一年级【道德与法治(统编版)】玩得真开心-4练习题

人教部编版道德与法治一年级上册：9《玩的真开心》教案教学设计检查人签字：年月日人教部编版道德与法治一年级上册：9玩得真开心教案教学设计【玩得真开心】教学设计学情分析：爱玩是孩子的天性，尤其是对于一年级的孩子，玩是最快乐的时光！然而，大部分孩子都知道课余时间玩什么，却对如何有创意地玩、玩的时候注意什么没有概念。

根据《新课程标准》，引导孩子快乐、积极地生活、有创意地生活是重要培养目标。

因此，本课《玩得真开心》应运而生。

教学目标：1. 情感态度与价值观：引导孩子积极向上地生活，激发对玩乐的兴趣和创意。

2. 知识与能力：认识到“玩得开心”要以安全、文明、有节制为前提，同时学会思考、有创意地玩。

2. 行为与习惯：养成安全玩、不扰人、有节制地玩的行为习惯，文明生活。

教学重点：引导孩子安全、文明、有节制地玩乐，和同伴一起体会童年的快乐和生活的美好。

教学难点：激发创意创新意识，争取玩出创意、玩出名堂。

教学方法：小组合作、情境模拟、分享交流、实践体验等。

教学用具：视频、课件、音乐、树叶、火柴棒、室内室外图片教学过程：一、激趣导入：1. 教师示范：孩子们，你们知道，李老师下班后干些什么吗？李老师下班后喜欢看看书呢！2. 那你们放学回家后喜欢玩什么呢？谁能用“放学回家后，我喜欢……”的句式给我们说一说？预设一：在家里，我常和几个要好的小伙伴一起玩躲猫猫的游戏（噢，你喜欢玩室外的游戏）预设二：放学后，我常和奶奶爸爸妈妈们分享我在学校开心的事（噢，你喜欢在室内活动）（板书：室外、室内）3. 小结：哇！从你们一张张兴奋的小脸上，老师感受到了你们玩得真开心呀！设计意图：通过师生畅谈，拉近彼此关系，并让孩子们对“玩什么”“怎么玩”有深刻的印象，同时把玩的快乐带给全班小伙伴。

二、活动一：大家一起玩1. 我们小朋友的生活真精彩！连李老师都想和大家一起玩了！你们欢迎吗？今天，老师想和大家一起玩一个“爱的抱抱”的游戏，好吗？2. （教师播放“爱的抱抱”游戏示范视频）在玩游戏前，老师先给大家看个视频，认真、安静观看的孩子，待会儿肯定知道该怎么玩！3. 全班齐读游戏规则：掌握规则才能玩得开心哦！让我们一起来说一说游戏规则是什么。

第一单元测试题一、填空。

1、我会自己系红领巾,发现歪了，就赶快（扶正）。

2、用完毛巾后（洗一洗）再挂起来。

洗脸时记得洗（眼角）和（脖子）。

3、饭前便后要（洗手），外出回家和使用钱币后也应该（洗手）。

4、我们要坐有（坐相），站有（站相）。

5、我们要走的（好），坐的（正），站的（直），这样才精神。

6、没有（共产党）就没有新中国。

7、有精神（身体）好，有精神（面貌）好。

8、优美当然好（笑容）别忘掉9、有精神（不骄傲），这一点很重要。

10、生活中的小拖拉，时常会说（等一下），凡事都要（等一下）多少时间（溜走啦）。

11、生活中的小拖拉，做事总是（还没完），（三心二意）做不完改改这个坏习惯。

12、学会（有计划）的利用时间。

二、问答题1、怎样才能做到整洁？⑴穿衣大方、干净、整洁，鞋带系好⑵发型自然、整齐⑶经常洗头、洗脚、洗澡⑷不留长指甲、不抹指甲油2、怎样才能每天有精神？⑴吃饭不挑食⑵积极进行体育锻炼⑶不迟到、不早退3、说说和“拖拉”说再见的方法？⑴要有良好的生活学习习惯⑵做事要制定计划⑶给自己限定时间⑷重要的事情要先做。

4、生活中造成马虎的原因有哪些？为什么会马虎呢？1没有把要做的事情放在心上，2做事不认真、不细心、太心急5、怎样才能不马虎？⑴要把做的事情放在心上⑵做作业别心急，要专心。

