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《法国大革命》说课课件1(13张PPT)(川教版九年级上)

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川教版九年级历史上册课件：第15课《法国大革命》

川教版九年级历史上册课件：第15课《法国大革命》
第九条
任何人在其未被宣告为犯罪以前应被推定为无罪，即使认为必须予以逮捕，但为扣留其人身所不需要 的各种残酷行为都应受到法律的严厉制裁。
第十条
意见的发表只要不扰乱法律所规定的公共秩序，任何人都不得因其意见、甚至信教的意见而遭受干涉。
第十一条
自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一；因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由，但在 法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。
法国大革命
■攻陷巴士底狱 ■ 《人权宣言》和共和国诞生 ■拿破仑与拿破仑帝国
1
导入
拿破仑翻越阿尔卑斯山 2
导入
1789年7月14日，巴黎人民攻克了象征封建专制统治的巴士底狱，法 国大革命爆发了！烈火熊熊，刀光剑影，法兰西在血与火的洗礼中获得了 新生。拿破仑在大革命的暴风雨中崛起，建立起资产阶级的帝国。他率军 横扫封建的反法同盟，使整个欧洲为之颤抖，但最后却兵败滑铁卢，囚死 荒岛。
任何政治结合的目的都在于保护人的自然的和不可动摇的权利。这些权利即自由、财产、安全及 反抗压迫。 第三条
整个主权的本原，主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。 第四条
自由就是指有权从事一切无害于他人的行为。因此，各人的自然权利的行使，只以保证社会上其 他成员能享有同样权利为限制。此等限制仅得由法律规定之。 第五条
13
第七条
除非在法律所规定的情况下并按照法律所指示的手续，不得控告、逮捕或拘留任何人。凡动议、发布、 执行或令人执行专断命令者应受处罚；但根据法律而被传唤或被扣押的公民应当立即服从；抗拒则构成犯 罪。
第八条
法律只应规定确实需要和显然不可少的刑罚，而且除非根据在犯法前已经制定和公布的且系依法施行 的法律以外，不得处罚任何人。

九年级历史上册第13课课件法国大革命

九年级历史上册第13课课件法国大革命

Page 4
（二）、法国大革命的经过 1、导火线：1789年三级会议的召开 2、时 间：1789年7月14日（国庆节） 3、开 始：巴黎人民攻占了巴士底狱 4、颁布文献：《人权宣言》：宣称人
生来是而且始终是自由平等的；私有财 产神圣不可侵犯；法律面前人人平等。
文献评价: 打击了封建势力，发展了资本 主义 ，具有进步意义，但本质是 维护资产 阶级的利益（局限性）
Page 10
（三）、法国大革命的意义
1、结束了法国一千多年的封建统治，确 立了资本主义制度。 2、传播了资产阶级自由民主的进步思想。 3、震撼了整个欧洲的封建制度，并给以 沉重打击，他的彻底性更为各国革命树立了 榜样。
Page 11
二、拿破仑和他的帝国 （一）拿破仑简介：
1769年，拿破仑生于科西嘉岛的一个破落贵族家庭里。 法国资产阶级革命时期他参加革命军，1793年在土伦战役中 初露锋芒。1799年他发动雾月政变，组成执政府。1804年拿 破仑称帝，建立法西第一帝国。为了巩固胜利果实，他对内 颁布《法国民法典》，对外多次粉碎反法同盟。1812年拿破 仑对俄战争失败，加速了帝国崩溃。1814年他被逐于厄尔巴 岛。1815年拿破仑再返巴黎，建立百日王朝。滑铁卢战役失 败后他被流放到圣赫勒拿岛。1821年，拿破仑病死于这座小 岛上。
Page 12
（二）.主要事迹
①1799年，雾月政变，夺取政权 ②1784年，加冕称帝，建立法兰西第一帝国 ③1812年，远征俄罗斯失利 ④1814年，被欧洲反法联军赶下台 ⑤1815年，滑铁卢战役
Page 13
Page 14
（三）、帝国的兴衰
1、帝国的建立：1799年底拿破仑发 动雾月政变夺取政权，1804年他加冕 称帝，建立了法兰西第一帝国。 2、帝国的统治：1，对内颁布维护资 产阶级利益的《法典》将革命成果用 法律的形式固定下来，确立资本主义 立法规范；2，对外打击反法同盟， 多次打败反法同盟，把国外侵略军彻 底赶出了法国。3、扩大了法国的疆 域，使法国成为欧洲霸主（侵略性 质）。

