译林英语五上Unit2教案Project1 An animal school 共2课时

教案：五年级上册英语教案Project 1 An animal schoolperiod 2译林版教学目标：1. 能听懂、会说、会读关于动物的学校相关词汇，如：dog, cat, fish, bird, turtle, frog, panda, tiger, lion, bear, elephant 等。

2. 能用英语简单描述动物的外貌特征和生活习性。

3. 能用英语询问和回答动物的学校相关问题，如：“Whatanimal do you like?”, “Where is the animal?”等。

4. 能通过合作完成动物学校的角色扮演活动，提高交际能力。

教学内容：1. 学习动物学校的词汇，包括各种动物的名称。

2. 学习描述动物外貌特征和生活习性的句型。

3. 学习询问和回答动物学校相关问题的句型。

4. 进行动物学校的角色扮演活动。

教学重点与难点：1. 重点：掌握动物学校的词汇和描述动物的句型。

2. 难点：能够用英语询问和回答动物学校相关问题，并进行角色扮演活动。

教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，如问候、自我介绍等。

2. 引导学生回顾上节课学过的动物词汇。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍动物学校的主题，展示相关图片和卡片。

2. 引导学生用英语描述图片中的动物，如外貌特征和生活习性。

Step 3: 新课内容（15分钟）1. 教师播放录音，学生跟随录音学习动物学校的词汇。

2. 教师引导学生用英语询问和回答动物学校相关问题，如：“What animal do you like?”, “Where is the animal?”等。

Step 4: 角色扮演活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个动物角色。

2. 学生根据所学词汇和句型，进行动物学校的角色扮演活动。

五年级上册英语教案-Project 1 An Animal School Period 2前言本节课是五年级上册英语第一单元的第二个课时，主要内容是进行单词和句型的掌握以及对话练习，让学生能够熟练地运用所学知识讲述动物学校的故事。

通过课堂引导和互动学习，可以让学生兴趣盎然地掌握英语知识。

教学目标1.通过听、说、读、写等多种方式掌握单词和句型，熟练地运用于对话练习中。

2.能够熟练地讲述动物学校的故事，提高学生口语表达能力。

3.通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点1.通过课堂互动学习，掌握所学单词及相关知识点。

2.运用所学的语言形式，通过对话练习熟练运用。

教学难点1.能够用英语讲述动物学校的故事。

2.能够通过对话练习，在合理的场景中运用所学知识。

教学准备本节课教师需要准备如下教学资源：1.稿纸；2.电子课件；3.学生手册；4.学生练习册。

教学过程本节课教学内容主要分为三个部分：预习回顾、新课讲授和练习活动。

一、预习回顾教师先引导学生完成书本上的预习任务，帮助学生尽快熟悉所要学习的知识点，并在此基础上进行回顾，梳理所掌握的内容。

在此环节可用PPT呈现相关单词及图片，以便学生理解。

二、新课讲授1.介绍故事教师将故事板书在黑板上，向学生展示动物学校的故事，并讲解故事中的生词与句型。

2.听力训练播放故事的录音，让学生先了解故事的基本情节，再重点记忆故事中的关键词汇。

注意调节录音语速，普及学生的英语听力。

3.合作探究老师将学生分组，每一个小组负责一段故事的口头演说和相关问题的回答，当然这里需要老师的指导和引导。

在合作中培养学生之间的合作意识和团队精神。

4.对话练习教师可以与学生进行对话，以检验学生的掌握程度。

可以通过自编对话、模拟情景等方式进行交流。

让学生在说中学，逐步提升口语表达水平。

三、练习活动在本节课中，练习活动分为以下两个环节：1.卡片游戏教师将故事中出现过的单词制成卡片，游戏分为两个阶段：阅读单词和说出对应的图案或词义，让学生在玩游戏中轻松掌握所学知识。

译林英语五上Project1Ananimalschool教案一、教学内容本节课选自译林英语五年级上册Project 1 An animal school。

教学内容主要包括教材中的Chapter 1和Chapter 2，详细内容如下：Chapter 1：学习动物名词，如panda、tiger、monkey等；学习描述动物特征的形容词，如big、small、fat、thin等。

Chapter 2：学习一般现在时态，描述动物在学校的日常生活；学会用“I have”和“He/She has”句型表达动物的特征。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写动物名词和形容词。

