幼儿园大班数学活动教案《数字找朋友》

幼儿园数字找朋友教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《认识数字》，详细内容包括：数字010的认识，通过有趣的游戏让孩子学会数字的配对，理解数字的概念，并能运用到实际情景中。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字010，并能够正确读出每一个数字。

2. 培养幼儿的观察能力，提高他们的逻辑思维能力，使他们能够快速找到数字的配对朋友。

3. 通过实践活动，让幼儿体验到数学的乐趣，培养他们对数学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：数字的配对，让幼儿理解每个数字都有其唯一的朋友。

重点：数字010的认识，以及数字的配对游戏。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、数字找朋友游戏板。

学具：每组一份数字卡片，每名幼儿一张数字朋友记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字卡片，邀请幼儿上来找出每个数字的朋友，引导幼儿关注数字的特点。

2. 例题讲解（10分钟）通过数字卡片，展示数字010，讲解每个数字的特点，然后进行数字配对游戏，让幼儿观察并理解数字的朋友关系。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字找朋友游戏，让幼儿动手操作，将找到的数字朋友记录在记录表上。

5. 课堂小结（5分钟）强调数字010的认识和数字配对的重要性，激发幼儿对数学的兴趣。

六、板书设计1. 数字010卡片，排列在磁性白板上。

2. 数字找朋友游戏板，展示在磁性白板上，方便幼儿观察和学习。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一份数字找朋友的家庭作业，将找到的数字朋友记录在纸上。

2. 答案：根据课堂上所学的数字配对方法，正确找出每个数字的朋友。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字配对方面的掌握程度，针对存在的问题进行反思和改进。

2. 拓展延伸：将数字找朋友游戏延伸到家庭，让家长参与进来，共同培养幼儿的数学兴趣和逻辑思维能力。

同时，可以尝试增加数字范围，提高幼儿的认识水平。

给数字找朋友教案6篇给数字找朋友教案篇1活动目标：1、熟悉数字1—3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

2、能按要求参与小组活动，学习自己整理操作材料。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

活动难点：熟悉数字1—3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

活动预备：1、动物卡片(分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子)，数字卡1—3。

2、幼儿人手1份动物卡(分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗)，数字1—3，小筐，幼儿用书，笔。

活动过程：1、引导幼儿观看物体的数量。

⑴师：黑板上有什么?出示动物卡，引导幼儿观看。

⑵师：我们一起来数一数，每种动物有几只?带着幼儿感知卡片上动物的数量并点数。

2、幼儿按序排卡片。

⑴师：请小朋友按数量多少的挨次给小动物们排排队，想一想谁排在最前面?引导幼儿给实物卡排序。

⑵师：他是怎么排的?请一位幼儿操作，其他幼儿观看排的过程。

⑶师：他排得对吗?(1只大象，2只猴子，3只小兔子)师生共同检查并带着幼儿从前往后地读一读小动物排队的挨次。

3、熟悉数字。

⑴师：今日动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢?这就是数字1，1是什么样的?(教师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵)教师出示数字卡片引导幼儿熟悉数字1、2、3，及其代表量。

⑵师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么?(1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义)。

4、幼儿个别操作。

⑴师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。

⑵教师观看幼儿操作状况，个别指导幼儿。

⑶师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的挨次收齐放在小筐里，数字卡也按同样的挨次收齐放在小筐里面。

