教师教学说课PPT

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教师说课模板PPT (30)

1.4 教学重点
工教作学背回景顾教学分析学法分析教学过程板书设计教学效果
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●
6"
截平面倾斜于轴线---- 椭圆（椭圆一部分）
（截平面倾斜于轴线）
4 6● ● ●8
1●
●3
3"
●
●7"
●
● 2"
●
5"
1"
（1）找出特殊点的投影（2）找出一般点的投影（3）将各点依次光滑连接
●
●
5
●
2
7
PART SIX
教学效果
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6.1 教学效果
4.5 合作探究
工教作学背回景顾教学分析学法分析教学过程板书设计教学效果
1 合作探究一
1、添加相关的描述文字 2、添加相关的描述文字 3、添加相关的描述文字 4、添加相关的描述文字 5、添加相关的描述文字 6、添加相关的描述文字
2 合作探究二
1、添加相关的描述文字 2、添加相关的描述文字 3、添加相关的描述文字 4、添加相关的描述文字 5、添加相关的描述文字 6、添加相关的描述文字
版式设计
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5.1 板书设计
工教作学背回景顾教学分析学法分析教学过程板书设计教学效果

2024版《说课教学讲》PPT课件

可操作性原则
评价标准应具有可操作性，方便评价者进行客观、公正的评价。
全面性原则
评价标准应涵盖教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用、教学效果的评价等方面，全
面反映教师的教学水平。
说课评价指标体系构建
教学目标
评价教师是否能够明确、具体地阐述教学目标，并符合课程标准和学生实际情况。
教学内容
教学目标设定
知识与技能目标
01
明确学生应掌握的核心知识和关键技能，以及相应的认知水平
和能力要求。
过程与方法目标
02
设定学生在学习过程中应掌握的方法和策略，以及相应的实践
能力和创新能力要求。
情感态度与价值观目标
03
培养学生积极的情感态度和正确的价值观，以及相应的社会责
任感和公民意识。
教学内容优化整合
《说课教学讲》PPT课件
目录
• 说课基本概念与意义 • 说课内容选择与组织 • 说课方法与技巧 • 说课评价标准与实施 • 说课案例分析与讨论 • 说课能力提升途径与方法
01
说课基本概念与意义
说课定义及特点
说课定义
说课是教师在备课基础上，面对同行或专家，以口头表达为主要形式，阐述自己的教学设计思路、教学方法、教学手段及理论依据等，并与听者共同研讨、交流的一种教学研究活动。
创新说课案例探讨及前景展望
创新点二
探讨
运用多媒体技术手段
如何运用多媒体技术手段丰富说课的内容和形式，提高说课的吸引力和感染力。
前景展望
随着多媒体技术的不断发展和普及，未来的说课将更加注重多媒体手段的运用和创新。说课者可以利用视频、音频、动画等多种手段来展示自己的教学设计和实施过程，使得说课更加生动、形象和有趣。同时，多媒体技术也可以为说课者提供更多的互动和交流机会，提高说课的参与度和实效性。

教育教学教师说课公开课PPT模板 (13)

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课后提升
教学分析教学设计教学过程教学反思
增补适当内
容
内容设计师致力于教学课件、教学设计、汇报PPT 及相册PPT的原创设计与美化，为您提供实用美观，精致大气，方便修改的
教学分析教学设计教学过程教学反思
增补适当内拷贝文容字→箭头左键目标
适当内容框→选中框内文字→右击→在右键菜单选择拷贝的方式：“只保留
适当内容”。
增补适当内拷贝文容字→箭头左键目标
适当内容框→选中框内文字→右击→在右键菜单选择拷贝的方式：“只保留
适当内容”。
增补适当内拷贝文容字→箭头左键目标
内容设计师致力于教学课件、教学设计、汇报 PPT及相册PPT的原创设计与美化。
教学分析教学设计教学过程教学反思
内容设计师致力于教学课件、教学设计、汇报 PPT及相册PPT的原创
设计与美化。
内容设计师致力于教学课件、教学设计、汇报 PPT及相册PPT的原创
设计与美化。
内容设计师致力于教学课件、教学设计、汇报 PPT及相册PPT的原创
课堂实施
教学分析教学设计教学过程教学反思
增补题目
增补题目
增补文字增补文字增补文字增补文字增补文字增补文字增补文字增补文字增补文字。
增补文字增补文字增补文字增补文字增补文字增补文字增补文字增补文字增补文字。
增补题目
增补文字增补文字增补文字增补文字增补文字增补文字增补文字增补文字增补文字。

