求一个数是另一个数的几倍的应用题

人教版三年级上册数学教案第5单元第2课时求一个数是另一个数的几倍教案：人教版三年级上册数学教案第5单元第2课时一、教学内容1. 倍数的概念：让学生理解倍数的含义，明白一个数是另一个数的倍数，就是将另一个数乘以一个整数得到的结果。

2. 求一个数是另一个数的几倍：通过具体的例题，让学生学会用除法来求一个数是另一个数的几倍。

3. 应用题的练习：让学生通过实际的问题，运用所学的知识解决问题。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解倍数的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，并能运用所学的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，难点是理解倍数的概念。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的倍数的情况，如：一辆公交车每15分钟一班，那么30分钟就是两班。

2. 倍数的概念：讲解倍数的含义，通过PPT展示图片，让学生直观地理解倍数的概念。

3. 求一个数是另一个数的几倍：讲解求一个数是另一个数的几倍的方法，用PPT展示例题，并进行讲解。

例题：求20是5的几倍？讲解：用除法计算20÷5=4，所以20是5的4倍。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检测学生对知识的掌握情况。

练习题：求10是2的几倍？求30是5的几倍？5. 应用题的练习：让学生通过实际的问题，运用所学的知识解决问题。

应用题：小明的铅笔每支5元，他买了3支铅笔，一共花了多少钱？讲解：用乘法计算3×5=15，所以小明一共花了15元。

六、板书设计黑板上写出本节课的主要内容，包括倍数的概念和求一个数是另一个数的几倍的方法。

七、作业设计1. 求一个数是另一个数的几倍：让学生独立完成练习题，检测学生对知识的掌握情况。

题目：求10是2的几倍？求30是5的几倍？答案：10是2的5倍，30是5的6倍。

2. 应用题：让学生通过实际的问题，运用所学的知识解决问题。

三年级倍数应用题80道一、求一个数是另一个数的几倍1. 小明有12颗糖，小红有3颗糖，小明的糖是小红的几倍？解析：求小明的糖是小红的几倍，就是求12里面有几个3，用除法计算，即公式。

所以小明的糖是小红的4倍。

2. 学校有15棵杨树，5棵柳树，杨树的棵数是柳树的几倍？解析：用杨树的棵数除以柳树的棵数，公式，杨树的棵数是柳树的3倍。

3. 动物园里有20只猴子，4只长颈鹿，猴子的数量是长颈鹿的几倍？解析：公式，猴子的数量是长颈鹿的5倍。

4. 小红做了8道数学题，小明做了2道数学题，小红做的题数是小明的几倍？解析：公式，小红做的题数是小明的4倍。

5. 果园里有18个苹果，6个梨，苹果的个数是梨的几倍？解析：公式，苹果的个数是梨的3倍。

6. 教室里有16个男生，4个女生，男生人数是女生人数的几倍？解析：公式，男生人数是女生人数的4倍。

7. 书架上有24本故事书，8本漫画书，故事书的本数是漫画书的几倍？解析：公式，故事书的本数是漫画书的3倍。

8. 有30只白兔，5只灰兔，白兔的只数是灰兔的几倍？解析：公式，白兔的只数是灰兔的6倍。

9. 手工课上，小红折了9只千纸鹤，小丽折了3只千纸鹤，小红折的千纸鹤是小丽的几倍？解析：公式，小红折的千纸鹤是小丽的3倍。

10. 操场上有21个同学在跳绳，7个同学在跑步，跳绳的同学是跑步同学的几倍？解析：公式，跳绳的同学是跑步同学的3倍。

二、已知一个数是另一个数的几倍，求这个数1. 小红有3颗糖，小明的糖是小红的4倍，小明有多少颗糖？解析：已知小红有3颗糖，小明的糖是小红的4倍，求小明的糖数就是求4个3是多少，用乘法计算，公式颗。

所以小明有12颗糖。

2. 柳树有5棵，杨树的棵数是柳树的3倍，杨树有多少棵？解析：用柳树的棵数乘以倍数，公式棵，杨树有15棵。

3. 长颈鹿有4只，猴子的数量是长颈鹿的5倍，猴子有多少只？解析：公式只，猴子有20只。

4. 小明做了2道数学题，小红做的题数是小明的4倍，小红做了多少道题？解析：公式道，小红做了8道题。

【三年级上册数学】应用题解答问题专题练习(附答案)(1)一、三年级数学上册应用题解答题1．小马虎在做一道加法题时，把一个加数个位上的3看作了5，十位上的4看作7，得到结果为376．正确的和是多少？2．小马虎在计算一道两位数减两位数的减法时，不小心把被减数个位的3抄成8，减数十位的5抄成2，算出来的得数是72。

