【推荐精选】2018年九年级物理上册 第五章 1欧姆定律教案 (新版)教科版

第五章 第一节 欧姆定律(第一课时)一、学习目标1．通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，经历科学探究的全过程。

2．尝试采用图像法来分析实验数据。

3．探究电流跟电压、电流与电阻的关系，分析数据，总结规律。

二、课前热身:1.电压是形成_______的原因，电阻是导体对________阻碍作用的大小，请猜想电流大小可能与 和 有关。

探究影响电流与电压，电流与电阻之间的关系，实验要用 方法。

2.探究实验时，当 一定时，探究电流与电压的关系；当 一定时，探究电流与电阻的关系。

要测量电流、电压需要用到 表和 表，实验中可用器材 来调节电路中的电流和电压。

三、课堂探究聚集目标一：实验探究：电流与电压的关系？ 1、 猜想：电流与电压的关系？2、进行实验与收集数据：将收集到的填入表中，并在图象上描点连线。

①控制_______不变时，研究电流与电压的关系；聚集目标二：实验探究：电流与电压的关系？ ②控制________不变时，研究电流与电压的关系。

1、猜想：电流与电阻的关系？2、进行实验与收集数据：将收集到的填入表中，并在图象上描点连线。

R （Ω）U （V ） I （A ） 1012 33 210.10.2 I/AU/V0.3聚集目标三：分析比较实验数据，归纳得出结论：①保持电阻不变时，电流跟电压成_____________关系。

②保持电压不变时，电流跟电阻成_____________关系。

聚集目标二：欧姆定律1．通过实验探究，我们已知道了在电阻一定时，导体中的电流跟这段导体两端的电压成________ ，在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成_____________ 。

把以上实验结果综合起来得出结论，即欧姆定律。

2、欧姆定律的内容：_______________________________________________，欧姆定律的公式是：_____________。

四、巩固提升1．一个电阻两端的电压为3V 时通过的电流为0.3A ，则该电阻的阻值是 。

1.欧姆定律教学目标教学过程情景导入出示课件，让学生根据所学的知识得出结论。

表一：/V质疑？这就是我们这节课所要研究的这三个量之间的定量关系。

合作探究探究点一实验：探究电流跟电阻、电压的关系1．电路设计：（如教材图5-1-2）2.实验研究（学生实验）（1）R一定（R=10Ω）I跟U的关系。

记录，分析数据。

结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。

（2）U 一定（U=2V ），I 跟R 的关系。

记录，分析数据。

结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。

3．小结。

4．练习（1）一个电阻两端的电压为3V 时通过的电流为0.3A ，当电压增大到6V ，那么它的电流为 ；如果要使电流为0.1A ，那么电压为 。

（2）当电源电压不变的情况下，接上5Ω的电阻时通过的电流为0.6A ，那么把电阻改为15Ω，则通过的电流为 。

探究点二 欧姆的研究发现活动：根据学生在导课中的结论，总结分析出这个结论综合起来即为欧姆定律的内容．让学生自学课本欧姆定律内容这一知识内容，交流、讨论下列问题。

（1）欧姆定律的内容是？表达式？（2）欧姆定律的内容中，各个物理量的单位是如何统一的？ （3）自己能否得出欧姆定律的变形公式？归纳总结：（1）导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体电阻成反比。

表达式为UI R=（2）当公式中的电流单位为安培（A ）时，电压单位是伏特（V ），电阻单位是欧姆（Ω）（3）变形公式为：UR I=、U =IR 。

知识拓宽1：对欧姆定律的理解: ①在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比；②在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。

（即电流跟电压成正比和跟电阻成反比是有条件的）0.13知识拓宽2：由欧姆定律U I R =变形可得UR I=．故可以得到导体电阻跟通过的电流成正比，跟导体两端的电压成反比。

