教学大纲-网络及其计算+2018版

《计算机网络技术与应用》教学大纲（48-54课时）一．教学目标使学生掌握计算机网络基本概念、主要硬件原理和作用、主要协议；掌握局域网原理、Internet基本原理；掌握局域网建设和使用、Internet服务器建设、Internet 各种应用、Internet接入方法等基本技能；掌握网络体系结构、数据通信基础知识、网络安全基础知识。

二、主要教学内容第1章计算机网络基础知识教学目的和要求：了解计算机网络发展；掌握计算机网络的定义、功能、现代计算机网络组成、分类；了解网络拓扑结构、网络发展热点问题；了解常见网络操作系统。

重点及难点：计算机网络的概念、定义；网络拓扑结构。

1.1 计算机网络产生和发展主要知识点：计算机网络的产生和发展阶段及其特征；通信子网和资源子网的概念、现代计算机网络结构。

1.2 计算机网络概念与结构主要知识点计算机网络的定义；计算机网络功能；计算机网络分类。

1.3 计算机网络拓扑结构主要知识点：网络拓扑结构的概念和研究意义；总线结构、星型结构、环型结构、树型结构、网型结构的主要特点1.4 计算机网络发展的热点问题主要知识点：Internet2概念和作用；宽带网的概念和作用；无线局域网与无线接入网的概念；物联网的概念和作用；存储区域网络的概念和作用。

1.5 网络操作系统主要知识点：网络操作系统的概念和作用；常用网络操作系统及其特点。

第2章网络体系结构与数据通信基础知识教学目的与要求：本章结合ISO/OSI参考模型，使学生建立网络体系结构的基本概念，了解OSI参考模型各层的功能；掌握数据通信基本概念、性能指标，了解数据通信方式、数据编码技术、差错控制技术、数据交换技术、多路复用技术等数据通信技术。

重点与难点：网络协议和网络体系结构的概念；数据通信指标；数据编码方法；数据交换方式；循环冗余码。

2.1 网络体系结构与网络协议主要知识点：网络协议的定义与含义、分层设计思想、网络体系结构的概念和定义；OSI模型出现的背景；开放系统的含义；OSI的七层模型；各层作用；OSI模型中数据的流动过程；OSI参考模型的评价。

2018软考网络工程师大纲第一篇：软考网络工程师大纲是指软考网络工程师考试的 syllabus（课程大纲），它详细描述了网络工程师考试的内容范围和考试要求。

软考是指我国计算机软件职业资格考试，主要用于评价和证明计算机软件专业人员的专业技能水平。

网络工程师是软考中的一类职业资格，是指具备计算机网络技术和应用能力的人员。

为了更好地了解软考网络工程师大纲，本文将重点介绍2018年的网络工程师大纲。

2018软考网络工程师大纲共分为九个部分，分别是：网络基础知识、网络设备与组网、网络管理与维护、网络安全与防护、网络应用与服务、Linux基础与应用、数据库基础与应用、项目管理与职业素养、综合实训。

其中，网络基础知识占比较大，占20分；网络设备与组网、网络管理与维护、网络安全与防护、网络应用与服务分别占15分；Linux基础与应用、数据库基础与应用分别占10分；项目管理与职业素养、综合实训各占5分。

