七年级历史上册 第五学习主题 中国古代文化 第17课 青铜工艺的杰出成就教案 川教版

《第五学习主题第1课青铜工艺的杰出成绩》学案
课题课型使用者上课时间第17 节青铜工艺的杰出成就新授课
学习目标知识与能力：1记住青铜的主要成分2记住最著名的青铜器（司母戊大方鼎、四羊方尊）3理解青铜时代的含义及历史地位4鉴赏青铜名器
过程与方法：阅读、小组交流、听教师讲解
情感态度与价值观：我国古代人民创造了灿烂的青铜文化
重点青铜时代
难点司母戊大方鼎、四羊方尊、三星堆青铜器
教学进程：
【导】
铜是人类最先利用的金属。

青铜是人类炼成的第一种合金。

咱们的先人既用它制作工具从事生产，制作日经常使用具方便生活，还用它制造出一件件精美绝伦的艺术品，写下世界青铜文化史上灿烂的篇章。

5学生看视频：青铜冶炼
6观赏：司母戊大方鼎
7学生阅读，列举青铜器物种类
【议】
以三星堆出土的青铜器议议精美绝伦的青铜艺术。

【练】：
1青铜是以为要紧成份的合金。

夏、商、西周时，青铜在生产、军事和生活中的地位十分重要，历史上称这一时期为时期。

2河南出土的，代表了商朝青铜器的典型风格；湖南出土的可谓青铜器中的精品。

【练】：
课后作业第17 节青铜工艺的杰出成绩《同步练习》的形成的课堂小比拼
板书：第17 节青铜工艺的杰出成就
一、青铜的主要成分
二、司母戊大方鼎、四羊方尊
三、青铜时代----夏、商、西周
四、鉴赏青铜名器课后反思：
日。

第17课《青铜工艺的杰出成就》
一、教学目的：
1、识记青铜的主要成分和最证明的青铜器
2、理解“青铜时代”的主要含义及其历史地位
3、提高学生的审美能力，学习对事实进行分类的方法
二、教学重点、难点：
重点：1、青铜时代 2、司母戊大方鼎、四羊方尊和三星堆青铜器
难点：青铜的含义、成分及铸造工艺
三、设情激趣：
铜是人类最先利用的金属。

我们的祖先除了用它制造农具，从事生产外，还用它制造出了一件件精美绝伦的艺术品。

那么古代的艺术家到底制造了哪些艺术珍品呢？让我们一起欣赏吧。

四、自主学习：
探究1：什么是青铜？我国历史上哪一时期属于青铜时代？
点拨1：青铜是以铜为主要元素的合金，因呈青灰色而被称为青铜。

夏、商、西周时，青铜在生产、军事和生活中地位十分重要，这一时期称为青铜时代。

探究2：古代的青铜器物有哪些？
点拨2：按用途分，有食器、酒器、乐器、车马器、兵器、工具。

探究3：有哪些地区出土了什么艺术珍品？
点拨3：河南司母戊鼎湖南四羊方尊四川广汉三星堆青铜立人，青铜人头像。

五、展示成果：
六、拓展延伸：
补充古代鼎的知识。

鼎是我国青铜文化的代表。

鼎在古代被视为立国重器，是国家和权力的象征。

七、课后反思：。

青铜工艺的杰出成就一、教学目标1. 让学生了解青铜工艺的基本概念和发展历程。

2. 使学生认识到青铜工艺在中国古代文明中的重要地位。

3. 培养学生对青铜器物的审美鉴赏能力。

4. 提高学生对文化遗产保护的意识。

二、教学内容1. 青铜工艺的定义与特点2. 青铜工艺的发展历程3. 青铜器物的类型与纹饰4. 青铜工艺的技术与工艺流程5. 青铜器物的鉴赏方法三、教学重点与难点1. 青铜工艺的基本概念和发展历程2. 青铜器物的类型、纹饰及工艺技术3. 青铜器物的鉴赏方法四、教学方法1. 讲授法：讲解青铜工艺的基本概念、发展历程、器物类型、纹饰及工艺技术等知识。