学生讨论交流，这种观点是否正确？归纳总结：电阻是导体本身的一种性质，导体电阻的大小只与导体的长度、材料、横截面积有关，而与通过的电流、导体两端的电压无关。

【学习目标】1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。

2．使学生学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流。

3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

4．理解欧姆定律，能进行简单的计算。

一、情景导入生成问题二、自学互研生成能力知识板块一探究电流跟电阻、电压的关系自主阅读教材P72～73的内容，独立思考并完成：1．利用如图所示的器材连成电路，来“探究电流跟电压、电阻之间的关系”。

用笔画代替导线将器材连成实验电路(电流表用小量程)。

解：如图所示2．下面是张明同学探究“电流与电压和电阻关系”时记录的数据：表1R＝10Ω从上表中，你得到的结论是当电阻一定时，电流与电压成正比。

表2U＝10V(电阻R两端的电压)从上表中，你得到的结论是当电压一定时，电流与电阻成反比。

知识板块二欧姆的研究发现自主阅读教材P74～75的内容，独立思考并完成：3．导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，这个结论叫欧姆定律。

4．计算公式I＝U R。

归纳总结：对于欧姆定律的理解要注意：(1)同体性：定律中“通过”的电流。

“两端”的电压及“导体”的电阻都是同一导体或同一段电路上对应的物理量；(2)同时性：定律中的电压、电阻和电流三个量必须是在同一时刻的数值；(3)计算时I、U、R的单位应统一；(4)适用条件：金属导体和溶液导体。

1．对学分享独学1～5题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。

(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。

2．群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。

(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。

三、交流展示生成新知方案探究电流与电压的关系时。

用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1个，定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω各1个)，滑动变阻器1个，开关1个，导线若干；设计的电路如图所示。

《欧姆定律》教学设计教学目标：【知识与技能目标】：理解欧姆定律的物理意义，能进行简单的计算。

【过程与方法目标】：通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养初步的逻辑思维能力和解答电学问题的良好习惯。

【情感态度与价值观目标】：通过对欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学习的积极性。

教学重难点【重点】：理解欧姆定律，能用其进行简单的计算；【难点】：理解欧姆定律并应用。

教学方法：观察法、讨论法、讲练法教学过程一、新课导入温故旧知导入：上节课我们通过实验探究了电流与电压和电阻的关系。

请同学一起回忆两个实验结论。

生答：分别是当R一定，通过导体的电流I正比于导体两端电压U；当U一定时，导体的电流I与导体电阻R成反比。

这两个结论是普遍的规律，当我们综合一下两个结论，得到通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与电阻成反比，用公式表达出来就是I=U/R。

这个公式就是19世纪时德国非常著名的物理学家欧姆做了大量的实验得出来的，我们称之为欧姆定律。

导入课题。

二、课内探究1、欧姆定律内容即是：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。

表达式：I=U/R请同学分别介绍三个字母的含义：U—电压，国际单位是伏特，用V表示；R—电阻，国际单位是欧姆，用Ω表示；I—电流，国际单位是安培，用A表示。

欧姆定律是电学的核心定律，有两条需要重点注意，分别是：（1）、欧姆定律有两个变形公式：U=IR， R=U/I（2）、在I=U/R表达式中的三个量必需表示“同一段导体”的“同一时刻”以及单位统一；分别用实际电路图来感受理解。

2、运用欧姆定律计算有关问题在计算题的计算中，要有规范的步骤：（1）要求学生读题．（2）让学生根据题意画出简明电路图，并在图上标明已知量的符号及数值和未知量的符号．（3）利用欧姆定律求解【例1】一盏白炽电灯，其电阻为807 R ，接在220v的电源上，求通过这盏电灯的电流．巩固练习：练习1 有一种指示灯，其电阻为10R ，通过的电流为0.45A时才能正常发光，要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压？练习2 用电压表测导体两端的电压是7.2v，用电流表测通过导体的电流为0.4A，求这段导体的电阻？3、巩固提升科学家介绍：请同学小组轮流上台分享课前搜集的有关欧姆的事迹资料。