小学数学优秀说课稿1(17)精品PPT课件

优秀小学数学说课稿及课件(优秀8篇)小学数学优秀说课稿篇一一、教材分析1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册P81例1及P82做一做的第1题。

2、教材地位及作用本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系，是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的，掌握本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备，又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

3、本节课的教学目标（1）、明确时、分的含义，会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。

（2）、积极参与知识的形成过程，通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。

（3）、在学习活动中体验成功的愉悦，并自觉养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

4、教学重、难点的确定重点：会读、写分针指在大格刻度上的时间，1时=60分，理解时、分的进率。

难点：认识每个大格刻度各代表几分二、学情分析："时间"对于一年级学生来说并不陌生，大部分学生在幼儿园或家里多多少少接触过一些关于时间的认识，每个家庭中一般也都有挂钟或钟表，何况一年级的学生天天要按时起床、吃饭、上学、放学、看动画片、睡觉，这样就使学生已经感知了"时间"这一抽象概念的存在。

但是不同的学生对认识时间的情况也是各不一样的，有的已经能熟练地认读整时、半时，甚至几时几分的时刻，有的对钟表还不熟悉，应该说绝大部分学生对时间还是缺乏一个整体的认知。

因此，我精心设计这一数学课堂，最大限度地发挥每个学生的主动性，让他们在有限的时间内更好地掌握新知。

三、教法、学法1、针对一年级学生的心理、生理特点，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，以吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣、提高学生参与的积极性。

2、发挥课件的辅助教学功能，增强教学过程的趣味性、直观性和形象性，学生通过认真观察、合作探究对知识进行迁移、重组，达到认识、理解知识的目的。

小学数学优秀说课完整课件一、教学内容本节课选自小学数学教材四年级上册第七章《平面几何初步》中的《角的度量》一节。

详细内容包括：角的定义，角的分类，角的度量单位，如何使用量角器测量角的大小，以及相关的实践操作。

二、教学目标1. 让学生理解角的定义，掌握角的分类，能够识别各种角。

2. 让学生掌握角的度量单位，学会使用量角器测量角的大小。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：角的度量方法，特别是量角器的使用。

教学重点：角的定义，角的分类，角的度量。

四、教具与学具准备教具：量角器、三角板、直尺、多媒体课件。

学具：学生每人一份量角器、三角板、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示校园里的各种角，如操场上的角、教室里的角等，引导学生观察并思考：这些角有什么共同点？有什么不同点？2. 例题讲解（1）角的定义：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。

（2）角的分类：锐角、直角、钝角、周角。

（3）角的度量单位：度（°），量角器的作用和使用方法。

3. 随堂练习让学生测量教具上的各种角，并说出角的度数。

4. 课堂小结5. 课堂作业（1）测量练习册上的各种角，并记录下来。

（2）用自己的话说出角的定义和分类。

六、板书设计1. 角的定义2. 角的分类3. 角的度量单位4. 量角器的使用方法七、作业设计1. 作业题目a. 矩形b. 正方形c. 三角形（2）简述角的定义和分类。

2. 答案（1）略（2）角的定义：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。

角的分类：锐角、直角、钝角、周角。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对角的度量方法掌握较好，但对角的定义和分类的理解还有待加强。

2. 拓展延伸：让学生观察生活中的各种角，并尝试用所学知识解决实际问题。

如：如何用三角板和直尺画出一个特定度数的角？重点和难点解析1. 教学难点：角的度量方法，特别是量角器的使用。

2. 课堂作业设计：测量练习册上的各种角，并记录下来。

人教版数学六年级下册第17课解比例说课稿(推荐3篇)人教版数学六年级下册第17课解比例说课稿【第1篇】说教学目标知识目标1、使学生理解什么叫解比例，掌握解比例的方法，会解比例。

2、使学生能够应用解比例知识，解决生活中的数学问题。

能力目标培养学生综合运用知识的能力。

情感目标使学生感悟数学知识的魅力，感受到数学就在我们身边。

说教学过程：一、导人新课教师：上节课我们学习了一些比例的知识，谁能说一说什么叫做比例？比例的基本性质是什么？应用比例的基本性质可以做什么？这节课我们还要继续学习有关比例的知识．这节课我们要学习解比例。

(说板书课题)二、新课１、自学解比例。

（1）学生自学教材35页的解比例。

（2）学生交流解比例的意义。

（3）教师归纳：（出示课件）我们知道比例共有四项，如果知道其中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。

求比例中的未知项，叫做解比例。

解比例要根据比例的基本性质来解。

2、教学例2。

出示例2。

（1）学生读题，理解题目里的条件和问题。

（2）学生试着解答此题，一名学生演板。

（3）师生共评。

（4）归纳用比例解应用题的方法：A．设出题目中要求的未知量为ｘ；B．根据比例的意义列出比例；C．运用比例的基本性质解比例；人教版数学六年级下册第17课解比例说课稿【第2篇】一，说教学目标1、理解解比例的意义，掌握解比例的方法，会正确的解比例，能根据比例的意义列比例解决实际问题。

