2018版高中语文第四单元文言文第19课兰亭集序学案粤教版必修

《兰亭集序》导学案一、学习目标1．引导学生抓住感情这根线理清文章的思路结构，进而把握文章的主旨。

2．科学地指导学生认识作者对人生悲欢无常．终归于尽的深沉感慨，树立积极进取的人生观。

3．了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。

4．积累文中的名句。

掌握“修、期、致、临、次，一”等词的多义性。

二、学法建议采用师生互动，重点突出一些疑难字、词、句。

1．主要采用课堂讨论的方式，教师适当点拨。

2．第一段本文语言精练．朴素．优美，教学时把重点放在体味语言特色上，由语言美去体悟自然美，体会作者乐山乐水的心情。

要多读，读到情随声出。

三、课前预习（一）作者简介王羲之（321～379）世称王右军，东晋著名书法家。

《晋书》说他的书法为古今之冠，论者称其笔势，以为“飘如游云，矫如惊龙”“天机流布，挺然秀出”。

由于他在书法上的成就和贡献，被后世誉为“书圣”。

其书法作品《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。

（二）资料链接1．文章背景。

兰亭，是东晋时期会稽郡治山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜。

这里山清水秀．风景幽雅，是当时名流雅士时常集会的地方。

晋穆帝永和九年（公元353年）三月二日，五十一岁的王羲之（当时任会稽内史）邀请友人谢安．孙绰等四十一人在兰亭聚会，他们做曲水流觞之饮，当时要求每人作四言．五言诗各一首。

之后王羲之将诸名家及诗作一一记录集结成集，是为《兰亭集》，并为此集作序一篇，这就是《兰亭集序》。

王羲之写这篇序时，已经喝醉了酒，下笔如有神助，醒后自己也感到惊异；他日更书数十本，比起原来的这一稿本，终莫能及。

稿本珍藏在王家，到了唐初为太宗所得，尊为“天下第一行书”，并命虞世南．欧阳询．褚遂良等临写了几本。

被呼为“行书之龙”的王羲之的《兰亭集序》，在古代书迹里，像一盏灿烂的明灯，照耀着东晋以来我国书体的前进道路。

2．文化知识：修禊：中国古代民间的一种风俗，古人视暮春三月是万物萌生的时节，早在周代，人们在三月的第一个巳日到河边以香草浸水沐浴，祛病除邪，《诗经》．《周礼》中都有记载。

◆19 谏太宗十思疏兼听则明，偏信则暗。

古代大臣伴君如伴虎，因为忠臣批“龙鳞”、逆“圣听”、讽谏时政时常会遭致杀身灭门之祸。

比干挖心、屈原放逐就是千古明证与教训。

然而，唐代谏臣魏征一生上疏言事200多次，非但没有招来杀身之祸，相反却得到了唐太宗的称赞，并说“公之所谏，朕闻过矣。

当置之几案，奉为座右铭”。

千古传诵的《谏太宗十思疏》中到底论述了哪些问题，让唐太宗对魏征如此器重？学会倾听有人说“鲜花最美，因为它鲜艳”，有人说“雨露最美，因为它滋润”，有人说“太阳最美，因为它温暖”，而我说“倾听最美，因为它染艳了心灵，滋润了身躯，温暖了世界”。

生活中学会倾听，必将受益无穷。

在讲台上，在人流中，在小巷的深处，在高楼的阳台上，在奔驰的列车上，在温馨的小家里，只要你愿意，随时随地都可以倾听。

倾听让我们回味一生的声音，倾听街头那个修鞋的老人阐述他对过日子精辟的看法，倾听一个重病患者坦然面对生命的表白，倾听那个屡遭磨难又屡次站起的男人的悲壮历程，倾听那个成功人士掷地有声的慷慨陈词，倾听那些用汗水智慧浸泡出的辉煌往事，倾听那些用热血顿作潮涌的感人情节。

