2020班级学风建设自查报告3篇

学生学风问题自查情况三篇教师要以严谨治学、关爱学生为必须遵守的职业道德操守，肩负起教书育人的职责。

教风的建设关系到学风的建设，关系到高等学校学生培养的成材率，关系到学校人才培养的水准问题。

为全面总结本人近三年以来的教风和学风情况，特作出本教风学风自查报告。

一、教风建设的目标和本人工作以师德建设为中心，以提高教育教学质量为落脚点，以规范教学行为为抓手，以完善制度为保障，努力形成"教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教"的教风。

1、努力提高职业道德水平。

本人一直坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，认真遵守各项规章制度;自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，爱岗敬业，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生;努力践行求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，模范遵守学术道德规范。

3、增强教书育人的意识。

既要传授知识，又要素质教育，将素质教育融于教学的每一个环节，这是教风建设的核心。

本人努力保持良好的职业道德，树立良好的师德师风，时刻注意自己的言行举止，处处"为人师表"。

在课堂上不发表与教学无关的不符合教师身份的言论，不给学生带来负面影响。

在教学活动中重视学生思想道德情操的培养，提高学生的思想素质与培养学生业务能力并重。

积极推进教育创新，全面实施素质教育，牢固树立育人为本、德育为先的思想，在日常教学和班主任工作中，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，为全体学生提供平等的表现、创造和成功的机会。

4、严格履行岗位职责，严谨治学。

本人应严格执行教学计划和教学进度，教学进度符合教学日历的安排。

教材的选用符合教学大纲的要求，反映本专科的基础理论、基础知识和学科前沿。

对整个教学过程和教学环节认真负责，以保证教学质量。

具体的教学环节包括备课、上课、辅导答疑、批改作业、指导实验。

讲授课程教案或讲稿齐全、规范，备课教案经常更新、补充新的知识和信息。

班级学风建设自查报告一、概述学风建设是一所学校或班级的核心任务之一，对于培养学生的自主学习、自主发展能力、提高学习成绩具有重要意义。

本报告旨在对我们班级的学风建设进行自查，并提出改进方案，以促进班级学风的进一步提升。

二、自查结果1. 学习态度自查发现，班级中大部分学生对学习持积极态度，愿意主动参与学习活动。

但仍有少数学生对学习缺乏兴趣，难以主动参与课堂讨论和课后复习。

2. 学习方法大部分学生掌握了一定的学习方法和技巧，能够高效地进行学习。

但仍有一部分学生没有形成良好的学习方法，缺乏有效的学习策略。

3. 学习环境班级提供了相对良好的学习环境，教室布置整洁、桌椅设备完善。

但仍存在一些噪音干扰、学习氛围不浓郁等问题。

4. 学习互助学生之间存在着一定的学习互助关系，可以相互交流、合作学习。

但在一些学生之间，互助意识较弱，相互竞争心理过重。

5. 学习成绩整体来看，班级学习成绩尚可，但还有提升空间。

学生成绩差异较大，部分学生成绩较低，需要引导和帮助。

三、存在问题基于以上自查结果，我们对班级学风建设提出以下问题：1. 学习态度不够积极，少数学生缺乏学习兴趣。

2. 学习方法不够成熟，部分学生缺乏有效的学习策略。

3. 学习环境存在一定问题，噪音干扰和学习氛围不够浓郁。

4. 学生之间的学习互助关系不够紧密，相互竞争心理过重。

5. 学习成绩有些学生较低，需要更多的指导和帮助。

四、改进方案针对上述问题，我们提出以下改进方案：1. 增强学生的学习兴趣，鼓励学生参加课外学术活动，如科研竞赛、学术讲座等，拓宽学生们的学习视野。

2. 加强学习方法的指导和培训，组织学生学习方法交流会，让学生互相分享学习心得和经验。

3. 加强班级学习环境的管理，制定学习规范，提高教室管理水平，减少噪音干扰，营造良好的学习氛围。

4. 组织学生间的互助活动，鼓励学生互相帮助，共同进步。

可以通过小组合作学习、互相辅导等形式加强学生之间的合作和互助关系。

班级学风建设自查报告学校名称：（填写学校名称）年级：（填写年级）班级：（填写班级）一、指导思想1. 我们班遵循学校的指导思想，坚持马克思主义的指导地位，贯彻社会主义核心价值观，努力培养社会主义建设者和接班人。