在网络基础知识部分，考生需要了解计算机网络的基本概念和网络通信原理，掌握传输介质和网络协议的知识，熟悉网络架构和拓扑结构。

在网络设备与组网部分，考生需要熟悉常用的网络设备，包括交换机、路由器、防火墙等，具备网络规划和组网的能力。

在网络管理与维护部分，考生需要掌握网络监控和故障排除的方法，熟悉网络性能优化和维护的技术。

在网络安全与防护部分，考生需要了解网络安全的基本概念和常用攻击手段，具备网络安全防护和应急响应的能力。

在网络应用与服务部分，考生需要了解常用的网络应用和服务，包括Web服务、FTP服务、电子邮件服务等，具备网络应用开发和管理的能力。

在Linux基础与应用部分，考生需要熟悉Linux操作系统的基本命令和常用工具，具备Linux系统的安装和配置的能力。

在数据库基础与应用部分，考生需要了解数据库的基本原理和常用数据库管理系统，熟悉SQL语言和数据库操作。

在项目管理与职业素养部分，考生需要了解项目管理的基本概念和方法，具备项目管理和团队合作的能力。

计算机网络技术教学大纲引言计算机网络技术是现代社会中十分重要的学科之一，它涉及到网络的建立、维护和管理等多方面的知识和技能。

为了能够更好地进行计算机网络技术的教学，制定一份合理的教学大纲是必要的。

本文旨在介绍一份计算机网络技术教学大纲的主要内容和要求。

一、课程简介1. 课程名称：计算机网络技术2. 学时安排：总学时为60学时，其中理论学时40学时，实践学时20学时3. 课程目标：通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机网络的基本原理与技术，并能够在实践中应用所学知识解决网络相关问题。

二、教学内容1. 计算机网络基础a. 计算机网络的定义和分类b. OSI参考模型及其各层功能和协议c. TCP/IP协议族及各层功能和协议2. 网络通信技术a. 传输介质和传输技术b. 网络设备和拓扑结构c. IP地址和子网划分3. 网络安全与管理a. 网络安全的概念和重要性b. 防火墙和入侵检测技术c. 网络性能监测与优化4. 网络应用与服务a. 网络应用的分类和特点b. 网络服务和协议c. Web服务和云计算技术5. 网络实验a. 搭建简单网络实验环境b. 网络故障排除与维护c. 网络性能测试与评估三、教学要求1. 理论学时要求：a. 学生要熟悉理论知识，掌握各层协议的功能和交互方式。

b. 学生要了解网络中各种设备的工作原理和使用方法。

c. 学生要能够分析和解决网络故障，并能进行网络性能测试和优化。

2. 实践学时要求：a. 学生要能够搭建简单的网络环境，并进行基本的网络配置。

b. 学生要能够进行网络故障排除和维护。

c. 学生要能够使用相关工具进行网络性能测试和评估。

四、教学方法1. 理论教学：a. 采用讲授和互动式讨论相结合的方式，激发学生的学习兴趣。

b. 利用多媒体技术辅助教学，展示实例和案例，帮助学生理解和应用知识。

2. 实践教学：a. 组织学生进行网络实验，巩固理论知识。

b. 引导学生进行小组合作，解决实践中遇到的问题。

《计算机网络基础》教学大纲总的教学目的与要求学生通过本课程的学习，掌握计算机网络的工作原理和基础知识，理解计算机网络的一系列标准和协议，掌握IP地址和分配子网的方法，学会使用Internet 的重要工具及接入的方法。

为今后广泛应用计算机网络和后续的网络管理等课程打下扎实的基础。

本课程概念多、较抽象、涉及面广，因此教学形式和电子课件以讲授方式为主。

教学原则和方法在教学过程中要坚持四项基本原则，坚持公平、公正原则，对待学员一律平等，注重培养学生解决实际问题的能力。

主要以讲授为主，电子课件为辅助手段。

课时分配表教学主要内容第1章计算机网络基础知识教学目的：通过本章学习使学生了解掌握计算机网络的基本概念，计算机网络的拓扑结构，ISO/OSI七层体系结构和TCP/IP体系结构。

教学要求：掌握计算机网络的基本概念；计算机网络的拓扑结构；ISO/OSI参考模型的层次结构和各层功能；TCP/IP体系结构的各层功能。

重点：计算机网络的基本概念，计算机网络的分类，ISO/OSI参考模型的层次结构和各层功能；TCP/IP体系结构的各层功能，计算机网络的拓扑结构。

难点：协议的概念，ISO/OSI参考模型的层次结构和各层功能；TCP/IP体系结构的各层功能。

1.1 计算机网络概述1.2 计算机网络拓扑结构1.3 计算机网络体系结构第2章常用网络设备教学目的：通过本章学习使学生了解掌握常用的网络设备。

教学要求：掌握网卡的功能，分类，特点。

掌握集线器，交换机和路由器的区别，路由器的主要功能。

重点：掌握集线器，交换机和路由器的区别。

难点：路由协议。

2.1 网卡2.2 中继器和集线器2.3 网桥和交换机2.4 路由器2.5 网关2.6 无线互联设备2.7 调制解调器第3章局域网技术教学目的：通过本章学习使学生了解掌握局域网的体系结构和介质访问控制。