初中历史九上《第12课 法国大革命》PPT课件 (1)

初中历史九上《第12课 法国大革命》PPT课件 (1)

()
A.人权与法治
B.实行君主立宪制
C.主张无条件的自由 D.反对殖民统治
• 列表比较美国独立战争和法国大革命,说一
说它们的区别和联系以及它们对世界的影
响。（见美国表独立三战）争 （3分钟）
原因 时间 领导 开始 文献 性质 影响
法国大革命
比较美国独立战争和法国大革命
原因 时间 领导 开始 文献 性质 影响
美国独立战争
法国大革命
英国殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展
1775年——1783年
华盛顿
开始 建国 转折 结束
1775年莱克星顿枪声 1776年大陆会议发表《独立宣言》 1777年萨拉托加大捷 1783年英国承认美国独立
《独立宣言》 《1787年合众国宪法》
结束了英国的殖民统治，实现了国家独立。
对欧洲和拉丁美洲的革命起到了推动作用。
果，传播了资产阶级自由民主的进步思想。拿破仑的对外战争既打击
评价 了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家人民的利益，激起了当地人 民的反抗。
怎样评价历史人物？
1、史论结合,论从史出； 2、一分为二，全面评价； 3、把历史人物放在特定的历史环境中， 不苛求不拔高。
原因 时间 领导 开始 文献 性质 影响
时间
开始
法 国
过程
大
革 领导
命 文献
制宪 高潮 结束
影响
原因 时间
过程 法国 大革 命 领导
文献
影响
说一说表格中的知识点
封建统治严重阻碍了法国资本主义的发展
1789年
开始 制宪 高潮 结束
1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱 1789年8月制宪会议颁布《人权宣言》 1793年雅各宾派上台，把法国大革命推向高潮 1794年雅各宾派倒台，法国大革命高潮结束

九年级历史课件《法国大革命》ppt课件

九年级历史课件《法国大革命》ppt课件

简答题：如何评价拿破仑

拿破仑是法国杰出的资产阶级政治家和军事
家.1799年.发动雾月政变.建立执政府.1804。加
冕称帝.建立法兰西第一帝国. 1.建立中央集权制
度.巩固资产阶级统治. 2.进行财政改革.创办法兰
西银行，鼓励资本主义工商业的发展 3.颁布《民
法典》等一系列法典.确立资本主义社会的立法规
法国资产阶级革命的三大派别：
立宪派仑帝国
法兰西第一帝国（拿破仑帝国） 时间：1804～1814 国 家性质：资产阶级军事专制 政体：君主专制政体 背景： 拿破仑自1799年为法兰西共和国的第一执政，实际为独 裁者。又于1802年成为终身执政。在1804年再次挫败王 党后。对内已经成为绝对的独裁者，对外获得战争胜利 欧洲大陆暂时和平，仅有英国与法国为敌。5月18日，元 老院宣布拿破仑为皇帝。11月6日，公民投票通过共和十 二年宪法，法兰西共和国改为法兰西帝国，拿破仑为法 兰西人的皇帝，12月2日在巴黎圣母院加冕。帝国正式建 立。 灭亡：1814年拿破仑被第六次反法同盟击败，4月6 日宣布退位，帝国灭亡。
拿破仑法典
广义指拿破仑统治时期制定的 五个法典，包括民法、商法，民 事诉讼法、刑法、刑事诉讼法；
狭义仅指其中的民法典。
拿破仑法典体现三原则
1自由和平等原则 2所有权原则 3契约自治原则
《拿破仑法典》的历史意义
《拿破仑法典》是人类历史上资产阶级国家的 第一部民法典，原则鲜明，编排合理，逻辑严 谨，语言简洁，是世界法制史上的一个里程碑。 这部诞生于1804年的法国民法典是法国大革命 时期，为保卫资产阶级革命的胜利果实而制定 的。而且这部法典的立法精神和原则也为后来 许多欧洲国家借鉴和效仿。随着拿破仑在欧洲 的军事扩张，《拿破仑法典》也被应用到法军 所到之处。由于该法典的系统性、完整性和规 范性，因而对后来其他资本主义国家的立法产 生了巨大影响，起到了立法规范的作用，从而 具有了广泛的世界意义，其内在的价值和思想 即使在今天也仍然光彩夺目。