优质说课ppt课件ppt

1 2
精选案例
挑选具有代表性的说课案例，包括不同学科、不同年级的说课课件，以便学员参考。
案例展示
将精选案例进行展示，让学员了解不同说课课件的设计、内容、结构以及呈现方式。
3
评价与反馈
对展示的说课案例进行评价，包括内容完整性、思路清晰度、教学方法的运用等方面，为学员提供反馈建议。
说课经验分享与交流
情绪管理的技巧学习
自信心态
保持自信心态，克服紧张情绪，避免因情绪波动影响说课效果。
积极应对突发情况
如遇到突发情况，应保持冷静，灵活应对，避免因情绪失控导致尴尬或失误。
与听众互动中的情绪控制
在与听众互动过程中，注意控制自己的情绪，避免过度激动或消极情绪传染给听众。
06
说课实例分享与借鉴
说课实例展示与评价
04
说课后的反馈与总结
学生反馈的收集与处理
01
02
03
收集学生反馈
通过问卷调查、小组讨论和个人反馈等方式，收集学生对说课内容和教师表现的评价和建议。
分析反馈
对收集到的反馈进行分类和整理，提取其中的关键问题和建议。
调整教学策略
根据学生反馈，调整教学策略和方法，优化说课内容和方式。
说课效果的评价与反思
。
肢体语言
恰当的肢体语言可以增强表达效果，包括手势、面部表情等。
时间把控能力的培养
时间规划
在说课前做好时间规划，根据说课内容的重要性和复杂程度合理分配时间。
避免拖延
避免无意义重复或偏离主题，确保按计划进行，把控好时间。
适时总结
在每个阶段或重点内容结束后，进行适时总结，确保听众对说课内容有清晰的理解。

教师说课PPT(蓝黄莫兰迪)

16
课堂小结
教学重点
• 教学重点一 • 教学重点二 • 教学重点三 • 教学重点四
本节知识
课堂小结
教学难点
• 教学难点一 • 教学难点二 • 教学难点三 • 教学难点四
17
本课到此结束
THANK YOU FOR WATCHING
汇报人:xx
过程与方法
过程与方法
过程与方法
过程与方法
掌握朗读方法
掌握朗读方法；通过美读课文，品味语言。整体感知课文，理清脉络，
把握文章主要内容
学生自读为主
以学生自读为主，教师通过引导启发为辅，强调学生有感情地朗读，
融入文本意境
朗读中学习
在朗读中学习诗歌,运用联想和想象的方法学习诗歌，体会诗歌情感，
概括诗歌主要内容
08
说重点与难点
KEY POINTS AND DIFFICULTIES教学重点Fra bibliotek教学重点
重点一
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，在读中感受诗歌的特点
重点二
并通过与《诗歌》进行比较阅读，来一起探究两篇课文不同的写法。
重点三
体会作者的表达方法为我的教学重点，激发热爱自然、的人文情怀为我本堂课的教学重难点。
感悟在阅读中想象。
11
说教法与学法
TEACHING & LEARNING METHODS
说教法
情景导入教学
情景导入教学为学生创设了良好的环境，使学生能迅速进入角色
讨论法
使每一个学生都能积极地发表个人见解，激发学生学习兴趣和灵感
讲授点拨法
教师针对学生在学习课文的过程中存在的知识障碍、思维障碍等