正确的得数是多少呢？3．小红、小敏和邮局在人民路一旁，小红家离邮局360米，小敏家离邮局250米。

小红离小敏家有多远？4．小文在计算两个数相加时，把一个加数个位上的1错误地当作7，把另一个加数十位上的8错误地当作3，结果和为1955．原来两数相加的正确答案是多少？5．李老师家、芳芳家和学校在同一条街上，李老师家距学校570米，芳芳家距学校390米．请问芳芳家到李老师家有多远？6．小明家、小红家和学校在同一条笔直公路上。

小明家到学校是2500米，小红家到学校是500米。

小明家和小红家之间的路程可能是多少千米？7．一根2米长的绳子，剪去2分米，剩下的平均分成3段，每段长几分米？8．有22名同学在公园游玩，游园面包车每辆限坐6人，游园小轿车每辆限坐4人。

怎样租车没有空座位？如果租一辆游园面包车6元，租一辆游园小轿车5元，哪个租车方案最省钱？9．小文在计算两个数相加时，把一个加数个位上的1错误地当作7，把另一个加数十位上的8错误地当作3，所得的和是1995，原来两数相加的正确答案是多少？10．奶奶和小红爬楼梯比赛，小红的速度是奶奶的2倍，当奶奶从一楼爬到六楼时，小红爬到几楼？11．小明家、小刚家和学校都在笔直的北川路上，小明家距学校625米，小刚家距学校278米，小明家距小刚家多少米？12．一共钓了16条鱼。

小黄猫拿走了多少条鱼？13．用下面两种卡车运14吨的水果，如果每次每辆车都装满，可以怎样安排恰好能运完？请写出所有的方法。

大车：载质量4吨小车：载质量2吨14．设1，3，9，27，81，243是6个给定的数，从这6个数中每次取1个，或取几个不同的数，求和（每个数只能取一次），可以得到一个新数，这样共得63个新数，如果把它们从小到大依次排列起来是1，3，4，9，10，12……那么第60个数是多少？15．小马虎在做一道加法试题时,不小心把一个加数个位上的“3”看成了“8”,十位上的“7”看成了“1”,结果所得的和是746,正确的和应该是多少?16．三年三班有55名学生，其中爱好数学的有22人，爱好英语的有22人，爱好语文的有22人，三科都爱好的有6人，都不爱好的有8人．只爱一科的有几人？17．阿呆的高思积分比阿瓜的多150分，且阿呆的高思积分比阿瓜的4倍少30分，阿呆和阿瓜分别有多少个高思积分？18．学校合唱团成员中，女生人数是男生的3倍，而且女生比男生多80人，合唱团里男生和女生各有多少人？19．一种细菌,经过1分钟就由原来的1个变成3个。

解决“一个数是另一个数的几倍”的除法问题教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第四单元“表内除法（二）”。

【设计理念】本节课主要从学生已有的认知出发为学习求“一个数是另一个数的几倍”做好知识上的铺垫。

重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在教学过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。

在学习例2的基础上放手让学生独立尝试解决例3，提高学生解决问题的能力。

【教材分析】本节课是二年级下册第四单元“表内除法”的其中一个课时，即是在学完用表内除法求商之后学习的，属于解决问题领域。

理解两个数量之间的倍数关系，解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题是低年级解决问题的一个重要内容。

从编排上可看出教材密切联系生活实际，分两段进行：（1）由具体到抽象的操作活动；（2）由抽象回到具体的操作活动。

从而引导学生用转化的策略理解求一个数是另一个数的几倍的含义，并用除法运算解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题。

通过问题的解决，一方面可以使学生学会应用所学的概念（倍的概念、除法的含义）进行分析、推理，培养初步的抽象推理能力，另一方面也为日后学习求一个数是另一个数的几份之几打下基础。

【学情分析】这部分内容是在学生已经掌握的“倍”的概念和求一个数的几倍是多少的基础上安排的。

在生活中，孩子基本掌握用所学的知识“求一个数的几倍是多少”感知两个事物之间的数量，从而比较出两个事物的多少、长短、高矮等。

但他们对于“倍”的概念还是理解得不能透切的，只知道用乘法求“一个数的几倍是多少”，一旦学习求“一个数是另一个数的几倍”时，往往会先入为主，也用乘法去求，因此，本节课的学生可用“转化”的数学策略和画示意图的方法找出标准量来分析、推理两个数量之间的倍数关系，从而达到既会理解两个数量之间的倍数关系，也会解决“一个数是另一个数的几倍”的实际问题。

