九年级科学尖子生辅导 2

关于九年级工作计划五篇九年级工作计划篇1一、工作指导思想认真学习、贯彻有关教育理论和教育工作会议精神，结合学校实际，为学生提供优质的教育服务。

在科学教学中，以科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使学生获得科学知识和技能的过程成为理解科学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。

加强备课组建设，学习其他组的工作经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使备课组在原有的基础上焕发出新的生机和活力。

二、工作要点1、备课组各成员将加强学习现代教育教学理论，学习信息技术的应用，学习有关课改精神，了解教研信息，更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。

2、确保每两周一次的教研活动且做好记录，在活动中对新课程标准进行再学习，以进一步明确教学目标，确保教学的正常有序进行。

发挥备课组对本学科的教学质量、教学过程的管理。

3、确保集体电子备课的正常开展。

集体电子备课活动做到“目的、进度、内容、重点、难点、基本例题、基本作业”的统一，课件和教案的统一配套，提高集体备课的质量。

4、教师要加强相互听课、评课。

听课前认真备课，设计教案，相互切磋。

听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用、教学思想的渗透等进行反思。

5、做足、做好科学实验，体现科学是一门以实验为基础的学科，培养学生探究问题、动手实验的能力。

6、统一、完善科学作业，广泛吸取好题，批、评及时有针对性。

做好辅优补差工作，努力提高教学质量，力争在科学教学质量上取得新的突破。

附：集体电子备课分工合作安排表九年级工作计划篇2根据《__教育局工作重点》及本校新学年工作安排，结合九年级具体情况，特制定新学期计划如下：一、阶段性工作时间安排：2月9日至2月10日（正月十三、十四）组织开学第一次月考；之后继续授新课。

3月10前结束新课进行一统考试；4月10日前二统考试；5月10前三统复习考试；6月20日前完成复习任务，迎接中考。

2021年尖子生培养方案2021年尖子生培养方案1八年级2021年尖子生培养方案尖子生培养事关班级、教师声誉，学校的生存与发展；是衡量一个学校办学水平最明显的标志，尖子生的培养问题是制约我们教学质量的瓶颈。

加强尖子生的培养，是我们教育教学工作的重中之重，也是当务之急。

一、目标：固强补弱、全面平衡持续发展，提高基本素质、提升基本能力，创设条件促进学生冒尖，形成尖子生群体，带动整体优化。

二、方法：扎实基础＋纯熟技能＋良好身心＋正确策略=尖子生成功增值。

针对学生实际，因材施教；以学生为中心，设计教育教学方案；及时进行教育会诊，指出学生最近发展区；教育教学过程体现针对性、系统性、实效性和趣味性。

教育教学内容、形式不断创新。

三、确定培养对象：原则上各班确立综合成绩年级前150名，并具有潜力的学生为培养对象。

四、奖惩措施：对在中考中取得全市前十名学生所在班级的班主任将在荣誉上给予优先考虑，对于偏科的学科每人次扣教学成绩分0.5分，计入教学成绩。

五、尖子生培养的举措1、提高课堂教学效益。

尖子生不是托出来的，不能脱离班级教学环境；课堂教学是主阵地。

高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。

所以，正常上课时间，尖子生要扎扎实实上好每一节课，注重基础、突出能力，强化典型训练。

教师在课堂教学中注意对尖子生进行个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。

采用推荐性作业，严格控制量而提高质，题目要典型，有针对性、提高性和系统性。

使得该学科成绩能稳定而拔尖。

注意分层施教: 1、课堂教学分层。

教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说，讲一讲。

2、作业分层。

习题的配置也要分层。

在共同提高的基础上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目，可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。