2. 我们班注重培养学生的品德修养，倡导诚实守信、团结友爱、助人为乐等良好品质。

3. 我们班积极践行社会主义核心价值观，推行科学文化、中国精神、时代精神和人文精神的教育方式。

4. 我们班注重学生全面发展，培养学生的思维能力、创新意识、实践能力和合作意识。

二、学业水平1. 我们班注重学习方法的培养，提倡科学的学习方法，鼓励学生掌握学科知识和技能。

2. 我们班设置了学习困难的学生辅导小组，帮助学习困难的同学提高学习成绩。

3. 我们班组织各类学科竞赛和知识竞赛活动，增强学生的学科素养和竞争意识。

4. 我们班鼓励学生参与科学研究和学科实践活动，培养学生的科学精神和创新意识。

三、班风建设1. 我们班注重班级团结友爱，营造融洽的同学关系，避免形成小圈子或排斥现象。

2. 我们班注重班级协作，鼓励团队合作，培养集体主义精神和团队意识。

3. 我们班注重班级文化建设，鼓励同学们参与各类社团活动，并举办班级文化节等活动，丰富学生的课余生活。

4. 我们班注重班级管理，建立班委会和班级规章制度，规范学生的行为，维护良好的班级秩序。

四、师生关系1. 我们班注重师生沟通，教师积极与学生交流，了解学生的学习和生活情况，并给予及时的指导和帮助。

2. 我们班注重师生关怀，教师关心学生的成长和发展，尽力提供学习资源和支持。

3. 我们班注重师生互动，教师鼓励学生提问，积极回答学生的问题，营造良好的学习氛围。

4. 我们班注重师生互信，教师信任学生，学生尊重教师，建立公正、平等的师生关系。

五、课堂教学1. 我们班注重课堂秩序，学生按时到课，听从教师的指导和要求，不打扰他人的学习。

2. 我们班注重课堂互动，教师提问学生，并对学生的回答给予积极的评价和鼓励。

《三风自查报告》11月15日，我班举行了“三风”建设的主题班会，经过这次活动，让同学们更加了解三风建设的内涵。

“三风”，具体是指“班风”，“学风”，“校风”，若“三风”都具备，则达到了一种学习后的好效果。

在这次主题班会中，三风建设不仅是学校文化建设的重要内容，更是学校德育的一项基础性工程，是基础，就一定要抓实抓好。

为了进一步加强我校的三风建设，促使学校良好校风迅速形成，制定三风建设计划，我们班认真落实，取得了很好的效果。

学校“三风“建设以三个代表重要思想为指导，以筹备改革开放30周年活为契机，以行为规范示范班级争创活动为载体，以构建品质校园为重点，以爱国主义和基础道德教育为核心，以提高学生的人格修养和全面素质为目标，树立可持续发展的教育观，注重学生思想道德和行为习惯的培养，求真务实，进一步提高我校德育工作的针对性和时效性。

这次三风建设得到了各级领导重视，组织得力，特别是党政一把手重视，是做好这项工作的关键，形成了党委统一领导，政党工团齐抓共管，有关部门各负其责，全校师生积极参加的加强学风，校风，班风建设领导体制和工作机制，为此，学校策划组织了各项活动，内容丰富，形式多样的系列活动，有力地推动了三风建设。

在这次主题班会中，同学们表现很好，请来了我们班的班主任苏老师及两位师兄师姐，整个活动做了ppt，有奖竞答，“三风”接力赛及请班主任做最后总结。

同学们在认真观看ppt，在有奖竞答和接力赛中都表现得很踊跃，班主任在活动总结中说到，我们班能把一个那么严肃的问题得生动有趣，让同学们能够那么积极，实在是不容易。

在平时的日常生活中，同学们都能比较遵守学校的规章制度，认真上课，不迟到，不早退，上课不玩手机等，但仍然存在着许多问题，就我个人而言，我认为自己有时不够严格要求自己，有些事情做得还不够好，在以后的学习中还需要努力，争取做到更好。

