八年级物理下册11.3动能和势能导学案(无答案)(新版)新人教版

八年级物理下册11.3 动能和势能学案（新版）新人教版11、3 动能和势能学习目标：1、理解动能、势能的概念。

2、在探究实验中理解影响动能势能的因素。

3、用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。

任务一：动能1、（xx秋•五华区校级期末）如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB）推动纸盒运动一段距离后静止。

（1）要研究动能与质量的关系，我们要选择两图来进行比较。

实验中通过观察的大小，来判断小球动能的大小，这种实验方法叫（2）实验中为了研究动能大小与质量的关系。

需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是。

（3）要研究动能与速度的关系，我们应该选择两图来进行实验。

（4）若水平面绝对光滑，本实验将（选填“能”或“不能”）达到探究目的。

（5）小王根据实验现象认为：小球能够继续往前运动是因为小球具有，纸盒、小球最终都停下来了，所以它们的机械能最终都消失了。

你认为小王的观点是的，（选填“正确”或“错误”）理由是。

2、（xx秋•红旗区校级期末）掷实心球是某市的中考体育加试项目之一。

掷出去的实心球从 a 处出手后，在空中的运动轨迹如图所示，球最终停在水平地面 e 点处（不计空气阻力）、则实心球（）A、在 a 处重力势能最小B、在 b 处动能为零C、在 a、b、c 三处机械能相等D、在 d 处动能为零任务二：势能1、（xx•邹城市校级模拟）在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想：猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；猜想二：弹性势能的大小与弹簧的材料有关；猜想三：弹性势能的大小与弹簧的长度有关；猜想四：弹性势能的大小与弹簧的粗细有关、（1）为验证猜想一，他设计了如图所示实验，实验时将同一弹簧压缩（相同/不同）的长度（弹簧被压缩后未超过其弹性限度），将小球置于弹簧的右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，分析比较，从而比较弹性势能的大小；（2）为验证猜想二，需选用的两根弹簧，实验时将两根弹簧压缩（相同/不同）的长度，将小球置于弹簧的右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，对数据进行比较分析时，若，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关；（3）若水平面绝对光滑，本实验将（能/不能）达到探究目的；2、（xx•益阳模拟）如图所示的是“探究影响重力势能大小因素”的实验过程、（容器中装有沙子，A和B为实心铁块，A的质量比B的质量小）、（1）由两图可探究重力势能的大小与质量的关系、（2）由甲、丙两图（填“能”或“不能”）探究重力势能的大小与高度的关系，理由是、（3）本实验是通过观察桌腿在沙子中下陷的程度来判断重力势能大小的，这也是物理探究过程中较常用的法、3、2、（xx秋•常熟市期末）如图所示为自动垂直升降式车库，可以有效增加停车场空间利用率。

八年级物理下册《11.3动能和势能》导学案（新版）新人教版11、3动能和势能学习目标:1、通过实例理解动能和势能的概念;2、在探究实验中理解影响动能大小的因素;3、通过实例理解影响重力势能和弹性势能大小的因素、学习重点: 理解影响动能和势能大小的因素。

学习过程备注【知识回顾】1、做功的两个必要因素：一是；二是。

2、功率：与之比叫做功率。

单位。

某机械的功率是70W，它的物理意义是：【自主学习】一、能量：阅读课本P67第1段，完成下列问题：1、流水对竹排施加了一个推力的作用，使竹排在这个推力的作用下移动了一段，即：流水对竹排做了。

在物理学中物体_________________,表示这个物体具有_______,简称______,它的单位是_______,简称______,符号是______、2、一个物体能够做的功越多，表示这个物体的越大。

二、动能：1、思考：风（流动的空气）能够推动风车转动；流水可以推动水轮机转动；运动的钢球撞到木块上，可以推动木块运动；以上实例中的风、流水、钢球有什么共同特点？；由此可知什么是动能：。

你判断物体是否具有动能的依据是什么？。

2、影响动能的因素：⑴“探究物体的动能跟哪些因素有关”（见实验报告单）⑵该实验用到的研究方法是，通过观察什么现象来反映物体动能的大小。

⑶结论：相同的物体，运动的越大，它的动能越大；相同的物体，越大，它的动能也越大。

3、练习：⑴请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。

①静坐的人②足球场上奔跑的运动员③炮膛中准备发射的炮弹④从飞机上投出的炸弹⑤被电风扇吹动的空气。

(2)判断下列物体动能的变化：一辆汽车加速运动，它的动能____ ；火车进站时做减速运动，它的动能___ ___，停止后，它的动能__ ____；一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水，它的动能___ 。