习题当中带有星号的题目可以让他们去做。

2、运用“共生效应”，让尖子生之间互相促进，培养尖子生的合作竟争意识。

尖子生培养具体措施尖子生是指在某一领域或学科中拥有卓越才能和出色表现的学生。

培养尖子生不仅对个人发展具有重要意义，也对社会的进步和发展起到推动作用。

然而，要想培养出尖子生，需要制定科学有效的培养措施。

本文将从学校教育、家庭教育和社会环境三个方面具体探讨培养尖子生的措施。

一、学校教育方面1. 提供多元化的课程：学校应开设多种学科的课程，包括但不限于语文、数学、科学、艺术等。

这样可以满足学生的不同兴趣和潜能，激发他们的学习动力。

2. 引入拔尖班级：学校可以设立拔尖班级，选拔一批优秀学生进行集中培养。

这些班级可以提供更高水平的教学内容和更严格的学习要求，为学生的全面发展提供更好的条件。

3. 创设竞赛平台：学校可以组织各类学科竞赛和科技创新活动，为学生提供展示才华的机会。

这些竞赛活动不仅可以激发学生的学习兴趣，还能培养他们的创新思维和团队合作能力。

二、家庭教育方面1. 父母的引导和关注：家庭是孩子成长的重要环境，父母应给予孩子足够的关注和支持，了解他们的兴趣和特长，并提供相应的资源和机会。

同时，父母也要树立正确的教育观念，注重培养孩子的综合素质而非单一学科成绩。

2. 创造良好的学习环境：家庭应提供安静、整洁的学习环境，为孩子提供良好的学习条件。

同时，还要鼓励孩子进行良好的学习习惯和自主学习，培养他们的自律和独立思考能力。

3. 培养兴趣爱好：家长可以鼓励孩子参与各类兴趣班和社团活动，培养他们的兴趣爱好。

兴趣是学习的动力，通过培养兴趣，可以激发孩子的学习热情和创造力。

三、社会环境方面1. 提供专业辅导：社会可以提供专业的辅导机构，为学生提供有针对性的辅导和指导。

这些辅导机构可以根据学生的特点和需求，制定个性化的学习计划，帮助他们更好地提高学习成绩。

2. 建立导师制度：社会可以建立导师制度，由一些优秀的专业人士担任学生的导师。

导师可以为学生提供学习上的指导和职业规划的建议，帮助他们更好地发展自己的才能。

3. 开展科普教育：社会可以开展各类科普教育活动，提高学生的科学素养和创新能力。

九年级物理老师教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学校高中部尖子生的培养方案一、背景分析高中部尖子生的培养方案是为了提供给优秀学生良好的学习环境和优质的教育资源，以帮助他们充分发展潜能，成为未来社会的栋梁之才。

通过系统化的课程设置、素质教育和科研项目的开展以及个性化的辅导等方面来培养学生的学术能力和综合素养。

二、培养目标1.学术能力培养：提升学生的学科知识水平，培养他们扎实的学习基础和优秀的学术能力。

2.综合素养培养：培养学生的思辨能力、创新能力、领导能力和团队合作能力等综合素养，助力他们成为具有社会责任感和国际竞争力的人才。

3.科研创新培养：提供科研项目的机会，培养学生的科学研究能力和科技创新意识，激发他们对学术领域的兴趣和热情。

三、培养方案1.个性化教学：针对尖子生的特点和需求，设置个性化的教学方案，根据学生的兴趣、优势选修课程和专业方向，并提供一对一或小班辅导，细致指导学生的学习进程。

2.全日制学习：推行全日制学习，增加学生学习的时间和机会，提供全天候的学习资源和辅导服务，为学生提供充足的时间和条件进行自主学习和拓展。

3.优质教师团队：组建一支高水平、专业化的教师团队，培训他们具备互联网思维、创新教育和科研能力，提高他们的教学水平和教育理念。

4.课程设置：制定全面、多样化的课程体系，开设精品课程，涵盖学科知识的基本内容和深入拓展内容，促使学生在广度和深度上都有所提升。

5.素质教育：注重综合素质的培养，开设思想品德、领导力、团队合作等素质教育课程，培养学生全面的综合素养。

6.科研项目：提供科研项目的机会，鼓励学生参与科研活动，指导学生进行科学研究和创新实践，提高他们的科研能力和科技创新思维。

7.考试辅导：为学生提供专业的考试辅导和复习指导，帮助他们制定合理的学习计划和复习策略，提高应试能力和考试成绩。

8.考试培训：组织学术类竞赛的培训和参赛活动，提升学生的学术竞争力，培养他们在学术领域的优秀表现和卓越成绩。

四、实施计划1.前期准备：制定详细的培养方案，明确目标和任务，组建教育团队，搭建学习平台。

第十六讲燃料的利用与开发考点直击1.化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，能量的变化通常表现为热量的变化。

化学反应中的能量变化热量的变化放出热量：如氧化钙与水反应，镁与盐酸反应，煤燃烧等吸收热量：如碳与二氧化碳反应等意义：人类需要的大部分能量都是由化学反应产生的，如利用燃料燃烧做饭、取暖等2.三大化石燃料化石燃料是由古代动植物的遗骸经过一系列复杂变化面形成的。