针对一些存在的问题，发扬“三风“建设的精神，应该要这样做：讲原则，树正气，讲团结，促和谐。

2024年班级学风建设自查报告一、引言学风建设是我们班级的重要任务，通过自查，我们可以及时发现问题、解决问题，提高学习效果和学习氛围。

本报告旨在总结2024年我班学风建设的情况，分析存在问题，并提出改进措施，以推动班级学风的健康发展。

二、学风自查情况1. 学习态度：大部分同学学习态度积极，主动完成作业，主动参与课堂讨论，但个别同学的学习态度较为消极，作业完成不积极，对课堂活动缺乏热情。

2. 学习方法：多数同学的学习方法比较灵活，适应能力强，但少数同学在学习方法上存在固化思维，过于依赖老师，缺乏自主学习的能力。

3. 学习效果：整体学习效果还不错，大部分同学成绩稳步提升，但仍有一部分同学在某些学科上成绩较低，需要加强学习方法和提高学习效果。

4. 学习氛围：班级学习氛围较好，同学们相互交流、学习竞争的氛围明显，但个别同学容易影响他人集中学习。

5. 学习环境：教室内设施较为齐全，但个别同学未能保持教室的整洁，影响了学习环境和学习体验。

三、存在问题分析1. 学习态度问题：个别同学学习态度消极，缺乏对学习的主动性和积极性。

可能原因是学习兴趣不高、缺乏目标感等。

2. 学习方法问题：少数同学对学习方法的选择和运用能力较弱，缺乏创新思维，过于依赖老师和课堂教学。

3. 学习效果问题：部分同学在某些学科上成绩不理想，可能是因为学习方法不当、复习不充分、自律性不强等原因。

4. 学习氛围问题：个别同学容易分散注意力，影响他人学习。

需要改善学习集中力和培养良好的学习习惯。

5. 学习环境问题：少数同学没有意识到保持教室整洁的重要性，导致学习环境不够舒适和整洁。

四、改进措施1. 学习态度改进：通过班会、家长会等形式，加强对学习的重要性和意义的宣传，激发同学们学习的内在动力，提高学习的主动性和积极性。

2. 学习方法改进：通过开展学习方法培训和讲座，引导同学们从各种渠道获取学习方法，提高学习的独立性和创造性，培养自主学习的能力。

3. 学习效果改进：加大对学习成果的认可和奖励，制定学习计划，指导同学们制定合理的学习目标和计划，提高复习和自律能力，帮助他们更好地提高学习效果。

班级学风建设自查报告一、引言学风建设是学校教育工作的重要方面，也是实现教育目标的关键环节。

学风良好的班级不仅能促进学生的全面发展，提高学业水平，还能营造积极向上的学习氛围，培养学生良好的品德素养和行为习惯。

本次自查报告旨在对我们班级的学风建设进行全面梳理和评估，为进一步改进提供有力的依据。

二、学习态度1. 学习动力（1）自主学习：学生能够主动参与学习，具备独立思考和解决问题的能力。

（2）积极参与课堂：学生能够认真听讲，积极思考，踊跃发言，与老师和同学积极互动。

（3）对学习有明确目标：学生能够明确自己的学习目标，并制定相应的学习计划和策略。

2. 学习态度（1）认真负责：学生对待学习的态度认真，能够按时完成作业，不拖延和推诿。

（2）积极合作：学生能够与同学共同学习，互帮互助，形成良好的学习氛围。

（3）乐观向上：学生对学习持有积极态度，能够面对困难和挫折，勇于挑战自我。

三、学习习惯1. 学习时间安排（1）养成良好的作息习惯：学生能够按时作息，保证充足的睡眠时间，提高学习效果。

（2）合理规划学习时间：学生能够合理安排学习、休息和娱乐时间，提高学习效率。

2. 学习方法（1）掌握有效的学习方法：学生能够熟练运用各类学习方法，提高学习效果。

（2）注重学习过程：学生能够注重学习过程的积累和总结，形成有效的学习反思。

3. 学习纪律（1）遵守课堂纪律：学生能够遵守课堂秩序，不做与学习无关的事情，不打扰他人。

（2）按时提交作业：学生能够按时完成作业，按要求提交，并认真检查和改正错误。

四、学科学习1. 学科知识掌握情况（1）熟练掌握基础知识：学生能够熟练掌握各学科的基础知识和概念。

（2）深入理解学科内容：学生能够对学科内容进行深入思考和理解，形成系统性的知识体系。

2. 学科学习方法（1）灵活运用学科知识：学生能够灵活运用所学的学科知识解决实际问题。

（2）培养学科学习兴趣：学生能够培养对学科的浓厚兴趣，主动学习相关知识。

学校作风建设自查自纠情况报告学校作风建设自查自纠情况报告（通用15篇）时间过得真快啊，工作已经告一段落了，回看这段时间的工作，有惊喜，也存在着问题，是时候抽出时间写写自查报告了。