教学要求：掌握局域网的定义，主要特点及功能，局域网中的介质访问控制以及网络操作系统的基本概念。

网络信息安全教学大纲第一部分：引言网络信息安全是当前社会面临的重要问题之一。

随着互联网的迅猛发展，信息技术的广泛应用，网络安全威胁日益增多，网络攻击手段也越来越复杂。

为了提高大众对网络信息安全的意识与能力，培养网络安全人才，制定一份网络信息安全教学大纲具有重要意义。

第二部分：教学目标1. 掌握网络信息安全的基本概念和原理；2. 熟悉网络攻击与防范的常见技术；3. 培养学生的网络安全意识，提高安全防护能力；4. 培养学生合法、合规使用网络的意识与责任；5. 培养学生对网络信息安全发展趋势和相关法律法规的了解。

第三部分：教学内容1. 网络信息安全概述1.1 网络信息安全的定义和重要性1.2 网络信息安全的基本原理1.3 网络信息安全的威胁与挑战2. 网络攻击与防范2.1 常见的网络攻击手段2.2 网络攻击的特点和流程2.3 网络防御的基本原则2.4 网络防护技术与工具3. 网络安全意识教育3.1 信息泄露与个人隐私保护3.2 网络诈骗与防范3.3 合法、合规使用网络的道德与法律意识4. 网络信息安全管理4.1 网络信息安全管理的重要性和必要性4.2 网络信息安全管理的组织与架构4.3 网络信息安全管理的策略与措施第四部分：教学方法1. 理论授课：通过PPT、教学实例等方式，向学生介绍网络信息安全的基本概念、原理和相关知识；2. 实践演练：组织学生进行网络攻击与防范的实践演练，提高学生的实际操作能力；3. 案例分析：分析网络安全事件案例，引导学生分析事件原因、影响和应对措施；4. 课堂讨论：开展网络信息安全话题的讨论，增强学生对网络信息安全的理解和思考能力；5. 作业与考核：布置作业和实验报告，通过考试和实践评估学生的掌握情况。

第五部分：教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等；2. 期中考试：考察学生对网络信息安全基本概念和原理的理解；3. 期末考试：综合考察学生对网络攻击与防范、网络安全意识教育、网络信息安全管理的掌握情况；4. 实践评估：评价学生在实践演练、案例分析等环节中的表现。

《计算机网络》课程教学大纲一、课程基本信息二、总体教学目标1．知识目标本课程的主要教学环节为理论教学，课程教学的主要目标是使学生掌握有关计算机网络的基础知识、基本理论和基本方法，培养学生对计算机网络协议体系结构的掌握和应用，为将来从事网络工程类工作奠定基础。

具体的知识目标如下：1.1了解计算机网络的产生和发展，掌握计算机网络的工作原理、协议和体系结构，并对OSI 参考模型和TCP/IP体系结构有较深的理解；1.2掌握局域网的体系结构、工作原理和组网要求，能够规划、组建、调试和维护局域网，并能够划分VLAN；1.3理解广域网的基本概念和工作原理，掌握网络层相关的协议，尤其是路由协议，会规划和配置广域网；1.4理解传输层的功能和端口的作用，掌握传输层协议的工作原理，尤其是TCP的建立管理、传输策略、拥塞控制及定时器管理；1.5理解应用层常用协议的工作原理，并能在理解的基础上配置WWW、DNS、FTP、Telnet、E-mail等常用的服务。