第13课 《法国大革命》课件

第13课 《法国大革命》课件

巴黎人民第二次武装起义（1792年）
废除君主制，建立法兰西第一共和国， 处死路易十六（１７９２年）
处死路易十六
欧洲一些国家武装干涉法国
第三阶段
步入高潮
革命高潮：雅格宾派掌权
雅格宾派代表—罗伯斯庇尔
雅各宾派采取革
命措施，打退了 外国军队的进攻， 平息国内叛乱， 把法国大革命推 向了高潮。
为了镇压反对派，罗伯斯庇尔采用恐怖政策，通过了 改组革命法庭的法律，规定可以随意处死反对派。从1794 年6月10日起，平均每天处死50人。而里昂清算反革命时 则将囚人每200人一批置于深沟用大炮轰击。
三级会议召开的情景
国王继续维护第一、二等级的特 权，坚持向第三等级增加税收， 第三等级要求立即改革，双方僵 持不下。最后，愤怒的第三等级 自行召开制宪会议制定宪法。
网球场宣誓
1789年6月20日，第三等级的代表在一 个网球场集会，进行了网球场宣誓：不制 定出一部宪法并使之实施，议会决不解散。
传言国王要镇压逮捕他们，结果引发 了攻占巴士底狱的战斗。
第四阶段——结束： 5、结束：热月政变---雅各宾派统治被颠覆
（1794年7月）
这只是代表法国资产阶级革命高潮过去，而不是 资产阶级的的革命
进步性 （1）摧毁了法国的封建制度，
（2）使民主共和思想广为传播，对人类社 会的发展产生了深远的影响。 局限性
3、 1806年，取消神圣罗马帝国的称号，颁布 《柏林敕令》《米兰敕令》，对英国实行“大陆 封锁”。
1809年，击溃第五次反法同盟，拿破仑 4 帝国的铁蹄踏遍除俄国之外的整个欧洲，
帝国达到全盛。
拿破仑帝国的衰落---亡
1、衰落的开始：1812年拿破仑远征俄国。 2、抗击第六次反法联盟军失败：1813年

川教版历史九年级上第一学习主题第15课《法国大革命》PPT课件

川教版历史九年级上第一学习主题第15课《法国大革命》PPT课件
“18竞014技年81场8529日”月年奠院2日基子，，，里拿法1建8破3立国6仑年了在大71月7此829加9年日冕法落，国成仪大。式革它由命是七的欧世第洲教一1皇0个0主断多持头座。台凯。旋拿门破中仑最将大卢的浮一宫座改。名为拿 破了仑1革2博年物，命馆一1，直0巨到0周大滑的铁年长卢廊，战也役巴布的满惨了败他。掠对夺拿来破的仑艺来术说品，。每在一卢幅浮天宫才里的，作拿品破都仑必的须光属彩于持法续国。
戎马一生 的拿破仑
拿破仑的墓地
拿破仑
——"荒野雄狮"
•17岁——炮兵少尉 •24岁——少将 •26岁——中将 •27岁——军团司令 •30岁——第一执政 •33岁——终身执政
•35岁——皇帝
拿破仑1799年雾月政变,夺取政权
1804年拿破仑加冕称帝
凯旋门是法国19世纪的大型纪念碑式建筑。位于巴黎市中轴线香榭丽舍
黎举办了大型国 际博览会以示庆 祝。它成为当时 席卷世界的工业 革命的象征。
导入
油画《拿破仑翻越阿尔卑斯山》
1789年7月14日，巴黎人民 攻克了象征封建专制统治的巴士 底狱，法国大革命爆发了！烈火 熊熊，刀光剑影，法兰西在血与 火的洗礼中获得了新生。拿破仑 在大革命的暴风雨中崛起，建立 起资产阶级的帝国。他率军横扫 封建的反法同盟，使整个欧洲为 之颤抖，但最后却兵败滑铁卢， 囚死荒岛。
巴黎四大代表建筑：星形广场凯旋门，艾菲尔铁塔，卢浮宫和卢浮宫博物馆，巴黎圣母院
卢巴浮黎宫圣法，母国是院皇世是帝界一拿上座破最哥仑古特·老式波、风拿最格巴大的为、教纪最堂念著，奥名1斯8的0特2博年利物，茨馆拿战之破争一仑的。重胜路新利易赋而十予建六巴立在黎，位圣18期母06间院年，宗8月在教卢之浮职宫。
法国大革命的意义