三、势能：（阅读课本69页“势能”完成下列填空）1、重力势能：被举高的重锤落下，可以把桩打入地里，重锤对桩，具有，叫做能；你判断物体是否具有重力势能的依据是。

人教版初中物理八年级下册11.3 动能和势能导学案一、学习目标1. 了解能量的概念和单位，知道物体做功的实质；理解动能、势能的概念，能判断生活中常见的物体是否具有动能和势能。

2. 通过实验，了解动能、重力势能、弹性势能的大小分别与什么因素有关，并能解释生活中简单的现象。

二、学习过程（一）新课引入1.观察生活中的几个现象，寻找共同规律流水、运动的子弹、狂风、泥石流的共同规律是：（二）新课学习1.能（1）定义：物体能够，我们就说这个物体具有，简称。

一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量。

（2）单位：能量的单位是符号为，与的单位相同。

2.动能观察保龄球的击落木球的过程，体会什么是动能。

（1）定义：物体由于而具有的能，叫做动能。

一切运动的物体都具有动能（2）生活中哪些物体具有动能？举例说明，把它写在下面的横线上。

（3）设计实验验证影响动能大小的因素。

观察玩具车、赛车和飞机的运动状态，猜想：影响动能大小的因素有哪些：动能大小可能与物体的、有关实验过程：①让质量不同的两个钢球从斜面的同一高度滑下，观察物体被钢球推出的距离。

结论一：速度相同时，质量越__ _的钢球能将物体撞得越远。

所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越_ ___。

②让质量相同的两个钢球从斜面的不同高度滑下，观察物体被钢球推出的距离。

结论二：钢球从高处滚下，高度越高，钢球运动到底部时越______(快、慢)，物体被撞得越远。

所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越 ____。

实验结论总结：①物体动能的大小跟、有关。

②质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能。

③运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也。

（4）讨论：如图为高速公路限速牌，请用物理学术语解释。

①为什么要对机动车的行驶速度进行限制？②为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？（5）查阅课本小资料中的不同物体的动能回答以下问题：根据数据推断，质量和速度相比，（选填“速度”或“质量”）对物体的动能影响更大？3.重力势能观察打桩机的工作过程，体会什么是重力势能。

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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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第三节动能和势能【学习目标】知识目标：（1）知道动能、重力势能、弹性势能的概念(2）知道动能、重力势能、弹性势能的大小与哪些因素有关能力目标：认识动能、重力势能、弹性势能的大小与哪些因素有关的实验情感目标：（1)通过探究，使学生体验探究过程,激发学生主动学习的兴趣（2）通过演示，培养学生的观察能力，使学生理解动能、势能大小与哪些因素有关重点：认识动能、重力势能、弹性势能的大小与哪些因素有关难点：能运用有关知识分析动能、势能的大小【自主预习】阅读教材，完成下列任务.1.物体能 ,表示这个物体具有。

简称能，物体由于而具有的能，叫做动能.影响动能大小的因素是：物体的__ ___和物体运动的__ ___．质量相同的物体,运动的速度越大，它的动能越__ ___；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越__ ___。

一切运动的物体都具有动能，静止的物体动能为__ ___，2。

势能包括__ ___势能和__ ___势能。

物体由于__ ____ ___的能叫做重力势能。

影响重力势能大小的因素是：物体的__ ___和__ ___．质量相同的物体，被举得越高，重力势能越_ _____；被举得高度相同的物体，质量越大，重力势能越_ __ __。

动能和势能一章：①重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。

物体被举得越高，质量越正在下落的桩锤_________③实验中是怎样探究动能与速度的关系的_________________________实验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的课堂检测 1.自行车下坡时速度越来越大,它的动能逐渐_______,重力势能逐渐_______。

2.下列物体中重力势能最大的是 ( )A.放在一楼窗台上的质量是4kg 的石块B.放在三楼窗台上的质量是4kg 的陶罐C.放在五楼窗台上质量是4kg 的一盆花D.晾晒在五楼窗台上的质量是1.5kg 的球鞋 3.下列物体既具有动能又具有重力势能的是 ( )A.在轨道上行驶的火车B.从坡顶向坡下跑的运动员C.江河中的流水D.空中静止的飞机4.空中沿水平方向匀速飞行的一架飞机,正在向灾区空投物资,在空投过程中,飞机的动能和重力势能的变化情况是( )A.动能和重力势能都增大B.动能和重力势能都减小C.动能减小,重力势能增大D.动能增大,重力势能减小5.如图，小明在做哪些因素有关几次实验中，说明物体的与物体的质量有关的 （ ）A ．甲，乙B ．乙，丙C ．丙，丁D ．甲，丙6.如图所示,让钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离,放在同一水平面上相同位置的木块,被撞地越远,表示钢球的动能越大。