5.完成幼儿用书。

⑴幼儿用书完成后，教师展现个别幼儿“圈数字“的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

数字找朋友大班数学教案一、教学目标1.学生能够了解并使用基本的数字找朋友的概念。

2.学生能够通过实际操作，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

3.学生能够对数字找朋友的规律有初步的认识。

二、教学准备1.教师准备一系列数字，并将它们分成组对。

2.教师准备一些小组活动的素材或工具，如纸、笔等。

三、教学内容及步骤第一步：引入1.让学生集中注意力，并让他们思考一个问题：“你们认为数字能找到朋友吗？”2.让学生讨论并分享他们的想法。

第二步：讲解数字找朋友的概念1.介绍数字找朋友的概念：“在一组数字中，如果两个数字的和等于另一个数字，那么我们可以说它们是数字找朋友。

”2.给出一些例子，帮助学生更好地理解这个概念。

第三步：实践操作1.将学生分成小组，每组两人。

2.教师将一些数字分发给每个小组，并让他们找出数字找朋友。

3.学生开始寻找数字找朋友，并记录下他们找到的数字对。

第四步：分享和讨论1.让每个小组分享他们找到的数字找朋友，并在黑板上记录下来。

2.引导学生讨论这些数字找朋友之间的规律和特点。

第五步：练习巩固1.让学生参与一些练习活动，如填写缺失的数字找朋友、找出更多的数字找朋友等。

第六步：总结和评价1.引导学生总结数字找朋友的规律和特点。

2.对学生的学习进行评价，并提供必要的反馈和指导。

四、课堂延伸活动1.让每个小组自行设计一组数字找朋友的游戏，并与其他小组分享。

2.让学生在生活中寻找数字找朋友的例子，并写成小短文。

五、课后作业1.完成课堂上的练习题。

2.撰写一篇关于数字找朋友的小短文。

六、教学反思本节课通过实践操作的方式，帮助学生理解数字找朋友的概念，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

同时，通过小组分享和讨论，加深了学生对数字找朋友的规律和特点的认识。

在课堂延伸活动和课后作业中，学生有机会进一步巩固所学内容。

整体而言，本节课的教学效果良好，但也需要注意在引入环节引导学生思考的方式，以激发他们的兴趣和思考能力。

幼儿园大班数学活动《数字找朋友》教案：让幼儿轻松掌握数字幼儿园大班的数学教育是幼儿成长过程中很重要的一部分，数字是数学教育中的基础，幼儿要掌握数字是极其重要的。

数字找朋友是幼儿园大班数学活动中的一个好方法，它能帮助幼儿轻松地掌握数字，让数字不再是一个难以理解的概念。

一、教学目标通过数字找朋友游戏，幼儿可以：1. 训练数字理解能力，培养数字敏感度。

2. 提高数字鉴别能力，加深对数字的了解和认识。

3. 培养幼儿的想象力和逻辑思维，发展认知能力。

4. 锻炼团队协作精神和交往能力。

二、教学准备1. 数字符号牌：根据幼儿能够理解的程度，选择数字符号牌。

2. 图片符号牌：根据数字，找与数字对应的图片卡片，如“3”对应三只小熊，或“6”对应六朵花。

3. 小组活动：将幼儿分成几个组，每组3-4人。

4. 计分板：记录每组成功找到了多少对朋友。

三、教学过程活动一：数字找数字1. 教师在教室内摆放数字符号牌，游戏开始前，让幼儿将数字符号牌从0-9排列好。

2. 将每个幼儿随机分配到一个小组。

3. 让幼儿按照顺序依次找到与自己的数字一样的“朋友”，并用图片符号牌标明。

4. 当一个小组成功找到五对数字朋友时，该小组宣布胜利。

5. 记录每组的成绩。

6. 给每个小组颁发奖品。

活动二：数字找图片1. 将图片符号牌摆放在教室内，让幼儿找到与数字符号牌上数字相对应的图片。

2. 让每个幼儿随机分配到一个小组。

3. 让幼儿按照顺序轮流找到自己数字符号牌对应的图片朋友。

4. 每次成功找到一对图片朋友，该小组便能获得一分。

5. 当一个小组找到10对图片朋友时，该小组宣布胜利。

6. 记录每组的成绩。

7. 给每个小组颁发奖品。

四、教学注意事项1. 游戏开始前，应给每个幼儿逐个讲解游戏的规则和方法，确保所有幼儿都能够理解。

2. 活动的难易程度应当根据幼儿的年龄和能力水平来掌握，要让幼儿抱有一定的胜利信心，并增加游戏的趣味性。

3. 记分过程应把握好方法，既要更好地激发幼儿的竞赛心理，也要避免过度竞争导致幼儿情感受挫。

幼儿园大班数学教案《数字找朋友》教学目标•学会识别数字1-10及其数量属性；•学会将数字和对应数量进行配对；•发展幼儿对数字的基础认知和数学能力；•获得合作学习及观察力的培养。