倾听那一串串鲜活的故事，倾听那一个个真实的足音，我们就会明白：平淡的日子真的很精彩，平凡的生命真的很美丽，人生就应该多姿多彩，如诗如画。

微感言：1．居安思危，戒奢以俭。

——魏征2．尔无面从，退而后言。

——魏征3．爱而知其恶，憎而知其善。

——魏征4．荣辱之责，在乎己而不在乎人。

——魏征5．君，舟也；民，水也。

水能载舟，亦能覆舟。

——魏征6．傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。

——魏征一、作者视窗敢于“犯颜直谏”的一代良臣——魏征魏征是唐代伟大的政治家、思想家和历史学家，以“犯颜直谏”而闻名千古。

他“上不负时主，下不阿权贵，中不侈亲戚，外不为朋党，不以逢时改节，不以图位卖忠”的精神，千古流传直到今。

魏征敢于犯颜直谏，即使太宗在大怒之际，他也从不退让，致使太宗对他也会产生敬畏之心。

《兰亭集序》学案【学习目标】1、能学会本文出现的文言基础知识。

1、能理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。

2、能鉴赏情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。

【学习难点】1、背诵全文，掌握“修、致、临、次”等词的多义性。

【学法指导】诵读法、合作探究法、小组讨论法【知识衔接】1、作者简介王羲之（321—379年，或303—361年）字，逸少，号澹斋，原籍琅琊临沂（今属山东），后迁居山阴（今浙江绍兴），官至右军将军，会稽内史，是东晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣”。

本文是一篇书序。

东晋穆帝水和九年，王羲之和当时名士谢农、孙绰等41人，于三月三日在会稽郡山阴的兰亭集会。

他们曲水流觞，饮酒赋诗，各抒怀抱，最后由王羲之作一篇序文，总述其事，这就是《兰亭集序》。

第一课时【学习目标】自主学习课文，标注重点字词。

《兰亭集序》永和九年，岁在癸（guǐ）丑，暮春之初，会于会（kuài）稽（jī）山阴之兰亭，修禊（xì）事也。

群贤毕至，少（shào）长（zhǎng）咸集。

此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右,引以为流觞（shāng）曲水，列坐其次。

虽．无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

是日也，天朗气清，惠风和畅。

仰观宇宙之大，俯察品类之盛（shèng），所以游．目骋（chěng）怀，足以极视听之娱，信可乐也。

夫（fú）人之相与，俯仰一世。

或取诸怀抱，悟言一室之内；或．因寄所托，放浪形骸之外。

虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂（zàn）得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之．既倦，情随事迁，感慨系．之矣。

向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以．之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。

”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼（jiēdào），不能喻之于怀。

固知一死生为虚诞，齐．彭殇（shāng）为妄作。

第19课兰亭集序学习目标 1.积累文言基础知识，重点掌握多义实词，背诵全文。

2.在诵读中把握作者的情感，感受大自然的美丽，确立人生苦短，时不我待的乐观向上的人生观。

3.赏析本文景、情、理交融的艺术特点和骈散结合、清新质朴、自然流畅的语言风格。

一、给下列加点的字注音(1)癸．丑( ) (2)修禊．( )(3)清流激湍．( ) (4)流觞．( )(5)游目骋．怀( )答案(1)ɡuǐ(2)xì(3)tuān(4)shānɡ(5)chěnɡ二、识记文中基础知识1．解释下列词语的含义(1)修禊：_________________________________________________________(2)列坐其次：_____________________________________________________(3)趣舍：__________________________________________________________(4)嗟悼：___________________________________________________________答案(1)一种消除不洁的祭礼(2)依次坐在曲水边(3)追求和舍弃(4)嗟叹哀悼2．写出下列通假字及意义(1)悟．言一室之内：_______________________________________________________(2)虽趣．舍万殊：__________________________________________________________答案(1)通“晤”，面对面地交谈(2)通“趋”，取向3．写出下列加点词的古义(1)群贤毕至，少长咸．集古义：________________________________________________________________________ 今义：像盐的味道或用盐腌制的。

广东省【独家特供】高中语文第四单元第19课兰亭集序获奖学案粤教必修1广东省【独家特供】高中语文第四单元第19课兰亭集序获奖学案粤教必修1 一、学习建议背诵全文，掌握“修、期、致、临、次〞等词的多义性。

