幼儿园大班教案：量体温

小小体温计幼儿园大班健康教案活动目标1、通过观察，认识温度计。

2、能正确地读温度计。

3、学会测量空气的温度和人体的温度，掌握一些科学的技能。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点让幼儿在学习的过程中有兴趣，并不要把温度计弄坏了不让手受到伤害呀。

活动准备体温计、气温计活动过程：一、导入：小朋友们，我们每天都问老师说我感到今天有点冻手了很冷。

老师我感冒了有点发烧不知道多少度，那么今天老师让你们认识一下气温计和体温计。

二、讲授：1、我们来认识一下温度计，很多小朋友家里面有温度计，把温度计放在我们的卧室里面知道我们每一天的温度，我们每一小组的桌子上都有气温度计我们来看一下。

2、那么温度用什么单位来表示那？我们经常看天气预报说每天的温度是多少度。

也就是说温度常用的单位是摄氏度，记做C小朋友们看一下就可以了。

3、小朋友们我们知道外面的数字代表多少度，里面水银是红色的，红色水银停在哪个刻度上就是多少度，4、我们小朋友和老师一起把气温计放在太阳下面看看我们温度计上的红色水银停在哪里，那么今天就是多少度了。

5、我们小朋友今天感到我们的手是不是很热呀？我们知道今天的温度，那么我们想不想知道自己的体温呀，老师给每个同学准备了体温计，测量一下自己的体温。

6、小朋友们我们生病的时候妈妈总是拿着这个体温计来测量一下我们的温度吧。

7、我们认知一下外面也是有刻度的，里面也是有水银，我们小朋友在家里妈妈总是把我们的体温计放在哪里测量呀？8、老师还告诉小朋友我们把带有铁制品的物体放在我们腋下还有用的时候把我们的体温计要甩一下呀，要不然原来测量谁的体温就是谁的体温呀？9、我们分别测量一下自己的体温，然后把体温计交给老师老师看你们每个小朋友今天的体温。

三、小结：小朋友今天表现的真乖是老师的好孩子，都知道哪一种是体温计哪一种是温度计。

那么今天回到家里看看我们家里的温度计是多少度明天告诉老师吧。

《量体温》幼儿园大班优质科学教案精选一、教学内容二、教学目标1.让幼儿了解体温的概念和测量方法，知道体温的变化与健康的关系。

2.通过实践活动，培养幼儿动手操作能力和观察能力。

3.培养幼儿健康的生活习惯和自我保护意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握体温的概念和测量方法，了解体温的变化与健康的关系。

难点：让幼儿学会使用体温计，并能够正确观察和记录体温数据。

四、教具与学具准备教具：体温计、体温记录表、健康知识卡片。

学具：体温计、体温记录表、健康知识卡片。

五、教学过程1.情境引入（5分钟）：教师通过讲解一个幼儿发烧的故事，引起幼儿对体温的关注，引导幼儿思考体温的概念和测量方法。

2.知识讲解（10分钟）：教师向幼儿讲解体温的概念和测量方法，让幼儿了解体温的变化与健康的关系。

3.实践操作（10分钟）：教师指导幼儿使用体温计，让幼儿亲自测量体温，并记录在体温记录表上。

4.观察与讨论（10分钟）：教师组织幼儿观察体温记录表，引导幼儿发现体温的变化规律，讨论体温变化与健康的关系。

5.健康知识讲解（5分钟）：教师通过讲解健康知识卡片，让幼儿了解常用体温计的使用和保养方法。

六、板书设计1.体温的概念和测量方法2.体温的变化与健康的关系3.常用体温计的使用和保养七、作业设计1.作业题目：请幼儿回家后，帮助家长测量家人的体温，并记录在体温记录表上。

2.答案：幼儿需要将测量到的体温数据填写在体温记录表上。

八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师需要对本次课程的教学效果进行反思，发现问题，调整教学方法，以提高教学质量。

2.拓展延伸：教师可以组织幼儿进行家庭小实验，让幼儿回家后，尝试使用其他方法测量体温，如使用温水、酒精等，并观察测量结果。

教师可以在下一节课上让幼儿分享自己的实验成果，引导幼儿探索更多的科学知识。

重点和难点解析本节课的重点是让幼儿掌握体温的概念和测量方法，了解体温的变化与健康的关系。

难点是让幼儿学会使用体温计，并能够正确观察和记录体温数据。

幼儿园大班科学教案《量体温》教学目标1.了解体温的含义和常见测量方式；2.能正确操作体温计，并记录测量结果；3.培养幼儿科学探究能力和团队合作能力。

教学重点1.确认体温的测量方法和方法；2.培养幼儿探究和解决问题的能力；3.安全使用体温计的能力。

教学难点1.贴近幼儿园大班幼儿的生活语境，让幼儿正确理解“体温”的含义；2.培养幼儿探究和解决问题的能力。

教学准备1.体温计；2.记录表格；3.讲桌；4.课件。

教学过程1.导入（5分钟）教师拿出一只体温计向幼儿展示并问“这是什么？”并提问“你们知道我们平时什么时候会用到它吗？”2.引入新知（10分钟）A. 介绍体温计及测量方法教师进行简要的体温计及测量方法的介绍，并借助课件演示幼儿体温的测量过程。