教学准备•数字卡片及对应数量的图片卡片；•爬楼梯的小动物图片，包括10个编号为1-10的动物；•准备一个翻倍卡片和一个抵消卡片；•黑板、白板或投影仪；•教材《数与数量》。

教学过程1. 导入新课•让学生回顾之前学习过的数字，并引导学生观察周围的数字环境，如墙上的数字拼音、数字珠串、房间门牌号等等，让学生比较不同的数字形状和大小。

2. 初步认知数字•准备好数字卡片和对应的数量图片卡片，让学生将卡片配对，并让学生说出相应的数字和数量。

•让学生自由搭配数字和相应的数量图片卡片，并与他人交换卡片以互相学习和校正。

•引导学生说出由大到小排列的数字序列，直至1-10。

3. 数字找朋友游戏•介绍一个新游戏叫做数字找朋友，让学生分为两组，每组选出一个代表，他们在黑板或白板上画一个数字，让另一组从图片中选出相应的数量卡片，将其黏贴到对应数字的下方，表示“爬上楼梯的小动物数量”。

•如果一个小组黏贴了错误的数量卡片，他们将不得分。

•让学生观察对手选择的数字和数量并加以思考，以便在下次做得更好，同时也为更好地计算提供思路。

•让这个游戏持续进行几轮，让每个学生有机会参与，以培养自信和合作意识。

4. 拓展练习•通过翻倍和抵消卡片的引导，让学生思考如何更好地进行数字的计算。

•给学生类似于下列问题的挑战：小青虫爬8层楼，现在在第4层，它还要爬多少层才能到达终点？这样的问题要求学生用自己的比较大的数字敏感性和对数学的基本认识来解决问题。

评估•在数字找朋友游戏的过程中，教师观察每个学生的表现，并作出相应的个性化反馈。

•准备一些类似于学生识别数字或配对数量的简单练习，以巩固学生所学知识。

•通过观察学生在游戏中的表现以及他们在课堂上所做的工作，来评估学生是否已经达到了教学目标。

幼儿园大班数学活动《数字找朋友》教案：一种提高幼儿数学认知能力的有效方法幼儿园是孩子们最初接触数学的地方。

在这个阶段，数学并不仅仅是数字计算的运用，更是一种思维方式，一种交流方式。

因此，幼儿园的数学教育尤其重要。

数字找朋友这个数学活动就是一种提高幼儿数学认知能力的有效方法。

一、教学目标1. 了解数字及其含义；2. 通过游戏，培养幼儿们完成“数字找朋友”的能力；3. 提高小朋友的数学认知能力和观察、分析、判断能力。

二、教学重点1. 激发幼儿们参与游戏的兴趣；2. 引导幼儿通过游戏认识数字及其含义；3. 培养幼儿们接受信息、判断信息、处理信息的能力。

三、教学过程1. 激发兴趣：幼儿喜欢玩，因此，老师可以先介绍游戏规则，让幼儿们感受到游戏的趣味性。

例如，可以和孩子们说：“今天我们玩一个游戏，叫做数字找朋友，你们可以找到属于你自己的数字，然后再找到和你数字相同的朋友。

”2. 熟悉数字：幼儿认识数字的能力是数字找朋友活动的前提。

老师可以在介绍游戏规则时，配备数字卡片，鼓励幼儿们触摸、抚摸数字卡片，通过对数字的感知来认识数字。

例如，老师可以对幼儿们说：“这是数字一，这是数字四，请看看这个数字卡片上面都有什么东西，是不是数字真的很有意思呢？”3. 游戏顺序：把数字卡片放在桌子上，让幼儿们一起选出自己的数字，并把数字顺序排列在桌子上，例如“1、5、6、8、10”。