化石燃料主要是由碳氢氧元素构成的，如煤、石油和天然气等，是不可再生能源。

煤石油天然气形成古代植物埋在地下经过一系列复杂变化而形成古代植物遗骸在地壳中经过复杂变化面形成元素组成主要含C,含少量H、N、S、O等主要含C、 H，含少量S、 N、O混合物主要含C. H,主要成分CH4类别混合物（由有机物和无机物组成）混合物（多种有机物）混合物形态黑色固体，有光泽，人称“黑色金子”，无固定的熔点、沸点、具有可燃性粘稠液体，黑色或棕色，不溶于水，无固定的熔点、沸点无色无味气体，密度比空气小，极难溶于水性质煤干馏→化学变化焦炭、煤焦油、煤气等（隔绝空气加强热）石油分馏→物理变化溶剂油、汽油、航空煤油、煤油、柴油等易燃烧，产生明亮的蓝色火焰，化学方程式为CH4+O2点燃===CO2+H2O3.燃料的合理利用与开发（1）燃料充分燃烧的措施a.燃烧时要有充足的空气(或氧气)：如做饭时，调节燃气灶或煤炉的进风口大小b.燃料与空气要有足够大的接触面积：如工业燃煤时，常将煤块粉碎成煤粉或做成空心(如空心炭)等。

（2）使用化石燃料对环境的影响及防治措施影响：a.煤燃烧产生SO2、NO2等空气污染物―→形成酸雨(pH＜5.6的雨水)b.燃料不充分燃烧，会产生一氧化碳等c.未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘防治措施：a.使用脱硫煤或将煤转化为水煤气b.安装汽车尾气净化装置，减少有害气体的排放c.改善能源结构，尽量使用清洁能源（3）能源的利用和开发①可燃冰：主要成分：甲烷水合物优点：热值高，将来可能会替代化石燃料——未来新能源②乙醇：俗称酒精，其充分燃烧的化学方程式为C 2H 5OH ＋3O 2 2CO 2＋3H 2O ，优点：可再生；可节省石油资源，减少污染③氢气：燃烧的化学方程式为2H 2＋O 2 2H 2O 优点：热值高；燃烧产物是水，无污染；是理想的清洁、高能燃料 未能被广泛应用的原因：制取成本高、贮存和运输困难④目前正在利用和开发的新能源：太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能等好题精讲【例题1】科学家提出了理想的获得氢能源的循环体系（如图），根据该循环体系说法错误的是（ ） A ．该循环是一种环保绿色，反应中没有污染物生成体系 B ．该循环体系通过化学反应可实现太阳能转化为电能 C ．在此循环中只有化合反应发生，因此是环保的 D ．在此循环中氢气与氧气是中间产物【例题2】页岩气是指蕴藏于页岩层中的天然气，是一种新开发 的能源。

高三尖子生、边缘生辅导方案——精心“诊脉”把握契机切实做好边缘生辅导工作一、制定本方案的背景1、"木桶效应"的理论告诉我们，木桶盛水的多少取决于最短那块木板。

边缘生的提出实际上是木桶理论在实践中的运用。

2、为全力提高13年高考成绩，减少高考重点线或本科线临界生的人数，切实有效地减少学生的薄弱学科，保证我们超额完成各项指标，故学期伊始就着手边缘生的辅导工作，同时为了不让辅导工作走过场，避免师生“两厌”（老师、学生都抵触辅导工作）的现象发生，力求把尖子生、边缘生辅导工作落到实处，故制定本方案。

二、科学确定边缘生1、全面分析近几年高考情况近两年来，从二本线以下落榜人数的情况看，有相当部分同学很可惜。

有的同学距离录取线只差10分左右，这样的考生不在少数人。

而这一部分考生中，大部分是一两门科目比较薄弱，假设这些薄弱科目在高考之前能及时解决或解决一部分，那么重点或本科总人数的增加还是可观的。

通过分析，我们坚定了狠抓边缘生的决心。

2、认真梳理班级现状为了准确地确定有效边缘生的人数，我们对高二各班下学期的考试的成绩进行了认真分析，特别是分析了高二第二学期期末联考成绩，通过对联考中边缘学生薄弱学科的分析，发现大部分学生某一两门科目比较薄弱，只要其中一门有明显突破，总分就能进入目标生的行列。

另外也发现一些班级的个别学科整体薄弱，当然这种情况需要科任全员抓。

这些分析为准确确定边缘生奠定了基础。

3、科学布置班级边缘生辅导目标A、理科第一类是奥班能冲击600分以上的高分段人数预定20人第二类是重点边缘生大约70人，每班进入联考80——150名的学生）（由班主任协同科任根据几次考试和平时对知识的掌握情况灵活把握）；第三类是本科边缘生人数大约150人，每班进入学年联考450——600名的学生（由班主任协同科任根据几次考试和平时对知识的掌握情况灵活把握）。