B. 分析体温数值与身体健康关系让幼儿猜测不同温度下身体的状态，并引导幼儿将测得的体温数值进行比较。

3.分组探究 (20分钟)A. 分组将幼儿分为小组，每个小组4-5人，确保每组都有一个懂得正确使用体温计的成人。

B. 探究教师出示探究任务，每组按照任务完成探究，及时记录结果。

C. 总结探究结束后，教师与幼儿一起探究把每组的结果汇总到课件上，帮助幼儿更好地理解体温与身体健康的关系。

在汇总时，教师可以引导幼儿将不同组的测量数据进行比较以找出规律。

4.总结反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容，并总结一些关键概念和思路。

帮助幼儿准确理解，留下有关体温与身体健康关系的思考，以及如何更好地保健和生活规律。

教学评价本节课采用了情境教学法，将幼儿园大班幼儿的生活场景与课程教学紧密结合起来，启发幼儿的好奇心，培养其探究和解决问题的能力。

在探究中，幼儿在教师和群体的支持下主动思考，获得了不同的体验，并将其汇总，在思考中大大加深了理解。

在整个探究的过程中，教师及时给予幼儿情维性指导，纠正错误观念和方法，使教育教学真正达到了有效的成果。

2024年大班科学教案《正确使用体温表》含反思一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材《健康生活》第二章第二节《正确使用体温表》。

主要内容为体温表的正确使用方法，包括体温表的构造、使用步骤、注意事项等。

二、教学目标1. 知道体温表的构造，理解体温表的工作原理。

2. 学会正确使用体温表，掌握测量体温的方法。

三、教学难点与重点教学难点：体温表的正确使用方法，尤其是读数和消毒环节。

教学重点：体温表的构造、使用步骤及注意事项。

四、教具与学具准备教具：体温表、演示用模型、消毒酒精、卫生纸等。

学具：每组一份体温表、消毒酒精、卫生纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个身体不适的学生模型，引导学生关注身体健康，提出如何测量体温的问题。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师介绍体温表的构造，让学生了解体温表的工作原理。

（2）讲解体温表的正确使用步骤，强调注意事项。

3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何正确使用体温表，并讲解测量体温的方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，互相测量体温，教师巡回指导。

六、板书设计1. 体温表的构造2. 正确使用体温表的步骤（1）准备体温表（2）消毒体温表（3）放置体温表（4）读数和记录（5）消毒体温表3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：请用体温表测量家庭成员的体温，并记录下来。

2. 答案：根据实际测量结果填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了体温表的正确使用方法，但在实践操作中仍有个别学生操作不规范，需要在课后加强练习。

重点和难点解析1. 体温表的正确使用步骤2. 测量体温的方法3. 体温表的消毒4. 学生实践操作中的指导一、体温表的正确使用步骤正确使用体温表的步骤包括：（1）准备体温表：检查体温表是否完好，确保水银柱在刻度范围内。

（2）消毒体温表：使用消毒酒精擦拭体温表，避免细菌感染。

（3）放置体温表：将体温表放置在测量部位，通常是腋下、口腔或肛门。

年幼儿园大班上学期科学教案《温度测量统计》
一、教学目标
1.让幼儿了解温度的概念和标志，并通过实际操作测量温度；
2.培养幼儿观察、记录、分析数据的能力；
3.帮助幼儿认识温度变化的规律，并加深对季节变化的理解。

二、教学准备
1.温度计
2.不同温度的水盆
3.记录表格
4.图示板、温度单位卡片
三、教学过程
第一课时：认识温度
1.引入：通过简单提问让幼儿了解温度的概念，并展示温度计。