《法国大革命》课件ppt

———拿破仑
怎样评价拿破仑时期进行 的对外战争
前期是正义的 粉碎了外国的武装干涉 打击了欧洲的封建势力 保卫了法国大革命 成果 加速了欧洲的历史进程
后期是非正义的侵略战争 给欧洲人民 带来了灾难 也导致了帝国的衰败
战争创造了法兰西辉煌
战争葬送了法兰西帝国
六、拿破仑的主要活动
一.政变夺取： 一七九九年 二.建立帝国： 一八0四年 三.对内制定新宪法 发展经济 颁布法典： 四.对外进行战争： 五.远征失败 一八一二年
二拿破仑个人的才能 抓住机遇
小结
拿破仑体现了时代的特征 是资产阶级上升时期 的代表人物 为法国资本主义的发展作出杰出贡献 为法国工业革命奠定了基础
对外战争冲击了封建制度 除了掠夺和屠杀外 以血与火的形式将法国大革命的成果推向欧洲 传播 了革命原理 宣传了自由、平等思想 革除了封建弊 端 促进资本主义的发展 客观上推动了社会的进 步
法典以法律的形式 巩固了法国大革命的成果 打击封建势力 促进了法 国资本主义的发展
我的英名并非建立在四0次胜利的战役上 也不是由于我使得万邦臣服 滑铁卢战役就是 足以抹煞对那么多胜利的回忆……永不湮没的 是我的法典……由于条文简明扼要 我的法典 远比以往任何法典更五、结束：热月政变---雅各宾派统治被颠 覆
一七九四年七月 “过路人不管您是谁 切莫为我的 命运悲伤 要是我还活着 您就得死 亡……”
——罗伯斯庇尔的墓铭
五、历史意义
摧毁了法国的封建统治 确立了资本主 义制度 传播了资产阶级自由民主的进步思 想
对世界历史的发展有很大影响
它被称为大革命不是没有道理的 这次 革命给本阶级、给它服务的那个阶级 给资产 阶级做了很多事情 以至整个一九世纪 即给 予全人类以文明和文化的世纪 都是在法国革 命的标志下渡过的 ”