那么一份详细的自查报告要怎么写呢？下面是小编整理的学校作风建设自查自纠情况报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学校作风建设自查自纠情况报告篇1为深入贯彻落实教育系统开展的学校作风建设文件精神，为了保证我校作风建设的实施，根据教育局和学区的安排部署，我校着力从学校管理、制度建设、教育教学、学生管理、教师队伍建设、后勤保障等方面扎实开展自查活动，组织全体教师认真学习教师法等相关法律法规，集中召开民主生活会，教师之间相互交流谈心，以批评和自我批评形式寻找工作中的差距和不足，同时也找出了我校目前在工作中存在的问题和不足，明确了今后工作的方向，现就我校各方面存在的问题归纳如下：一、存在的问题1、对教育方针、政策、法规、会议精神等内容组织学习不够。

且部分教师学习积极性不高。

2、部分制度有待于进一步完善。

如《教师考核细则》、《班级工作量化制度》、《教师请假制度》等。

3、对教师的管理和要求不够严格，个别同志出现上班迟到、早退、课堂早离等现象，或从事与工作无关的事情，缺乏团队意识，作风涣散、纪律松弛，影响我校的精神面貌和工作效率。

4、良好的教风、学风有待进一步形成。

5、对学生的管理没有形成合力，只有值周老师和班主任管理，其他科任教师视而不见。

6、学校工作创新不够，墨守成规。

7、教师接受培训，自修或业务进修积极性不高。

8、师生的文体活动开展的较少。

9、教师教育教学观念陈旧，方法老化。

10、对学困生等的学习辅导、心理疏导不够。

二、整改措施一是进一步解放思想，在创新上下功夫。

牢固树立奋发有为、争创一流的观念，强化质量意识，紧紧围绕全校中心工作解放思想、大胆创新、认认真真地做好每一项工作；把创新意识贯穿于学校工作的全过程，努力跳出以前的思路和框架，在保证质量的基础上不断求新、求活；大力开展调查研究，及时解决出现的新情况、新问题。

班级学风建设自查及整改措施一、自查分析1.学习态度不端正：部分同学在上课时不认真听讲，课堂纪律差，晚自习时间未能充分利用，学习态度不端正。

2.学习方法不科学：部分同学学习方法单一，缺乏有效的学习方法和技巧，导致效果不佳。

3.学习动力不足：部分同学在学习过程中缺乏积极性，缺乏对知识的热情和学习的动力。

4.学风管理不严：班级学风管理不够严格，没有建立完善的考核机制和学习规章制度。

二、整改措施为了解决以上问题，我们制定了以下整改措施：1.加强学习宣传：组织开展一系列的学习宣传活动，培养同学们对学习的重视和热爱。

通过班级会议、班团体活动等形式，鼓励同学们讲述学习的心得和经验，激发学习的热情。

2.提高学习技巧：组织学习方法培训，邀请优秀学习者与同学们分享学习心得和方法。

鼓励同学们尝试多种不同的学习方法，找到适合自己的学习方式，提高学习效果。

3.个性化指导：针对学习动力不足的同学，采取个性化的辅导方式，了解他们的学习情况和问题，通过心理疏导等方式激发其学习的积极性和动力。

4.建立学习考核机制：制定班级学习考核机制，鼓励同学们积极参与各类学习竞赛，树立学习的目标和动力。

同时，建立学习评价体系，定期对同学们进行学习成绩的跟踪和评估，及时发现问题并进行针对性辅导。

5.加强班级管理：建立班级学习规章制度，明确学习纪律和班级规定。

班内班外加强考勤管理，规范同学们的学习时间和行为，确保学习过程的严肃性和纪律性。

三、落实与效果评估为了有效落实以上整改措施，我们将分工负责，确保每项措施能够顺利实施。

同时，我们将设置一定的时间节点，定期进行评估，及时发现问题并进行调整和改进。

针对不同的措施，可以通过以下方式进行效果评估：1.对于学习宣传活动，可以通过班级会议、学习主题班会等方式了解同学们对学习态度的变化和参与度，同时可以通过问卷调查等方法，收集同学们的意见和建议。