教学目标：1、通过学生动手画一画、圈一圈，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。

2024年《求一个数是另一个数几倍》教学反思2024年《求一个数是另一个数几倍》教学反思1求一个数是另一个数的几倍的应用题”教学的重点我认为应该是让学生理解“求一个数是另一个数的几倍”就是“求一个数里有几个另一个数”，若用教师为主的说教方法进行学生肯定是很难理解的，我在教学时注重引导学生通过动手摆一摆，动脑想一想，动口说一说的形式去逐步发现并理解这一点。

我先让学生摆小棒“第一行摆2根，第二行摆3个2根”，摆好问：“谁能用一句话来表示第二行小棒根数与第一行的关系？”“第二行比第一行多。

”“第一行比第二行少。

”“第二行的根数是第一行3倍。

”……对学生们的说法我都给予肯定，我选择了第三种说法并板书，接着问为什么可以这么说？“因为有3个2根。

”我在上面板书的那句话左边继续板书：第二行有3个2根。

然后第二次让学生摆小棒：第一行摆3根，第二行摆12根。

接着问：你摆完后想到什么？“第二行里有3个4。

”“第二行里有4个3。

”“第二行里有6个2。

”……“为了与第一行的根数3发生联系我们该选择哪种说法？”学生们异口同声说了第二种，我把它板书在黑板上，“你们能用一句话来表示第二行与第一行的关系吗？”“第二行的根数是第一行的4倍。

”学生说出后我继续板书出来。

通过两次摆棒学生已初步理解了本课的教学重点，最后进行实际的应用——例5的教学，例5的教学我让学生先尝试练后自学课本的方式进行，全班学生都能顺利完成。

最后进行课堂总结并揭题。

本课的教学我认为调动了每个学生的学习积极性，尊重了每个学生的回答，培养了学生的学习能力。

2024年《求一个数是另一个数几倍》教学反思2本节课的教学是在学生学习了用7、8、9的乘法口诀求商，着重让学生在熟练的掌握了口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍微复杂的涉及乘除运算的实际问题。

《求一个数是另一个数的几倍》是本单元的重点之一，也是本单元的难点。

我在设计本节课时主要是让孩子们完成两个学习目标：一是理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，即理解两个数量之间的倍数关系，知道解决求一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义；二是知道求一个数是另一个数的几倍的计算方法。

小学三年级倍数应用题小学三年级倍数应用题【倍数问题】一、求一个数的几倍就乘以几，要用乘法1. 3的5倍是多少？3x5=15 答：3的5倍是15。

2. 4的10倍是多少？3. 7的9倍是多少？二、求一个数是另一个数的几倍，用除法，用大数除以小的数1. 45是9的多少倍？2. 45÷9=5 答：45是9的5倍。

3. 35是5的多少倍？4. 72是8的多少倍？【应用问题】（一）、求一个数的几倍是多少？公式：小数× 倍数 = 大数相当于：平均数× 份数 = 总数相当于： 1倍数 X 倍数 = 几倍的数相当于：每份数 X 份数 = 总数1、小明今年9岁，爸爸的年龄是小玲的5倍，爸爸今年多少岁？2、买一支笔2元钱，买60支这样的笔要多少钱？3、一只山雀一天能吃95只害虫，一个月（按30天算）能吃多少只害虫？（二）、求一个数是另一个数的几倍？公式：大数÷ 小数 = 倍数相当于：几倍的数÷ 1倍数 = 倍数相当于：总数÷ 平均数 = 份数相当于：总数÷ 每份数 = 份数1、小明今年9岁，爸爸今年45。

爸爸的年龄是小玲的几倍？2、买一支笔2元钱，花120元可以买多少支这样的笔要多少钱？3、三个同学做纸花。

做了24朵红花，6朵黄花。

红花是黄花的几倍？4、三（1）班共有46名学生，每两人用一张课桌，一共需要多少张课桌？把这些课桌每4张摆一行，能摆多少行？还剩几张？（三）、求一倍数？公式：大数÷ 倍数 = 小数相当于：几倍的数÷ 倍数 = 1倍数相当于：总数÷ 份数 = 平均数相当于：总数÷ 份数 = 每份数1、爸爸今年45岁，是小玲年龄的5倍，小明今年多少岁？2、一只东北虎的重量是360千克，大约是一只鸵鸟的4倍，是一只企鹅的`4倍，是一只企鹅的9倍。