了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。

了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷念和热爱之情。

二、特别关注注意下列字词的读音及写法:岁在癸丑（guǐ) 修禊事也(xì）流觞曲水（shāng) 清流激湍（tuān) 游目骋怀(chěng）放浪形骸（hái) 情随事迁(qiān）三、重难点合作探究《兰亭集序》中表达的思想和老庄思想一致吗？我的思路:本文描述了生命的不同状态，抒发了自己高旷的宇宙情怀.但是，他的生命观不同于老庄的道家思想.在作者看来,对生的执着、对死的排斥是人所共有的感情，是客观存在,“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作〞，这就彻底否定了老庄的齐生死的观点，而树立了自己的生命意识-——“死生亦大矣〞。

四、能力〔一〕积累与运用1、加点字注音正确的一组是〔〕A．癸．丑〔guǐ〕修禊．〔qiè〕激湍．〔tuān〕流觞．〔shāng〕B．晤．言〔wù〕趣．舍〔qù〕骋．怀〔shěng〕形骸．〔hái〕C．嗟．悼〔jiē〕虚诞．〔dàn〕会稽．〔jī〕曾．不知〔cēng〕D．会稽．〔jī〕琅．邪〔láng〕若合一契．〔qì〕彭殇．〔shāng〕2、书写正确的一项是〔〕A。

惠风静燥群贤毕致B.激湍俯仰游目骋怀C.修竹翼敝情随事迁D.暮春形骸崇山竣岭〔二〕理解与鉴赏1、阅读文段，完成习题夫人之相与,俯仰一世。

或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外.虽趣舍万殊，静躁不一，当其欣于所遇，暂得于己，怏然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之.向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随缘，终期于尽!古人云:“死生亦大亦〞，岂不痛哉！每览昔人兴感之由,若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。

粤教版高中语文必修2精品学案第四单元第19课兰亭集序◎诗海拾贝兰亭诗(其三)王羲之三春启群品，寄畅在所因。

仰望碧天际，俯磐渌水滨。

寥朗无崖观，寓目理自陈。

大矣造化功，万殊莫不均。

群籁虽参差，适我无非新。

【赏析】这是王羲之在兰亭诗会上的诗作。

“三春启群品，寄畅在所因”表达诗人对大自然的敏锐感觉，其中“寄畅”二字更将全诗旨意表露无遗：以兰亭山水来“畅情”，摆脱世务俗趣、化解生命悲感，获得身心的轻松愉悦。

“寓目理自陈”是全诗的关键之句，“寓目”的皆是景物，陈示的却是深刻的道理。

“大矣造化功”以下四句便是诗人所悟之理：万物虽千差万别，但都自然而然，它们都是齐同、平等的，崇山峻岭、茂林修竹都沐浴在灿烂的春阳之下，平等地享受着造物的恩惠，生动繁复，又和谐统一。