2. 能够运用一般现在时态描述动物在学校的日常生活。

3. 能够运用“I have”和“He/She has”句型表达动物的特征。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用和动物名词、形容词的拼写。

2. 教学重点：动物名词和形容词的学习，以及一般现在时态的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出动物名词和形容词，复习旧知。

2. 呈现：呈现教材中的情景，让学生观察并回答问题，引出一般现在时态。

3. 实践：进行角色扮演，让学生模拟动物在学校的生活，运用所学句型进行表达。

4. 练习：开展小组活动，用一般现在时态描述组内成员的动物特征。

5. 互动：组织学生进行“动物学校”的游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 动物名词：panda、tiger、monkey等。

2. 形容词：big、small、fat、thin等。

3. 句型：I have、He/She has七、作业设计1. 作业题目：仿照教材中的例子，编写一段关于动物学校的小对话，至少包含5个动物名词和形容词，以及一般现在时态的句子。

2. 答案示例：Tom: Look at that panda, it's so fat!Jerry: Yes, and that tiger is very strong. I have a small monkey, it's very clever.Tom: He/She has big eyes and a long tail. I like it!八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对动物名词、形容词和一般现在时态的掌握情况，针对问题进行教学调整。

Project 1 An animal school教案一、学习内容Project 1 An animal school二、学习目标知识目标：1. 能够综合运用前面单元所学的关于描述和介绍学校的词汇、句型等语言知识，展开活动。

技能目标：1. 通过交流和合作，能够运用第1单元至第4单元所学的语言知识和语言技能进行交流，小组合作完成动物学校的设计和介绍。

2. 能够听懂和看懂视频内容，完成相应的练习。

情感目标：1. 在情境交流中，培养学习、使用英语的兴趣。

2. 在小组合作与交流中，综合运用1-4单元所学知识，培养热爱学校，积极阳光的情感态度。

三、学习重难点1. 能够在小组成员合作,参与活动中，综合运用所学语言知识。

2. 能够用英语介绍自己设计的动物学校，并能运用所学知识描述动物。

四、学习过程Step 1 Warming up1. Show time2. Free talkT: Do you have an animal friend?T: What animal friends do you have?T: I have an animal friend. Look, it’s a rabbit. What does my animal friend look like?T: Do you have any questions about this rabbit.3. Watch a cartoonT: Judy doesn’t like her school. Why? Let’s watch a video.T: Let’s make an animal school for Judy. OK?Step 2 Presentation（1）Learn about hobbies.1. T: We can do many things in our school. What do you like doing in our school?S: I like ….2. Let’s have a press conference in our school.S1: What do you like doing?S2: I like ….S1: Do you like…?3.What does Judy like doing?（2）Make a plan.1. Talk my plan.2. Listen and write3. Make a new plan.4. Talk about the students’ plan.S1: There is a ….S2: There are ….（3）Make an animal school.1.Talk about animalsT: Can you find any mistakes?T: Yes，there aren’t any animals in the school.T: Let’s talk about the animals.S1: It has ….S2: It likes ….S3: It is good at ….2. Design an animal schoolS: Stick the animal cards in the animal school.（4）Let’s share.Introduce the animal school.Step3 Homework1. Go on to finish your design of the animal school in your group. And try to write a short passage about your animal school.2. Use your papers to design your passage and cut into the shapes and Stick it to your animal school.Get ready for the Animal School Show in class.。

2024年译林英语五上Project1Ananimalschool教案一、教学内容本节课选自译林版英语五年级上册Project1的“An animal school”部分。

教学内容主要包括教材的第三章，详细内容包括：学习动物词汇，如tiger、panda、monkey等；运用一般现在时态描述动物特征；通过设置动物学校的情景，进行角色扮演，练习日常英语对话。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读动物词汇，如tiger、panda、monkey 等。

2. 能够运用一般现在时态描述动物的特征和动作。

3. 通过角色扮演，提高学生的英语口语表达能力，增强学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点重点：动物词汇的学习和运用一般现在时态描述动物特征。

难点：正确使用一般现在时态进行句子构建，以及角色扮演中的口语表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：动物图片、PPT、教学录音机、卡片等。

学生准备：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：展示各种动物图片，引导学生用英文说出动物的名称，复习已学过的动物词汇。

2. 新课呈现：通过PPT展示动物学校的情景，引导学生学习新词汇，如tiger、panda、monkey等。

3. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，结合动物特征进行句子构建，如“The tiger is strong.”。