2.探究：让幼儿用温度计测量不同温度的水，并记录在表格上。

3.总结：引导幼儿总结温度的变化规律。

第二课时：分析数据
1.回顾：复习上节课学习内容，让幼儿回忆温度测量的过程。

2.实践：让幼儿再次测量不同温度的水，用图示板展示数据。

3.讨论：引导幼儿分析数据，比较不同温度的变化。

第三课时：温度统计
1.复习：回顾温度的概念和测量方法。

2.拓展：让幼儿分组统计图示板上的温度数据。

3.总结：帮助幼儿总结统计结果，并引导讨论季节变化的原因。

四、教学评估
1.观察幼儿在测量温度时的操作是否准确；
2.检查幼儿对温度概念的理解和运用；
3.评估幼儿在数据分析和统计方面的表现。

五、教学反思
本教案通过实践性的活动引导幼儿认识温度，培养数据分析能力和季节变化的
理解。

在今后的教学中，可以结合更多实验和游戏，加深幼儿对科学的认识和兴趣。

幼儿园大班科学优质教案《量体温》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《健康生活》第四章《身体的变化》，详细内容为第三节《量体温》。

通过本节课的学习，让幼儿了解体温的概念，掌握正确测量体温的方法，并认识体温计。

二、教学目标1. 了解体温的概念，知道体温对身体健康的重要性。

2. 学会正确使用体温计，掌握测量体温的步骤。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用体温计，准确测量体温。

教学重点：掌握测量体温的方法，了解体温对身体健康的影响。

四、教具与学具准备教具：体温计、教学PPT、健康小手册。

学具：每人一个模拟体温计、记录表格、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友发烧的故事，引导幼儿关注体温对身体健康的重要性，激发学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示体温计，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”（2）教师简要介绍体温计的用途，引导幼儿了解体温的概念。

3. 讲解与示范（15分钟）（1）教师讲解体温对身体健康的重要性，演示正确测量体温的方法。

（2）教师指导幼儿使用模拟体温计，进行实际操作练习。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放记录表格，指导幼儿记录自己测量体温的过程。

（2）幼儿相互交流，分享测量体温的经验。

5. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿分析和解答，巩固测量体温的方法。

（2）引导幼儿思考：如何保持身体健康，预防生病？六、板书设计1. 体温的概念2. 测量体温的方法3. 体温对身体健康的重要性七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家人介绍今天学习的测量体温的方法，并尝试为家人测量体温。

答案：略2. 作业题目：根据所学内容，画出测量体温的正确步骤。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解示范、随堂练习等方式，让幼儿掌握了测量体温的方法，达到了教学目标。

在课后反思中，教师应关注幼儿在操作过程中的问题，及时进行指导。

幼儿园大班科学教案《正确使用体温表》
一、教学目标
1.能够正确使用体温表测量体温；
2.能够理解正常体温的含义及标准；
3.能够认识到体温的重要性，了解如何预防感染疾病。

二、教学准备
1.PPT课件；
2.体温表；
3.表示正常体温范围的图表或图片；
4.表示预防感染疾病方法的图片或视频。

三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
1.引出本节课的教学目标。

2.让学生交流自己曾经测过体温的经验及体温的作用。

2. 新知探究（15分钟）
1.告诉学生人类的正常体温范围，并在课件上展示相应的图表或图片。

2.阐述什么情况会引起体温升高，什么情况会引起体温降低，并在课件上展示相应的图片。

3.展示体温表及其使用方法，告诉学生如何进行体温测量。

3. 实践操作（10分钟）
1.观摩老师演示如何使用体温表测量体温。

2.让学生进行实践操作，帮助他们正确使用体温表测量自己的体温，并互相检查测量结果的准确性。

4. 知识小结（10分钟）
1.通过加强宣传和普及，让学生了解到保持正常体温的重要性及其对健康的影响。

2.让学生总结本节课所学的新知识和技能。

5. 课后作业（5分钟）
要求学生带回家，向家长展示回家测量体温的方法，并宣传预防感染疾病的方法。

四、教学总结
通过本节课的学习，学生能够正确使用体温表测量体温，并了解正常体温范围的含义及标准。

同时，学生也了解到预防感染疾病的方法，认识到保持良好的生活习惯和卫生习惯的重要性。

《量体温》幼儿园大班优质科学教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身体的变化》，详细内容为《量体温》一节。

通过本章学习，让幼儿了解体温的重要性，学会正确使用体温计，并能简单记录体温变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解体温的概念，知道体温对身体健康的影响。

2. 培养幼儿正确使用体温计的能力，提高自我保健意识。

3. 培养幼儿观察、记录、表达体温变化的能力，激发对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会正确使用体温计，并能记录体温变化。

难点：让幼儿理解体温对身体健康的重要性，培养观察、记录、表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：体温计、演示用人体模型、记录表格、图片等。

2. 学具：每人一份体温计、记录表格、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师扮演医生，为幼儿检查身体，引导幼儿关注体温。