诗人自然涌起一种万物均齐的情愫；而且感到自己也作为平等的一员回归到这无限和谐之中，与万物相亲。

故曰：“群籁虽参差，适我无非新。

”诗人融入忘我的无差别境界之中，真正达到了“散怀山水，萧然忘羁”的境界。

◎语林撷英课文名句1．此地有崇山峻岭、茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。

2．仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

3．夫人之相与，俯仰一世。

或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。

4．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

作者名言1．人品清于在山水，天怀畅若当风兰。

2．人品若山极崇峻，情怀与水同清幽。

3．每临大事有静气，不信今时无古贤。

4．少言不生闲气，静修可致永年。

5．知足一生得自在，静观万类无人为。

兰亭集序教材分析《兰亭集序》是一篇序言，因游宴之乐，写人生死之可悲。

在内容上，序言先写宴会的盛况和快乐，后由本次集会联想开去，抒发盛事不常、“修短随化，终期于尽”的感叹。

因此在教学上，从文本出发疏导文意、理解王羲之情感的变化以及乐极生悲的原因是重中之重。

同时，这篇序言疏朗简净而韵味深长，造语玲珑剔透，琅琅上口，是古代骈文的精品，也是必修二的必背篇目。

因此，在疏导文意的基础上指导学生进行朗读背诵，也是本课的教学重点之一。

在预习学案中，我总结了本课重点的文言知识点让学生课前预习消化，缩短课堂上文言知识讲解的时间。

此外，我还收集了学生初读《兰亭集序》后的疑惑，在课堂中针对学生的疑惑做针对性的讲解。

教学程序一．引入（《兰亭集序》的书法作品，介绍序和创作背景）二．教师配乐朗诵《兰亭集序》，学生整体感知情感变化，再齐读文章。

三．找出一二段里让你感觉到快乐的句子，并带感情朗读。

1.（选择二三学生回答，并引导学生带感情朗读）2.教师总结：良辰美景、赏心乐事给作者带来了快乐。

王羲之在这样盛大的聚会中如第三段所言“欣于所遇，快然自足，不知老之将至”。

然而，胜地不常，盛筵难在，在极度快乐中，王羲之又不自觉地悲从中来，想起了关于时间、生死、变迁的沉重话题。

五．小组自学三四段，找出作者乐极生悲的原因，并带感情朗读出来。

1.提问小组代表，分享意见，教师指导学生深情朗诵。

2.王羲之说：“后之览者，亦将有感于斯文”。

谈一谈你对这篇文章的感受？教师总结：1.俯仰一世，终期于尽。

（对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

——曹操《短歌行》）（你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。

——老狼《同桌的你》）（公平世间唯白发，贵人头上不曾饶。

——杜牧《送隐者一绝》）2.情随事迁，以之兴怀。

（感慨由何而来？人为什么会对过往的事物耿耿于怀？无论人的性格如何静躁不同，人在对自己喜欢的事物上所倾注的感情和感受到的快乐是一致的。

当初越是快乐，事物发生改变的时候就越痛苦。

高一语文学科导学案（教师版）一、课题：《兰亭集序》（粤教版语文教材《必修2》第四单元第19课）二、教学目标：1.了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。