4. 随堂练习：让学生分组，根据给出的动物词汇和一般现在时态，互相提问并回答，巩固所学知识。

5. 角色扮演：将学生分成若干小组，每组选择一种动物，扮演该动物在学校中的角色，进行英语对话练习。

六、板书设计1. 动物词汇：tiger、panda、monkey等。

2. 句子示例：The tiger is strong. The panda is cute.3. 一般现在时态：主语+be动词（is/am/are）+形容词。

七、作业设计1. 作业题目：请用英文描述你最喜欢的动物，包括它的特征和动作。

2. 答案示例：My favorite animal is the monkey. It is very clever and can climb trees.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。

Project 1 An animal school 第一课时教学目标1.复习第一单元至第四单元已学的词汇：2.复习第一单元至第四单元已学的句型：3.能正确熟练地运用一至四单元的交际用语进行交流。

教学重点1.复习第一至第四单元的词汇，句型等语言知识。

2.能综合运用四个单元学到的单词和句型进行交流。

教学难点1.复习第一至第四单元的词汇，句型等语言知识。

2.能综合运用四个单元学到的单词和句型进行交流。

教学具准备:课件Teaching procedures教学过程Step 1. Warm-up ActivitiesS:Today we’ll start project 1 an animal school出示本课的目标：1.Design the animal school.2. Talk about your animal school3. Talk about the students or the teachers in the animal school. Please read the title . Project1 An animal schoolNow Let’s play a game1. Brain storming 请根据提示说出这类词或词组，越多越好。

animals, hobbies, appearance（外貌），rooms, parts of the body (身体的部位) Step 2. Presentation and practice1. Teacher’s animal school课件出示图片，animal schoolThis is my animal school . There are eight rooms in my animal school . There are two table tennis rooms in the school. They’re on the first floor. There are two classrooms. They are on the second floor. There’s a music room and an art room on the third floor. There’s a library and a computer room in it . They are on the fourth floor .There are three teachers and twenty students in the animal school. This is Rabbit .She’s a student. She has red eyes and long ears . She likes running and jumping. She likes reading too. This is Panda. H e’s a teacher. He’s fat and cute. He can make cakes. He likes reading and playing table tennis .2. Read and judge , yes or no.(1)There are eight rooms in my animal school(2) The table tennis rooms are on the second floor.(3) There are two classrooms on the second floor.(4) There isn’t a computer room in my animal school.(5) There’s a library on the fourth floor.(6) The panda likes reading and jumping .(7) The rabbit is a student. She likes playing table tennis.3. How can we design the animal school .Read my animal school again .How to design the animal school. Chinese is OK.How many rooms ? What are they ? Where are they ? How many students and teachers ? Introduce the students and the teachers.4.Design the schoolQ1:How many rooms are there in your animal school ?Q2:What rooms are they ?Q3:Where are they ?Discuss in pairs完成书上的Tick and write ,A 部分，引导学生说说5. Draw a room for your animal school on page 99 .6. Put your rooms in the animal school .7. Ticking time : I can design my animal school. 分一星，二星，三星评价8. Tell your classmate about your school .First，say it with your partner then report课件出示句型引导This is my animal school . There are rooms in my animal school .There’s/ There’re in the school. It’s/They’re on the floor. There’s/There are. It’s/They are on the floor. There’s /There’re on the floor. There’s/There’re in it . It’s/They are on the floor .9. Ticking time : I can talk about my animal school. 分一星，二星，三星评价10.Our animal school is here. Then you should tell your classmate about the teachers and studentsHow do we introduce? We should describe their appearance , their hobbies or what they can do .Discuss in pairs and introduce the students and teachers in your school.(1) 学生讨论(2) 学生汇报There areand teachers in the animal school . This is . He/She’s a . He/She has . He/She likes .11.Ticking time : I can talk about the teacher and the students in my animal school. 分一星，二星，三星评价Step 3 Exercise time1. Which animal school ?（1）Read and choose Here are three animal school. Let's read and choose, and please find the key sentences.课件出现三所不同的animal schools 标上A B C里面房间的摆设有所差别。

五年级上册英语教案-Project 1 An animal school Period 2 译林版教学目标1. 让学生能够理解并运用有关动物和学校生活的词汇和句型。