⑶做张记录表一一完成⑷让别人提醒第二单元一、填空题。

1、看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水声波，穿过森林树呼啸。

这是？（风）2、生来本无形，走动便有声。

夏天无它热，冬天有它冷。

这是什么东西？（风）3、风可以为我们（服务），也给我们带来（麻烦）。

4、风虽然看不到，但我们可以（感觉）到。

5、大树有（生命），花儿有（生命）小草也有（生命）。

它们会发芽，会开花，会结果，（种子）落在地上又长出新的嫩芽。

6、花草树木是（保护环境）的能手，他们的本领可大了。

8、防护林可以（防止风沙）的袭击。

9、每年（3月12日）是我国的（植树节）。

一年级道德与法治教案玩的真开心一、教学目标1. 让学生了解和感知玩得真开心的意义，理解在游戏中遵守规则的重要性。

2. 培养学生积极主动参与游戏的精神，增强团队协作意识。

二、教学重点1. 让学生理解在游戏中遵守规则的意义。

2. 培养学生积极主动参与游戏的精神。

三、教学难点1. 如何引导学生认识到遵守游戏规则的重要性。

2. 如何让学生在游戏中体验到快乐，培养团队协作意识。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中体验游戏的乐趣和遵守规则的重要性。

2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的团队协作能力。

3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生明白遵守规则的意义。

五、教学准备1. 教具准备：游戏道具、案例资料等。

2. 教学环境：宽敞的游戏场地，有利于学生自由活动。

六、教学内容1. 游戏的意义：讲解游戏对小学生身心发展的积极作用，引导学生正确看待游戏。

2. 游戏规则的遵守：分析游戏规则的重要性，让学生在游戏中自觉遵守规则。

3. 游戏中的团队协作：通过团队游戏，让学生体验到团队协作带来的快乐和成功。

5. 游戏的安全教育：讲解游戏中的安全注意事项，让学生在游戏中学会保护自己。

七、教学过程1. 导入：以一个有趣的游戏开场，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解游戏的意义和作用，引出本节课的主题。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生明白遵守规则的重要性。

4. 游戏体验：组织学生进行团队游戏，让学生在游戏中体验快乐和团队协作。

5. 总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生认识到遵守规则、团队协作的重要性。

八、作业布置1. 让学生谈谈在游戏中的感受，以及遵守规则的意义。

2. 家长协助监督，确保学生在游戏中的安全。

九、教学反思1. 反思教学效果，检查学生对游戏规则的理解和遵守情况。

2. 总结学生在游戏中的表现，针对问题提出改进措施。

十、课程表1. 第一课时：游戏的意义和作用2. 第二课时：游戏规则的遵守3. 第三课时：游戏中的团队协作4. 第四课时：游戏中的道德教育5. 第五课时：游戏的安全教育六、教学内容6. 认识不同的游戏类型：介绍各种游戏类型，如益智游戏、体育游戏、音乐游戏等，让学生了解游戏的多样性，培养学生对不同类型游戏的兴趣。

人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教案一. 教材分析《玩得真开心》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解和体会玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态，增强学生的团队意识和合作能力。

通过本课的学习，让学生能够自觉遵守游戏规则，学会分享和合作，体验到与人交往的快乐。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于如何与人交往，如何合作游戏等方面还不太了解。

他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，学习能力较强。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣。

三. 教学目标1.让学生了解玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。

2.培养学生自觉遵守游戏规则的意识，增强团队意识和合作能力。

3.让学生学会分享，体验到与人交往的快乐。

四. 教学重难点1.让学生体验到玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。

2.培养学生自觉遵守游戏规则，学会分享和合作。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和讨论教学法。

通过设置情境，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会遵守规则，增强团队意识；通过讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频等。

2.准备游戏道具，如拼图、积木等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些孩子们玩得开心的场景，引导学生说出自己玩得开心的经历，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）通过讲解、示例等方式，让学生了解什么是玩得真开心，以及玩得真开心的重要性。

3.操练（15分钟）学生进行游戏，让学生在游戏中体验到与人合作的乐趣，学会遵守游戏规则。

在游戏过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享自己在游戏中的感受和体会，让学生进一步认识到与人交往的重要性。