2．能力目标基于本课程的专业核心地位，在课程教学过程中要注重学生能力的培养，为将来从事本专业工作及跨学科和专业工作奠定基础。

具体的能力目标如下：2.1 培养学生设计思维和创新能力；2.2 培养学生的自学（终身学习）能力；2.3 培养学生分析问题解决问题的能力；2.4 培养学生具有设计网络拓扑的能力；2.5 培养学生达到运用所学知识解决网络工程实际问题的能力；2.6 培养学生运用网络工程相关技术手段进行网络组网设计的能力。

3．思政目标在教学过程中恰当融入思政育人元素，加强大学生的科学精神、工匠精神的培养，通过思政案例讲解指引大学生的人生观、价值观及世界观，将知识传播、价值塑造和能力培养有机融合，将立德树人的根本任务落实到课程教学过程之中。

具体的思政目标如下：3.1 培养和增强学生的爱国主义情怀；3.2 培养大学生职业道德素养和职业操守意识；3.3 培养和增强学生科技强国、报国的自豪感和自信心；3.4 培养和增强学生精益求精的专业精神和严谨规范的工匠精神；3.5 培养学生的环境保护意识、树立可持续发展观和职业使命感；3.6 引入哲学思维，培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

网络安全专业教学大纲网络安全专业教学大纲一、课程名称：网络安全专业二、课程性质：专业必修课三、课程学时：64学时四、课程学分：2学分五、课程简介：网络安全专业是为培养掌握网络安全基本理论、技术和实践能力的专业人才而设立的。

本课程主要介绍网络安全的基本概念、原理和技术，培养学生的网络安全意识和安全技能，使其能够在计算机网络安全管理、网络安全防护和攻击检测等方面具备一定的实践能力。

六、教学目标：1.了解网络安全的基本概念、原理和技术，掌握网络安全的常见漏洞和攻击方式；2.掌握网络安全管理的基本方法和技巧，能够制定和实施网络安全策略；3.具备网络安全防护和攻击检测的基本能力；4.培养学生的网络安全意识和安全技能，提高其信息安全防范能力。

1.网络安全概述1.1 网络安全的基本概念和定义1.2 网络安全的目标和原则1.3 网络安全的威胁和风险分析2.网络基础知识2.1 OSI参考模型和TCP/IP协议族2.2 网络设备和网络拓扑2.3 网络安全的基本原理和技术3.网络攻击和防护3.1 网络攻击的类型和特点3.2 常见网络攻击手段和方法3.3 网络攻击的防范和应对措施4.网络安全管理4.1 网络安全管理的基本概念和方法4.2 网络安全策略和管理流程4.3 网络安全管理工具的使用和操作5.网络安全技术5.1 防火墙技术5.2 入侵检测和防御技术5.3 网络加密和认证技术5.4 网络安全检测和漏洞扫描技术1.理论讲授：通过教师的讲解授课，向学生传授网络安全的基本理论知识。

2.案例分析：以实际案例为基础，分析网络安全问题和解决方案。

3.实践操作：通过实际操作和实验，让学生亲自实践网络安全技术。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨和解决实际网络安全问题。

九、教材：《网络安全基础教程》，王晓明，清华大学出版社，2019年。

十、考核方式：1.平时成绩：包括课堂表现、作业和实验报告等。

2.期末考试：主要考核学生对网络安全理论和实践的掌握程度。

《安全监测监控技术》课程教学大纲开课学院：石化化工学院适用专业：安全生产监测监控专业编写人员：侯国安教研室主任审核：院长签字：2018年9月1《安全监测监控技术》课程教学大纲、课程基本情况课程基本情况表二、课程说明本课程是高职高专安全生产监测监控专业的专业核心课程，在专业教学计划中具有重要地位, 在培养应用型人才过程中具有掌握专业理论知识和实践知识的作用，其任务是使学生获得必要的安全监测监控系统的工作原理、功能和用途，传感器基本理论及主要技术特征，测控分站结构、功能以及实现功能的方法和原理，测控信号在系统中传输时的数据采集技术、通信技术以及匹配的计算机网络技术，监测信息处理基本方法以及作为安全信息用于管理方面的基本功能的相关知识。