2. 培养学生的听说能力和团队合作能力。

3. 增进学生对动物特征和生活习性的了解，培养他们的环保意识。

教学内容1. 词汇：动物名称（如：tiger, elephant, panda等），学校场所名称（如：classroom, library, playground等）。

2. 句型：- "What animal do you like?" - "I like ... because ..."- "Where do animals ...?" - "Animals ... in/at ..."3. 语法：一般现在时。

教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确运用所学的词汇和句型进行交流和表达。

2. 教学难点：正确运用一般现在时描述动物的特征和学校生活。

教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，视频。

2. 学具：单词卡片，练习册，彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示一些动物的图片，引导学生复习已学的动物词汇，并激发他们对本节课的兴趣。

2. 新课内容展示：通过PPT展示本节课的主要内容，包括新的词汇、句型和语法。

3. 练习：通过听录音、看视频、做练习等方式，让学生对本节课的内容进行巩固和练习。

4. 小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟动物学校的场景，运用所学的词汇和句型进行交流和表达。

5. 总结与反馈：对学生的表现进行总结和反馈，对他们的优点进行表扬，对他们的不足进行指导和纠正。

板书设计1. Project 1 An animal school Period 22. 主要内容：动物词汇、学校场所词汇、句型、语法。

3. 配图：与教学内容相关的图片。

作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。

2024年译林英语五上Project1Ananimalschool精彩教案一、教学内容本节课选自译林版英语五年级上册Project1 "An animal school"的内容。

详细内容包括教材第3章"Let's learn"部分，主要围绕各种动物的名称和特征展开，通过描绘一个充满趣味的动物学校场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物词汇和相关的形容词。

二、教学目标1. 能够正确听、说、读、写本课所学的动物词汇，如：tiger, elephant, panda, monkey, bird等。

2. 能够运用形容词描述动物的特点，如：big, fat, black and white, clever, beautiful等。

3. 能够运用所学知识，进行简单的情景对话和角色扮演。

三、教学难点与重点教学难点：动物词汇的拼写和形容词的正确使用。

教学重点：动物词汇和形容词的学习，以及情景对话的运用。

四、教具与学具准备教师准备：动物图片、单词卡片、教学课件、黑板、粉笔。

学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅动物学校的图片，引发学生的好奇心，引导学生猜测图片中的动物。

学生分享自己所知道的动物名称和特点。

2. 新课内容呈现（15分钟）教师呈现单词卡片，引导学生学习新单词。

教师通过例句，展示如何用形容词描述动物。

学生跟读并模仿。

3. 实践情景引入（10分钟）学生分组，每组选择一种动物，用形容词描述其特点。

各组进行展示，其他同学猜测所描述的动物。

4. 例题讲解（10分钟）教师呈现一个描述动物的场景，如：The tiger is big and strong.教师引导学生分析句子结构，讲解形容词的使用。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成练习本上的相关练习。

教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

6. 角色扮演（15分钟）学生分组，编写一个动物学校的对话。

2024年译林英语五上Project1Ananimalschool教案一、教学内容本节课选自译林版英语五年级上册Project 1 An animal school。

具体内容包括教材第一章节的Let's talk、Let's learn、Let's do以及Story time部分。

通过描述动物学校的场景，教授同学们关于动物特征和行为的英文表达。

二、教学目标1. 能够理解并运用教材中的词汇和句型，如：big, small, fat, thin, long, short, climb, swim等。

2. 能够运用所学知识，进行简单的情景对话，描述动物的特征和行为。

3. 培养学生的观察能力和想象力，激发他们对英语学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的运用，以及情景对话的构建。

2. 教学重点：动物特征和行为的英文表达，以及在实际情景中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张动物学校的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

教师提问：What is this?（这是什么？）学生回答：It's an animal school.（这是一所动物学校。

）2. 新课内容展示：展示教材中的Let's talk部分，让学生观看并跟读。

教师提问：What animals can you see in the picture?（你在这张图片中看到了哪些动物？）学生回答：I can see a monkey, a rabbit, a panda and a bird.（我看到了一只猴子、一只兔子、一只熊猫和一只鸟。

）3. 词汇教学：通过Let's learn部分，教授动物特征和行为的英文表达。

教师提问：How to describe the animals in English?（如何用英文描述这些动物？）学生回答：The monkey is big and strong. The rabbit is small and thin.（这只猴子又大又强壮，这只兔子又小又瘦。