法国大革命ppt(说课) 川教版


• 材料三：“几年之后，这位伟大的人物疯 狂了…….使得一百万人的生命毁灭在战场 上，激起整个欧洲来反对法国。”
拿破仑战争具有侵略和奴役其他民 族的一面。
拿破仑对外战争的性质：（具有双重性质） 前期：是大革命时期法国同欧洲封建势力 的继续，具有反侵略反干涉的性质。 后期：变成军事侵略，激化了同被征服地 区的民族矛盾，同时也给法国人民带来 了深重的灾难。具有侵略性和争霸性。
说学生
学情分析：
本课主要面对的是九年级的学生，他们在经过两年 的历史学习后已经具备一定的历史学习能力，对历 史的认知与渴求也开始从单纯的趣味性需求逐步向 思想性深刻性过渡，希望透过历史的表象挖掘历史 本质的东西。但是初中学生对历史的评价与认识大 多还停留在感性认识的层面。 在学习过程中，要求学生积极参与教学过程，运用 综合分析法掌握知识，并充分利用小组合作讨论探 究，激发拓宽学生的思维，挖掘历史本质的东西。
我看拿破仑
• 有人说他是一位英雄，改变了欧洲历史； 有人说他是一个军事天才；有人说他是一 个战争狂人是一个暴君；有人说他建立了 帝制，是历史的倒退；有人说他法国大革 命的捍卫者……你是怎样看拿破仑的？
• 从伟大到荒谬只差一步，让后代去评论 吧。 ——拿破仑
教学反思:
1.教学中，以法国大革命“自由、平等、博爱”三 原则贯穿始终，作为引领法国大革命和拿破仑帝 国历史发展的一条主线，从而凸显出当时法国乃 至整个欧洲资本主义发展、民主化进程乃历史发 展的趋势。 2.在历史人物评价的教学中，既要给学生提供思维 自由发挥的平台，又要注意指导和引领，使学生 逐渐掌握正确评价历史人物的方法和评价标准 （是否促进历史的发展）。 3.以课程标准为纲，合理整合教材。
说教法
教法分析：
本课内容庞杂，思想性较强，且有很多历 史评价与认识史学界还存在较大的争议。 因此教师应注意使用启发式教学、史料分 析法、课堂讨论和探究及学生自主学习相 结合等方法最大限度地激发学生的思维， 提高学生参与教学的积极性。

川教版初三上册历史世界近代史(上)第15课 法国大革命PPT课件(13)


B.巴黎人民攻占巴士底狱 D.处死路易十六
2、将下列法国资产阶级革命事件按时间顺序排列，正确的是 ①处死国王路易十六 ②攻占巴土底狱 ③发布《人权宣言》 ④建立法兰西第一共和国 A.①②③④ B.②①③④ C.②③④① D.③②①④
3、拿破仑后来回忆说：“我真正的光荣并非打了四十次胜仗，滑铁卢之战抹去了关
于这一切的记忆，但是有一样东西是不会被人忘记的，它将‘永垂不朽。’”这样
“东西”是指
A.发动政变夺取政权
B.建立法兰西第一帝国
C.颁布维护资产阶级利益的《法典》
D.对外打击反法同盟
4、大革命时期，法国社会改造的法律依据是 A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《法典》 D．《人权宣言》
5、十七、十八世纪，英、美、法三国资产阶级革命的共同意义有
初期 打击反 法同盟
－正义的
后期 对外掠夺 和侵略
－非正义的
在初期是具有正义性质的民族战争，解除了法国 的外来威胁，打击了欧洲的封建势力,并传播了资产阶 级革命思想；后期演变成为非正义的军事侵略战争， 损害了被侵略国家人民的利益。
2019/11/23
学习测评
1、法国资产阶级革命开始的标志是： A.三级会议的召开 C.法兰西第一共和国的成立
（1）国内 物价上涨，粮食短缺， 国内王党势力伺机反扑 （2）国外 反法同盟策划入侵法国
2、拿破仑上台－雾月政变 (1799年）
拿破仑上台后的措施 （1）对内 ①改革财政 ②制定法典，加强法制
③强化国家机构，镇压叛 乱，肃清王党分子。 ④1804年，加冕称皇帝， 建立了法兰西第一帝国， 实行军事独裁。 （2）对外
与欧洲反法同盟开战， 击败了几乎所有的欧洲大 国，解除了对法国的外来 威胁。