2.了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。

3.背诵全文，掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性。

三、教学重点、难点：1．理清作者思想感情的脉络。

2．认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。

3、积累文中的名句。

掌握更多的实词、虚词与句式，增强语感，提高文言文的阅读能力。

四、教学课时：2课时五、教学过程第一课时（一）、内容导读本文选自《晋书·王羲之传》。

王羲之以书法闻名古今，他的文名反被掩盖，本文既是佳篇，也是名帖，文章、书法相得益彰，辉映千秋，流传广远。

文章写得清新简朴，韵味悠长，具有独特的风格。

篇首的叙事绘声绘色，情景交融，充满诗情画意。

下文引出感慨和议论，低回曲折，寄托深远，表达得显而不露，深而不晦。

文笔流畅、洒脱，运用了较多的骈句，却并不拘谨板滞。

这是我国古代文学中一篇关于宴游的名作。

（二）、资料助读1．知人论世王羲之（303～361，一作321～379），东晋书法家，字逸少，号澹斋。

原籍琅琊人(今属山东临沂)，居会稽山阴（浙江绍兴）。

官至右军将军，会稽内史，人称“王右军”。

他出身于两晋的名门望族。

王羲之十二岁时经父亲传授笔法论，“语以大纲，即有所悟”。

他小时候就从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。

以后他渡江北游名山，博采众长，草书师法张芝，正书得力于钟繇。

观摩学习“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。

论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。

后世誉之为书圣。

2．兰亭是东晋时期会稽郡山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜。

兰亭地处绍兴城西南12．5公里的兰渚山下，相传越王勾践曾在这一带种过兰花，汉代为驿亭所在，因名兰亭。

几经反复，于1980年全面修复如初。

3．序“序”也写做“叙”或称“引”，犹如今日的“引言”、“前言”。

19 兰亭集序本课话题——死生朗读——课文中的名段夫人之相与，俯仰一世。

或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。

虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。

向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。

古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉！作为一代书圣，一个文人，他行笔如龙，入木三分。

才华横溢的他向往共聚兰亭这样的集会——在一片幽静深沉的山水中，享受着与文人们共处曲折的水道旁“引以为流觞曲水”，“一觞一咏”的静谧之乐。

他也能由此体会乐事之后的悲伤，体悟个人以及人类的苦难，那便是“修短随化，终期于尽”、“死生亦大矣”。

他不赞成庄子“一死生，齐彭殇”那不悦生不恶死的观点，他看重生死，有着一个人对死亡的担忧以及对生的依恋，由此展示了他本真的人性。

链接——生活中的素材惠特妮·休斯顿：死亡与吸毒有关惠特妮·休斯顿，是美国歌手、演员、制作人及模特。

于美国洛杉矶当地时间2012年2月11日15时45分死在比弗利希尔顿酒店的房间内，年仅48岁。

验尸官办公室发言人哈维认为，服用可卡因诱发了休斯顿的心脏病，造成她的溺亡。

同时在休斯顿的体内发现了其他药物如大麻、环苯扎林、阿普唑仑(安定药)、苯海拉明(伤风抗素剂)，但该报告称这些药物的量并不足以致死。

环苯扎林是一种肌肉松弛剂，苯海拉明是一种过敏药，此外报告称没有发现外伤以及谋杀的痕迹。

据悉，惠特妮·休斯顿以强而有力的嗓音、一字多转音的感染力与宽广的音域为世人所熟知，并成为流行天后，在全世界有超过一亿八千万张专辑的销售纪录并以获奖最多的女歌手身份进入吉尼斯世界纪录。

其中，惠特妮从11岁开始的创作生涯中总共获得6次格莱美奖，15次Billboard音乐奖，21次全美音乐奖，2次艾美奖和其他诸多奖项。

美国著名歌后惠特妮·休斯顿，走完了她充满传奇而又饱受争议的一生。

第19课兰亭集序本课话题——生与死一、从课本中积累向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。

古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉！二、从历史中积累生死抉择“生存还是死亡？”这是世界著名剧作家莎士比亚的名作《哈姆雷特》中哈姆雷特被生活的困境逼到了死角时的发问。

如何解答好这个问题，真让世人为难。

伟大的史学家、文学家司马迁为了完成传世之作《史记》忍辱负重，选择了生存。

孟子却说：“生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

”其实，生与死并不重要，重要的是生与死的价值，“生的伟大，死的光荣”才是价值之根本。

司马迁择生，以生践志，是“恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后”。

他的人生使命是要完成千古《史记》，成就人生的大事业，实现人生价值。

他超脱了庸常的“死节”观念的束缚，选择了一条更为考验人的精神与意志的荆棘之路。

屈原择死，以死明志，是一个洁身自好，不随波逐流，不苟合，不妥协，与众不同，特立独行的形象。

他是一个始终不渝地坚持理想、不惜舍生取义的生活中的强者；显示了屈原宁为玉碎、不为瓦全的伟大人格。

三、从名言中积累1．生当作人杰，死亦为鬼雄。

——李清照2．万里何愁南共北，两心那论生和死。

——洪昻3．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

——臧克家4．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

——文天祥5．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

——司马迁6．人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。

我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

——雷锋一、作者简介千古书圣——王羲之王羲之(303－361)，东晋书法家。

字逸少，琅玡临沂(今山东临沂)人。

出身贵族。

后迁居会稽山阴(今浙江绍兴)。

任会稽内史，官至右军将军，故世称“王右军”。

善书法，尤其擅长楷书和行书。

他卓越的书法艺术获得了后世的普遍赞扬，人称“书圣”。

他书写的《兰亭集序》，笔意妍丽劲健，为千古书法之范，被称为“天下第一行书”。

第1课我的母亲一、给下列加点的字注音(1)癸．丑( ) (2)修禊．( )(3)清流激湍．( ) (4)流觞．( )(5)游目骋．怀( )二、识记文中基础知识1．解释下列词语的含义(1)修禊：________________________________________________________________________(2)列坐其次：____________________________________________________________(3)趣舍：________________________________________________________________________(4)嗟悼：________________________________________________________________________ 2．写出下列通假字及意义(1)悟．言一室之内：_____________________________________________________________(2)虽趣．舍万殊：________________________________________________________3．写出下列加点词的古义(1)群贤毕至，少长咸．集古义：________________________________________________________________________今义：像盐的味道；用盐腌制的。

(2)茂林修．竹古义：________________________________________________________________________今义：修理，整治；修饰。

(3)列坐其次．．古义：________________________________________________________________________今义：次第较后；第二(用于列举事项)；次要的地位。