老师会告诉孩子们：“找到每个数字对应的朋友，例如，你们找到了1这个数字，他的朋友5在哪里呢？”孩子们就可以开始找5这个数字了。

4. 引导分析：如果孩子们找不到数字朋友，老师可以提出问题或者引导孩子们通过数学运算，来激发他们观察分析信息的能力。

例如，老师可以问：“数字1的朋友是多少呢？1+4=5，找到5这个数字吧！”或者老师可以说：“数字5的朋友在哪里呢？能搭配上的只有1或者6，不过，那又是哪一个朋友呢？”这样一来，孩子们就可以更好地理解数字的概念，并且加深记忆。

大班找朋友游戏教案11篇这是大班找朋友游戏教案11篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班数学活动数字找朋友教案反思活动目标：1.探索1——10数与物相应。

2.探索发现一个数与实物之间的关系。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：以不同颜色圆点卡片与数卡1——10.活动过程：（一）认识1——10数字。

1、教师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？2、教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？3、教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

4、教师：圆点是怎样排队的？你能用你的数字卡片来找朋友吗？5、教师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？6、教师：那你们还知道3的前面是几？3的后面是几？（二）体验物体与数字之间的关系。

1、教师出示1——10数字卡引导幼儿观察，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样？。

2、教师指着4的卡片，提问：这个数字是几？请找出物体与它相应。

3、教师：1个数字能找到不同物体的朋友？是什么样的朋友？4、教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？5、教师引导幼儿总结：知道数字能表示相应物体的数量。

（三）游戏：找朋友。

1、教师：根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好朋友举起来。

2、教师报1——10的任意一个数，幼儿举相应德物体卡。

3、该游戏重复多次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举图片卡，然后交换玩。

活动反思：今天我对我园大班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。

体验操作游戏带来的乐趣。

在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。

活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班数学优秀教案《数字找朋友》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1.探索10以内相邻数。

2.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。

3.培养幼儿与他人合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

二、活动准备：1.自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：1--10的竖长条点卡，数卡1--10.三、活动过程：1. 认识3的相邻数。

a 教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么他们有什么不同b 教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队c 教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

d 教师：圆点是怎样排队的3个圆点的前面是几个什么3个圆点的后面是几个什么e 教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面4个圆点排在3个圆点的后面f 教师：3的前面是几3的后面是几3比2怎么样3比4又怎么样2.体验相邻3个数之间的关系。

a 教师出示1--10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。

b 教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点"屈,老师.教,案,网"请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。

c 教师：1个数字有几个朋友是两个什么样的朋友d 教师：数字8有朋友么他的朋友是谁你是从哪里知道它们是8的朋友的f 教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1.3. 游戏：找相邻数朋友。

