材内容概述本单元的教材主要包括故事文学和诗歌两部分内容。
其中，故事文学包括《蓝衣人》、《小圣诞树》和《大碗会》等篇目；诗歌部分则包括《山下清泉》、《人参说》和《婆罗门教徒》等诗歌作品。
通过这些文学作品，让学生接触不同类型的文本，培养其语言品味和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能•了解故事文学和诗歌的基本特点；•掌握故事文学和诗歌的阅读技巧；•综合运用各种阅读策略，提高阅读理解能力；•能够理解文学作品中的情节、人物、意境等要素。
2. 情感态度价值观•培养学生对文学作品的情感认知和审美情趣；•提高学生的阅读兴趣，培养持续阅读的习惯；•培养学生的创新思维和想象力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•理解故事文学和诗歌的基本内涵；•分析文学作品的结构和特点；•运用阅读策略解读文学作品。
2. 教学难点•理解文学作品中的深层含义；•运用批评性思维分析文学作品。
四、教学过程1. 教师引导在教学开始之初，教师应对故事文学和诗歌作品的基本情节进行概述，引导学生建立整体的认知框架，为后续的深入学习做好铺垫。
2. 分层阅读教师可以将故事文学和诗歌作品分段进行阅读，每段阅读后进行讨论，帮助学生理解作者的表达意图，加深对文学作品的理解与把握。
3. 课堂互动在教学过程中，教师可以设置各种问题引导学生思考和讨论，激发学生的阅读兴趣，提高他们的分析和判断能力。
4. 小组合作可以设置小组合作讨论环节，让学生在组内充分交流观点，提高协作能力和团队意识。
五、教学反思本单元的教材内容丰富多样，涵盖了故事文学和诗歌两个不同类型的文本，通过多样性的文学作品，为学生提供了更广阔的认知空间和思维视野。
在教学过程中，要注重引导学生运用多种阅读策略和思维方式，培养其文学鉴赏能力和批评性思维，从而达到全面提升学生语文素养的教学目标。
第八单元数学广角—找次品第二课找次品—2开心回顾1．如果有15个防盗锁，其中一个是不合格的，质量较轻，用天平称重找出不合格防盗锁，应该怎么分，称的次数最少而且保证能找出不合格的？【答案】应该分成（5,5,5）这样的三组【解析】试题分析：根据找次品的方法，首次分时应当尽量将物品平分成3份，保证第一次称量能找到次品所在的组，且排除最多的正品。
解：15÷3=4（个）答：首次分应该分成（5,5,5）这样的三组。
所以答案是（5,5,5）。
2.有一袋毛线手套，里面有7沓，其中6沓质量相同，另外有一沓质量轻一些，用天平称至少称几次保证找出较轻的一沓？【答案】用天平称至少称3次保证找出轻的一袋【解析】试题分析：根据找次品的方法，合理分组，即可解答。
解：可以把7沓手套分成三组（3，3，1），把含有3个的两组分别放在天平两端。
若天平平衡，则轻的那沓就是剩下的一组。
若天平不平衡，把轻的一组分成（1，1，1），任选其中两个称量。
若天平平衡，则剩余一沓就是那沓较轻的手套；若天平不平衡，则轻的一端所放的就是那沓较轻的。
所以至少称3次保证找出轻的一袋。
答：用天平称至少称3次保证找出轻的一沓。
所以答案是用天平称至少称3次保证找出轻的一沓。
3．9个螺丝帽，有一个是次品，重量重一些，用一台天平至少称几次才能找出这个次品？【答案】至少称3次才能找出次品【解析】试题分析：根据找次品的方法，合理分组，即可解答。
解：可以把9个螺丝帽分成三组（3,3,3），任选其中两组分别放在天平两端。
若天平平衡，则次品在剩下的一组里，再将剩下的一组分成（1,1,1），任选其中两组分别放在天平两端进行称量，若天平平衡，则次品就是剩下的那个，若天平不平衡，重的一边就是那个次品。
若天平不平衡，次品在重的一组里，把重的一组分成（1，1，1），任选其中两组分别放在天平两端进行称量，若天平平衡，则次品就是剩下的那个，若天平不平衡，重的一边就是那个次品。
答：用天平称至少称3次才能找出次品。
冀教版小学数学五年级下册第八单元第二课时比赛场次教学设计一、学习求比赛场次的方法（画图法）。
1、出示例题2：2021年女子足球亚洲杯在成都举办。
队所在的B组共有4支球队，分别是：、韩国、澳大利亚和越南。