2.对于学习方法培训和个性化指导，可以通过同学们的学习成绩和学习动力的变化来评估效果。

2023年班级学风建设自查报告一、引言学风是指学生在学习中的态度、行为、品质和风貌等综合表现。

优秀的学风有助于培养学生的自主学习能力、积极进取的学习态度和团队协作精神。

为了改进我们班级的学风，提高学生学习效果和素质，特将2023年班级学风进行自查，并撰写此报告。

二、学习态度1. 学生大多数积极向上，努力学习，但也存在部分同学学习态度不端正的情况。

2. 学生的学习热情普遍高涨，但在面对困难时，有些同学容易灰心丧气。

3. 学生对学科学习的兴趣和好奇心有待提高，希望能够培养学生对知识的渴望和追求。

三、学习方法1. 学生的学习方法多种多样，但还存在部分同学学习方法不科学或不合理的情况，需要提升学生的学习技巧。

2. 缺乏良好的学习计划和时间管理能力，导致学生在学习中经常追赶进度。

3. 学生在解决问题和学习面对面交流方面有待提高，社交媒体的使用也会对学生的学习产生负面影响。

四、课堂纪律1. 学生的课堂纪律整体上较好，但存在部分同学容易走神、打瞌睡等现象。

2. 学生对于课堂内容的学习和思考有待加强，需要引导学生主动参与课堂讨论和互动。

3. 学生对课堂秩序的维护有一定心理上的依赖，希望能够引导学生自觉遵守课堂规则。

五、学业压力1. 学生在学业压力方面普遍存在一定程度的压力，需要加强心理辅导和减轻学业负担。

2. 班级活动和课外活动较少，会影响学生的心理健康和学习动力。

六、学风建设方案和目标1. 提高学生学习热情和积极性，鼓励同学们培养对知识的渴望和追求。

2. 加强学生学习方法的培训和指导，引导学生形成科学合理的学习方法和计划。

3. 建立良好的师生关系，加强与家长的沟通和合作，共同关注和引导学生的学习。

4. 发展课外活动和社团组织，丰富学生的课余生活，提升学生综合素质和能力。

5. 加强班级的集体荣誉感和团队精神，培养学生的合作意识和集体意识。

七、学风建设实施方案1. 组织学习方法培训，引导学生掌握科学合理的学习方法和技巧。

班级学风建设总结报告5篇班级学风建设总结报告【篇1】为全面贯彻落实党的教育方针，坚持以立德树人为根本任务，教育学生树立正确学习态度、培育学生养成良好学习习惯，大力弘扬“抱道不曲、拥书自雄”的优良学风，有效促进学生的健康成长和全面发展，生命科学学院结合专业特色和学生实际，开展了有助于学生专业学习和成长发展的学风建设活动，现总结如下：一、制度完善保障学风建设基础为全面完善各项规章制度，营造良好学习氛围，生命科学学院针对本科生平时学习活动等多方面、多层次完善、制定规章制度，如《学风建设实施细则》、《学生晚自习制度》、《新生入学教育制度》等，完善制度设计，加强监督检查，形成良好的制度导向。

同时，生命科学学院在低年级实施班主任制度，健全辅导员班主任沟通机制，充分发挥生命科学学院精心选聘的具有较高学术造诣和学术影响力、有强烈事业心和责任感的教师对学生的专业培养和引导作用，最大限度为学生的成长成才提供支持与服务。

二、晚点名进教室助力学风建设晚点名是学校三十多年以来的传统，每周日也是为数不多的辅导员见到全体同学的机会，有效利用晚点名时间，加强对学生平时学习、生活引导十分重要。

生命科学学院创新开展工作，各个年级辅导员将晚点名放到教室，以晚点名为平台(师范和非师范专业学生分别点名)加强对学生教育管理、引导。

为将学风建设贯穿始终于平时教育，在晚点名时进行英语四级模拟做题，保持良好的英语学习习惯;进行新老生交流活动，助力新生适应大学生活;期末考试考前辅导，帮助学生顺利渡过第一次大学考试;加强师范生教学技能训练，择选话题，加强学生语言表达能力;晚点名交流互动，抓住重要时间节点，与学生分享相关故事、诗集等，已经形成了“晚点名要早一点”、“晚点名为你读诗”、“晚点名科研交流”等常规性活动。

三、“第二课堂”推进学风建设以学风为导向规范团委、学生会、班级开展学生活动的内容及形式，由生命科学学院对学生活动进行系统设计和规范管理，团委书记、辅导员具体负责学生活动的组织开展和审核上报，深化“第二课堂”活动的育人内涵。