法国大革命 PPT课件


罗伯斯比尔
• 据统计，1793年四月到五月，巴黎审判庭共审讯和 处决了大约2750人。
•
在六月的新一轮审判中，短短7周之内，仅在巴黎
就有1376人死于非命,巴黎成了一座革命气息和恐怖气
氛交织的城市。
•
一年之中，法国有3.5万人被处决，而其中85%的
人都是平民。
• 在此期间，保护被告人的法律极其软弱，不允许有 辩护证人， 甚至也不许请律师。
人，一旦明白事理就是自主的； 他因此成为自己的主人。
——卢梭《社会契约论》
四、大革命的影响：
沉重打击了法国及欧洲的封建君主专制 使自由、民主和平等的思想得以传播 促进资本主义在欧洲ห้องสมุดไป่ตู้发展 对以后的革命产生深远影响
一、革命根本原因：波旁王朝的统治阻碍 了资本主义的发展
二、导火线：三级会议的召开 三、革命进程
1789年7月14日清晨，手持武器的巴黎 市民开始进攻巴士底监狱。因为巴士底狱被 认为是专制王权的象征，摧毁它是推翻专制 统治最具有象征意味的行动。监狱里当时只 关押着7个人，马吉·德·劳奈和他手下114名 士兵驻守在此，但是市民们却为此激战了一 天，牺牲了98个人。最后，守军投降。
7月15日早晨，路易十六听到了大臣李 安古公爵的汇报。他吃惊而困惑地问：“怎 么，造反啦？”公爵回答说：“不，陛下， 这是一场革命。”
军事上：建立近卫军；“唯才是举”不拘一格选拔将领，注重 发展炮兵和骑兵；善于集中兵力，敢于以少胜多，灵活用兵， 对作战指挥有过许多创新，这些把军事思想发展到一个高峰， 引起了西方军事界的广泛关注。
外交上：拿破仑的灵活外交政策，也使法国避免了很多损失。
文教上：建立了由国家统一控制的近代教育制度，他用国家 权力保障了每位公民接受教育的权利，使资产阶级自由平 等观念和思想在人民中间得以延续，创办法兰西大学等高 等学府，造就了一大批学者、军事家、工程师和实业家， 为后来资产阶级在法国的全面胜利铺平了道路。
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法 国 大 革 命
学生合作探究：热月政变后法国的形势
得出结论：内忧外患
拿破仑上台的背景 （国内，国外）
(法国）需要两件东西：一个头脑和一把宝剑。 —：
● 1769年8月15日出生于科西嘉岛阿雅克修城的一个没落贵族家庭，父亲早亡 ● 1779年法国布里埃纳军校学习军事，后又转入巴黎军官学校，两年的时 间学完三年的课程，毕毕业时被授予少尉头衔， 时仅16岁
• 1、重点：《人权宣言》的基本内容及影响
• 依据：《人权宣言》是法国资产阶级革命的阶段性成果和
纲领性文件，具有世界性的反封建意义。
• 2、重难点：拿破仑的主要活动及其对外战争的两面性 • 依据：课标要求通过认识拿破仑帝国的活动，理解法国 革命的历史意义。由于学生认知水平有限，对拿破仑战争 的双面性不易理解，所以是本课重难点。
爆 发
通过教师引导，学生感悟为什么三级会议是导火线
教师引导学生阅读教材小字，结合图片自主学习。教师着重 提示两点：一 牢记时间。二 为何选择进攻巴士底狱？加深对革 命爆发的根本原因的认识和理解
自由平等原则 人生来而且始终是自由的，在权利方面是平等的；
天赋人权 自由、财产、安全和反抗压迫是天赋而不可剥夺的人权
学生合作讨论，从拿破仑的经历可以分析其成功的主客观原 ● 1793年土伦战役一战成名，获少将军衔，时年24岁，法国最年轻的将军 因：军事天才，性格坚定，勤奋上进，又身逢其时等——认 识到虽说是“时势造英雄”，但成功，只给有准备的人。
● 1799年，发动雾月政变执掌法国大权 ● 1804年，建立法兰西第一帝国，成为法兰西第一帝国皇帝，史称“拿破 仑一世”
本节知识网络
根本原因： 法国腐朽的封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展 导火线： 三级会议的召开 1789年 爆发标志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱
法 国 大 革 命