1.2 讲解体温的重要性，引出本节课主题。

2. 新知识讲解（10分钟）2.1 通过演示用人体模型，讲解体温的概念和测量方法。

2.2 演示正确使用体温计的方法，强调注意事项。

3. 例题讲解（10分钟）3.1 出示例题，引导幼儿观察、讨论体温计的读数。

3.2 教师示范解答，讲解测量体温的步骤和注意事项。

4. 随堂练习（5分钟）4.1 幼儿分组进行测量体温的实践操作，教师巡回指导。

4.2 引导幼儿记录测量结果，并进行分享。

5.2 引导幼儿思考：体温变化与身体健康的关系，激发进一步探索的兴趣。

六、板书设计1. 体温的概念和测量方法2. 正确使用体温计的步骤3. 测量体温的注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人测量体温，记录并绘制体温变化图表。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对测量体温表现出较高的兴趣，但在实际操作中，部分幼儿仍需加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注家人和自己的体温变化，了解身体健康状况，提高自我保健意识。

重点和难点解析1. 正确使用体温计的方法和注意事项2. 测量体温的实践操作3. 引导幼儿记录并表达体温变化4. 课后作业的布置与拓展延伸详细补充和说明：一、正确使用体温计的方法和注意事项1. 使用前检查体温计是否完好，避免摔破。

《量体温》幼儿园大班优质科学教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《我们的身体》第三节《量体温》。

详细内容包括：认识体温计，了解体温的含义，学习正确使用体温计的方法，以及如何通过观察体温计了解自己的身体状况。

二、教学目标1. 了解体温的概念，知道体温对身体健康的重要性。

2. 学会正确使用体温计，并能通过观察体温计了解自己的体温状况。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用体温计，并理解体温对身体健康的影响。

2. 教学重点：学会使用体温计，关注身体健康。

四、教具与学具准备1. 教具：体温计、教学图片、实物展示台、多媒体设备。

2. 学具：每组一套体温计、记录表格、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入，讲述小兔感冒发烧，需要量体温的故事，引导幼儿关注体温的重要性。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）展示体温计，讲解体温计的用途和结构。

（2）示范正确使用体温计的方法，并强调注意事项。

3. 互动环节（5分钟）邀请几名幼儿上台，现场演示如何正确使用体温计，其他幼儿观察并给予评价。

4. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分组，每组发放一套体温计和记录表格。

（2）幼儿相互测量体温，并记录在表格上。

5. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解如何通过观察体温计了解自己的身体状况。

（2）引导幼儿思考如何保持身体健康，预防感冒发烧。

六、板书设计1. 板书《量体温》2. 内容：（1）体温计的用途和结构（2）正确使用体温计的方法（3）观察体温计了解身体状况七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起测量体温，并将测量结果记录在记录表格上。

2. 答案：无标准答案，要求记录真实测量结果。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注身体健康，开展家庭健康主题活动，如：健康饮食、适量运动等。

重点和难点解析1. 正确使用体温计的方法2. 观察体温计了解身体状况3. 课后作业设计与家长互动4. 教学过程中的实践情景引入一、正确使用体温计的方法1. 清洁体温计，确保表面干净。

幼儿园大班科学教案《量体温》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《健康生活》第四章第一节，详细内容为量体温的方法和注意事项。

二、教学目标1. 让幼儿了解体温的重要性，知道体温过高或过低会影响身体健康。

2. 让幼儿掌握正确使用体温计的方法，并能独立完成量体温的操作。

3. 培养幼儿关注健康、关爱他人的情感。

三、教学难点与重点难点：正确使用体温计，独立完成量体温操作。

重点：了解体温的重要性，掌握量体温的方法。

四、教具与学具准备教具：体温计、演示用模型、卡片、挂图等。

学具：每人一只体温计、记录表格、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，给一名幼儿量体温，让其他幼儿观察并讨论：医生为什么要给小朋友量体温？量体温有什么作用？2. 讲解体温的重要性（3分钟）通过讲解、挂图展示，让幼儿了解体温过高或过低会影响身体健康。

3. 教学量体温的方法（5分钟）a. 教师演示如何正确使用体温计。

b. 引导幼儿观察体温计的刻度，了解体温的正常范围。

c. 讲解量体温的注意事项，如：体温计要轻轻甩动、放置在舌下或腋下等。

4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿两人一组，互相练习量体温。

b. 教师巡回指导，纠正错误操作。

a. 教师提问：我们为什么要量体温？量体温的正确方法是什么？b. 引导幼儿关注体温变化，了解身体健康。

六、板书设计1. 体温的重要性2. 量体温的方法3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，给家人量体温，记录在表格中。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿掌握了量体温的方法，但部分幼儿操作不够熟练，需要多加练习。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他健康指标，如脉搏、呼吸等，提高幼儿的健康意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定对整个教学效果至关重要。