每2支球队之间都要进行一场比赛。
（1）队在小组赛中要进行几场比赛？你会做吗？课件演示：（2）整个小组共赛多少场？2、小组讨论：整个小组共赛多少场？这样算对吗？3、课件演示：321=6（场）整个小组共赛6场。
二、学习用列表法解决问题。
1、还可以这样列表表示：课件演示：整个小组共赛6场。
三、用图表示场次。
1、各球队和小组比赛的场次可以用下图表示。
2、数一数一共有几条线，每2支球队之间有几条线。
课件演示：3、小组讨论：一共有6条线，为什么每2支队之间数出3条线？三、做一做。
1、小红、小明和小刚三个小朋友去广场玩，每两个人要合一张影，一共要照几张照片？21=3（张）答：一共要照3张照片。
2、有7名同学进行下棋比赛，如果每两名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？654321=21（场）答：一共要比赛21场。
6×7÷2=21（场）答：一共要比赛21场。
1、你玩过“石头、剪刀、布”这个游戏吗？两个人玩“石头、剪刀、布”，一共有多少种不同的结果？2、体育课上，小伟、肖肖、小丽和小虎四人打羽毛球，每两人打一场，一共要打几场？321=6（场）答：一共要打6场。
4×3÷2=6（场）答：一共要打6场。
3、渔船上有7面不同颜色的旗，每两面不同颜色的旗可以表示一种信号，这些旗一共可表示几种信号？7×6÷2=21（种）答：一共可以表示21种信号。
比赛场次场数=队数×（队数-1）÷2《计算比赛场次》一课，是一节有关组合的数学课，从教学内容上来说，学生是比较感兴趣的，大多数学生都喜欢看体育比赛，他们很想知道如何计算比赛场次。
本节课能以新课程理念为指导，充分体现了学生为主体，教师为指导的教学理念，让学生充分经历数学学习的全过程。
部编人教版语文五年级下册第八单元单元教学设计一. 教材分析部编人教版语文五年级下册第八单元的教材内容主要包括三篇文章：《夹竹桃》、《答记者问》、《只有一个地球》。
这一单元的教学内容旨在让学生了解作者是如何通过观察、思考和表达来描绘事物的，同时培养学生的阅读理解能力和写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对自然段、句子结构有一定的了解。
但部分学生在阅读理解、写作表达方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：能够理解文章的基本内容，掌握一些阅读理解和写作的方法。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然、对生命的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：理解文章内容，掌握阅读理解和写作方法。
2.难点：如何培养学生对自然、对生命的热爱，增强环保意识。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的语文素养。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。
2.学生准备：预习课文，查阅相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生回顾所学知识，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的三篇文章，让学生初步了解文章标题和内容。
3.操练（10分钟）学生自主阅读文章，理解文章内容，回答教师提出的问题。
教师针对学生的回答进行点评，引导学生深入理解文章。
4.巩固（10分钟）学生分小组讨论，总结文章的阅读理解和写作方法。
教师巡回指导，收集学生总结的方法，并进行点评。
5.拓展（10分钟）教师提出与文章相关的话题，引导学生进行思考和讨论。
学生可以结合自己的生活经验，发表自己的看法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调阅读理解和写作方法的重要性，并提醒学生在生活中运用所学知识。