本课程在教学内容方面着重安全监测监控系统相关知识的讲解；在培养实践能力方面着重培养学生学会如何全面考虑、分析和解决安全生产监测监控工程实际问题，建立起完整的安全生产监测监控思想。

三、课程学习目标1•了解和理解安全监测监控系统以及传感器基本理论，具有采用正确方法和措施调校各种传感器，合理选择和优化监测监控系统能力；培养细心踏实、思维敏锐的精神。

2•掌握瓦斯、矿井环境状态参数检测、矿井生产系统工况参数检测，具备依据矿井检测监控系统的需要，合理选择监控设备，正确安装监测监控设备的能力；培养培养独立思考、爱岗敬业的精神。

3•掌握气体成分检测，粉尘检测，机械振动检测，噪声检测，红外气体浓度监测技术，以声发射理论为基础的安全检测技术及其应用，具备依据化工检测监控系统的需要，合理选择监控设备，正确安装监测监控设备的能力；培养独立思考、爱岗敬业的精神。

4•掌握数据采集技术，数据通信技术，安全监测计算机网络基础，安全监测监控管理系统，矿井安全监测监控工业技术，具有依据化工或者矿井生产条件和采掘工作条件制定监测监控技术措施的能力；培养创新、敬业的精神。

5•通过对安全监测监控系统的全面学习，具备化工与煤矿安全参数的测定、施工、维护、设计、管理的能力；培养具有良好的职业道德和职业素质，团结协作、勇于创新、创业、创造的精神。

04741计算机网络原理课程教学大纲课程英文名称：Principle of computer network一、课程概况1.课程编码：047412.课程学分：4学分3.课程学时：68学时4.课程模块：计算机网络原理模块5.适用年级及专业：2020级，电子商务专业、通信工程专业、物联网工程专业、电子信息类专业教改试点班、计算机科学与技术专业、网络工程专业、软件工程专业。

6.关联课程（1）先修课程：计算机基础（基础）。

（2）后续课程：计算机软件工程专业，电子信息类专业，计算机科学与技术专业、网络工程专业，计算机类专业。

7.课程性质《计算机网络原理》是现代计算机学科领域的一门核心主干课程，掌握计算机网络知识和技术已经成为人们特别是青年一代必备的技能。

课程主要讲述计算机网络的发展和原理体系结构、物理层、数据链路层、网络层、运输层、应用层、网络安全、因特网上的音频/视频服务、无线网络和下一代因特网等内容。

8.课程教学目标1）熟悉计算机网络的基本概念、发展历程和体系结构;2）掌握数据通信技术和数据链路控制技术;3）掌握局域网和广域网的概念和相关技术;4）掌握Internet，主要是TCP/IP技术，涉及计算机网络的网络层、传输层和应用层。

9.教学模式与教学方法（1）教学模式大学自考计算机网络原理课程采用以以理论为基础，结合实际历年考试内容讲解。

一般的知识点采用传统的教学模式，由教师通过讲授、实例讲解、板书及教学媒体的辅助，把课程内容传递给学生，以提高知识传授的效率；重点的知识点采用启发式教学模式，以启发学生的思维，使学生加深对重点知识的理解和掌握，并能灵活运用；培养能力的知识点采用案例式的教学模式，以真实的自考历年试卷应用背景创设学习情境，选择与当前学习主题密切相关的试题应用问题作为学习的中心内容，让学生课前查阅相关文献资料，课堂上围绕案例进行小组分析讨论、交流，引导学生把精力集中到分析问题和解决问题上来，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前学习主题和案例的理解。

2019-2020学年度2018级计算机专业计算机网络技术教学计划任课教师：潘珊珊一、基本情况通过一年的计算机专业的学习，同学们在计算机方面的基础知识都有了一定的积累，并且对自身所学专业有了一定的兴趣。