现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远,回答以下问题(1)设计本实验的目的是研究___________________________________。

(2)让不同的钢球从同一高度滚下是为了______________________________。

(3)此实验得出的结论是__________________________________________。

下表给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的数据。

J)分析数据,可以看出,对物体动能大小影响较大的因素是___,你这样判断的依据是__________________。

八年级物理下册 11.3 动能和势能（第1课时）导学案（新版）新人教版11、3 动能和势能【学习目标】1、能判断物体是否具有能量2、知道具体情形下物体具有哪种形式的能量（动能、重力势能或弹性势能）3、知道动能、重力势能和弹性势能分别与哪些因素有关【师生互动】自主检测（一）1、如果物体___________，那么这个物体就具有能量。

物体具有的_______越多，能够做的功_______。

2、关于能量，下列说法正确的是（）A、只有正在做功的物体才具有能量B、具有能量的物体一定正在做功C、具有能量的物体一定能够做功D、具有能量的物体不一定做功E、正在做功的物体一定具有能量F、物体能够做功，我们就说它具有能量自主检测（二）1、物体由于__________而具有的能量叫做动能。

物体具有的动能大小与_______和________有关。

2、下列物体具有动能的是（）A、落在树上的小鸟B、空中飞行的飞机C、地面上滚动的足球D、奔腾的河水3、下列关于物体动能说法正确的是（）A、速度快的物体动能一定大B、质量大的物体动能一定大C、质量相同的物体，速度快的动能大D、相同型号的汽车，以相同的速度行驶，满载的汽车比空载的汽车动能大4、骑自行车下坡时，速度会______________，动能______________（填变大、变小或不变）5、竖直向上抛出的小球，在上升过程中，动能___________，下落过程中，动能_________。

自主检测（三）1、物体由于____________而具有的能量，叫做重力势能。

重力势能的大小与______和______有关。

2、下列物体具有重力势能的是（）A、落在树上的小鸟B、空中飞行的飞机C、地面滚动的足球D、空中下落的雨滴3、下列关于重力势能说发不正确的是（）A、质量大的物体重力势能一定大B、高处的物体具有的重力势能不一定比低处的物体具有的重力势能大C、同一物体，从高处下落过程中，重力势能不变D、质量相同的物体，位置越高，重力势能越大4、向上抛出去的篮球，上升过程中，重力势能_________，下落过程中重力势能___________。

2020年八年级物理下册 11.3 动能和势能导学案（新版）新人教版【学习目标】1、知道动能势能的概念。

2、在探究实验中理解影响动能势能的因素。

3、用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。

【自习】1、阅读课本,知道什么是能量以及能量的单位是什么。

物体_________________,表示这个物体具有_______,简称______,它的单位是_______,简称______,符号是______。

2、阅读课本,回答问题:3、____________________________叫动能。

4、_____________________________叫重力势能。

____________________叫弹性势能。

5、_____________________________叫势能。

_________和_________统称为势能。

6、查看课本小资料中表一的内容,分组讨论后回答以下几个问题:速度大的物体动能一定大吗? 质量大的物体动能一定大吗? 你认为动能与什么因素有关?【自疑】出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。

让学生分析碰撞过程中，做没做功？利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。

可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。

不同的物体做功的本领也不同。

一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。

【自探】1、认真阅读课本上的实验,然后通过观察教师的演示，回答以下问题:①实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的?②实验中是怎样探究动能与质量的关系的?③实验中是怎样探究动能与速度的关系的?④这个实验是用什么方法探究的?⑤这个实验得出的结论是什么?把结论填到课本上。

物体的动能与物体的________和________有关。

质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_____。

第三节动能和势能二、教学重点、难点重点：能的概念的建立、探究影响动能大小的因素难点：理解动能和重力势能三、知识要点（一）能1．实例：（1）风吹着帆船航行，风对帆船做了功（2）子弹能击穿靶，子弹对靶做了功（3）急流的河水把石头冲走，水对石头做了功（4）运动的钢球打在木块上，把木块推走，_______对________做了功【答案】钢球；木块2．一个物体能够_______________，我们就说它具有能。

能量的单位与_____单位相同，也是_________，符号__________。

【答案】对外做功；功；焦耳，J3．一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量就越__________。