a 教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来(多1与少1)。

幼儿园大班数学优秀教案《数字找朋友》教案名称：数字找朋友教学目标：1. 引导幼儿理解数字之间的联系，掌握数字的顺序和大小关系。

2. 培养幼儿观察和比较的能力，在游戏中学习数字，并提高记忆力和逻辑思维能力。

3. 提升幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学资源：1. 数字卡片（1-10）。

2. 白板和白板笔。

教学准备：1. 将数字卡片打印或制作好。

2. 在白板上画出一个横线，并在上方标上数字1-10。

教学步骤：1. 游戏准备（5分钟）- 老师将数字卡片混合并放置在桌上。

- 提醒幼儿规则：今天我们要玩一个游戏，游戏的名字叫做《数字找朋友》。

你们需要找到和你手中的数字配对的数字卡片。

- 让每个幼儿随机抽取一张数字卡片。

- 提醒幼儿注意不要让别人看到自己手中的数字。

2. 游戏进行（10分钟）- 提醒幼儿按照数字的顺序，从1开始依次找到自己手中数字的配对卡片，并将其放在横线上。

- 鼓励幼儿自己观察、比较数字的大小关系来找到正确的配对卡片。

- 在幼儿找到配对卡片后，鼓励他们大声读出数字，并在白板上标出对应数字。

3. 结束游戏（5分钟）- 游戏结束后，鼓励幼儿一起欣赏他们的成果，并检查是否有任何错误。

4. 游戏总结（5分钟）- 引导幼儿回顾游戏的规则和目标。

- 鼓励幼儿分享他们在游戏中的观察和发现。

- 引导幼儿思考数字的顺序和大小关系的重要性，并与日常生活中的实际应用联系起来。

拓展活动：1. 让幼儿站成一个圈，从1开始依次报数，每隔几个数字让幼儿喊出数字的大小关系（例如：喊出比10大的、比5小的数字）。

2. 在课堂上创设数字寻宝游戏，将不同数字卡片隐藏在教室的不同角落中，让幼儿合作找到所有数字，并按顺序排列在白板上。

评估与反馈：1. 观察幼儿在游戏中的表现和参与度。

2. 教师可以提问幼儿关于数字的问题，检查他们对数字顺序和大小关系的理解。

注意事项：1. 游戏过程中，老师需要充分鼓励幼儿的参与，并给与适当的帮助和引导。

幼儿园大班数学活动《数字找朋友》教案：寓教于乐，让幼儿轻松愉悦地学习数字作为幼儿园老师，我们都知道，在幼儿教育中，提高幼儿对数字的理解和认知能力非常重要。

为了帮助幼儿更好地学习数字，我们可以在日常教学中采用一些有趣的数字活动，例如我们今天要介绍的《数字找朋友》数学活动。

这个游戏的目的是帮助幼儿在游戏的过程中，通过数字之间的联系来提高他们对数字的认知和理解能力。

游戏需要一组数字图卡，这些数字图卡包括一张数字写在中心，其他数字被分别写在圆周上的卡片。

这样的设计可以帮助幼儿更好地理解数字的大小关系。

游戏规则如下：1. 教师先将数字图卡全部分成两堆，分别放在两边。

2. 抽出一张数字中心卡片后，教师选择一张周围的数字卡片展示在幼儿面前，让幼儿尝试从剩余的图卡堆中找到相对应的数字卡片放到数字中心卡片的下面。

可以给幼儿一定的时间限制来增加难度，同时也让游戏充满了更多的乐趣。

3. 当幼儿找到正确的数字卡片并将其放到数字中心卡片下面时，用户可以再次展示往下一个数字周围的数字卡片，幼儿尝试寻找相对应的数字卡片。

4. 当幼儿找到所有的数字卡片并将其放到数字中心卡片下面时，游戏结束。

这样的游戏对于幼儿来说不仅是一种有趣的体验，也是通过寓教于乐的方式来促进幼儿对数字认知的提高，可以锻炼幼儿观察力、联想力、记忆力、语言沟通能力等多方面的能力。

同时，通过与同伴的合作和竞争，幼儿们还可以积极参与团队活动，提高社交能力。

此外，这个游戏还可以为我们的日常辅导活动提供一个比较好的案例。

后续，我们可以通过这种锻炼的方式，帮助幼儿更好地掌握数字概念，从而为他们未来的正式入学做好准备。

这个数字找朋友的游戏既简单又有趣，适于幼儿园大班的数学教学活动中。

幼儿在游戏的过程中能够快速地记住数字和数字之间的关系，增强了他们对数字的掌握能力，同时也培养了他们的观察力、联系力和沟通能力等多方面的技能。

我们相信在今后的数学教学中，这种活动将是一个非常好的选择。