但他们的思维还停留在老师讲解的书本上，做出要求，然后完成任务。

学习方式死板，学习思路呆滞，学习动机不足，学习缺乏主动性和灵活性，而网络技术也是需要灵活性的学习，它存在识记、理解和运用三重功能。

网络技术这门学科在中职阶段是没有实训项目的，所以识记和理解就成为了主要任务，所以在教学过程中需要调动学生的积极性。

二、教学目标本学期需要完成《计算机网络技术》的前四章。

1、知识与技能：理解并掌握计算机网络概述、数据通信基础、计算机网络技术基础、结构化布线系统四章的基础知识。

2、过程与方法：培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养发现、比较、抽象、概括的能力，培养分析、交流、总结的能力。

3、情感态度与价值观：培养对计算机网络技术的兴趣，激发学习的内在动力；体会计算机网络与生活和学习的密切联系，养成良好的学习习惯。

三、教材分析《计算机网络技术》是2019-2020整个学年要学习的一本专业知识，共有八个章节，上学期需将计算机网络概述、数据通信基础、计算机网络技术基础、结构化布线系统四个章节的知识掌握。

1、课时分配第一章计算机网络概述有四节课，每节课可用一个课时讲解完成。

第二章数据通信基础有四节课，每节课可用一个课时讲解完成。

第三章计算机网络技术基础共有六节课，第二节OSI参考模型需要用四个课时完成，第四节局域网需要用两个课时完成，其余每节课都可用一个课时讲解完成。

第四章结构化布线系统共有五节课，每节课可用一个课时讲解完成。

2、教学重难点教学重点：数据通信基础、计算机网络技术基础、结构化布线。

教学难点：计算机网络技术基础。

四、教学措施1、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发学生学习兴趣，引导学生积极主动参与学习过程;教师还要有公平教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关心不同层次的学生，特别是要照顾学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提高。

2018版毛中特教学大纲2018版毛中特教学大纲：培养创造力和综合能力在当今日新月异的社会中，教育的目标和方法也在不断演变和完善。

为了适应现代社会的需求，中国教育部于2018年发布了新版的毛中特教学大纲，旨在培养学生的创造力和综合能力。

本文将探讨这一大纲的主要特点和对教育的影响。

首先，2018版毛中特教学大纲强调培养学生的创造力。

在过去，教育往往注重学生的记忆和应试能力，而忽视了学生的创造力。

然而，创造力是现代社会中最为重要的能力之一。

大纲鼓励教师采用多样化的教学方法，例如启发式教学、项目制学习等，激发学生的创造力。

同时，学生也被鼓励在学习过程中提出问题、进行独立思考，并尝试解决实际问题。

其次，2018版毛中特教学大纲强调培养学生的综合能力。

综合能力是指学生在知识、技能、情感和态度等多个方面的综合发展。

这一能力的培养对于学生的终身发展至关重要。

大纲鼓励学校和教师注重学生的全面发展，不仅要关注学生的学术成绩，还要培养学生的社交能力、领导能力、创新能力等。

通过开展各类综合实践活动和社会实践，学生能够在实践中提升自己的综合能力。

此外，2018版毛中特教学大纲强调培养学生的团队合作能力。

在现代社会中，团队合作已成为一种必备的能力。

大纲鼓励学生在学习和实践中积极参与团队活动，学会与他人合作、沟通和解决问题。

通过团队合作，学生能够学会倾听他人的意见、尊重他人的观点，并通过协作达到共同的目标。

最后，2018版毛中特教学大纲强调培养学生的创新思维。

创新思维是指学生能够独立思考、勇于尝试并提出新的观点和解决方案。

大纲鼓励学校和教师提供创新的学习环境，培养学生的创新思维。

通过开展创新性的课程和项目，学生能够锻炼自己的创新能力，并在实践中运用所学知识解决问题。

综上所述，2018版毛中特教学大纲的发布对于中国的教育具有重要的意义。

它强调培养学生的创造力和综合能力，并注重团队合作和创新思维的培养。

这一大纲的实施将有助于培养具有创新精神和综合素质的优秀人才，为中国的未来发展提供强大的人力资源支持。