教师职业技能—说课ppt课件

说课的内容是解说自己对某课题的理解、教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等。讲课的内容是对某课程的内容进行具体的分析，向学生传授知识以及学习的方法。 4、意义不同
说课的意义主要是提高课堂教学的效率以及教研活动的实效；讲课的意义是增加学生的知识以及提高修养。
备课
说课
上课
五、说课的评价标准
（六）答辩正确清楚答辩准确无误；层次清楚、有理有据。
（七）总体评价整体说课内容充实，逻辑性强，层次清楚，语言简明扼要，有改革意
识，有见地，有特点。
六、说课的内容
一、说课的两个领域 1、教与学（教材、教法、学法、教序、板书、多媒体课件等） 2、教与学依据（学情分析、教育理论）二、说课的三个层面 1、教什么教课的主要内容，前后知识关系，知识特点，教学目标、重点、难点、知识点、考点等。 2、怎么教教学策略：方式方法、手段媒介、步骤、措施等。如板书、多媒体课件。例1. 中小学七大教学方法：讲授法、阅读法、对话法、实践法、自学法、研究法、多媒体演示法等。 3、为什么这么教理论依据：课标、大纲、新课改、教育心理学、教学论等。
（一）教学目标明确具体 1、教学的知识、能力、思想教育目标完整、具体、明确。 2、去确定教学目标的依据充分，即符合教学大纲要求、教材内容和
学生特点，能够实现。（二）教材分析透彻
1、对所选课题在教材中地位、作用的理解、分析正确，准确把握教材是知识结构和体系。
2、教材处理科学合理。 3、教学重点、难点确定准确；分析透彻，确定的依据充分。
说课
第一部分说课概述
说课概述
一、说课定义
说课是指教师在备课基础上，于授课前面对领导、同行或评委主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动，它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演，也是督促教师业务文化学习和进行课堂教学研究、提高业务水平的重要途径，还是评估教学水平的有效手段。

高校教师如何说课PPT课件

而个人备课是教师个体进行的教学活动。
◎基本要求不同。说课教师要说出设计依据是什么。而备
课是在于实用，只需要写出- 做什么，怎么做就行。
说课注意事项
1.首先要写好说课提纲或说课稿，这是说好课的关键。
2.说课前向参与者提交本课的教案。 3.说课时间：一般为10-15分钟。 4.态度认真，稳重大方，举止有节，诚朴包
容。
-
说课，涉及“说”和“课”。 “说”是说课中的表述形式，而“课” 则是说课中所要表述的内容。因此，从这个意义上来理解，说课者需要在 “说”和“课”，也就是从表述形式和表述内容两方面下功夫，才能取得良好的说课效果。
-
（一）表述形式
说课者的说课能否生动、深刻且吸引人，“说功”是关键。要想达好的说课效果，说课者在说课中需要合理地使用好三种语言：一是独白语言；二是课堂语言；三是肢体语言。
◎减少失误：可以使教师得到及时指点，减少教学失误及盲目性，提升教学效果。
-
说课的意义
◎可以对教师进行综合素质的考核 ◎可以看出教师的基本教学技能 ◎可以看出教师的专业水平 ◎可以看出教师逻辑思维能力 ◎可以看出教育观念-及理论水平
说课与上课的区别
区别
说
课
上
课
对象不同
以专家、同行为对象，是面向教师的一项单边活动
-
（二）说学情
要求： 1.正确说出学生认知特征和已有知识
基础。 2.通过适当方式了解学生特点，分析
学生学习需求。 3.学生可能存在的问题及解决办法。
-
课标对本课题教学内容的要求
从知识学习角度，学生可能学到哪些知识；
从能力培养角度分析，可对学生进行哪些能力培养；
说课的特点

教师说课PPT模板课件

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教学难点
教学设计
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添加标题
添加标题
3
1
2
4
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目录/Contents
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
教学分析
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标题
标题
标题
标题
标题
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内容分析
标题标题
标题标题
标题标题

《说课演示文稿》课件

。
问题导入
提出一个问题，引发学生思考，再引出说课内
容。
复习导入
回顾已学知识，自然过渡到新的知识点。
语言运用技巧
01
02
03
04
简洁明了
用简练的语言表达，避免冗长和复杂的句子。
生动形象
使用生动的比喻和描述，使内容更易于理解。
逻辑清晰
注意语言的条理性和逻辑性，使内容连贯。
节奏感
掌握语速和语调，使之更具感染力。
介绍如何进行学生学习效果的评价，以及如何根据评价结果调整教学策略。
说教学程序
教学环节设计
详细说明导入、新课学习、巩固练习、归纳小结等环节的具体安排。
时间分配
合理规划每个环节所需的时间，确保教学内容的完整性和学生的接受度。
课堂管理
强调课堂纪律和学生行为的管理，确保教学秩序和学生的学习效果。
说教材
分析教材的编写思路、结构特点、内容选材以及与其他学科的联系。
说重点与难点
明确课程中的重点与难点，并解释原因和应对策略。
说教法与学法
教学方法
阐述所采用的教学方法、教学手段和教学组织形式，并说明其选
择的理由。
学习方法
指导学生应采用的学习方法，包括预习、听课、复习等环节的建议。
教学评价与反馈
鼓励与激励
对学生的参与给予肯定和鼓励，激发其积极性。
04
说课评价与反思
说课评价的意义
提升教学质量
通过评价，教师可以了解自己的不足之处，从而改进教学方法和策略，提高教学质量。
促进教师专业发展
评价过程可以帮助教师发现自己的优点和不足，为教师提供专业发展的方向和动力。