不同时期辅导对象可以根据学生的知识掌握情况随时变更。

九年级教学工作计划5篇范文制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。

以下是小编整理的九年级教学工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

九年级教学工作计划1新学期，新面貌。

通过自己的努力，学校各位领导和老师的支持与信任，我有幸担任九年级5，6班英语教学工作，为了更好的完成教育教学工作现将本学期的计划安排如下：一、本学期的指导思想要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和惧怕。

二、教材分析《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。

本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。

同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以练习学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

三、学情分析这两个班有30%左右的学生能基本把握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。

优生少;本班一小部分学生英语有较高的爱好，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。

初中辅导书推荐购买1、《新教材完全解读》《新教材完全解读》将课本中的每个章节、每个知识点按照预习、听课、拓展、巩固和检测的顺序划分，让学生科学、全面深入的学习。

并且提炼基础点、重难点、关键点，从基础到提升、从课内到课外。

可以说一本书搞定一切，当然题目的数量还是不太够，最好配合一下试卷和题型大全之类的资料。

2、《特高级教师点拨》荣德基的点拨系列主要针对于数学，采用了荣德基CETC差距学习理论，与教材和教学大纲精密集合。

本书注重对知识点的归纳和在具体题型中的应用，而且附带答案和解题思路详解，并附有拔高题。

3、《尖子生学案》《尖子生学案》是对于尖子生学习经验的总结，再加上知名教师的归纳和补充编写而成。

其特点在于让学生掌握正确、高效的学习方法。

针对各知识点设计了一套完整的学习方案，将知识点按基础、重难点、易错易混点进行分类，层层递进。

而且还特别注重拓展思维的训练，突破难题，考取高分。

4、《探究应用新思维》《探究应用新思维》是数学方的经典教辅书，题目典型又灵活，非常锻炼思维能力。

由数学教育学硕士，国家级骨干教师，数学奥林匹克高级教练黄东坡编写，他对于近十几年来数学考试命题的变化和趋势了如指掌，这些也全部体现在了他的编写之中。

5、《五年中考三年模拟》五三系列这个不用介绍大家也知道，从初中一直考研，它都一直伴随这我们。

而且也是各阶段教辅的不二选择，足以说明其效果。

《五年中考三年模拟》是多名一线老师和考生的智慧结晶，全书分为《全练》+《全解》，深入解析知识点，实例运用检测，每门课程有一本五三就够了。

超前学习的学霸初一、二就可以买中考版来练手了。

6、《典中点》荣德基所编写的各类教辅早已经成为了老师，家长和学生的最爱。

《典中点》系列包含了中学所有学科，以精当的讲解配合多样的练习，选题经典，出题角度灵活多变。

而且还包含了期中、期末的专向训练试卷，与教材和学校教学同步。

7、《中学教材全解》《教材全解》系列教辅在学生中基本是人手一本，全书对于整本教材的每一个内容都进行了详细的讲解。

初三下学期班主任工作计划（优秀4篇）计划当然是按时间的长短可分为：长期工作计划、中期工作计划和短期工作计划，那么你现在知道计划是怎么样子了吗？牛牛范文为您精心收集了4篇初三下学期班主任工作计划，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。

一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，对学生全面实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育，使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折，使全班学生都能顺利完成九年义务教育，并取得毕业证书，更多的学生能升入高一级学校学习，为高中培养好的生源。

二、班级情况分析：从上学期的班务工作实际情况看，大部分学生还是想读书才来到学校的，内心深处想学，但基础差，底子薄，同时小部分学生的行为习惯较差，自觉性较差，容易受外界不良风气的影响，常违反学校纪律，对班级有一定的负面影响，要作为德育的重点对象。

当然，也有部分学生有较强的学习愿望，学习刻苦，上进心强，要将他们树为学习的榜样，充分发挥他们的模范带头作用。

九年级下学期学习压力加大，绝大部分学生会经历“瓶颈”期：之前较薄弱的知识有待提高，综合复习综合能力要求提高，要保持平稳的`心态和积极向上的学习状态需更多的关注和鼓励；尖子生优势不突出，师长过高的期望会产生一定的负面影响；后进生能否坚持到最后不放弃，都是我们应当密切关注和协调的问题。

三、工作目标1、做好后进生的稳定工作，使他们的思想觉悟、纪律观念明显提高。

2、形成勤奋好学，积极向上的班风，中上游学生学习成绩有明显进步。

为更多学生升入高一级学校打下良好基础。

3、全班团结一致，遵守学校规章制度，争创优秀班级。

4、争取期末各方面都有显著进步，特别是学习成绩继续保持几部前列，为学业水平考试做好充分的准备。

四、现结合班级实际，努力做好以下几方面：１．转变教育观念，健全学生人格。

对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们的思想品质；不仅要注重能力的提高，还要注重学生良好个性品质的养成。