说明：“能够做功”是说做功的物体具有这种本领。

不是正在做功或已经做功。

【答案】大（多选）练习：关于能的概念，下列说法错误的是A．一个物体能够做功，我们就说它具有能B．正在运动的物体一定没有能C．没有做功的物体一定没有能D．具有能的物体不一定在做功【答案】BC【难易】简单【考点】能的定义【解析】正在运动的物体具有动能，所以B不对；物体能够对外做功，这个物体就具有能，所以C不对。

（二）动能1．定义：物体由于_________而具有的能，叫做动能。

【答案】运动2．【实验】探究物体的动能跟哪些因素有关。

实验装置如图所示（1）猜想：影响动能大小的因素可能是物体的________和物体的_________。

（2）实验中是通过观察什么来反映钢球动能大小？根据______________________________________来判断钢球具有动能的大小。

（3）这个实验用的研究方法是___________法和___________法。

（4）实验中是怎样探究动能与速度的关系的？让________钢球A分别从同一斜面的__________高度由________开始滚下，钢球运动到达水平面的_________不同。

实验表明：钢球的高度h越高，钢球运动到底部时越_______（选填“快”与“慢”），物体B被推得越______（选填“远”与“近”）。

11.3 动能和势能（导学案）【学习目标】1. 能通过实例从做功的角度描述能量。

能说出能量与做功的关系。

记住能的单位.2. 能通过实例或实验初步认识动能势能的概念，并能运用其解释相关的现象.3. 能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟那些因素有关。

4. 具有从能量的角度分析物理问题的意识。

【学习重点】影响动能和势能大小的因素。

【学习难点】影响动能和势能大小的因素。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．如果一个物体能够做功，表示这个物体具有能量，简称能。

在物理学中，能的单位是。

2．物体由于而具有的能叫做动能。

物体动能的大小跟它的和有关。

质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越。

3．在地球表面附近，物体由于受到并处在一定时所具有的能，叫做重力势能。

物体的重力势能跟它的和有关。

对于高度相同的物体，质量越大，重力势能越；对于质量相同的物体，高度越高，重力势能越。

4．物体由于而具有的能量叫做弹性势能。

弹性势能的大小与物体本身的材料和弹性形变的程度有关。

在材料相同时，物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越。

5. 重力势能和弹性势能统称为。

【合作探究】探究一、动能1. 能量（1）现象探究：什么情况下能做功。

【想一想】下述实例有什么共同特点？【分析】流动的水对水车做了功；飞行的子弹对苹果做了功；拉开的弓对箭做了功。

【探究归纳】上述实例的共同特点是物体对外做了。

（2）能量：物体能够对外做功，我们就说这个物体具有，简称能。

（3）能量的实质：物体做功的过程就是能的过程。

物体做的功越多，说明某种能转化为别的形式的能就越多，就表示这个物体的能量越大。

即能量是表示物体做功的物理量。

（4）能量的单位：物体做功的过程就是能的转化过程，因此能的单位与功的单位相同，是（J）。

2. 动能（1）问题探究：运动的物体是否具有能？【分析】台风、汽车、子弹都在运动，具有能量。

【探究发现】运动的物体具有能。

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动能和势能【学习目标】1、通过实例理解动能和势能的概念2、通过实验，探究动能、重力势能的大小各与什么因素有关3、解释有关动能和势能的简单现象【设问导读】一、初步认识能量阅读教材67页第一、二自然段并分析下列实例。

根据下面实例,完成下面问题并讨论：飞驰的磁悬浮列车高速运动的石弹弯曲的撑杆飞驰的磁悬浮列车（能做功、不能做功）高速运动的石弹对鸡蛋（做功、不做功)弯曲的撑杆对人（能做功、能不做功)能量是指：_______________________。

物体能够做的功越多,说明具有的能量就越______.能量的单位是_________.(记住)独立思考:（1）能够做功和正在做功的关系试试你的身手：判断是非(独立完成后小组交流）2．正在做功的物体一定具有能量.( ） 2、具有能的物体一定正在做功。

（）3.不在做功的物体没有能。

( ）请同学们举出两个实例来说明物体具有能量，并在小组内讨论、交流:例1：例2:二、认识动能、重力势能和弹性势能1、多媒体展示：飞行的子弹被拉弯的弓被压缩的弹簧挂在树上的苹果急流的河水高山上的石头阅读教材67页到69页结合图片完成下面问题并讨论、交流:飞行的子弹、急流的河水（有、没有）能量，因为，它们的共同特点是。