教师总结时，可指出巴黎人民的三次起义， 时间：1789年 将大革命不断推向前进，引导学生认识到人 《人权宣言》： 机构：制宪会议 民是历史的参与者与创造者 内容： 意义： 时间：1792年 法兰西第一共和国： 口号：自由，平等，博爱 处死国王： 高潮： 拿破仑上台的背景 雾月政变 拿破仑的革命措施 拿破仑的失败和帝国的崩溃
初期
打击反 法同盟
－正义的
后期
对外掠夺 和侵略
－非正义的
拿 破 仑 对 外 战 争 的 “ 两 面 性 ”
• 1814年，一位意大利的爱国者写道：“我这样说是 痛苦的，因为没有人比我更意识到我们应向拿破仑 表示感激，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使 之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但 是，我必须说这样一句真实的话：看到法国人离开 是一种巨大的、说不出的欢乐。”
维护资产阶级利益…… 财产权是神圣不可侵犯的……
根本原因： 法国腐朽的封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展 导火线： 三级会议的召开 1789年 爆发标志： 1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱 时间：1789年 《人权宣言》： 机构：制宪会议 内容： 意义： 时间：1792年 口号：自由，平等，博爱 法兰西第一共和国： 处死国王：路易十六 高潮：
世界近代史（川教版）
第一学习主题 欧美国 家的巨变与殖民扩张
广安区五福中学
刘 睿
说课标
说教材
说学生
说教学过程
一.知识与能力： 1.了解法国大革命的过程； 2.知道并概述《人权宣言》的基本内容，意义和拿 破仑的主要活动。 3.通过对拿破仑的评价培养学生形成辩证的评价历 史人物的能力。
• 二 教学重难点
三、情感态度价值观
1、通过学习法国大革命进程中人民参与和推动革命的史实，
树立“人民群众是历史的创造者”的唯物史观； 2、通过对拿破仑对外战争史实的分析，认识到侵略战争最终 必然失败，树立“热爱和平、反对战争”的观念。
说教材
-------（教材的地位和作用）
教材分析：（教材中的地位和作用）
世界近代史是一部资本主义的产生发展史 而继英国资产阶级革命和美国独立战争后的 法国大革命，不仅为资本主义在欧洲的深入
主权在民 每个公民享有言论、出版、著述和信仰自由；
列举《人权宣言》的核心内容，由学生分组讨论并分 国家主权属于人民，全国公民有权亲自 析，逐步认识到《人权宣言》反映了资产阶级的思想 民主、法制 或通过自己选举的代表参与法律的制定； ，体现了资本主义的基本原则，进而理解其历史意义 ，以此培养学生合作学习、自主探究的学习能力。
历史潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡
和平，才是最伟大的力量
借助拿破仑的侵略战争与帝国覆亡的因果关系，进行 思维拓展，引导学生得出结论，进而体会，掌握“论 从史出”的原则
• 有人说他是一位英雄，改变了欧洲历史； 有人说他是一个军事天才；有人说他是一 个战争狂人是一个暴君；有人说他建立了 帝制，是历史的倒退；有人说他是法国大 革命的捍卫者……你是怎样看拿破仑的？
拿破仑法典
• 我真正的光荣并非打了40 次胜仗，滑铁卢一役抹去 了关于这一切的记忆。但 我有一样东西是不会被人 意义：为资本主义世 忘却的，它将永垂不朽， 那就是我的民法典。…… 界确立了立法规范 由于条文简明扼要，我的 法典远比以往任何法典更 可行、更有效。 ——拿破仑
如 何 看 待 拿 破 仑 所 进 行 的 一 系 列 战 争？
法 国 大 革 命
导火线： 三级会议的召开 1789年 爆发标志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱 时间：1789年 《人权宣言》： 机构：制宪会议 内容： 意义： 时间：1792年 口号：自由，平等，博爱 法兰西第一共和国： 处死国王： 高潮： 拿破仑上台的背景 雾月政变 拿破仑与法兰西第一帝国 拿破仑的革命措施 拿破仑的失败和帝国的崩溃
D．《人权宣言》