部编五四学制版一年级道德与法治上册《玩得真开心》教案及教学反思一、教案教学目标：•能正确理解《玩得真开心》这篇文章的核心思想；•能够回答一些简单的问题，如文章中玩具被破坏后想要做什么，选择哪一种方法更加符合“玩得真开心”的原则等；•能够分享自己在日常生活中如何做到“玩得真开心”；•能够体会团结合作的重要性；•能够为实现公共利益做出一点点贡献。

教学重点：•通过阅读、分组讨论和小组合作活动等方式，使学生能够全面地理解《玩得真开心》这篇文章；•引导学生思考、分析和评价在日常生活中如何做到“玩得真开心”，同时体会到互惠互利、团结合作的价值。

教学难点：•如何让学生感受到“玩得真开心”的内涵；•如何让学生从自己的生活中获得与“玩得真开心”相关的例子。

教学准备：•打印好《玩得真开心》这篇文章，确保每个学生都能够看到；•切分好文章中的小节，便于学生的阅读；•围绕本文主题准备相关的课堂教学素材。

教学过程：时间内容教学方法1.5分钟纪律细节姓名点名5分钟前置知识介绍课堂讲授10分钟学生朗读《玩得真开心》文章学生个人阅读10分钟分别讨论文章中提到的“玩具被破坏”一课分组讨论、展开小组讨论10分钟分享讨论结果小组代表进行汇报10分钟小组琥珀游戏小组合作10分钟报道游戏小组合作10分钟学生分享日常生活中“玩得真开心”的做法学生个人分享5分钟总结客观评价5分钟作业介绍课堂讲授教学反思：这篇文章非常适合更小的学生。

他们能够很容易地理解“玩得真开心”这个概念，同时也明白了互惠互利和团结合作的重要性。

课堂上，我们通过阅读、讨论和小组合作等方式，让学生感受“玩得真开心”的内涵和与之相关的日常生活经验。

这样一来，他们不仅更能理解这篇文章的意义，也更有可能在日常生活中做到“玩得真开心”。

我们的一些教学活动非常成功，如小组讨论、小组合作和分享等。

这些活动不仅让学生获得了其他同学的意见和建议，也使他们更能理解和尊重其他人的价值观和生活方式。

《玩得真开心》教学设计创新体验活动方式引领家庭娱乐生活——人教版《道德与法治》一年级上册第9课《玩得真开心》第一课时教材分析：《玩得真开心》是部编教材《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中的第一个子话题。

经过第二单元校园生活真快乐的学习，学生知道了在校园里怎么玩，丰富的课间活动让他们在文明玩，安全玩的实践中有了自己的价值判断。

这对于延展到指导安全健康的家庭生活，奠定了良好的基础。

本课有4个页面“放学回家玩什么”指导学生探究多样的家庭娱乐活动，“这样玩好吗”反思家庭娱乐活动的安全与健康，“你会跟它们玩吗”让学生动手动脑开展创意娱乐，“开个玩具交流会”让孩子交换玩具学会分享。

不难看出本课4个页面着力落实《品德与生活课程标准2011版》A8、D3两条课程标准，以及《青少年法治大纲》1-2年级要初步培养规则意识的相关要求。

根据教学的需要，我将页面进行了调整，重点指导学生会选择的玩，会创造的玩，会分享的玩。

学情分析：课前，为了进一步了解学生的家庭生活，我课前在一年级160名学生中进行了调研，发现学生回家后的活动主要是做父母布置的作业，看电视，做运动。

有的学生家里的活动非常丰富，有的学生除了被安排之外不知道该玩什么。

学生的家庭生活现状以及个体之间的差异成为课程设计的基础。

我希望通过这节课，让学生知道放学回家后可以因地制宜的开展不同的娱乐活动，并充分利用自己的聪明才智，乐于创造，乐于分享。

教学目标：根据课程目标，结合学情，我将《玩得真开心》第一课时教学目标制定如下：1.探究健康快乐的家庭娱乐方式，初步学会合理安排自己在家的生活。

2. 体验用闲置物品开展创意活动的乐趣，初步培养学生环保、动手动脑、用心创造的意识。

3. 交换自己闲置的玩具，感受同伴之间互动交流带来的快乐。

教学重难点：本课的重点也是需要突破的教学难点，即：学会合理安排家庭娱乐活动，用废旧物品动手动脑创造玩具。

教学准备为了让本课更好走近学生，课前设计了学情调查表，小组探究活动卡，学习课件以及相关的微视频。