2、学会应用比例的意义和基本性质解决实际问题。

二，说教学重点：掌握解比例的方法，会解比例。

三，说教学难点：应用比例的意义和基本性质解决生活中的实际问题。

四，教学预设：（一）、自学反馈1、什么叫做解比例2、我国国旗的长与宽的比是3:2，如果我们学校的国旗长是240厘米，求我们学校国旗的宽是多少厘米？（1）你会解答吗？独立解答后，同桌间相互说说想法。

（2）反馈交流①240÷3×2＝160（厘米）②解：设我们学校国旗的宽是厘米。

优秀小学数学说课稿及课件精选一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第七单元《两位数加两位数》的第一课时。

详细内容包括：理解两位数加两位数的计算法则，掌握进位加法的运算方法，通过实践情景和例题，让学生熟练运用两位数加两位数的计算方法，培养逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握两位数加两位数的计算法则，提高运算速度和准确性。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学思维。

3. 激发学生的学习兴趣，培养合作意识和探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：两位数加两位数的进位加法运算。

教学重点：理解两位数加两位数的计算法则，熟练进行计算。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、计算器。

学具：学生练习本、铅笔、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入通过课件展示一个购物场景，让学生帮助小明计算购买物品的总价。

引导学生运用数学知识解决实际问题。

2. 例题讲解（1）讲解两位数加两位数的计算法则，引导学生观察例题，找出加数的规律。

（2）演示计算过程，强调进位加法的运算方法。

3. 随堂练习让学生独立完成教材第76页的练习题，巩固两位数加两位数的计算方法。

4. 互动环节分组讨论：如何快速准确地计算两位数加两位数？拓展延伸：引导学生思考三位数加三位数的计算方法。

六、板书设计1. 两位数加两位数的计算法则2. 进位加法的运算方法3. 练习题答案及解析七、作业设计1. 作业题目：教材第77页第16题。

2. 答案：课后附答案解析。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了两位数加两位数的计算方法。

课后反思如下：1. 学生对进位加法的掌握程度较好，但部分学生对计算法则的理解仍有不足，需加强个别辅导。

2. 互动环节中，学生积极参与，分享计算方法，提高了课堂氛围，有助于培养学生的合作意识和探究精神。

3. 课后拓展延伸部分，可引导学生思考更多关于整数加法的问题，如：三位数加三位数、四位数加四位数等，提高学生的数学思维能力。

优秀小学数学说课稿及课件作为一位优秀的教育工作者，常常要展开说课稿准备工作，编写说课稿助于积存教学体会，不断提高教学质量。

那么应当如何写说课稿呢?下面是由作者给大家带来的优秀小学数学说课稿及课件7篇，让我们一起来看看!优秀小学数学说课稿及课件篇1尊重的各位评委老师，大家好，今天我是来应聘小学数学教师的考生__。

今天我说课的内容是《小数的加法与减法》，以下我将从教材、教法、学法、教学进程、板书设计五个方面进行具体的论述。

一、第一，我对教材进行了简单的分析：《小数加法与减法》是九年义务教育六年制小学数学教科书(++版)五年级上册第++页的内容。

学生在学习此内容之前，已经学过了小数的性质以及整数加法与减法的运算方法，为学习这部分内容做好了有力的知识支持。

学好这部分内容，为学习后面的相干内容积存了知识体会，并且在今后的生活和进一步的学习中有广泛的运用。

根据对教材的知道与分析，依照新课标的要求，以及学生的知识水平和心理年龄特点，我制定了一下的教学目标：(1)知识与技能目标：学生能够知道并掌控小数加法与减法的运算方法，并能进行正确的运算。

(2)进程与方法目标：学生经历探索小数加法与减法的运算方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

(3)情感、态度、价值观目标：通过教材提供的素材，是学生体会到数学与生活密切联系，生活中处处有数学，产生对数学的爱好，形成积极的数学情感。

根据新课标的要求，以及《小数加法与减法》这一知识的地位和作用，本节课的教学重点是知道掌控小数加法与减法的运算方法，根据五年级学生已有的认知结构，本节课的教学难点是知道小数点对齐数位对齐的道理。

二、接下来说说本节课的教法与学法新课标指出，教无定法，贵在得法，有效地学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识体会基础之上。

由于他们已经是五年级的学生，他们的主观性和能动性都有了较大的提高，并且他们开始成心识的主动的去探索周围未知的世界，同时，他们的思维能力和分析问题的意识和能力也有明显的提高，写一些关于学生的特点)根据他们的这些特点，我设计了创设情形法、自主探索法、合作交换法等数学教学方法，使学生经历自主探究、合作交换，在具体的情境中亲身体验小数加法与减法的运算进程。