2. 案例分析法：分析经典青铜器物，提高学生的审美鉴赏能力。

3. 讨论法：引导学生探讨青铜工艺在古代文明中的地位和价值。

4. 实地考察法：组织学生参观博物馆或青铜器展览，增强学生的实践体验。

五、教学安排1. 第一课时：青铜工艺的基本概念与发展历程2. 第二课时：青铜器物的类型与纹饰3. 第三课时：青铜工艺的技术与工艺流程4. 第四课时：青铜器物的鉴赏方法5. 第五课时：实践活动：制作简易青铜器模型六、教学评价1. 通过对青铜工艺的基本概念和发展历程的掌握程度进行评价。

2. 通过对青铜器物的类型、纹饰和工艺技术的理解进行评价。

3. 通过对青铜器物鉴赏方法的运用进行评价。

4. 通过对实践活动中的表现和创作成果进行评价。

七、教学资源1. 教材或教参：关于青铜工艺的书籍、文章、图片等。

2. 网络资源：青铜器物图片、视频、相关网站等。

3. 实物资源：青铜器模型、原材料、工具等。

4. 博物馆或展览：青铜器实物展览、专业讲解等。

八、教学过程1. 导入：通过展示青铜器物的图片，引发学生对青铜工艺的兴趣。

2. 讲解：详细讲解青铜工艺的基本概念、发展历程、器物类型、纹饰及工艺技术。

3. 分析：分析经典青铜器物，讲解青铜器物的鉴赏方法。

4. 讨论：引导学生探讨青铜工艺在古代文明中的地位和价值。

第17课青铜工艺的杰出成就
（1课时）
【学习目标】
识记与理解记住青铜的主要成分和最著名的青铜器（司母戊大方鼎、四羊方尊）；理解“青铜时代”的含义及历史地位。

过程与方法通过识别和欣赏青铜名器，认识古代青铜工艺的发展水平，培养和提高审美能力。

学习运用数据进行订量分析的方法。

通过划分青铜器的种类，学习对事物进行分类的方法。

情感态度和价值观了解我国古代人民创造的灿烂的青铜文化，培养民族自豪感和民族自信心，进行爱国主义教育。

通过欣赏青铜名器培养健康的审美情趣；了解青铜珍品的价值。

【重点难点】
重点：青铜时代；司母戊大方鼎、四羊方尊、三星堆青铜器。

难点：青铜的含义、成分及制造工艺。

《青铜工艺的杰出成就》教学设计范文第1篇：《青铜工艺的杰出成就》教学设计范文一、知识与能力目标：通过学习,使学生掌握青铜器的主要成分和最主要的青铜器（司母戊大方鼎、四羊方尊），理解“青铜时代”的含义几历史地位。

二、过程与方法目标：指导学生对教材内容进行阅读、探究和分析,使学生理解青铜文明的实质,培养和提高审美能力，培养学生的历史思维能力。

三、情感、态度与价值观目标：通过学习,使学生感悟*历史文化的悠久,增强民族自尊心和自信心，了解青铜珍品的价值。

重点：青铜器的高超工艺，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜器。

难点：青铜的含义、成分及铸造工艺。

布置学生搜集家中的香炉；重读小学语文第十二册的《世纪宝鼎》一文。

一、导入新课：教师出示**送给联合国成立５０周年的生日礼物巨型青铜器“世纪宝鼎”图片，由学生介绍其特点［三足双耳，腹略鼓，四周有商周纹饰，浮雕兽面，云纹填底］。

教师和学生一起找出与鼎有关的成语：三足鼎立、钟鸣鼎食、人声鼎沸、一言九鼎等。

教师点明：鼎已有4000多年的历史，发展到今天已变成烧香的工具[看搜集到的香炉]。

最早的鼎是什么样子？有什么用途？它是怎样制造的？让我们一起去解开那神秘的一页。

板书课题。

二、巧夺天工的青铜冶铸技术：教师出示问题组，布置学生阅读“巧夺天工的青铜冶铸技术”一目，点明青铜是一种铜锡铅合金，学生思考后回答教师提出的问题。

1、什么叫青未完，继续阅读 >第2篇：六年级艺术《青铜时代》教学设计教学目标：通过教学，使学生对*古代工艺美术中具有悠久历史的青铜器有所了解，培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。