问鸵鸟多少千克？企鹅多少千克？3、买一支笔2元钱，花120元可以买多少支这样的笔要多少钱？4、饲养小组有母鸡12只，恰好是公鸡的3倍，公鸡有几只？5、图书馆买来40本故事书，是科技书的5倍，科技书几本？6、一只海狮重378千克，是一只企鹅体重的9倍。

三年级上册数学应用题解答问题练习题(附答案)50(1)一、三年级数学上册应用题解答题1．彤彤和姐姐共有39个福娃，如果姐姐给彤彤7个后就比彤彤少3个，那么姐妹俩原来各有福娃多少个？2．奶奶和小红爬楼梯比赛，小红的速度是奶奶的2倍，当奶奶从一楼爬到六楼时，小红爬到几楼？3．爸爸买了两块同样的比萨饼，把其中的一块平均分成6小块，爸爸吃了1小块，妈妈也吃了1小块，把另一块平均分成3小块，小明吃了其中的1小块。

哪一块剩下的多？4．丽丽家和明明家与学校在同一条街上，丽丽家距学校520米，明明家距学校390米，丽丽家距明明家有多远？5．小茜在做一道减法题时，错把被减数十位上的2看作7，减数个位上的5看作8，结果得到的是592．你知道正确的差是多少？6．丽丽家和亮亮家与学校在同一条街上，丽丽家距学校530米，亮亮家距学校460米，丽丽家距亮亮家有多少米？7．图书馆、体育馆和小华家在中山大道的一旁。

小华家距图书馆450米，小华家距体育馆900米。

图书馆和体育馆相距多少米？8．游乐场上午有游客643人，中午有384人离去。

下午又来了524人，这时游乐场内有多少游客？全天游乐场内来了多少游客？9．小明家、小红家和学校在同一条笔直公路上。

小明家到学校是2500米，小红家到学校是500米。

小明家和小红家之间的路程可能是多少千米？10．三（2）班有20人去秋游，如果每辆车都坐满，可以怎样租车？出租车限乘4人面包车限乘6人11．从体育场到学校500米，从公园到学校有多少米？12．小马虎在做一道加法题时，把一个加数个位上的3看作了5，十位上的4看作7，得到结果为376．正确的和是多少？13．用下面两种卡车运14吨的水果，如果每次每辆车都装满，可以怎样安排恰好能运完？请写出所有的方法。

大车：载质量4吨小车：载质量2吨14．做好垃圾分类，促进生活垃圾减量化、资源化、无害化处理，是实现绿色发展的必由之路。

自全国开展垃圾分类活动以来，厦门市某星星幼儿园积极做好垃圾分类的宣传工作，制作了一版“垃圾分类”知识的宣传栏。

求一个数是另一个数几倍一复习1拍手游戏师：请同学们注意听，认真数，老师第一次拍几下？第二次拍几下？第二次拍的是第一次拍的几倍？（2 4 3 6）师：这节课我们学习求一个数是另一个数的几倍（同时板书）过度；森林中的小动物们迎来了一年一度的比拼节，在这一天里，他们可以尽情的欢畅，可以比拼智慧，可以比拼力气，还可以比拼甜美的歌声。

看看都有谁来参加呢？（课件）这么多的小动物，他们个个精神饱满，准备在赛场上大显身手。

二新课师：首先谁来了呢？（点击课件，两只小猴子）师：又有谁来了呢？（点击课件，又来了8只可爱的猪宝宝）师：看着图，你能提出什么数学问题呢？（A一共有多少只动物B猪比猴子多几只C猴子比猪少几只D猪的只数是小猴子的几倍）师：出示完整的一道题：猴子有2只，小猪有8只，猪的只数是猴子的几倍？师：你知道小猪的只数是小猴子的几倍吗？你是怎么想的？（1看出来，2圈出来，3算出来）师：要想求猪是猴子的几倍也就是求8里面有几个2，列式是：8÷2=4 8是8只小猪，2是小猴的只数，4就是猪是猴子的4倍。

（讲授单位名称）（继续出课件）师：小兔子也来了，你知道小猪是小兔子的几倍吗？你能算出来吗？师：出图：看着这幅图，你还能提今天学习过的问题吗？总结，求一个数是另一个数的几倍我们可以用除法来计算（板书：用除法计算）练习做题卡三例31被誉为长脖之王的长颈鹿遇到了可爱的猪宝宝，他们两站在一起想要比什么呢？（课件）（要完整的说解题思路）2大象和绵羊想要比什么，我们一起来看看3小青蛙和小兔子要比跳远了，我们看看图4看着表格同桌之间互相提问并解答。

写在答题卡上5练习走格子四总结能说说生活中你遇到过这样的问题吗？。