5、十七、十八世纪，英、美、法三国资产阶级革命的共同意义有 ①都推翻了外国殖民统治 ②都建立了资本主义制度 ③都确立了君主立宪政 体 ④都促进了资本主义发展 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
拿破仑称帝加冕礼
• 材料一：对德国来说，拿破仑并不象他的 敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。 传播了资产阶级革命思想，一定程度上摧毁 他在德国是革命的代表，是革命原理的传 封建制度。 播者，是旧的封建社会的摧毁人。 • ——恩格斯《德国状况》 • 材料二：法国在大陆上进行的长期的流血 斗争，不是想在许多野心强国中争得地位 拿破仑战争的正义性，即维护并传播法国大革命的成果： ，也不是为了争得领土，或获得暂时的政 自由平等原则，加速欧洲封建制度的瓦解。 治优势，而是一场贵族制度还是民主制度 占支配地位、平等还是特权作为欧洲文明 原则的殊死斗争。 • ——19世纪的英国将军纳皮尔
拿破仑与法兰西第一帝国
4.最后的失败
------1815年 滑铁卢战役
引导学生思考：1.拿破仑失败的直接原因是？ 2.他成也战争，败也战争，怎样正确评价他的对外战争？
思维拓展：
历史文学家余秋雨先生说：200多年前，拿破仑想用武力统一欧洲，结 果兵败滑铁卢，功败垂成，而今天，欧洲从经济到政治正在逐渐走向一体 化，用另一种方式----和平的方式。具有讽刺意味的是，拿破仑失败的滑 铁卢距离今天欧盟的总部布鲁塞尔的距离只有20公里，站在滑铁卢的山丘 上就可以看见欧盟高高飘扬的旗帜。。。
发展起着巨大的推动作用，它也推动了拉丁
美洲的独立战争
•
所以：本课既是学习资本主义 发展史的重点内容，同时在世界近
代史中具有承上启下的作用
说学生
———学情分析
学情分析：
本课主要面对的是九年级的学生，他们有着强烈的 好奇心，在经过两年的历史学习后已经具备一定的历史 学习能力，这是好的一面。 但是，初中学生对世界史知识认知水平相对有限, 创新思维能力不够。并且由于学习的功利性，学生 想学好历史，但不愿付出更多的时间，这就需要教 师不断的探索更效有的教学方法
• 作者存在怎样的矛盾心理？为什么？
在初期是具有正义性质的民族战争，解除了法国的外 来威胁，打击了欧洲的封建势力,并传播了资产阶级革 命思想；后期演变成为非正义的军事侵略战争，损害 了被侵略国家人民的利益。
由盛转衰-----------学生合作讨论完成红色部分
1.由胜到衰的转折点 2.第一次退位 3.百日王朝的建立 ------1812年 远征俄国失败
3、拿破仑后来回忆说：“我真正的光荣并非打了四十次胜仗，滑铁卢之战抹去了关 于这一切的记忆，但是有一样东西是不会被人忘记的，它将‘永垂不朽。’”这样 “东西”是指 A.发动政变夺取政权 B.建立法兰西第一帝国 C.颁布维护资产阶级利益的《法典》 D.对外打击反法同盟
4、大革命时期，法国社会改造的法律依据是 A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《法典》
请根据今天所学知识，并查阅相关史料，写 一小论文：《我心中的拿破仑》
• 从伟大到荒谬只差一步，让后代去评论吧 。 ——拿破仑
学习测评
1、法国资产阶级革命开始的标志是： A.三级会议的召开 C.法兰西第一共和国的成立
B.巴黎人民攻占巴士底狱 D.处死路易十六
2、将下列法国资产阶级革命事件按时间顺序排列，正确的是 ①处死国王路易十六 ②攻占巴土底狱 ③发布《人权宣言》 ④建立法兰西第一共和国 A.①②③④ B.②①③④ C.②③④① D.③②①④
说教法
-----教法分析：
本堂课采用启发式教学、史料分析法、课堂 讨论和探究及学生自主学习相结合等方法最大 限度地激发学生的思维，提高学生参与教学的
积极性。
教学过程设计
第一环节：课前准备
第二环节：新课讲授 第三环节：课后巩固
自由
平等
博爱
法国国旗
法国腐朽的封建专制制度严重 根本原因：阻碍了资本主义的发展
未完待续。。。。
1、拿破仑上台的背景
（1）国内 物价上涨，粮食短缺， 国内王党势力伺机反扑 （2）国外 反法同盟策划入侵法国