教学重点：1.从工艺美术的种类来讲，重点应放在青铜器方面，因为它是*古代文明的重要内容，也是*古代工艺美术继*陶之后又一个最灿烂的篇章。

2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。

教学难点：主要是一些*名词和有关的历史文化知识。

课时安排：2课时教具准备：教材、图片、录象带。

长城实验学校2017级历史学科集体备课教案设计教材序列中国历史七年级上册第17课青铜工艺的杰出成就　主备课人魏砚君知识与能力通过学习,使学生掌握青铜器的主要成分和最主要的青铜器（司母戊大方鼎、四羊方尊），理解“青铜时代”的含义几历史地位。

过程与方法指导学生对教材内容进行阅读、探究和分析,使学生理解青铜文明的实质,培养和提高审美能力，培养学生的历史思维能力。

教学目标情感态度价值观通过学习,使学生感悟中国历史文化的悠久,增强民族自尊心和自信心，了解青铜珍品的价值。

教学重点青铜器的高超工艺，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜器。

教学难点青铜的含义、成分及铸造工艺。

教学媒体教材、教学光碟、7年级历史图册课时安排1课时教学过程设计集体备课内容修订内容【情境再现】教师出示中国人民送给联合国成立５０周年的生日礼物巨型青铜器“世纪宝鼎”图片，由学生介绍其特点［三足双耳，腹略鼓，四周有商周纹饰，浮雕兽面，云纹填底］。

教师和学生一起找出与鼎有关的成语：三足鼎立、钟鸣鼎食、人声鼎沸、一言九鼎等。

教师点明：鼎已有4000多年的历史，发展到今天已变成烧香的工具[看搜集到的香炉]。

最早的鼎是什么样子？有什么用途？它是怎样制造的？让我们一起去解开那神秘的一页。

【课堂进行时】一、巧夺天工的青铜冶铸技术：1.什么叫青铜器？可讨论、合作回答。

2.什么叫青铜时代？讨论、合作回答。

3.如果我们现在要按照商周时期的工艺来做青铜器，应该怎样做？课堂讨论回答。

4.展示图片“制造青铜器”，说明商周时期大型青铜器的生产情况。

二、青铜器物和青铜艺术：1.青铜器的造型表现了很高的艺术价值，器型各式各样，令人赏心悦目，是难得的艺术珍品。

2.教师分别展示司母戊大方鼎、四羊方尊、三星堆青铜器的图片，让学生欣赏、点评。

教师归纳：母戊大方鼎——雄伟端庄、气势凛然、代表商代青铜器的典型风格；四羊方尊——结构巧妙、制作精细、堪称青铜器中的精品；三星堆青铜器——风格独特造型奇异，具有无穷的魅力。

历史初一上川教版第17课青铜工艺的杰出成就说课稿1川教版七年级上册中国历史第五学习主题中国古代文化中的《青铜艺术的杰出成就》。

【一】对教材的分析中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了伟大贡献。

青铜器就是标志之一。

青铜器的出现，不仅标志着华夏祖先跨过了原始阶段，而且使中华文化有了一个新的独特标志。

青铜文化是本册中的重要章节，学生从祖先留下的青铜器中，不仅可以窥见当时生产力发展的水平，还能更深刻地体会到其丰厚的文化内涵，了解当时社会政治、经济、文化、宗教等各方面的发展情况。

