识读色环电阻的标称阻值
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情感目标
培养团队合作精神。
生涯目标
安全、责任意识强,培养良好的职业道德和职业习惯。
教学重点
和难点
1、四色环和五色环电阻器的倍乘关系。
2、四色环和五色环电阻器第一环位置的确认。
教学方法和手段
在教学中,教师充分采用课件展示、分组实训及讨论、互相评议等教学方式,激发学生的兴趣。
主要参考资料
学生分析
此班学生学习积极性高,课堂气氛活跃,学生动手能力较强,很多同学都能记得各颜色对应的数字及电阻的基本知识。少部分同学对综合性问题的理解能力稍差。
教学
目标
知识目标
1、了解四种电阻器的阻值标注方法。
2、理解不同色环的含义。
3、掌握四色环、五色环电阻器的识读。
能力目标
1、锻炼学生实际动手操作能力。
2、培养学生自学能力,分析问题,提出问题、解决问题的能力。
1、学生上台展示并讲解,如果不完整,本组学生可上台补充说明。
2、学生互评
通过学生展示成果、教师引导、点评。给学生一种自信、成就感。
布置作业
布置作业:(四色环:棕红红金)和(五色环:蓝红灰棕银)的读法
通过作业巩固所学知识
教学反思
本节内容比较简单,同学们都能很好的掌握,但小部分同学对有些颜色的辨别度不是很高,所以我事先要用多媒体来展示出来,增强他们的识别度。
(2)第三环表示倍乘(0的个数);
第四环表示误差环
2、五色环电阻的识读方法:
(1)第一、二、三环表示有效数字
(2)第三环表示倍乘(0的个数)
1、学生听课观察及做相应的笔记
2、每组组内推选一位同学来做演示示范
1、通过学生的学习加深了对理论知识的理解,培养学生的识图能力。
2、能激起学生学习的兴趣和主动性
电子工业出版社的《电子元器件识别检测》、广西教育出版社的《电子技术基础与技能》
教学过程
教学环节
教法设计
(教师活动)
学法设计
(学生活动)
设计意图
组织教学
管理课堂秩序,集中学生注意力,采用课件展示提出:1.教学目标2.重点难点
3.学法指导
明确学习目标,学习重难点以及学习方法
明确教师要教什么,学生学什么。
电子电器应用与维修专业
项目教学教案
项目指导教师:
年季学期
课程
名称
电子技能基础
课课教师
授课对象
电子电器应用与维修专业年级班
项目
名称
识读色环电阻的标称阻值
课时
2课时
教材分析
本节内容是根据《电子技能基础》的需要及学校为适应教学需要,参照电子元器件识别检测,本教材自编。
导入新课
通过复习:电阻器标称阻值标注方法有哪些呢?
之后引入:对于色环电阻器,如何识读它的标称阻值呢?
激起学生记起上节的内容,有承上启下的效果
让学生更快的进入到新的学习内容中来
实践演示
探究新知
1、先让学生复习色标法中各颜色所代的含义。
2、四色环电阻的识读方法:
色环的含义:
(1)第一、二两环表示有效数字;
技能操作
1、强调安全文明操作。
2、强调每个同学都要动手动眼动脑来识别
3、有什么不懂的地方有互相讨论,会的带动不会的,培养同学间的协助能力
1.安全文明操作
2、互相讨论、互相学习共同完成实训内容
通过掌握四色环和五色环的识读,深化本课题重点的掌握,突破了本课题的难点
系统评价
课堂小结
老师评价与总结,学生能很好的掌握四色环和五色环电阻的读法,并且能很好的读出来,但有个要注意的问题是色环电阻的第一环位置的确认