说课课件ppt

初中语文说课案例
总结词：语文说课重在培养学生的阅读理解能力和写作表达能力，同时注重情感态度和价值观的引导。
详细描述
1. 说课内容：初中语文说课案例以课文阅读和写作为主，注重培养学生的阅读理解能力和写作表达能力。
2. 说课重点：强调学生对课文的理解和感悟，同时注重情感态度和价值观的引导，培养学生的审美意识和人文素养。
1. 提高教师备课能力
说课要求教师深入思考教学内容、教学方法和手段，以及教学重点和难点，从而更好地把握备课过程。
2. 促进教师自我反思
说课不仅要求教师具备备课能力，还需要具备反思能力，通过反思教学过程，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作
说课是一种教师之间的交流和合作活动，通过互相学习和分享经验，可以促进教师之间的合作和共同成长。
明确本节课的教学目标，以及为实现这些目标所需要达到的具体要求。
重点与难点
教具与学具
根据教材内容和教学目标，指出本节课的重点和难点。
列出在教学过程中需要使用的教具和学具。
说学情
01
02
03
学生认知特点
分析学生的认知特点，包括年龄、思维水平、兴趣爱好等方面。
已有知识基础
了解学生已有的知识基础，为后续教学提供参考。
详细描述
1. 深入理解教材内容，明确教材的地位和作用，把握教材的体系和结构。
学情分析技巧
详细描述
2. 注重学生之间的差异，因材施教，满足不同层次学生的需求。
总结词：全面了解、注重差异、关注发展
1. 全面了解学生的年龄特征、认知水平、学习基础、兴趣爱好等。
3. 关注学生的发展，注重培养学生的自主学习和终身学习能力。

教师说课ppt课件

的关系。
学情分析
分析学生的学习情况，包括学生的年龄、性别、认知水平、学习风格等因素，以便
更好地制定教学策略。
2023/11/29
教学目标
明确课程的教学目标，包括知识、技能和情感等方面的目标，以便更好地指导教学。
教学内容
根据教学目标和教材分析，确定具体的教学内容，包括重点、难点和关键点等。
教学策略
2023/11/29
教师说课
汇报人： 2023-11-26
1
contents
目录
2023/11/29
• 说课内容及目的 • 说课前的准备 • 说课的主要环节 • 说课中应注意的问题 • 说课与实际授课的区别与联系 • 说课案例分析
2
2023/11/29
01
说课内容及目的
3
说课内容
教材分析
对所授课程的教材进行深入剖析，介绍教材的特点、难点和重点，以及与其他教材
01
02
03
激发兴趣
通过与本课内容相关的游戏、故事、音乐等手段，吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣。
2023/11/29
复习旧知
引导学生回顾与本课内容相关的已学知识，为新课做好铺垫。
引出新知
通过问题、实例等方式，引出本课的主题和重点内容。
11
授课内容及方法
教学内容
根据教材和课程目标，确定本课要教授的知识点和技能点。
2023/11/29
26
化学说课案例
总结词
化学说课案例注重化学知识的理解和应用，以及对学生科学探究、实验操作能力的培养。
详细描述
化学说课案例通常包括对化学反应、物质性质的详细解读，以及对实验操作和教学方法的精心设计。教师需要注重引导学生主动参与，通过实验和探究来加深对化学知识的理解，同时培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

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标题内容
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PART 03
教学方法
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2
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3
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50 0 April
June
August
PART 04
教学评价
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标题
标题内容
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标题内容
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20XX.XX.XX
教师教学说课 PPT模板
汇报人：欧阳某某网
目录
1 教学大纲 INPUT TEXT HERE
2 教学目标 INPUT TEXT HERE
3 教学方法 INPUT TEXT HERE
4 教学评论 INPUT TEXT HERE
PART 01
教学大纲
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350 300 250 200 150 100
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PART 02
教学目标
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