这节课的内容集知识性和艺术性于一体，从青铜文化的角度讲述我国古代青铜工艺的杰出成就，将青铜器尤其是青铜名器视为技术和艺术的结晶。

全课共安排了“巧夺天工的青铜冶铸技术”、“种类繁多的青铜器物”、“精美绝伦的青铜艺术”三个子目，前面两目侧重青铜艺术成就，后一目侧重青铜艺术的欣赏。

安排一个课时学习。

【二】对学生的分析初一学生的年龄一般在13岁左右，现代社会的物质条件和文化条件促成了他们智力的早熟，并突出表现在形象思维向逻辑思维的发展。

他们对具体故事情节及具体形象的历史人物感兴趣，最容易掌握那些直观形象作支柱特征的概念，但要对历史现象作全面的分析还有一定的困难。

同时，随着信息科技水平的迅速发展，他们从各种媒体获取的信息和知识越来越多，越来越新，自发的探索求知已经相当强烈。

针对这一特点，除了在课堂上加以充分利用外，我充分发动学生在课前通过上网查资料的形式，广泛了解有关青铜器的知识，特别是有关三星堆的历史知识；为了解青铜的铸造技术，有条件的学生可在家长的帮助下参观铸造厂等；为使学生有直观的感性认识，课前安排学生用橡皮泥捏造各种生活用具等。

同时，教师也广泛了解相关知识，以组织灵活地课堂教学。

【三】教学目标的确定确定教学目标的依据：根据新课程标准要求，要求学生通过学习历史，逐步感知人类在文明演进过程中的巨大成就，加深对人类历史发展进程的理解，注重探究式学习，学习解决历史问题的一些基本方法，培养对历史的理解力。

《青铜工艺的杰出成就》教案小周初中任运发课标要求：以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。

教学目标：一、识记与理解知道青铜的主要成分和最著名的青铜器（司母戊鼎、四羊方尊等），理解青铜时代的含义及历史地位。

二、能力与方法通过识别和绘画青铜名器，认识古代青铜工艺的发展水平，培养和提高审美能力。

学习运用数据进行定量分析的方法，通过划分青铜器的种类，学习对事物进行分类的方法。

三、情感态度价值观了解我国古代人民创造的灿烂的青铜文化，培养民族自豪感和民族自信心，进行爱国主义教育。

通过欣赏青铜名器培养健康的审美情趣，树立“科技推动了生产力的发展，推动人类文明的进步”的观念。

教学重点和难点教学重点: 青铜时代，司母戊大方鼎、四羊方尊、三星堆青铜器。

教学难点: 青铜的含义、成分及铸造工艺。

授课类型：新课教学准备：1.教师：司母戊大方鼎的挂图，给学生提供各种青铜名器的相关资料和图片，分类图片。

2.学生：复习第二学习主题并预习新课，有条件的上网查阅有关青铜器的资料和图片，自选一种青铜器进行彩绘或用橡皮泥试制一种青铜器模型，并给自己的作品配上一段简短的说明，供课堂上大家欣赏。

教学方法：图示法、读书指导法、欣赏表演法、讨论法等。

教学时间：1课时教具媒体：地图册,小黑板,挂图.教学过程：引入新课：请同学们回想看，我们已学习了历史上哪些时代或朝代？（生回答师板书）原始时代夏商西周春秋战国秦西汉东汉三国两晋南北朝你知道上述历史时期人们都用些什么样的工具劳动吗？（石器、木棒，青铜工具，铁器等）远古时期，人们用极其粗糙的石器和木棒劳动，效率很低，后来，他们开始利用金属做工具。

铜是人类最早利用的金属。

青铜是人类炼成的第一种合金。

我们的祖先既用它制作工具从事生产，制作日常用具方便生活，还用它制造出一件件精美绝伦的艺术品，写下世界青铜文化史上灿烂的篇章。

（板书：青铜工艺的杰出成就）学习新课下面，请同学们拿出你自制的青铜器作品，让我们一起走进青铜大家族聚会，一堵他们的风采！（学生一一拿着自己的杰作上台，以所画或捏的青铜器的身份做自我介绍，活动中老师要适时鼓励、纠正、提醒。